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어린이의 공간능력에 대한 뇌과학적 이해 : ‘위치 인지’를 중심으로
손유정 한국교원대학교 대학원 2014 국내박사
위치는 어떤 사물이 지표상에 차지하고 있는 자리를 말하며, 그것은 다른 위치와의 관련 속에서 명확해진다. 그러므로 위치를 인지한다는 것은 거리, 방향, 근접성과 같은 공간적 개념들을 통하여 그 위치와 다른 위치와의 관련을 이해한다는 것을 뜻한다. 위치 학습은 공간에 대한 정보를 획득하게 하고, 공간적 행동의 기반이 되며, 모든 지리적 연구의 출발점이라는 점에서 중요성을 지닌다. 본 연구는 공간능력으로서 어린이들의 위치 인지의 특성을 살펴보고, 이를 뇌과학적 관점으로 이해하고자 하는 데 목적이 있다. 본 연구에서는 어린이들이 자신의 감각을 이용하여 지각할 수 있는 지각적 공간 내에서 새로운 위치를 어떻게 인지해 나가는지에 초점을 두었다. 공간 경험을 통한 어린이의 위치 인지를 분석하기 위하여 기존 교육과정의 위치 관련 성취기준과 공간 인지 및 뇌과학에 관한 선행 연구, 그리고 사전 연구 결과를 반영하여 지각적 공간 규모에서의 위치 인지를 분석하기 위한 분석틀을 만들었다. 초등학교 5학년 남자 3명, 여자 2명의 어린이들을 대상으로 아차산 생태공원, 올림픽공원, 세종대학교 등 3개의 공간에서 각각 3차례씩 총 9차례에 걸쳐 새로운 공간에 대한 위치 파악 활동을 하였다. 활동 후 어린이들이 그린 멘탈 맵과 위치 인지에 관한 질문지를 기반으로 반표준적 심층 면담이 이루어졌다. 멘탈 맵 작성 동영상 자료는 위치 전략을 파악하는 데 사용하였고 면담 내용은 분석틀에 근거하여 정리하여, 이를 기반으로 어린이 위치 인지의 특징을 추출하였다. 구안된 위치 인지 분석틀에 따라서 위치 전략, 위치 요소, 위치 서술, 정서와 위치라는 관점에서 어린이 위치 인지 양상을 분석하였다. 위치 전략은 공간에 있는 랜드마크, 통로, 결절점 등을 인지하는 데 사용하는 전략을 말한다. 위치 인지 구조의 형태는 산재형, 모자이크형, 통로우세형, 연결형, 패턴형으로 구분되는데, 어린이들은 주로 모자이크형과 연결형을 사용한다. 위치 인지 과정 전략은 멘탈 맵을 그리는 순서나 방식으로서 랜드마크 전략, 통로 전략, 경로 전략으로 구분하여 분석하였고, 어린이들은 주로 랜드마크 전략과 경로 전략을 사용하였다. 위치 요소는 방위와 방향, 거리, 근접성, 대지의 높낮이, 중앙과 외곽, 전체 형태, 파악이 쉬운 위치, 파악이 어려운 위치로 구분하였다. 어린이들은 절대적 방위에 대한 오개념을 가지고 있는 경우가 많았으며, 거리에 대한 감각이 부족하였다. 특히 비개관적으로 공간을 인지하는 성향을 가진 어린이들의 경우는 공간거리보다 시간거리 사용을 선호하였다. 어린이들은 랜드마크의 외형이 독특하거나 현저한 경우, 출입구에 근접해 있는 경우에 위치를 쉽게 파악하였다. 위치 서술은 장소 설명 방식, 위치 설명 방식, 길안내 방식으로 나누고 그에 대한 경향성과 특징을 분석하였다. 