중학생의 자율성 및 유능성 욕구의 만족, 희망적 사고, 학습관여 간의 구조적 관계분석 : 희망적 사고의 매개효과를 중심으로

안유진 한양대학교 대학원 2014 국내석사

한국어 높임 표현에 관한 인지언어학적 연구 : 청자 높임 체계를 중심으로

안유진 한국외국어대학교 대학원 2016 국내석사

A Cognitive Linguistic Study on Korean Honorific Expression: With a focus on the addressee-honorific system The purpose of the present dissertation is to establish the educational contents of Korean language education in regards to ‘Korean honorific expression’. The study conducted the following methods to achieve this. First, the range of the study focuses on addressee-honorifics. Unlike subject or object honorifics, which are selectively accomplished by honorific prefinal endings or honorific words, addressee-honorifics are always accomplished by final endings. Also, addressee-honorifics are much more important expressions in that they function on several levels unlike subject and object honorifics which are distinguished by a dichotomy of ‘honorifics-nonhonorifics’. An analysis on preceding studies was able to organize the problems of existing Korean honorific expression studies, which were conducted from a syntactic perspective. Existing studies including school grammar had the following problems. (1) The studies subclassified honorific expression into subject, object, and addressee honorifics. : ‘Subjects and Objects’ were not restricted by person as they belonged to the content of the utterance, but ‘addressees’ were restricted to the second person because they were involved in the situation of the utterance. Therefore, when the subject or the object was in the second person, they coincided with the addressee, but existing studies failed to sufficiently consider such situations. (2) The studies again analyzed the addressee-honorific system with a focus on linguistic form : The studies have analyzed the level of honorifics as static systems based on the level of formality and honorifics. In this way, existing studies on Korean honorific expression have taken a formal approach, which involves a method of analysis mainly on linguistic expressions. Consequently, they were able to establish a detailed system of each honorific expression, but such a system was inadequate as educational content for a Korean language education aimed at foreigners. Therefore, the present study, based on the two cognitive linguistics theories of ‘Prototype Theory’ and ‘Gestalt Theory’, attempted a new interpretation of Korean honorific expression. In chapter three, the study applied a categorization theory from an aspect of distinguishing levels. With a focus on the concept of degree in ‘Prototype Theory’, the study attempted to reject the existing static framework, and presented a new honorific expression system centering on utterance situations combining both addressee honorifics and subject honorifics. In chapter four, the study applied the ‘Gestalt Theory’, which emphasizes the integration of whole and part, to the three aspects of Korean honorific expression. First, from the aspect of honored object, the honorific system newly presented in section 3.2 can be interpreted as an integration of addressee and subject, or, in other words, as the perception of the utterance situation and the utterance content as a combined whole. Second, from the aspect of utterance situation, the honoring or lowering of the addressee and the status of the speaker may be understood as being linked because the addressee may not be understood in exclusion of the speaker. Third, concerning speech-level alternation, the phenomenon of changing addressee honorific levels may be interpreted as the ever changing strategic desire of the speaker coming to the ‘foreground’. The present study, which has interpreted Korean honorific expressions, through cognitive linguistics theories, is significant from the following two perspectives. First, the study attempted an applied linguistics approach involving cognitive linguistics beyond the bounds of syntax and pragmatics in order to improve on existing theories based on the linguistic form of Korean honorific expression. Second, in pursuance of supplementing existing studies which were merely concerned with educational principles or educational planning, the present study explored educational contents that could be applied immediately in the educational field.

