한국민사법학회

안미순 한국사법행정학회 1989 사법행정 Vol.30 No.9

영아의 건강한 발육을 위한 지원정책에 관한 연구

안미순 한국사회복지지원학회 2013 사회복지지원학회지 Vol.8 No.1

영아의 건강생활은 정서적인 안정과 더불어 먹고, 자고 배설하는 인간의 기본적인 생존욕 구와 관련된다. 영아가 건강한 신체를 유지하기 위해서는 충분한 영향섭취와 수면을 취하도 록하며 규칙적인 배변과 적당한 활동 및 휴식이 이루어지도록 하여야 한다. 어린이집은 아이 들이 처음으로 엄마의 품과 가정을 벗어나 경험하게 되는 공동체 생활 장소이고, 가정과는 또 다른 환경이기 때문에 처음에는 모든 환경이 낯설게 느껴지고 적응하기가 쉽지는 않다. 영아가 점진적이고 체계적으로 편안하게 어린이집에 적응이 된 후에는 영아들이 어린이집 에서 다양한 기본 생활습관을 익히게 되는데 그중에서도 중요한 훈련 중의 하나가 배변학습 이다. 이 시기에 양육자가 격려해주고, 인내심을 가지고 기다려 줌으로써 자율성이 신장될 수 있다.

상담자의 영성과 상담성과 간의 관계에서 자기성찰과 자기효능감의 매개효과

안미순,정민선 한국기독교상담심리학회 2017 한국기독교상담학회지 Vol.28 No.2

The main purpose of this research is to investigate how the spirituality of the counselor mediated by self–reflection and self–efficacy affects the outcome of the counsel and to examine whether this model can be applied to both experienced and novice counselors. With a pair counselor and client, 273 of the questionnaires were performed to analysis of frequency, t–test, correlation, structure equation analysis, mediating effect analysis, and multi–group analysis. There is a correlation among the spirituality of the counselor, self–reflection and self–efficacy, and the outcome of the counseling except some cases. Second, Relationship between the spirituality of the counselor and the outcome of the counsel is well connected by a mediating model of self–reflection and self–efficacy. Third, there is no difference between a group of experienced and novice counselors about the mediating effects of self–reflection and self–efficacy. This study play a small role in attempt to verify the influence of the counselor’s spirituality scientifically. It may be helpful for development of counselor to promote integrity and professionalism. 본 연구는 상담자의 영성이 자기성찰과 자기효능감을 매개로 상담성과에 영향을 미치는지 알아보고, 상담자의 영성을 위한 유용한 자료를 제공하는 데 있다. 이를 위해 상담자와 내담자를 한 쌍으로 하여 273명의 연구대상의 자료를 빈도분석, 차이분석, 상관분석, 구조모형검증, 매개효과분석, 다집단분석을 실시하였다. 연구 결과 첫째, 상담자의 영성과 자기성찰과 자기효능감, 상담성과 간의 유의미한 상관이 있었고, 둘째, 상담자의 영성과 상담성과의 관계에서 자기성찰과 자기효능감이 완전매개하는 것으로 나타났다. 셋째, 상담자의 영성과 상담성과의 관계에서 자기성찰과 자기효능감의 매개모형이 숙련상담자와 초보상담자 간에 차이가 없었다. 이러한 연구 결과는 상담자의 영성이 상담성과에 미치는 과정을 과학적으로 입증했다는 점에서 의의가 있다. 또한 상담자의 전문성 향상을 촉진하여 발전을 돕는데 도움이 되었을 것으로 본다.

가족법 및 가족문제 연구하는 한국가족법학회

안미순 한국사법행정학회 1990 사법행정 Vol.31 No.1

뱀(The Snake)