어린이들은 장소를 설명할 때는 주로 ‘있음’ 요소를 사용하고, 위치를 설명할 때에는 길안내 방식과 근접성 요인을 사용하는데, ‘있음’ 요소와 길안내 방식, 근접성 요인은 모두 공간에 대한 개관적 지식이 없어도 사용할 수 있는 직관적인 랜드마크 중심의 설명 방식이다. 정서와 위치 분석에서는 인상 깊게 생각하는 위치들의 종류 및 깊은 인상을 받게 한 원인을 중점적으로 분석하고, 어린이들이 특정 위치에서 정서적 영향을 받게 되는 경우 그 원인이 무엇인지를 살펴보았다. 랜드마크의 외형적 요인, 위치적 요인, 내러티브적 요인 중에서 위치에 대한 인상과 정서에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 내러티브적 요인으로 나타났다. 이러한 분석 결과 나타난 어린이들의 위치 인지 특성은 첫째, 비패턴적 사고방식이다. 인간의 뇌에서 고차원적인 사고를 담당하는 전두엽은 청소년기를 거치면서 신경세포의 수초화 및 가지치기를 진행하고, 충동 억제를 통한 주의 집중도를 높여 종합적ㆍ체계적 사고를 위한 발달을 완성해 나간다. 그러므로 아직 전두엽의 발달이 미숙한 어린이들은 종합적ㆍ체계적 방식으로 위치를 파악하기 어렵다. 그리하여 어린이들은 랜드마크 중심의 위치 인지 성향을 보이고, 비형식적으로 사고하며, 공간의 지엽적 특질에 주목하는 경향이 있다. 어린이들의 위치 인지에서 보이는 두 번째 특성은 자기중심적 성향이다. 청소년기 동안 발달하는 전두엽이나 두정엽은 개념, 정서에 있어서의 관점 수용 능력과 관련된다. 상대방의 관점을 수용한다는 것은 자기중심성 탈피와 관련이 있는데, 어린이들의 길안내에서 나타나는 자기중심적 준거의 사용이나 상대방의 이해를 배려하지 않는 설명 방식은 관점의 전환을 지원할 수 있는 신경회로의 미성숙 때문으로 보인다. 어린이 위치 인지의 세 번째 특성은 내러티브적 위치 인지 성향이다. 전두엽을 중심으로 한 뇌의 위계화가 완성되지 않은 어린이들은, 같은 자극에 대해서도 전두엽의 관여가 적고 변연계의 영향이 강하다. 그 결과 어린이들은 랜드마크의 외형적 요인이나 위치적 요인보다 위치에서의 경험이나 들은 이야기, 랜드마크의 이름과 같은 요소에 영향을 받는 내러티브적 위치 인지의 성향이 강하다. 어린이들의 위치 인지 양상을 인정하면서 어린이들의 위치 인지를 돕기 위해서는 첫째, 어린이들의 뇌 발달 양상을 고려하여 추상적인 방위와 같은 개념은 더 상위 학년에서 학습되는 것이 바람직하며, 둘째, 어린이들이 위치와 자신을 관련시킬 수 있는 내러티브적 요인이 풍부하게 제시되어야 한다. 셋째, 체험을 통한 위치 교육이 확대되어야 하며, 넷째, 체계적 위치 인지 방식 이외의 비체계적 인지 방식을 수용할 수 있는 다양한 위치 학습이 되어야 한다. 끝으로 추상적 개념을 제시함에 있어 표준적 사례 이외의 비표준적 사례 제시가 필요하다. 이와 같이 어린이들의 발달에 근거한 인지 방식을 이해하는 것은 그들의 위치 인지를 도와주는 첫걸음이라 할 수 있다.
