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      • 이창래의『제스처 라이프』에 나타난 전쟁범죄와 트라우마

        손정미 충북대학교 2012 국내박사

        RANK : 247631

        Chang-rae Lee’s A Gesture Life (1999) is a complicated psychological novel which addresses controversial issues of not only identity conflicts and assimilation but also war crimes of the Pacific War and the traumas incurred by them. The history of Korean comfort women is a national trauma today and Korean people are sensitive to how the Japanese government responds to the issue. Trying to clarify the cruelty of war, Lee complicates the issues concerning war crimes and comfort women in A Gesture Life by describing them from the point of view of a perpetrator rather than a victim. Hata, the sole narrator of the novel, is a former Japanese medic involved in a clinic for comfort women, who were mostly young Koreans. Now, he lives in the United States as a typical Japanese of model minority. He is always careful not to overstep his bounds and tries to make his neighbors comfortable when they are in his presence. Hata's trauma is divided into two aspects by the war: one aspect concerns his life in Japan, the other relates to his life in the United States. Since he was adopted into a rich Japanese businessman's family from a very poor Korean family at the age of 14, he has desperately washed his Korean identity, and that is why he went to the war for Japan. Hata met K, a Korean comfort woman, in a gloomy Japanese military camp in Burma, who changes his life dramatically. He betrays K, however, and Sunny whom he adopted from Korea. He desperately longs for belonging and sponsorship throughout his life, as he experiences adoption, induction into the Imperial Army, and the opening of his medical supply business in a New York suburban town. In his 70's, a sudden fire in his living-room awakens him from the long hidden memories and totally changes his life once again. This study analyses how Hata's trauma is revealed in his narratives as types of distortions, betrayals, repetitions, and other maladies. He constantly develops his own means of deceiving himself to cope with his traumas, the signs that are evident in his every little “gesture.” However, his resistance to mourning made him unable to stand up for himself and his beliefs, and kept him within a superficial fortress of righteousness. This study also examines how one can truly recover from traumas. It suggests a true reconciliation with the past, by restaging and facing reality which would eventually bring integrity and humanity back to him/her.