상담전공 대학원생의 질적 연구 수행경험에 대한 현상학적 연구

안유진 인제대학교 일반대학원 2021 국내석사

본 연구는 상담전공 대학원생의 질적 연구 수행경험을 살펴봄으로써 상담과 질적 연구가 어떠한 상호작용을 주고받는지에 대한 구체적 자료를 제공하여 질적 연구에 대한 접근성을 높이는데 목적이 있다. 이를 위해 Giorgi 현상학적 연구방법을 적용하여 상담전공 대학원생 총 7명과 심층면담을 실시하여 자료를 분석하였다. 자료 분석 결과, 23개의 하위구성요소와 7개의 구성요소가 도출되었다. 연구 결과는 ‘나와 타인에 대한 관심이 연구의 기반이 됨’, ‘연구참여자와의 면담에서 시행착오를 겪음’, ‘연구참여자의 이야기를 이끌어내기 위해 노력함’, ‘연구참여자와의 거리를 적절하게 유지하기 위해 노력함’, ‘상담자의 모습과 질적 연구자의 모습이 유사하게 느껴짐’, ‘상담자로서의 역량이 성장함’, ‘나 자신이 성장함’, ‘연구의 의미를 알게 됨’으로 나타났다. 본 연구를 통해 상담전공 대학원생의 질적 연구 수행경험에 대한 심층적인 탐색과 이해를 제공하였다는데 의의를 둘 수 있다. 또한 상담전공 대학원생이 질적 연구를 수행하며 갖추어야 할 태도에 대한 기초자료를 제공하였다. 연구를 통한 상담자의 발달에 기초자료를 제공함으로써 상담전공 대학원생들의 질적 연구에 대한 접근성을 높이고 필요한 교육에 대한 기초자료를 제공하고자 한다. 마지막으로 본 연구가 가지는 제한점 및 후속연구를 위한 제언을 하였다.