손유정 韓國外國語大學校 大學院 2020 국내박사
The purpose of this study is to investigate the meanings of various modalities in the "-dago," "-dani," "-damyeonseo," and "-danikka" groups as Fused final endings in Korean and also the semantic category of each subtype of the modalities. The study also set out to examine the meanings of modalities based on discourse analysis. Based on corpora found in TV drama scripts and movie scenarios, the study examined the frequency of the "-dago," "-dani," "-damyeonseo," and "-danikka" forms used for the meanings as non-restorative and fused final endings and also the frequency of a modality's semantic area as a subtypes of evidential modality. The drama scripts and movie scenarios used as corpora materials for the quasi-spoken language were converted into text files and underwent tagging works to be searched based on Lee Gyu-ho(2016). The materials were put through the Hanmaru 2.0 program, which is the corpus search engine for Korean provided by the National Institute of the Korean Language, to analyze discourses in which the "-dago," "-dani," "-damyeonseo," and "-danikka" forms were found. Also analyzed were different forms of "-dago" including "-(i)rago," suggestive "-jago," interrogative "-nyago," and imperative "-rago." The analysis scope of "-dani" included "-(i)rani," "-jani," "-nyani," and "-rani" forms. That of "-damyeonseo" included the "-damyeo" form often omitted in a discourse situation and the abbreviated forms often used in spoken language such as "-damae" as well as "-(i)ramyeonseo," "-jamyeonseo," "-nyamyeonseo" and "-ramyeonseo" forms. The analysis scope of "-danikka" included "-(i)ranikka," "-janikka," "-nyanikka" and "-ranikka." The study analyzed corpus materials including approximately 15,500,722 syllables in 210 TV drama scripts for 15 years from 2001 to 2015 and 415,739 syllables in 30 movie scripts. In this study introduced concepts related to modalities as a theoretical foundation for discussions in the present study. It discussed the concept of modality introduced in Korean, its subtypes, and its implementation categories and examined the semantic areas of modalities expressed in the subtypes of each modality. Epistemic Modality and Evidential Modality is often claimed that evidential belongs to epistemic modality. There are different views on their relation. Based on differences in their definition, basic concepts, and relation to tense, the paper claims that epistemic modality and evidential are separate categories. First, in this study examined the meanings of evidential modality in the group of fused final endings form of "-go ha-." In order to analyze the type of meaning in the context of the discourse, the contents of the information delivered by the speaker must be analyzed. If the content delivered by the speaker is analyzed, the acquisition path of the information and the type of evidence delivered by the speaker can be identified. The results of an analysis of what the speaker wants to convey are as follows. The speaker's message included "delivery of speech" to deliver "speech by the speaker," "speech by the listener," and "speech by a third party" as evidential meanings, as well as "delivery of a situation," "thoughts by the