      • 형제 유·무와 중학생의 진로성숙 수준 및 진로준비행동 간의 관계

        손정미 광운대학교 상담복지정책대학원 2010 국내석사

        RANK : 247631

        본 연구는 중학생의 진로성숙 및 진로준비행동이 형제 유․무에 따라, 형제아인 경우 출생순위에 따라, 그리고 학교가 위치하는 지역에 따라 차이가 있는지를 살펴보고 점차 늘어나고 있는 외동이에 대한 사회적 인식 변화에 과학적 근거를 제공함을 목적으로 한다. 청소년이 진로계획이나 진로결정을 하는 과정에 있어 진로지도 및 상담을 제공하고자 할 때, 동일한 연령이나 발달 단계에 있는 중학생이더라도 그 진로성숙 수준과 준비행동 정도에 영향을 끼치는 다양한 환경적, 가족적 변인을 고려한 효과적이고 내담자 중심적인 진로상담 서비스가 이루어진다면 이들이 선택한 진로는 직업이나 대인관계, 일상생활의 전반적인 영역뿐 만 아니라 삶의 방향과 질에도 영향을 끼쳐 인격적으로 성숙한 성인으로 성장하는데 도움을 줄 수 있다. 따라서 위의 연구 목적을 위해 본 연구에서는 다음과 같이 연구문제를 선정하고 이를 밝혀보고자 한다. 첫째, 형제 유․무에 따라 중학생의 진로성숙 수준(태도와 능력) 및 진로준비행동은 유의한 차이가 있는가? 둘째, 중학생 외동이와 출생순위 별 형제아는 진로성숙 수준(태도와 능력) 및 진로준비행동에서 유의한 차이가 있는가? 셋째, 중학생 외동이와 출생순위 별 형제아는 학교지역에 따라 진로성숙 수준(태도와 능력) 및 진로준비행동에서 유의한 차이를 보이는가? 넷째, 형제 유․무와 진로성숙 수준(태도와 능력) 및 진로준비행동 간에는 어떤 상관이 있는가? 이와 같은 문제를 규명하기 위하여 본 연구에서는 서울 시내에 위치한 4개 중학교 1, 2 학년 350명을 대상으로 하여 검사지 설문을 실시하였다. 학교지역 별 중학생 외동이와 형제아를 비교하기 위해서는 학업 성취도와 생활 수준이 통상적 기준으로 보았을 때 구분하기에 비교적 용이한 강남지역 소재의 중학교와 강북지역 소재의 중학교를 임의로 나누어 선정하였다. 진로성숙 수준(태도와 능력)과 진로준비행동을 측정하기 위한 검사도구로는 한국직업능력개발원(임 언, 정윤경, 상경아, 2001)에서 개발한 진로성숙도 검사지를 사용하였다. 분석방법으로는 SPSS(WIN) 13.0을 이용하여 검사지 응답자의 일반적 진로성숙 수준(태도와 능력) 및 진로준비행동을 알아보기 위해 평균, 표준편차, 백분율을 구하였고, 형제 유․무와 학교지역에 따라 진로성숙 수준(태도와 능력) 및 진로준비행동에 차이가 나는지를 알아보기 위해서 t 검증을 실시하였다. 형제아의 경우 출생순위 별로 진로성숙 태도, 진로성숙 능력, 진로준비행동에서의 차이를 보기 위해 일원분산분석(ANOVA)을, 형제 유․무별 진로성숙과 진로준비행동간 상관관계와 차이를 알아보기 위해 Pearson 상관계수와 Fisher z 검증을 실시하였고 통계치의 유의 수준은 요인별로 (P<.05), (P<.01), (P<.001)에서 검증하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 형제 유․무별 중학생의 진로성숙 및 진로준비행동에는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 유의한 차이가 있는 경우 외동이가 형제아보다 진로성숙의 태도와 능력, 진로준비행동에서 유의하게 높게 나왔다. 둘째, 형제 유․무와 출생순위 별 형제아 중학생의 진로성숙 및 진로준비행동에는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 유의한 차이가 있는 경우 대부분의 하위영역에서 외동이, 첫째 형제아, 둘째 형제아 순으로 진로성숙 태도와 능력, 진로준비행동에서의 평점이 높게 나왔고, 사후검증에서도 비슷한 결과가 나왔다. 셋째, 외동이와 출생순위 별 형제아 중학생의 학교지역에 따른 진로성숙과 진로준비행동은 유의한 차이를 보였다. 유의한 차이가 있는 경우 외동이가 형제아보다, 강남지역이 강북지역 학교의 중학생보다 진로성숙 및 진로준비행동 하위영역 여러 부분에서 유의하게 높게 나왔다. 넷째, 형제 유․무와 진로성숙 수준(태도와 능력) 및 진로준비행동 간의 상관에 있어서는 부분적으로 유의한 상관계수의 차이를 나타내었고, 유의한 차이가 있는 경우 외동이가 형제아 중학생보다 상관관계가 더 높은 것으로 나타났다. 이상의 결과들을 살펴보았을 때, 외동이의 열등성에 초점을 맞춘 과거의 여러 연구들과는 달리 본 연구에서는 중학생의 진로성숙 수준(태도와 능력)과 진로준비행동에 있어 전반적으로 외동이가 형제아보다 더 높은 수준을 보임을 알 수 있었다. 이는 형제 유무가 중학교 시기 즉, 신체적으로 급격히 발달할 뿐만 아니라 적성과 능력 ,태도, 가치관 등이 집중적으로 발달하는 중요한 진로발달 단계인 탐색기(Super, 1957)의 청소년들에게 결정적인 것은 아니지만, 어떤 부분에서는 관련 요인으로 작용하는 점을 보여주는 결과라고 할 수 있다. 따라서 본 연구는 진로발달 과정의 중요한 시기에 들어선 중학생들이 진로성숙 및 진로준비행동에서 차이를 보이는 이유 중 형제 유무라는 특정한 가족변인과 학교지역이 관련 요인이 되는 점을 제시하는 것이라고 볼 수 있다. This study aims that to see if there is a difference in whether they have siblings or not, birth order if they have siblings, and whether there is a difference the area school is located. And providing scientific base about chang of social recognition toward the only which is gradually increasing. When attempting to give guidance and counseling to teenagers during their career planning or choosing a career proper effective client centered counseling services that considers the various environmental, family variables that affect the career maturity or preparation it would help immensely as it would not only affect the career choices, social relations and general everyday life areas, it will also affect the direction and quality of life allowing middle schoolers, though at the same age or level of development, to grow into adults of mature personalities. Therefore, for this purpose, the research problems were selected and determined as follows. First, is there a difference in career maturity level(attitude and ability) and career preparation behavior of middle school students according to that who has siblings or not? Second, do middle school students who is the only child and the child who has siblings have a significant difference at career maturity level(attitude and ability) and career preparation behavior? Third, do middle school students who is the only child and the child who has siblings have a significant difference