한국어능력시험 읽기 영역 학습자 반응 분석 연구 : 중국어권 중급 학습자를 중심으로

안유진 연세대학교 교육대학원 2010 국내석사

대한민국의 경제력 신장과 이에 따른 국가 인지도 상승, 그리고 한류(韓流)와 해외 교포 자녀들의 정체성 추구 등의 영향으로 현재 한국어교육 수요가 급증하고 있으며 특히 중국어권 학습자의 수는 급격히 증가하여 국내 한국어 학습자 중 가장 많은 수를 차지하고 있다. 국가 공인 시험인 한국어능력시험 응시자 역시 중국어권 응시자의 수가 가장 많다. 그러나 지금까지 중국어권 학습자를 대상으로 한 평가관련 학습자 반응 분석 연구는 충분하지 않다.평가에 대한 학습자 반응 분석은 그 결과가 어떤 의미가 있는지, 그리고 학습자의 언어능력을 향상시키려면 무엇에 주안점을 두어 가르쳐야 하는지 알 수 있고, 자연스럽게 보다 발전적인 교수·학습으로 이어질 수 있기 때문에 중요하고도 필요한 연구이다. 그러나 현재까지 중국어권 학습자의 한국어 능력에 대한 평가 관련 연구는 찾아보기 힘들다. 특히 한국어능력시험 개선 후 실시되고 있는 10회 이후의 시험에 대한 학습자 반응 분석 연구는 아직 찾아볼 수 없다. 따라서 한국어능력시험에 대한 중국어권 학습자의 반응을 분석하는 연구가 필요하다고 할 수 있다.본 연구에서는 국내 중국어권 중급 한국어 학습자를 대상으로 개선 후의 한국어능력시험 중에서 제14회 중급 읽기 평가를 실시하고, 그 결과에 따른 학습자 반응을 해당 평가의 출제의도와 문항 유형, 텍스트 유형, 그리고 주제 및 소재 등 다각도로 분석하고자 한다. 그리고 이 분석 결과를 통해서 중국어권 중급 학습자가 한국어능력시험 읽기 영역에서 보이는 특성을 밝히고 이것을 통해 몇 가지의 시사점을 밝혀 중국어권 중급 학습자의 한국어 능력 향상을 도모하고자 한다.이를 위한 구체적인 연구 문제는 다음과 같다.첫째, 제14회 한국어능력시험에 나타난 중국어권 중급 학습자의 문항반응 분석 결과는 어떠한가?둘째, 제14회 한국어능력시험에 나타난 중국어권 중급 학습자의 각 항목별 학습자 반응은 어떠한가?이상의 연구 문제를 밝히기 위하여 중국어권 중급 학습자를 대상으로 학습자 기초 조사와 함께 제14회 한국어능력시험 중급 읽기 평가를 시행하고 이 평가 결과를 분석하였다. 본 연구의 절차 및 자료 분석 방법은 첫째, 한국어 중급 학습자에게 학습자 기초 조사 및 제14회 한국어능력시험 중급 읽기 평가를 실시하고, 둘째, 연구 대상 학습자 선별 및 통계 분석을 위한 코딩작업을 시행하였으며, 셋째, 학습자 기초 조사 결과를 토대로 학습자 개인 특성별 통계 분석을 실시하였다. 그리고 넷째, 연구 대상 학습자 전체, 그리고 각 급별로 문항반응 통계분석을 하여 정답률과 오답률, 문항별 난이도와 변별도를 구하고 각 문항 당 학습자의 반응을 살펴보았다. 마지막으로 연구 대상 읽기 평가를 출제의도, 문항유형, 주제 및 소재, 텍스트 유형으로 나누어 각 항목별 학습자 반응을 분석하였다.본 연구의 연구 문제에 대한 결과를 토대로 도출된 결론은 다음과 같다.첫째, 중국어권 중급 학습자는 텍스트 유형의 측면에서 설명문과 기사문, 그리고 광고문에는 강점을 보이고, 기행문, 논설문, 그리고 수필에는 약점을 보였다. 이러한 점을 고려하여 중국어권 중급 학습자들이 어려워하는 텍스트 유형인 기행문, 논설문, 수필 유형의 텍스트에 자주 노출되도록 하고, 주어진 한국어 읽기 텍스트의 특성을 학습자가 이해하고 문제 풀이에 응용하도록 지도할 필요가 있다.둘째, 중국어권 중급 학습자는 주제 및 소재의 측면에서 ‘일상생활과 관련되는 비교적 추상적인 주제 및 소재’에는 강점을 보였지만 공공기관에서의 상황이나 사회적 관심사를 다룬 ‘사회의 주요 관심 주제 및 소재’와 ‘한국인의 일상 문화와 관련되는 주제 및 소재’와 관련되는 문항에는 약하다. 특히, 한국인의 생활 문화나 한국인 특유의 정서나 가치관 등과 관련되는 내용을 담은 문항을 어려워한다. 이러한 점을 고려하여 중국어권 중급 학습자가 어려워하는 주제 및 소재를 다룬 읽기 텍스트와 문항을 좀 더 자주 접하고 풀어보도록 함으로써 학습자들이 그 내용을 제대로 이해할 수 있도록 지도해야 한다.셋째, 중국어권 중급 학습자는 출제의도와 문항유형의 측면에서 전체적인 내용이해가 필요한 ‘글의 목적 파악하기’와 ‘제목 붙이기’ 문항유형에는 강하지만 문맥이해가 선행되어야 하는 ‘본문 내 알맞은 어휘/문장 고르기’ 문항유형과 주어진 텍스트의 세부내용을 이해해야 하는 ‘일치하는 내용 고르기’ 문항유형에는 약하다. 또한 ‘글의 종류 파악하기’와 ‘추론하기’ 문항유형도 어려워한다. 그러므로 교수자는 학습자가 한국어교육 현장에서 이러한 유형의 문항을 가진 연습문제를 이해하고 풀어보는 경험을 더 많이 갖도록 지도해야 할 것이다.본 연구를 바탕으로 한국어 교사는 읽기 영역에서 드러난 중국어권 한국어 학습자의 특성을 파악하고 분석함으로써 중국어권 중급 학습자가 더 효율적으로 한국어 학습을 하도록 할 수 있다. 나아가 이를 활용하여 중국어권 중급 학습자를 위한 읽기 학습전략을 마련하는 데에 도움이 될 수 있을 것이다.

아동 교육연극 프로그램 적용 효과에 관한 연구 : -초등학교 교과서 전래동화를 중심으로-

안유진 중부대학교 대학원 2018 국내박사

The purpose of this study is to verify the effects of the development of children 's educational theater programs using traditional fairy tales based on the original fairy tales recorded in the revised elementary Korean textbooks for elementary school students. The purpose of this study is to investigate the following research problems. First, what is the effect of the educational drama program using traditional fairy tales on children's sociality? Second, what is the effect of the educational drama program using traditional fairy tales on children's interpersonal skills? The results of this study are as follows. First, there was a significant difference between the experimental group and the comparative group in terms of compliance, cooperation, sociability, and independence which were sub – factors of sociality. Therefore, it is interpreted that the educational theater program can positively influence the sociality of elementary school students. Second, the experimental group students who participated in the educational drama program using traditional fairy tales showed a significant increase in the test of interpersonal ability test as a result of the post test of the comparison group that did not participate in the program. Therefore, it is interpreted that the educational theater program can positively affect the interpersonal abilities of elementary school students. The following are suggestions for utilizing this research and for future research tasks. It may be necessary to find out whether it is effective even if it is applied to elementary school students. Second, since the educational drama program conducted in this experimental study is a relatively short period of time, further investigation as to whether the student's progress is continuing is also necessary. A careful review process will be necessary after further testing to see if the outcome persists after much time. Third, since it is an elementary school located in D city, it is necessary to reconstruct the contents of the program to be applied to the students considering various situations when applying to elementary schools in other regions. A detailed and in-depth follow-up study of the effects of the reconstructed educational theater program in consideration of the specificity of the local environment and the characteristics of the study subjects will be necessary. children 's sociality and interpersonal abilities are improved through the activities of children' s educational theater programs using traditional fairy tales. Therefore, this study suggests that it can be used in the education field for the development and application of the children 's educational theater program using traditional fairy tales.