speaker," experiences by the speaker," and "common sense." Second, subtypes of evidential modality were analyzed. After classifying the type of information that the speaker delivers, it can be analyzed whether it is directly or indirectly experienced by the speaker. According to the analysis, what is directly related to the speaker, such as what the speaker's direct speech or experience, can be analyzed in the direct of the evidential modality. But The patterns of indirect evidence appeared when delivering from a third party, or from another person, such as common sense, that unrelated to the speaker. This is mainly shown in the meaning of reports and hearsay. Third, this study investigated the attitudes of the speaker, modality meaning of in the group of fused final endings form of "-go ha-." It could see the speaker's various emotional attitudes expressed together with the information the speaker delivered. According to the results, The speaker's various emotional attitudes were expressed, with emphasis on what the speaker conveys, ask, refuting, sarcastic, surprised, irritated, ask back, admired, questioned, disappointed and disapproved. The purpose of this study was to examine the types of evidence and modality meanings of propositions delivered when the form the group of fused final endings of "-go ha-." Such as "-dago," "-dani," "-damyeonseo," and "-danikka". These final endings are fused with the Quotation Construction in Korean. It was examined that the abbreviation and fusion of "-go ha-" used in the quotation is the same in form but has different meaning functions. 본 연구는 한국어 ‘-고 하-’ 융합형 종결 어미를 통해서 전달되는 명제의 증거 유형과 양태적 의미를 살피는 데에 그 목적을 두고 있다. 본고에서는 ‘-고 하-’ 융합형 종결 어미인 ‘-다고’류, ‘-다니’류, ‘-다면서’류, ‘-다니까’류의 형태에서 표현되는 증거 양태의 의미를 살펴보고자 한다. ‘-다고, -다니, -다면서, -다니까’를 연구 대상으로 삼았으며 이들의 평서형, 청유형, 의문형, 명령형의 형태도 포함시켰다. 담화 상에서 증거 양태의 유형과 의미를 밝히기 위해 TV드라마 대본인 준구어 말뭉치 자료를 사용하여 담화 분석을 하였다. 본고에서 사용한 말뭉치 자료는 2001년부터 2015년까지 약 15년 간의 TV 드라마 대본 210편의 약15,500,722어절과 30편의 영화 시나리오 415, 739어절이다. 문법 범주로서의 양태는 ‘명제 내용이나 사태에 대해 화자가 표현하고자 하는 주관적인 태도’로 정의된다. 양태의 하위 범주로는 인식 양태, 증거 양태, 의무 양태, 동적 양태 등이 논의되어 왔다. 감정 양태는 최근에서야 논의의 대상이 되고 있다. 증거 양태는 기존의 양태 연구에서 인식 양태의 범주에서 논의되어 왔다. 그러나 증거 양태는 인식 양태의 하위 범주에 속하지 않고 인식 양태와 같은 위계에서 의미 범주와 체계를 가지는 것으로 논의되고 있다. 증거 양태는 더 이상 인식 양태 범주의 하위 의미가 아닌 인식 양태와 같은 층위에 놓고 독립적으로 연구할 필요가 있다. 증거 양태의 주된 의미는 화자에 의해 전달되는 명제의 출처인 증거를 찾는 것이다. 첫째, 본고에서는 담화 상황에서 증거 양태의 의미 유형을 분석하기 위해 전달되는 증거의 내용을 분석한다. 분석 결과에 따르면 화자가 전달하려고 하는 명제의 증거 유형에는 ‘화자의 발화’, ‘청자의 발화’, ‘제3자의 발화’, ‘상황’, ‘생각’, ‘경험’, ‘일반 상식’ 등이 나타났다. 둘째, ‘-고 하-’ 융합형 종결 어미에 나타나는 증거 양태의 증거 유형을 분석한다. 전달되는 명제 내용이 화자의 것과 직접적으로 관련 있는 ‘화자의 발화’, ‘화자의 경험’ 등은 직접 증거 양태로 분석되었다. 그러나 전달되는 명제 내용이 화자의 것과 관련이 없는 경우인 누군가로부터 들어서 알게 되었거나 보편적인 지식과 같은 ‘일반 상식’ 등은 간접 증거 양태의 유형으로 분석되었다. 셋째, ‘-고 하-’ 융합형 종결 어미에 나타나는 양태의 의미적 특징을 살펴본다. 양태 의미는 화자가 전달한 명제 내용이 화자에게 이미 내면화된 정보도 있고 내면화 정도가 낮은 정보도 있으며 전혀 내면화되지 않은 정보도 포함될 수 있다. 이런 정보의 성격에 따라 화자가 표현하고자 하는 다양한 양태 의미가 나타났다. 화자는 전달하는 명제를 강조하고, 확인하여 되묻고, 반박하고, 비꼬고, 놀라고, 짜증을 내고, 감탄하고, 실망하고, 못마땅하게 여기는 것과 같은 화자의 감정적인 태도가 나타나는 것을 알 수 있다. 본 논문에서는 인용 구문에서 ‘-go ha-’가 융합된 종결 어미들을 통해 전달되는 명제에서 증거의 내용 유형과 증거 양태의 의미를 살펴보았다. 융합되기 전의 형태에서 나타나는 의미와 기능이 융합된 후의 형태에서 나타나는 의미와 기능이 다르다는 것을 알 수 있었고 ‘-go ha-’가 융합된 종결 어미를 양태의 관점에서 살펴보고 화자가 표출하고자 하는 다양한 양태의 의미를 밝혔다.