on career maturity level(attitude and ability) and career preparation behavior? Fourth, is there any relationship between whether they are siblings or not and career maturity level(attitude and ability) and career preparation behavior? To identify these problems the questionnaires were intended for 350 students who are first and second year in four middle schools which are located in Seoul. Looking at the academic achievements and life standard to compare middle schoolers who are the only child and have siblings according to school sector we have dividedly selected schools in the Gangnam area and schools in the Gangbuk for considerably easy categorization. Used career maturity level questionnaire that was developed in KRIVET(2001) to measure career maturity(attitude and ability) and career preparation behavior. In analysis method, used SPSS(WIN) 13.0 to calculate the average, stand deviation, and percentage to find out common career maturity level(attitude and ability) and career preparation behavior of a respondent. And T-test was used to find out whether there is a difference in career maturity level(attitude and ability) and career preparation behavior depending on the school area and whether they have siblings or not. in the case who has siblings, One Way ANOVA were used to see an difference in the career maturity attitude, career maturity ability, career preparation behavior. And carry out an Pearson correlation and Fisher z-test verify to find out an difference and correlation between career maturity level and career preparation behavior of the only child and siblings. Significance level of statistics were verified at (P<.05), (P<.01), (P<.001) by factors. The results of research work was summarrized as follows. First, there was significant difference on career maturity level and career preparation behavior of a middle school student who has siblings or not. In the case that has significantly high. Second, there was significant difference on career maturity level and career preparation behavior of a middle school student who has siblings or not and birth order siblings. In the case that has significant difference, generally in lower area, the average of career maturity level(attitude and ablity) and career preparation behavior were high in the only child, first born child next, second born child order and the result was similar at Duncan Verify. Third, there was a significant difference on career maturity level and career preparation behavior of a middle school student who are only child and birth order siblings. In the case that has significant difference, the only child and Gangman area middle school students were generally higher on many subordinate parts of career maturity level and career preparation behavior than Gangbuk area. Fourth, in relationship between child who has siblings of not and career maturity level(attitude and ability) and career preparation behavior, there was significant correlation coefficient difference partially and the relationship of a middle school child who is the only child were more higher in the case that has significant difference. Examining these results, contrary to past researches which was focused on only child's complex, in this study career maturity level(attitude and ability) and career preparation behavior of a middle school student generally shown high standard to child who has siblings. Having siblings or not is not decisive factor of adolescent who are in Exploration stage(Super, 1957) which is important career development stage that develops not just physically but also aptitude, ability, attitude and values focused, but it acts as related factor at some more part. Grounded on this study, it is suggesting that specific family variable that is whether there is siblings or not and school area is being related factor in the reason of a middle school student who's in the important period of career development shown a difference in the career maturity level and career preparation behavior.