동양사상과 연관된 미국현대무용가의 작품연구 : 선사상을 중심으로

안유진 공주대학교 교육대학원 2018 국내석사

The Purpose of this study is to draw a common meaning with Zen from the works of Erick Hawkins and Merce Cunningham and approaching to nature of Movement in the process. Since the opening of the twentieth century, West has begun to study Orient mental culture with great interest and noticed the spiritual nature of the Orient, which is a different approach with West. Erick Hawkins and Merce Cunningham sublimated mental teaching of Orient Zen in Art with their understanding and derived Something else, Systematic established with their own technique. In this study, I derived four factors which could be interpretable as Zen from a study of Yoon mi-jung and Young-hwan kim to examine the fundamental meaning of Erick Hawkins and Merce Cunningham’s work. With the Background of derived factor, the result to examine the fundamental meaning of Zen characteristic in Erick Hawkins and Merce Cunningham is as follows. First, Eric Hawkins, who expressed Orientalism with his values as movements has characteristic of emphasizing naturalness, Stillness and contingency. He basically emphasized movement which refuses artificial movement, trying to draw natural movement inside of individual body deeply by using relaxed muscles instead of stiff muscles. This characteristic could find an element of dance form close to Zen thought in terms of Movement principle and Method of choreographer, provided the possibility of dance to dancer themselves and tried to derive potential inside. In other words, he tried to let the movement just happen, not giving psychological intention or physical tension through ideological impact and scientific research. Also, he sought real naturalness in condition of itself without intending or filling something. Second, Merce Cunningham is revolutionary dancer who escaped from fixed concept in art thought, emphasizing Contingency, Separability, and No boundaries in his work. The Zen effected directly his artistic philosophy and This Zen thought became the basis of the idea of making all his movements. With this influence he discarded the thought of making storylines or expressing emotion and continued random, borderless type experiments. In his works, utilizing the center of stage space didn’t exist and he realized random and no regulation that movement could happen anywhere of stage. This idea does not fix or bound any particular idea like saying of Zen. Also, he regards movement happening as creative and accept instant moving as real essence. In the dance concept of Cunningham, we found the inherent meaning of Zen and pure formality of movement. Namely, Eric Hawkins and Merce Cunningham are interested in an easy to understand and practical aspect rather than a metaphysical aspect of the Orient by absorbing the necessary parts from the artistic point of view, rather than accepting the interpretation of Zen from the oriental view. Like this, spirituality toward the inner side of Zen concept opens the way of thinking that Western thought has not reached and the strong, reformation Innovative thinking in Dance of Hawkins and Cunningham guides us the direction with development of Contemporary Dance facing today.