과업기반 수업이 초등영어학습자의 요청화행 능력에 미치는 영향
손유정 대구교육대학교 교육대학원 2023 국내석사
본 연구의 목적은 과업기반 수업이 초등영어학습자의 요청화행 능력에 미치는 영향을 조사하는 것이다. 초등학교 6학년 학습자의 요청화행 능력 함양을 위해 15차시의 과업기반 수업을 개발하였으며 초등학교 6학년 20명을 대상으로 창의적 체험활동 시간을 활용해 주2회 8주에 거쳐 수업을 진행하였다. 요청화행 지도를 위해 현행 교육과정과 교과서를 토대로 요청표현을 선정하였으며 난이도에 따라 3단계로 구분하였다. 목표 표현 지도를 위해 3가지 목표 과업을 설정하였으며, 사회적 지위, 거리감, 요청의 부담과 같은 사회적 변인을 다르게 구성하였다. 각 과업은 협력적으로 수행하며 낮은 난이도의 과업부터 높은 난이도의 과업 순으로 수행하도록 배치하였다. 학습자의 화용언어적 능력과 사회화용적 능력을 평가하기 위해 담화 완성형 평가지를 개발하여 사전, 사후 평가를 실시하였다. 또한, 메타화용 인지 능력 평가를 위해 적절성 판단 평가지를 개발해 평가하였다. 화용언어적 능력과 사회화용적 능력의 경우 평가 기준표를 개발하여 평가의 신뢰성을 높이기 위해 2명의 평가자가 채점하였다. 평가 자료 분석을 통한 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 과업기반 수업은 초등영어학습자의 화용언어적 능력 향상에 기여하였다. 특히 중위수준 학습자의 화용언어적 능력 향상에 유의미한 영향을 미친 것을 확인할 수 있었다. 둘째, 과업기반 수업은 초등영어학습자의 사회화용적 능력 향상에 긍정적 효과가 있었다. 평가 결과를 학습자 수준별로 비교하였을 때 상·중·하위 수준 학습자 모두 유의미한 향상을 보였다. 셋째, 과업기반 수업은 초등영어학습자의 메타화용 인지 능력에 효과가 있다. 특정 상황에서 사용되는 요청 표현의 적절성 판단의 이유를 설명하고 바르게 적절성을 판단하였다. 본 연구 결과를 바탕으로 초등영어 학습자들의 요청화행 능력 향상에 과업기반 수업이 효과적임을 알 수 있다. 따라서 초등 영어 수업에서도 다양한 화행에 대한 지도가 이루어진다면 학습자들이 대화의 맥락에 어울리는 표현을 구사하는 균형 있는 의사소통 능력 함양에 기여할 수 있을 것이다. The purpose of this study is to investigate a task-based language teaching(TBLT) approach to the development of the pragmatic competence of elementary English learners focusing on request. A series of 15 task-based lessons was developed to help 6th grade English learners learn pragmatic competence in requesting. 20 elementary school English learners of Korean participated in this study and they completed the lessons twice a week for eight weeks. Various learning elements of request were first extracted based on the current curriculum and textbooks, which were divided into three steps according to the level of difficulty. Three target tasks that require request expressions were designed using pragmatic social variables such as power, distance, and imposition. These tasks were cooperative and each task differed in terms of difficulty. Students’ pragmalinguistic competence and sociopragmatic competence were evaluated using a discourse competion test(DCT) as pre- and post-tests. Also, meta-pragmatic awareness were evaluated using appropriateness judgment test. Rating criteria that asses pragmalinguistic and sociopragmatic competence were also developed and two raters evaluated learners’ pragmatic production to ensure reliability. The findings revealed that the TBLT approach was effective in teaching elementary school students’ request competence in terms of pragmalinguistic, sociopragmatic, meta-pragmatic awareness components. We discuss potential challenges and directions in teaching pragmatic competence for elementary school students in Korea.