      • 제7차 교육과정의 음악 감상영역 연구 : 10학년을 중심으로

        손정미 경성대학교 대학원 2004 국내석사

        RANK : 247631

        음악은 인류의 역사와 더불어 인간의 인격형성에 끊임없이 영향을 미쳐왔다. 이렇듯 중요한 음악은 오늘날에 이르러 입시중심의 교육 체제 등으로 인해 청소년들이 정통음악을 접할 기회가 줄어들어 점점 외면당하고 있다. 플라톤, 공자, 정약용은 "정통음악이 인간의 바른 인격 형성에 기여한다."고 하였다. 이 필요성에 따라 본 연구에서는, 제7차 교육과정에서 10학년인 고등학교 1학년의 음악 교과서에서 수록된 제재곡들을 연구함으로써 음악 감상 교육의 내용과 방향을 분석하고, 현재 고등학생들의 음악 감상에 대한 인식과 실태를 조사 · 분석하여 정통음악의 활성화 방안을 탐색하는데에 그 목적이 있다. 연구 방법에 있어 문헌 연구로는 음악 감상 교육에 대한 정의 및 유형과 제7차 음악과 교육과정의 개요를 정리하였고, 분석연구로는 현재 발간된 8종의 검인정 음악 교과서에 수록된 음악 감상교육의 경향과 내용을 분석하였고, 조사연구로는 정통음악의 감상에 대한 학생들의 인식과 실태를 설문지를 통하여 조사하였다. 실태조사 도구는 예비조사 집단(1개 학급)을 선정하여 연구자가 자작하였다. 예비조사를 통하여 각 문항의 내적 타당도와 신뢰도를 높혀, 5단계 척도법을 활용한 12문항(실제로는 14문항)으로 구성하였다. 완성된 설문지는 해운대의 2개 남녀공학 일반계 고등학교를 군집 표집하여 조사하였고, 비교집단으로서 금정구의 1개 학교를 무선 표집하였다. 교과서에 대한 분석 결과는, 감상영역의 내용이 비교적 독립적으로 수록되었으며, 감상곡의 수록 내용에 있어 출판사별로 공통되는 곡이 적었고, 악곡의 종류 · 작곡가 · 시대별 안배가 고르지 못하였다. 전통국악에서는 민요의 수록 빈도가 가장 높았고, 창작 국악을 1곡도 수록하지 않은 출판사도 있어 출판사간에 편차가 크게 나타났다. 국악의 수록 비중이 절반 이상이 되는 출판사는 4개 출판사로 국악의 수록 비중이 점차 높아 가는 것으로 분석되었다. 학생들의 음악 감상에 대한 인식 및 실태의 조사 결과는 다음과 같다. 학생들은 정통음악을 친숙하게 여기며, 음악 감상 시간이 하루에 '30분 미만에서 1시간 이상'이 많았다. 감상 방법은 '개인의 CD나 카세트, MP3 등'이 가장 많았고, 학생들은 대부분 '타율적'인 이유에 의해 '1학기에 1회 정도' '기악 및 관현악', '오페라', '성악'의 순서로 음악회에 참가하였으며, 가고 싶은 음악회는 '기악 및 관현악', '성악', '오페라', '국악', '기타' 등 다양했으며, 국악의 비율이 가장 낮았다. 음악 감상교육에 대해서는 대부분 중요하게 생각하여, 감상수업에 '적극적으로 참여한다'고 반응하였으며, '한 달에 1회 정도'로 배운 음악을 듣는다고 반응하였다. 그러나 '학과 공부 때문' 및 '정보를 알 수 없어서', 학생들이 음악감상의 기회가 적은 것으로 나타났다. 위의 결론에 따라 몇 가지 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 가창 영역만큼 감상 영역의 비중이 높아져야 할 것이다. 둘째, 감상 제재곡의 선정에 있어 필수 악곡에 대한 기준을 설정하는 것이 필요하다. 셋째, 현대 음악의 수록 비중을 높이고, 시대별 감상곡의 고른 안배를 통해 다양한 음악적 감수성을 향수(享受)할 수 있도록 해야 할 것이다. 넷째, 학교 내부에서는 학생들을 위해 교내방송 프로그램이나 음악회 개최 등 다양한 방법을 통해 감상의 기회를 넓히도록 해야 할 것이다. 다섯째, 학교 밖에서는 지역문화 특강, 리허설 공연 관람, 인터넷 방송의 청취 유도, 학원 교육 등 여러 가지 방법을 통하여 감상 경험을 확대시킴으로써 정통음악과 가까워질 수 있도록 노력해야 할 것이다. As Plato, Confucius and Yakyong Chung said that Classical music contributes to formation of sound personality, music has continuously affected on formation of human personality since the begining of history. But the chance to be close to music for juveniles tends to decrease because of an education focused in entering universities and music, especially classical music was gradually being neglected. The easiest way to be familiar with music for them is listening and appreciation of music. Then in this study, the author tried to offer the desirable contents and course of music appreciation education by analysis of the musical pieces for appreciation in music textbook for a high school freshman, a tenth year student under the 7th curriculum. And promotion plan of classical music was examined by investigation of actual understandings and realities of music appreciation of high school students. For literature study, the definition and type of music appreciation education and the introduction of 7th music curriculum were examined. For analysis study, the type and contents of music appreciation education in the present certified eight music textbooks were analyzed. For survey study, actual understandings and realities of classical music of students were investigated by a question sheet survey. The means for research on the actual condition was designed with the preliminary survey group (1 class). Through the research for preliminary survey group, appropriateness and confidence of each question was raised and 12 questions (actually 14 questions) by 5 step-scale method were contained. Completed question sheets were delivered to two coeducational academic high school in Haewoondae, Pusan and the research was carreid out. One school in Geumjunggu, Pusan was designated as reference group. According to the analysis results of textbooks, the contents of appreciation field were variable by each publishing company. Assignment of musical period, genre and composer was irregular. In Korean traditional music part, a folk song was preponderant and a deviation was showed by each publishing company. Some textbook did not contain any korean created music. The Korean traditional music occupied a half of the musical pieces for appreciation in 4 textbooks. The results showed that the relative importance of the Korean traditional music was gradually being increased. The conclusions of researchs in actual understandings and realities of music appreciation of high school students were as followed. The students were conscious of being familiar with classical music and most of them listened to music 30min∼60min a day. They used CD player, tape player and MP3 player for appreciation of music. The students attended concert in the order of instrumental and orchestral music, opera and vocal music once in a school term by force. They wanted to attend variable concert such as instrumental and orchestral music, opera, vocal music, Korean traditional music and so forth. But preference of Korean traditional music was the lowest. They took a serious view of music appreciation education and showed positive response in participating in music appreciation class. They listened to musical pieces which was appreciated in class once a month. But they had not enough opportunity to appreciate musical pieces because of regular school work and insufficient information. Several suggestion could be proposed by the results of analytical researchs as followed. The appreciation field should be given the same weight as the vocal field. The criterion for selection of the musical pieces for appreciation needed to be established. The proportion of contemporary music should be increased in appreciation field and the even assignment by each musical period was needed to be blessed with variable music. To lead the students to be familiar to classical music, the students should be given lots of opportunities to be familiar with music through the diverse way by a school broadcasting and a campus concert in school and by attendance of local culture seminar, inspection of rehearsal, listening-in internet broadcasting and program for music appreciation in institute outside of school.