수소도시 운영을 위한 인슈어테크 기반 재난안전 정책성보험 도입방안 연구

안유진 한양대학교 공학대학원 2022 국내석사

Hydrogen city is a spatial unit that realize hydrogen economy and is significant in the sense that it is an effective means to demonstrate and spread the hydrogen technology for carbon neutrality in the era of global warming. Korea aims to develop 30% of the local governments as hydrogen cities by 2040. Meanwhile, public safety concerns about hydrogen infrastructure are acting as a constraint on hydrogen city promotion strategies, and social policy management for disaster safety in hydrogen city is insufficient as well. Therefore, the purpose of this study is to prepare a plan to introduce disaster safety policy insurance in order to secure resilience from hydrogen infrastructure disasters and accidents and enhance citizen receptivity to hydrogen city. The method of this study was to design a ‘hydrogen city smart disaster safety insurance' model through survey research and literature research, and interview with insurance experts were conducted to verify the reality of the model. In addition, related laws were revised (draft) to institutionalize smart disaster safety insurance in hydrogen city. The contents of the study are theoretical backgrounds about diffusion of hydrogen cities, NIMBY phenomenon, disaster safety management system of hydrogen cities, disaster safety policy insurance, and implementation of technology of the fourth industrial revolution for policy insurance, and presentation of a hydrogen city smart disaster safety insurance model using IoT and Blockchain. To institutionalize the insurance, the ‘Framework Act on Disaster and Safety’ and the ‘Hydrogen Economy Promotion and Hydrogen Safety Management Act’  were revised, and the Ordinance (draft) on the ‘Operation of Smart Citizen Safety Insurance in Hydrogen City’ was enacted. As a result of hypothesis verification in this study, it was found that the introduction of hydrogen city smart disaster safety insurance to which InsurTech was applied had a significant effect on securing citizenship acceptance in hydrogen city. Accordingly, an IoT-linked accident prevention intelligence plan and an incentive system for blockchain-based safety contributions were prepared, and an discount coefficient combined with the InsurTech above was developed and applied to mandatory hydrogen city smart disaster safety insurance. According to insurance experts' opinions, the smart civil safety insurance model is not a suitable concept to compensate for hydrogen infrastructure accidents, but the hydrogen city smart civil safety insurance model was presented in terms of securing citizens' acceptance and promoting safety measures in hydrogen city.  Based on these research results, I would like to suggest useful implications about securing citizen receptivity and resilience to hydrogen cities. I also hope that this study could be an academically significant material for further policy follow-up research for hydrogen city. 수소도시는 수소경제를 구현하는 공간단위로 지구온난화시대 탄소중립을 위한 수소기술 실증 및 확산에 효과적인 수단이라는 데에 의의가 있다. 우리나라는 2040년까지 전국 지자체 30% 수소도시 조성을 목표로 한다. 한편, 수소인프라에 대한 시민들의 안전성 우려가 수소도시 추진전략의 제약요인으로 작용하고 있으며, 수소도시 재난안전을 위한 사회 정책적 관리가 미흡한 실정이다. 따라서 본 연구는 수소인프라 재난·사고로부터 리질리언스를 확보하고 수소도시 시민수용성을 제고하기 위하여 재난안전 정책성보험 도입 방안을 마련하는 것을 목적으로 한다. 본 연구의 방법은 설문조사, 문헌조사를 통해 ‘수소도시 스마트 재난안전보험’ 모델을 구상하고, 해당 모델 현실성 검증 등을 위하여 보험전문가 인터뷰를 시행하였다. 또, 수소도시 스마트 재난안전보험의 제도화를 위해 관련 법률 개정(안)을 마련하였다. 연구의 내용은 수소도시의 확산 및 NIMBY현상, 수소도시 재난안전 관리체계, 재난안전 정책성보험, 정책성보험의 4차 산업혁명 기술 적용을 주제로 이론적 배경을 살펴보았으며, 사물인터넷과 블록체인을 활용해 수소도시 스마트 재난안전보험 모델을 제시하였다. 당해 보험을 제도화하기 위한 방안으로 「재난안전법(약칭)」, 「수소법(약칭)」을 개정하고, 「수소도시 스마트 시민안전보험 운영에 관한 조례(안)」을 제정하였다. 본 연구의 가설검증 결과 인슈어테크를 적용한 수소도시 스마트 재난안전보험의 도입은 수소도시 시민수용성 확보에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이에 사물인터넷 연계 사고예방 지능화 방안과 블록체인 기반 안전기여 행동 인센티브 지급방안을 마련하였으며, 상기 인슈어테크와 결합한 보험요율 할인계수를 개발하여 수소도시 스마트 재난안전 의무보험에 적용하였다. 보험전문가 의견에 따르면 스마트 시민안전보험 모델은 수소인프라 사고를 보상하기에 적합한 개념은 아니나 수소도시 시민 수용성 확보 및 수소도시의 안전대책 홍보 측면에서 수소도시 스마트 시민안전보험 모델을 제시하였다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 수소도시의 시민수용성 및 리질리언스 확보에 유용한 시사점을 제시하였다. 추후 수소도시를 위한 정책 선행자료로서 학술적 의의를 제공할 수 있기를 희망한다.