손유정 이화여자대학교 교육대학원 2005 국내석사
이 연구의 목적은 한국의 일반대학원과 교육대학원 음악교육전공의 교과과정을 비교·분석하고 미국의 교과과정과 비교해봄으로써 각 대학원 음악교육전공의 특수한 기능과 교육목적에 부합하는 교과과정의 개선 및 편성에 필요한 기초 자료를 제공하는 것이다. 이론적 배경에서는 한국의 대학원 체제와 음악교육전공 석사과정이 개설된 교육대학원의 설립배경을 일반대학원과 비교하여 기능상의 차이점과 미국의 음악교육의 발전과정에 대해 조사하였다. 그리고 음악교과과정의 개념을 재정립하고 음악교육 석사과정에서 지향해야 할 방향에 대해 알아보았다. 또한 미국의 음악교육 석사과정의 체제와 교과과정 사례를 살펴봄으로써 한국의 음악교육 석사교과과정의 편성에 방향을 제시하고자 하였다. 미국의 경우는 US 뉴스 & 월드 리포트지에서 조사한 사범대학원(Graduate School of Education) 순위에 나와 있는 10개의 우수학교들 중 음악교육전공을 설치한 3개(Teachers College in Columbia University, University of Michigan, University of Oregon)의 대학을 중심으로 연구하였다. 한국의 교육대학원은 2000년 교육인적자원부에서 발표한 10개의 우수교육대학원 중 음악교육전공이 설치된 6개(이화여자대학교, 숙명여자대학교, 전북대학교, 우석대학교, 영남대학교, 공주대학교)의 대학과 일반대학원 음악교육이 설치된 2개(서울대학교, 한국교원대학교)의 대학을 중심으로 학위취득 요건과 학사운영 실태를 조사하였으며 설정교과목은 임의대로 영역별, 학교별로 분류하여 분석하였다. 이 연구의 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 교육대학원과 일반대학원 모두 자격증을 취득할 수 있는 과정과 이미 취득한 교사들을 위한 과정이 통합하여 개설됨으로 현직교사들에게 알맞은 교과목이 부족하여 교사재교육이 원활하게 이루어지지 않고 있다. 둘째, 학위취득을 위한 요건이 대학별로 다르게 나타나고 있어 대학의 기능에 부합하는 기준이 필요하다. 셋째, 교육대학원과 일반대학원의 대학간 과목 수 , 교과교육학· 교과내용학과목의 비율이 학교별로 많은 차이를 보이고 있었다. 넷째, 한국의 교육대학원의 설정교과목은 교과내용학 영역에서 가장 많은 과목이 설정되어 있으며 음악교과 교육학 과목이 부족하다. 다섯째, 세계화 시대에 부합하는 다문화 교육에 대한 설정과목이 부족하다. 여섯째, 각 대학별 교과 영역에 대한 필수학점 설정이 필요하다. 일곱째, 교사재교육과 교원양성교육을 담당하는 교육대학원과 연구기능을 가진 일반대학원 모두 국악과목에 대한 설정이 부족하다. 이 연구에서 살펴본 바와 같이 한국의 음악교육 석사과정이 설치된 교육대학원과 일반대학원은 기능상 차이를 보이지 않고 있다. 그러므로 한국의 음악교육의 발전과 음악교육의 전문화를 위해 교원재교육 프로그램, 교원양성 프로그램 그리고 음악교육연구 프로그램에 대한 일반대학원과 교육대학원의 특성화가 필요하다. The purpose of this research is to analyze and compare the music education curriculum of both graduate school of education and general graduate schools within South Korea as well as that of the USA. By close examination of the specific function and educational objective of each institution, this study will ultimately provide the fundamental data to improve and reorganize the current music educational curriculum in South Korea. For this study, aim of establishment of education program in the graduate school of education and general graduate school are also analyzed and compared. Furthermore, the functional differences in different institutions in South Korea is compared with the development of music education program in the USA. Therefore, the result of this study can reorganize the concept of music education curriculum and can eventually lead us to the "right" direction. In the case of the USA this study investigates 3 schools (the Teachers College in Columbia University, University of Michigan and University of Oregon) which have music education programs that are ranked amongst the top 10 in the U. S. media. In the case of South Korea, this study investigates it is to find a curriculum of the Korean music education by comparing analyses of curriculums in the music education major from 6 graduate schools of education (Ewha Womans University, Sookmyung Women's University, Chonbuk National University, Woosuk University, Yeungnam University, Kongju National University) in that are ranked in the top 10 by the Ministry of Education and Human Resource Development in the year 2000 and 2 general graduate schools(Seoul National University, Korea National University of Education). Based on the above analysis, this paper study concludes as follows; 1. Certificate programs and degree courses for teachers should be separated from the courses and programs for non-teachers. 2. The criterion for the certification of teachers must be more strictly standardized because currently most korean universities have very different standards. 3. The number of subjects offered, pedagogy of courses and music in each university is unbalanced. 4. There is a shortage of core music pedagogy subjects. 5. In preparation for South Korea as a member of the global community an increased focus on international music subject is necessary. 6. The required credits for the completion of the music major needs to be standardized for all of the university. 7. Korean Universities have a duty to pay homage to traditional korean music, Unfortunately, they are not meeting these duties. According to this study, there is no functional difference between graduate school of education and general graduate school that offer music education program. Therefore, we need teacher retraining program, specialization and variety in research programs on music education to develop and professionalize our education program.