      • 접시ㆍ머그를 이용한 도자제 기념물 개발연구 : 단국대학교 상징물의 전사표현을 중심으로

        손정미 檀國大學校 大學院 1993 국내석사

        RANK : 247631

        기념물은 기념적인 성격과 특성에 맞게 제품이 만들어져 왔다. 조선조의 청화백자도 장식적인 성격에 기물이 많이 만들어졌으며 문양으로는 십장생, 산수등이 많고, 실생활 용기로서 뿐만아니고 장식성 내지는 기원을 강하게 표현한 유물들이 많이 남아있다. 외국의 경우는 가문의 문장이나 풍경, 신화등을 장식적으로 표현한 접시가 많다. 서양에서는 접시나 머그에 문양을 정교하고 섬세하게 손으로 그렸으며 17-18세기에 들어와 전사기법이 개발되면서 장식은 전사기법을 주로 사용하게 되었다. 이러한 기념물은 가문 대대로 소장용이나 가보로써 내려오고 있고 근대에 들어 새로운 제작 기술의 발달로 인해서 접시는 형태도 섬세해지고 문양도 다양하게 표현 되어지고 있다. 이러한 기념품은 실생활에 사용하기 보다는 주로 장식용으로 이용 되었기에 다른 유물보다는 그 시대의 자료가 많이 보존 되어졌으며 그 시대의 시대상과 유행되었던 문양과 특정단체나 개인에 대한 기록과 과거의 문화, 예술 양식을 알 수 있는 중요한 자료의 역할을 하고 있다. 현재의 기념물들도 이시대를 후세에 알릴 수 있으며 특정 단체나 개인의 기록을 남기는 역할을 하고 있다. 본 논문에서는 이러한 장식성을 띄고 있는 기념품의 제작을 위해서 단국대학교를 선정하여 학교의 상징성과 학교만이 지니고 있는 고유성을 살려 기념물을 제작하고자 한다. 기념물 제작은 단국대학교 이미지를 상징적으로 나타내고자 하며 대상은 단국대학의 이미지를 강하게 담고 있는 심볼인 곰상, 풍경, 박물관등의 자료들을 주체로 하고져 한다. 전사 문양을 부착할 기물은 접시와 머그로서 식기를 이용하던 것에서 탈피하여 새로운 형태의 디자인으로 식기가 아닌 장식적이며 그림의 내용이 돋보일 수 있는 형태로 제작하였고 문양은 반복생산이 용이한 전사기법중에서 씰크 스크린 기법을 이용하여 상회 전사로 하였다. 전사의 표현은 문양이 부드럽고 안정감을 주기 위하여 사진을 그대로 이용하지 않고 수채화, 펜화, 스크린톤을 응용하여 회화적 느낌이 들도록 그려서 재판하여 사용하였다. 그림을 설명해주는 글씨체는 전사 내용에 맞는 설명을 도안 그림에 맞게 재구성하여 식자 처리를 하였다. 본 논문에서는 학교를 주제로 한 도자 제품의 기념물을 더욱 연구하여서 많은 사람의 취향에 맞는 좋은 제품을 개발하고져 한다. Souvenir in Korea has been produced fitting t o its commemorative feature and character. CHONG-WHA white-pocerin of Choson Dynesty has made by ornamental character, and there were many patterns of sipjangseng and landscape. Many relics are alive whitch were not isnly pratical vessels but also represented stringly ornament or origin, It is contrast with the case of foreign country where there are many dishes whitch were expressed ornamentally the pattern of family, landscape or myth. In western, they drew with hand the pattern on dishes or mugs precisely and elaborately, and, in seventeenth and eight century, they used the firing skill which was developed then. These souvenirs arw treasured as heirlooms or collections in their famillies from feneration to generation. Due to development of new producing know-how, dishes nowadays become precise their shape and various their pattern. The souvenirs remain as the time's materials more than other relics because they were used mainly for ornaments rather than utility goods, and so that, they play a role of important materials which show the phase of the times, populous patterns, documents on certain groups or persons, and cultural and aesthetic types. Likewise, the souvenir today will play a role of document to demomstrate our lives to desendents. In this thesis, for producing a souvenir which represents ,the ornament 1 try to study the making of a souvenir, For this model, I choose Dankook University, so that I represent its symbol and pecuriality. The souvenir will show the symbolic image of the University, and its objects will be the bear Statue, school landscape and museum which contain the school's image. The vessels that firing patterns will be attached are dishes (and mugs and this is different with using tablewares, which will be made as a new and ornamental form setting it off the application of silkscreen skill which makes repeating production and the upper firing. I editted and used, as the expression of firing, not photograph but picture drawn by the application of water-color, pen, and screen tone which could give soft and felling. As for the shape of letter explaining the picture, I rearranged the suitable caption to fit with the designed picture and composed types. This thesis will help to develop excellent goods fit with the people's taste through more study on the ceramic souenirs witch adapt the school as a theme.

      • 시립무용단의 운영실태와 활성화 방안에 관한 연구 : 서울·청주 시립무용단을 중심으로

        손정미 淸州大學校 1999 국내석사

        RANK : 247631

        The study is intended to contribute to the development of domestic art by doing research on the present operating system and the way to facilitate through comparing and analyzing the two dance company, Chong-ju Dance Company and Seoul Dance Company. Investigation of the contemporary system of operation of the both dance company is used as researching method, on the other hand, nominal scale with 5-point Likert type, as an analizing method and 5-point scale as a type of survey. By means of this research progressed on this purpose, I could reach into the following conclusion. First : In the case of operating system, these are shown as an upcoming issue that getting in Chong-ju D. C. and in Seoul D. C., improving the rewarding system. Second : In view of finance, it is indicated that the both Dance Company need to raise more outside assist system. Third : In the participation of the people without the background on Dance case, it is shown that Chong-ju D. C. offers dance class once a week dance. However, in case of Seoul D.C., people hardly ever get a chance to be envolved in this activity. Forth : This study suggested the fact that the both D. C. are ignored by the people because of the low acknowledgement in the society. Considering this situation, these findings implies that more efforts should be made on these following aspects.(to facilitate Dance Company) First of all, it is all-important to strengthen the faculty of art, Second, by nominating an authorized person as a producer in the Dance Company, it has to be aimed to expand the profit. In conclusion, this study can be said that it is worth doing in terms of leading the domestic art, which is getting more popular, to the advanced level in quality. Based on the above-mentioned, it has to be done to research on morespecific aspects.