비고츠키 이론을 기반으로 한 영어 학습 부진아 수업 프로그램 연구

안유진 공주대학교 교육대학원 2014 국내석사

This study aims to examine the effect of instruction model on the improvement of English proficiency and affective area for the underachievers. The subjects consisted of 6 grade 4-6 students. The teaching model used in the study was designed based on the Vygotsky's zone of Proximal Development Theory and 4 development stages were applied from Gallimore and Tharp's Theory. The findings are as follows. First, the instruction model had positive influence on underachiever's ability by improvement of their before and after words reading test, and the student who participated in the program well showed higher improvement in their study attitude. Second, the model used in the study and scaffoldings has proved to have positive influence on the improvement of the inner motives. The absorption experience of the subjects, in particular, improved the inner motives. Third, the 4-stage-teaching model was considered as a successful experience for underachievers to raise their interests and confidence in the subject. In summary, the teaching model is based on Vygotsky's Zone of Proximal Development theory. It improves underachiever’s English ability and gives positive effect on their study attitude and intrinsic motivation. Thus, it can be applied for small group class of underachievers who have lower interest and inner motive.

라벤더 발효추출물의 기능성 화장품으로서의 응용가능성에 대한 연구

안유진 서울산업대학교 산업대학원 2010 국내석사

본 연구에서는 라벤더 추출물과 발효추출물의 항산화, 성분 분석 및 tyrosinase 저해 효과에 관한 조사를 수행하였다. 추출물의 free radical (1,1-diphenyl-2-picrylhydrazyl, DPPH) 소거활성(FSC50)은 발효추출물의 ethyl acetate 분획(5.95 μg/mL)에서 가장 큰 활성을 나타내었고, 또한 luminol-의존성 화학발광법을 이용한 Fe^(3+)-EDTA/H₂O₂계에서 생성된 활성산소종(reactive oxygen species, ROS)에 대한 라벤더 추출물의 총항산화능은 발효추출물의 ethyl acetate 분획(1.45 μg/mL)에서 가장 큰 활성을 나타내었다. 라벤더 추출물과 발효추출물에 대하여 rose-bengal로 증감된 사람 적혈구의 광용혈에 대한 억제 효과를 측정하였고, 농도 의존적(1 ~ 50μg/mL)으로 세포보호 효과를 나타내었다. Tyrosinase의 활성 저해 효과(IC50)는 라벤더 추출물의 ethyl acetate 분획과 발효추출물의 ethyl acetate 분획이 각각 144.80 μg/mL, 122.40 μg/mL으로 나타났다. 라벤더 추출물 중 ethyl acetate 분획과 발효추출물의 ethyl acetate 분획은 TLC에서 공통으로 3개의 띠로 분리되었으며, HPLC (340 nm)에서도 ethyl acetate 분획과 발효추출물의 ethyl acetate 분획이 각각 3, 2개로 나타났다. 각각의 크로마토그래피로부터 ethyl acetate 분획과 발효추출물의 ethyl acetate 분획에서 공통적으로 rosmarinic acid가 확인되었다. 이상의 결과들은 라벤더 추출물 및 발효추출물들이 1O₂ 혹은 다른 ROS를 소광시키거나 소거하고, ROS에 대항하여 세포막을 보호함으로써 생체계, 특히 태양 자외선에 노출된 피부에서 항산화제로서 작용할 수 있음을 시사한다. 그리고 또한 라벤더 추출물과 발효추출물의 성분 및 함량을 분석함으로써 발효 후에 차이점을 확인, 이를 통한 응용 가능성을 확인하였다. In this study, the antioxidative effects, inhibitory effects on tyrosinase, and component of non-fermented and fermented Lavandula angustifolia extracts were investigated. The ethyl acetate fraction of fermented extract (5.95 μg/mL) showed the most prominent the free radical (1,1-diphenyl-2-picrylhydrazyl, DPPH) scavenging activity (FSC50). Reactive oxygen species (ROS) scavenging activities (OSC50) of L. angustifolia extracts on ROS generated in Fe^(3+)-EDTA/H₂O₂ system were investigated using the luminol-dependent chemiluminescence assay. The ethyl acetate fraction of fermented extract (1.45 μg/mL) showed the most prominent ROS scavenging activity. The protective effects of extract/fractions of L. angustifolia on the rose-bengal sensitized photohemolysis of human erythrocytes were investigated. The L. angustifolia extracts suppressed photohemolysis in a concentration dependent manner (1 ~ 50 μg/mL). The inhibitory effect of L. angustifolia extracts on tyrosinase was investigated to assess their whitening efficacy. Inhibitory effects (IC50) on tyrosinase were determined with ethyl acetate fraction of L. angustifolia extract (144.80 μg/mL) and ethyl acetate fraction of fermented extract (122.40 μg/mL). Fractions of ethyl acetate and fermented extracts showed both 3 band in TLC and 3 peaks, 2 peaks in HPLC (340 nm), respectively. In each chromatography, fractions of ethyl acetate both from non-fermented and fermented L. angusfifolia have rosmarinic acid in common. These results indicate that the component and content of non-fermented and fermented extracts of L. angustifolia are different. Both of the extract of L. angustifolia can be used as an antioxidant for cosmeceutical cosmetic.