안미순 강원대학교 영어영문학과 1990 백령영어영문학 Vol.4 No.-

법제사학 연구하는 한국법사학회

안미순 한국사법행정학회 1989 사법행정 Vol.30 No.11

형사법 범죄문제를 연구하는 한국형사법학회

안미순 한국사법행정학회 1989 사법행정 Vol.30 No.10

상사법 연구하는 한국상사법학회

안미순 한국사법행정학회 1989 사법행정 Vol.30 No.12

청소년의 기질, 양육태도와 학교적응과의 관계에서 성격강점의 매개 및 조절효과

강재란,안미순,박양균 한국청소년학회 2014 청소년학연구 Vol.21 No.10

The purpose of this study was to try to apply Lyubomirsy's(2005) 'sustainable happiness model ' on the relationship among the temperament, parental attitude, and character strengths affecting school adjustment of middle school students. The mediating effects of character strengths on the relationship between parental attitude and school adjustment were about the moderating effects of character strengths on the relationship between temperament and school adjustment. The subjects in this study were 340 middle school students in Seoul, Incheon and Gyeonggi Province, on whom a survey was conducted. The answer sheets from 326 respondents were analyzed, and a hierarchical regression analysis was made to determine the impact of temperament and parental attitude on school adjustment. The findings of the study were as follows:A positive parental attitude exerted a direct influence on school adjustment, and character strengths had partial mediating effects on the relationship between the two. Namely, it could be interpreted that the adolescents whose parents took a more positive parental attitude were better at school adjustment, that the teens who had more character strengths were better at school adjustment, and that a positive parental attitude served to bolster character strengths. Among the subfactors of temperament, novelty seeking had a negative impact on school adjustment, and character strengths served to boost school adjustment by moderating temperament. In other words, the temperament of novelty seeking weakened school adjustment, and more character strengths could be said to lead to better school adjustment. In conclusion, the kind of programs or counseling strategies that could foster and reinforce character strengths should be introduced in school education, counseling and parent education. Conforming to this result, this study discussed the consultative undertone, limitations of the study, and proposals for future studies. 본 연구에서는 중학생들의 학교적응에 영향을 주는 기질과 부모양육태도, 성격강점의 관계를 Lyubomirsy(2005)의 ‘지속가능한 행복모델’에 적용하여 알아보고자 하였다. 부모양육태도와 학교적응과의 관계에서 성격강점의 매개효과와 기질이 학교적응에 미치는 영향력을 성격강점이 조절하는가 확인하였다. 서울, 인천, 경기지역의 중학생 340명 대상으로 설문을 실시하였으며, 이중 326명의 응답이 분석되었다. 청소년의 기질과 부모양육태도가 학교적응에 미치는 영향을 확인하기 위해 위계적 회귀분석을 사용하였다. 성격강점이 긍정양육태도와 학교적응과의 관계를 부분매개 하였고, 기질이 학교적응에 미치는 영향을 성격강점이 조절하는 것으로 나타났다. 자극추구의 기질적 측면이 학교적응을 낮아지게 하는데 성격강점이 많을수록 학교적응을 높인다고 볼 수 있다. 성격강점 개발 및 촉진과 관련한 프로그램의 활성화, 상담기법 및 전략 확대 등이 필요하다. 이러한 결과에 따른 상담적 함의, 연구의 제한점, 추후 연구에 대한 제언을 논의하였다.

청소년의 기질, 양육태도와 학교적응과의 관계에서 성격강점의 매개 및 조절효과

강재란 ( Jae Ran Gang ),안미순 ( Mi Soon An ),박양균 ( Yang Gyun Park ) 한국청소년학회 2014 청소년학연구 Vol.21 No.10

본 연구에서는 중학생들의 학교적응에 영향을 주는 기질과 부모양육태도, 성격강점의 관계를 Lyubomirsy(2005)의 ‘지속가능한 행복모델’에 적용하여 알아보고자 하였다. 부모양육태도와 학교적응과의 관계에서 성격강점의 매개효과와 기질이 학교적응에 미치는 영향력을 성격강점이 조절하는가 확인하였다. 서울, 인천, 경기지역의 중학생 340명 대상으로 설문을 실시하였으며, 이중 326명의 응답이 분석되었다. 청소년의 기질과 부모양육태도가 학교적응에 미치는 영향을 확인하기 위해 위계적 회귀분석을 사용하였다. 성격강점이 긍정양육태도와 학교적응과의 관계를 부분매개 하였고, 기질이 학교적응에 미치는 영향을 성격강점이 조절하는 것으로 나타났다. 자극추구의 기질적 측면이 학교적응을 낮아지게 하는데 성격강점이 많을수록 학교적응을 높인다고 볼 수 있다. 성격강점 개발 및 촉진과 관련한 프로그램의 활성화, 상담기법 및 전략 확대 등이 필요하다. 이러한 결과에 따른 상담적함의, 연구의 제한점, 추후 연구에 대한 제언을 논의하였다. The purpose of this study was to try to apply Lyubomirsy``s(2005) ``sustainable happiness model `` on the relationship among the temperament, parental attitude, and character strengths affecting school adjustment of middle school students. The mediating effects of character strengths on the relationship between parental attitude and school adjustment were about the moderating effects of character strengths on the relationship between temperament and school adjustment. The subjects in this study were 340 middle school students in Seoul, Incheon and Gyeonggi Province, on whom a survey was conducted. The answer sheets from 326 respondents were analyzed, and a hierarchical regression analysis was made to determine the impact of temperament and parental attitude on school adjustment. The findings of the study were as follows: A positive parental attitude exerted a direct influence on school adjustment, and character strengths had partial mediating effects on the relationship between the two. Namely, it could be interpreted that the adolescents whose parents took a more positive parental attitude were better at school adjustment, that the teens who had more character strengths were better at school adjustment, and that a positive parental attitude served to bolster character strengths. Among the subfactors of temperament, novelty seeking had a negative impact on school adjustment, and character strengths served to boost school adjustment by moderating temperament. In other words, the temperament of novelty seeking weakened school adjustment, and more character strengths could be said to lead to better school adjustment. In conclusion, the kind of programs or counseling strategies that could foster and reinforce character strengths should be introduced in school education, counseling and parent education. Conforming to this result, this study discussed the consultative undertone, limitations of the study, and proposals for future studies.