      • ICT 활용교육이 학업성취도와 학습만족도에 미치는 영향 : 고등학교 1학년 사회과 수업을 중심으로

        손정미 국민대학교 교육대학원 2008 국내석사

        RANK : 247631

        21세기 사회는 정보화, 세계화로 특정 지워지며 이에 대비하기 위한 교육의 중점은 단순 기능인의 양성보다는 자기 주도적으로 지적 가치를 창조할 수 있는 인간의 형성에 있다. ICT는 이러한 정보화 시대 및 열린 교육 시대에 발맞추어 학생들에게 개별학습, 자기주도적 학습을 하도록 도와주는 첨단매체라고 할 수 있다. 이에 교육인적 자원부는 초?중등학교 ICT 교육 운영지침을 발표하고 ICT 교육의 목표가 단순한 기능 위주의 정보소양 능력 배양만이 아닌 각 교과별 교수-학습 능력을 신장하는 것임을 강조하고 있다. 제7차 교육과정에서는 국민공통기본교과수업에서 정보통신 기술의 10% 이상 활용을 목표로 정보통신 활용기술 내용을 개발하여 교과서 편찬시 반영하도록 하고, 초?중?고교 정보통신 활용 기술지도 자료를 개발, 보급하는데 노력하고 있다. 그러나 ICT 활용교육의 여러 가지 교육적 효과에도 불구하고 실제 학교에서의 수업형태는 ICT 활용수업 보다 주로 전통적인 교과 중심수업 방식에 의해 수업이 주로 이루어지고 있다. 본 논문에서는 ICT 활용수업을 실제 교육현장에서 실천하고자 고등학교 1학년을 대상으로 사회과 ICT 적용 학습지도안을 만들어 수업을 실시함으로써 ICT 활용교육이 학습자의 학업성취도와 학습만족도에 미치는 영향을 분석해보고자 한다. 구체적으로는 경기도 수원 소재의 T고등학교 1학년 4개 학급을 선정하여 5주 동안 6차시의 수업을 진행했다. 연구 목적을 달성하기 위해서 다음과 같은 가설을 설정하였다. <가설 1>. 고등학교 1학년 사회교과에서 ICT 활용 집단(실험집단)은 ICT 비활용 집단(통제집단)보다 학업성취도가 높다. <가설 2>. ICT 활용 집단(실험집단)은 ICT 비활용 집단(통제집단)보다 학습만족도가 높다. 연구의 방법은 실험집단과 통제집단으로 나누어 ICT 활용 교수-학습 과정안을 제작하여 수업을 실시, 학습지로 학업성취도를 평가한 다음에 설문지를 작성하여 학습만족도를 측정하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 1. <가설 1>은 긍정되었다. 전통적 강의식 수업 집단보다 상호작용적 ICT 활용수업을 받은 집단이 학업성취도가 다소 높게 나타났다. 통제집단의 평균은 사전 62.60 사후 64.74이며 실험집단의 평균은 사전 62.98 사후 67.62로 실험집단의 학생들이 통계적으로 의미 있는 차이를 나타냈다. 따라서 ICT 활용교육을 통해 학업성취도가 높은 것으로 나타났다. 2. <가설 2>도 긍정되었다. ICT 활용교육의 흥미성, 이해도, 만족도에서 실험집단과 통제집단 학생들 사이에 유의미한 차이가 나타났고, 실험집단 학생들의 학습만족도가 높았다. 그러나 ICT 활용교육의 인식, ICT 활용교육의 중요도, 집중도에서는 실험집단과 통계집단 간에 차이가 없는 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 종합해 보면 상호작용적 ICT 활용 교수-학습 방법을 통해 학업성취도와 학습만족도를 높일 수 있는 것으로 나타났다. 한편 효과적인 ICT 활용교육을 위해서는 교사의 수업 능력을 신장시키고 아직도 ICT 활용수업이 교사의 능력 여하에 따라 성패를 판가름 한다는 점을 간과해서는 안되며, 학습자의 수준별, 능력별 차이를 고려하여 학습자의 흥미와 동기를 유발시켜야 하며, 실생활과 관련된 다양한 매체를 개발하여야 할 것이다.