外國人을 위한 韓國語 자동 學習 프로그램

안유진 韓國外國語大學校 敎育大學院 2009 국내석사

최근 다문화 가족의 급증과 한류열풍의 영향에 힘입어 한국어 교육의 수요가 많아지고 있다. 그로 인하여 외국인을 위한 한국어 교육과 관련된 교재를 비롯한 다양한 자료가 제공되고 있다. 하지만 일상의 언어생활에서 사람들은 문자 언어보다는 음성 언어를 훨씬 더 많이 사용한다. 그러나 현재 외국인을 대상으로 한 한국어 교육에서는 음성 언어의 사용인 말하기나 듣기 교육보다 문자 언어의 사용인 읽기나 쓰기 교육을 더 중요하게 다루어 왔다. 학습자의 말하기 오류는 교사의 수정이 어려울 뿐만 아니라 학습자 스스로가 자신의 말하기 오류를 파악하고 수정하려는 인식도 부족하기 때문에 학습자의 오류가 화석화되기 쉽다. 학습자의 오류가 화석화되지 않도록 학습자 스스로 자신의 오류를 발견하고 이를 수정할 수 있도록 말하기 교수가 이루어져야 한다. 따라서 본 연구에서는 한국어를 모국어로 사용하지 않는 외국인을 대상으로 한국어를 공부하는 학습자에게 양질의 교육 기회를 제공하고 학습자 스스로 학습을 주도할 수 있는 학습자 주도력을 키우기 위한 한국어 자동학습 소프트웨어를 구현하는데 그 목적이 있다. 또한 외국어로서의 한국어 교육의 연구 방향 중 말하기, 읽기, 쓰기의 언어 기능을 중심으로 하는 교수-학습 방법에 관한 연구로서 발음 교정을 통한 말하기 교육의 중요성을 언급하고 음성인식 프로그램을 통하여 학습자 스스로가 자신의 발음에 대한 정확도 인식과 함께 수준별 학습과 반복학습을 통하여 발음을 교정할 수 있도록 소프트웨어를 구현하였다. Self-Learning Program of Korean for Foreigners Yu-Jin, An Major in Computer Education The Graduate School of Education Hankuk University of Foreign Studies Due to the fact that the multi-cultural families swarming over these days and there is a big hit with a Korean wave, the demand for Korean education has been growing recently and it led companies to provide and release the Korean education-related books and various information for those people don't speak Korean as their first language. However, we often use more phonetic language rather than written one in our daily lives and when it comes to Korean education for foreigners, we have emphasized more of reading and writing than speaking and listening. An error of the learners is not easy to find out and fix. Moreover, It is difficult for the learners to recognize and amend it by themselves. So the error could be stationary. and it is strongly recommended to actually teach and let the learners figure out what their mistakes are in order to avoid becoming it immovable. So the following research is going to deal with making "automatic Korean learning software" by which the learners who don't speak Korean as their mother language can learn it by themselves so that they can lead their own way and provide them with a high quality Korean education. Also this research is going to be for teaching-learning method which centered in basic Korean language functions(speaking, reading, and writing) as a second language. Also I made a reference emphasizing the importance of speaking education by providing speech recognition program. And lastly, I embodied the software that could correct the pronunciation by repeating and recognition by the Korean language learners.