      • 유아기 늦둥이 자녀를 둔 부모의 임신, 출산 및 양육과 기대수준

        손정미 이화여자대학교 대학원 2009 국내석사

        RANK : 247631

        본 연구에서는 어머니의 늦둥이 자녀 임신, 출산 및 양육에 대한 전반적인 경향과 어머니의 유아기 늦둥이 자녀에 대한 발달 기대 및 어머니, 아버지의 늦둥이 자녀에 대한 학력과 직업 기대를 알아보았다. 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 1. 어머니의 늦둥이 자녀 임신, 출산 및 양육은 어떠한가? 2. 어머니의 유아기 늦둥이 자녀에 대한 발달 기대는 어떠한가? 2-1. 어머니, 아버지의 늦둥이 자녀에 대한 학력과 직업 기대는 어떠한가? 본 연구의 대상은 서울시에 위치한 E대공원에 주말 나들이 나온 유아기 늦둥이 자녀를 둔 부모 74쌍(아버지 74명, 어머니 74명)이다. 본 연구에서는 어머니의 늦둥이 자녀 임신, 출산 및 양육에 대한 전반적인 경향을 알아보기 위하여 늦둥이 자녀를 둔 부모들의 개별 면담과 포털사이트 내 늦둥이 부모 카페 회원들의 온라인 조사 통하여 어머니의 늦둥이 자녀 임신, 출산 및 양육 질문지를 작성하여 사용하였다. 또한 어머니의 유아기 늦둥이 자녀에 대한 발달 기대를 알아보기 위하여 윤영애(1988)가 사용한 이희선(1987)이 수정, 번안한 Hess와 Azuma(1980)의 발달 기대 질문지(DEQ)를 연구목적에 맞게 형식을 수정하여 사용하였다. 어머니, 아버지의 늦둥이 자녀에 대한 학력과 직업 기대를 알아보기 위하여 오진숙(1979)의 학부모 교육의식 문항과 곽병선(1982)의 부모 진로의식 문항에서 선택, 사용한 이승미(2004)의 어머니의 자녀 성취에 대한 기대 질문지를 연구목적에 맞게 형식을 수정하여 사용하였다. 본 연구에서 수집된 자료의 처리는 SPSS 12.0 통계 프로그램을 사용하여 각 연구문제에 따라 빈도나 평균, 표준편차, Cronbach's α를 알아보고 t-test를 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 어머니의 늦둥이 자녀 임신, 출산 및 양육에 대한 전반적인 경향을 살펴보면 늦둥이 자녀의 경우에는 계획된 임신이 많았으며, 계획하여 출산하게 된 동기로는 ‘결혼이 늦어져서’와 ‘아이를 갖고 싶어서’가 많았다. 계획하지는 않았으나 출산하게 된 동기로는 ‘아이가 있어야 할 것 같아서’와 ‘임신이 안 돼서 포기했다가’가 많았다. 늦둥이 자녀의 임신 기간에 좋았던 점으로는 ‘태어날 아기생각‘과 ‘엄마가 된다는 기쁨’이 많았으며, 힘들었던 점으로는 ‘건강한 아이를 낳을 수 있을지에 대한 걱정’과 ‘유산과 분만에 대한 걱정’이 많았다. 늦둥이 자녀를 키우면서 윗자녀에게 좋아진 점으로는 ‘듬직하고 어른스러워졌다’와 ‘안정감이 생겼다’가 많았고 늦둥이 자녀가 성장함에 따라 걱정되는 점으로는 ‘아이가 외롭거나 어린 나이에 혼자 남겨질 것 같아서’와 ‘끝까지 경제적 뒷받침을 할 수 없을 것 같아서’가 많았다. 둘째, 어머니의 유아기 늦둥이 자녀에 대한 발달 기대에서는 전체 평균이 중간보다 약간 높은 편이었고 발달 영역 간 큰 차이가 없었다. 어머니, 아버지의 늦둥이 자녀에 대한 학력과 직업 기대에서는 전체평균은 어머니가 아버지보다 높았으며, 기대하는 학력과 가정형편상 진학이 어려울 경우의 조치, 두 개의 하위영역에서 유의미한 차이가 있었다. 즉, 늦둥이 자녀에게 기대하는 학력에서는 어머니는 대학교 졸업보다 높은 학력을 기대하였고, 아버지는 대학교 졸업보다 낮은 학력을 기대하였다. 가정형편상 진학이 어려울 경우의 조치에서는 어머니는 중간입장보다 높은, 즉 무리해서라도 진학시키겠다는 쪽에 좀 더 가까웠고 아버지는 중간입장보다 낮은, 즉 가정형편에 따르겠다는 쪽에 좀 더 가까 This study intends to inspect mother's general tendency of pregnancy, childbirth & rearing of a young child born late, mother's developmental expectancy on a child born late, and mother's & father's expectation on academic background & vocation of a child born late. The concrete research topics are like followings. 1. What are mother's pregnancy, childbirth & rearing of a child born late like? 2. What is mother's developmental expectancy on a young child born late like? 2-1. What is mother's & father's expectation on academic background & vocation of a child born late like? This study was done for 74 pairs of parents(74 fathers, 74 mothers) having infants born late who went for a weekend outing to E Grand Park located in Seoul. In order to inspect mother's general tendency of pregnancy, childbirth & rearing of a child born late, questionnaires on their pregnancy, childbirth & rearing were written down and used through individual interview with parents having a young child born late & online survey on members of a cafe in Portal sites for parents having a young child born late. In addition, in order to examine mother's developmental expectancy on a young child born late, Developmental Expectancy Questionnaire(DEQ) by Hess & Azuma(1980), used by Young Ae Yun(1988), modified & changed by Hi Seon Lee, was used after modifying its form according to the research aims. In order to inspect mother's & father's expectation on academic background & vocation of a child born late, Questionnaire on mother's expectancy on the achievement of a child by Seung Mi Lee(2004), selected from questions on parents' educational consciousness by Jin Suk Oh(1979) & questions on parent's career consciousness by Byeong Seon Gwak(1982), was used after modifying its form according to the research aims. For data processing collected from this study, frequency, mean, standard deviation, Cronbach's α were examined and t-test was performed according to each research topic using SPSS 12.0 statistical program. The results of this study are like followings. First, as for mother's general tendency of pregnancy, childbirth & rearing of a child born late, there are many cases of planned pregnancy, and the motive for it was mainly ‘delayed marriage' or ‘desire for a child'. The motive for childbirth unplanned was mainly that ‘Having a child was required’ or ‘Happened to have a child after giving up pregnancy’. During a pregnancy period of a child born late, most of their pleasure was like ‘Thinking about an expected child' or ‘Delight of becoming mom', and the difficulties were concentrated on ‘concern about childbirth of a healthy baby' or ‘anxiety about miscarriage & delivery'. The advantage with siblings from a child born late was mainly that ‘They became dignified & behaved like a grown-up’ or ‘They became more stable than before’. And, as a child born late grows up, their concern was that ‘He may feel lonely or be left alone when young’ or ‘He may not get economical support to the end'. Second, as for mother's developmental expectancy on an infant born late, total mean value was a little higher than the middle, and there was no outstanding difference between the developmental zones. As for mother's & father's expectation on academic background & vocation of a child born late, total mean value was higher for mother than father. And, in expected academic background & measures for difficulty in entering school because of family reasons, in two sub-zones, there was significant difference. In other words, as for academic background they expect to the child born late, mothers expected higher one than graduating from a college, while fathers expected lower one than that. As for measures for difficulty in entering school because of family reasons, mothers were in the position to educate the child at large though it's beyond their limit, or took higher place than the middle, and fathers were in the position to consider family reasons at large, or took lower place than the middle.

      • 팀 구성원간 지식공유가 팀 성과에 미치는 영향 : 정보교류체제의 매개효과를 중심으로

        손정미 가천대학교 경영대학원 2016 국내석사

        RANK : 247631

        경영환경의 변화는 기업으로 하여금 다양한 제도와 관습 및 관행을 요구하고 있다. 특히, 조직 구성원의 역량과 협업 그리고 그들이 보유한 지식과 정보를 활용하는 시스템적 사고는 기업의 성장과 직결되어 있으며 이를 위해 많은 회사가 조직구성원 각자가 보유한 지식과 역량을 공유하고 활용하기 위한 다양한 시도를 하고 있다. 정보의 창출, 공유, 활용 및 이를 통한 성과에 이르기까지 기업은 기존의 전통적인 경영방식에서 지식과 정보에 기반을 둔 지식경영으로 전환하고 있으며 내부 및 외부의 환경변화에 따라 조직구성원의 지식과 역량 및 협업을 통한 성과창출을 도모해야만 한다. 특히 디지털환경이 보편적으로 적용되는 경영환경에서 구성원 각자의 능력과 역량은 전통적 관점에서 개인의 특화된 역량이 아닌 회사의 자산으로 편입될 수 있다는 관점에서 이를 적극적으로 공유하고 활용해야만 한다. 이는 전통적 관점에서의 개인지식이 개발, 획득, 축적, 심화, 활용, 성과의 과정을 거친다면 개인의 차원을 넘어 조직차원 및 회사차원의 자산으로 편입, 관리, 재생산 되어야 한다. 이를 위해 다양한 정보관리 시스템 등이 도입되었고 이를 활용하기 위한 회사차원의 지원이 상당부분 강화되었지만 여전히 조직구성원이 보유한 지식의 활용은 팀과 조직차원에서 원활하지 않은 게 현실이다. 그리고 경영환경의 복잡성이 증가하며 과업수행의 주체가 다변화되고 성과가 다차원에서 관리되고 있으므로 이를 위한 조직 구성원의 대응도 달라져야 하는 시점이다. 이에 따른 본 연구는 팀 구성원간의 지식공유가 팀 성과에 미치는 영향을 파악하고자 한다. 이를 위한 구성은 다음과 같다. 제1장에서는 지식공유와 성과 및 정보교류체제간의 관계에 대한 연구 필요성을 구체적으로 제시하였고 연구의 목적달성을 위한 연구방법을 설명하였다. 제2장에서는 선행연구 분석을 통한 지식공유의 이론적 고찰을 통해 팀 성과와의 영향관계를 제시하였으며 지식공유와 성과를 매개하는 정보교류체제에 대한 척도와 기준을 제시하였다. 제3장에서는 이론적 배경을 근거로 본 연구의 가설 및 모형을 설정하였고 이의 실증적 분석을 위한 조사 설계와 방법을 제시 하였다. 제4장에서는 실증분석을 통해 가설을 검증 하였고, 제5장에서는 본 논문의 결과에 대한 요약과 더불어 본 연구의 시사점 및 연구한계 및 향후 연구의 방향성을 제시 하였다. 검증결과로서 독립변수인 지식공유는 매개변수인 정보교류체제에 정의 영향을 미쳤으며 정보교류체제는 성과에 대부분 정의 영향을 미쳤고, 정보교류체제는 지식공유와 성과 간을 매개하는 것으로 나타났다. 독립변수인 지식공유와 결과변수인 성과는 각각 하나의 변인으로 정의하였고, 매개변수인 정보교류체제는 전문성, 신뢰성, 과업조정의 3개 하부요인을 포함하고 있으며, 신뢰성을 제외한 모든 변인은 상호 정의 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 본 연구가 설정한 가설 및 이의 검증을 통해 파악된 내용의 시사점은 다음과 같다. 첫째, 지식공유의 다양한 정의를 단순화하여 조직의 성과에 미치는 영향을 검증함으로서 현대 기업경영에 있어서 지식공유의 중요성과 이를 제도적으로 지원하는 틀을 제시하였다. 기업은 조직 구성원의 암묵적, 명시적 지식을 성과로 연결하기 위하여 다양한 내부 시스템을 제공하고 이를 활용해야 하는 당위성을 검증하였다. 둘째, 공유 인지 프로세스의 요소인 정보교류체제와 연결된 성과향상의 도구를 제시하였다. 정보교류체제는 인지된 프로세스로서 조직구성원의 성과와 직결되고 있으며 지식공유의 활용을 가속화하는 개념임을 증명하였다. 셋째, 지식공유를 통한 성과향상의 관계성과 이를 통한 기업의 성장전략의 다양성을 제시 하였다. 기업의 성장전략은 단순한 재무적 데이터로서만 보는 것이 아닌, 구성원의 정서적 요인을 함께 고려해야 한다는 시사점과 기준을 제시 하였다. 이와 같은 시사점에도 불구하고 본 연구의 한계는 다음과 같다. 첫째, 편의적 추출법으로 인하여 적용대상이 일부 산업으로 한정되었고 본 논문의 결과를 전체 산업 군으로 적용하기에는 한계가 있을 수 있다. 이후의 연구는 보다 다양한 산업을 대상으로 한 광범위한 분석이 필요할 것으로 판단된다. 둘째, 본 연구에서 활용되고 분석된 자료는 응답자의 자기보고식의 주관적 자료이기 때문에 대상자들의 상황에 따라 개인의 주관적 응답 가능성이 존재한다. 셋째, 본 연구는 성과측면에서 시간제약상 횡단적인 분석만을 실시하였기에 이후 동일한 기업 혹은 다양한 산업 군을 대상으로 종단적인 연구가 이루어질 필요가 있다.

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