임상간호사의 죽음인식, 임종간호스트레스와 회복탄력성이 임종간호수행에 미치는 영향
Effects of Perception of Death, Terminal Care Stress, and Resilience on the Terminal Care Performance of Clinical Nurses Son, Yu Jung Department of Nursing Kosin University Graduate School Directed by Professor Park, Jeong Suk, RN. Ph.D. Abstract Helping terminally-ill patients face the last moment of life peacefully by maintaining the dignity as a human and the high quality of life is an important element of terminal care performance. The nurses with positive perception of death and high resilience provide more active and high-quality terminal care performance to patients and their families. It has been reported that the perception of death, terminal care stress, and resilience are related to the terminal care performance of clinical nurses. Thus, this study aims to provide the basic data of terminal care performance enhancement program for clinical nurses who take care of terminally-ill patients, by understanding the effects of perception of death, terminal care stress, and resilience on the terminal care performance of clinical nurses. As a descriptive research, this study conducted a survey targeting total 189 nurses working for six months or more at K university hospital and P university hospital in B metropolitan city. For the data collection, the structured self-administered questionnaire was used from August 20th to September 15th 2020, after receiving approval from the institutional review board of K university, and then getting permission from the nursing department of K university hospital and P university hospital in B metropolitan city. In the research tools, this study used the terminal care performance measurement tool developed by Park, Sun-Ju(1996), the death perception tool developed by Kim, Bun-Han, Kim, Hong-Gyu, & Tak, Yeong-Ran(1997), and then modified and complemented by Cho, Yeong-Ja(2011), the terminal care stress tool developed by Lee, Yeon-Ok(2004), and the Korean-Connor-Davidson Resilience Scale(K-CD-RISC) developed by Connor & Davidson(2003), and then adapted by Lee, Kyeong-Wook & Baek, Hyeon-Sook(2010). In the data analysis method, using the IBM S.P.S.S. WIN 25.0 Program, the collected data was analyzed by using the real number, percentage, mean and standard deviation, mean score, standard deviation, minimum value, maximum value, t-test, ANOVA, Scheffé test, Pearson’s correlation coefficients, and Stepwise multiple regression. The results of this study are as follows: 1. The subjects showed the degree of perception of death as mean 84.47±7.89(tool range: 23∼115) and mean score 3.67±0.35(scale range: 1∼5), the degree of terminal care stress as mean 152.61±18.42(tool range: 40∼200) and mean score 3.82±0.46(scale range: 1∼5), the degree of resilience as mean 82.76±11.71(tool range: 25∼125) and mean score 3.31±0.47(scale range: 1∼5), and the degree of terminal care performance as mean 53.33±7.52(tool range: 22∼88) and mean score 2.42±0.34(scale range: 1∼4). 2. In the degree of terminal care performance according to the general characteristics of subjects, there were significant differences according to nursing job satisfaction(F=7.04, p=.001) and experience of terminal care education(t=3.11, p=.002). 3. The terminal care performance of subjects had weakly positive correlations with the perception of death(r=.28, p<.001), terminal care stress(r=.16, p=.033), and resilience(r=.39, p<.001). The perception of death of subjects had weakly positive correlations with terminal care stress(r=.17, p=.020) and resilience(r=.25 p=.001). The terminal care stress of subjects had weakly positive correlation with resilience(r=.16, p=.027). 4. The factors having effects on the terminal care performance of subjects were resilience(β=.33, p<.001), perception of death(β=.15, p=.031), and the experience of terminal care education(β=.16, p=.026). The total explanatory power of those variables on the terminal care performance was 19.3%. Such results of this study verified that the factors having effects on the terminal care performance would be resilience, perception of death, and the experience of terminal care education. Therefore, in order to improve the terminal care performance, it would be necessary to develop more systematic and professional terminal care educational programs that could increase the positive perception of death and resilience, and also include the knowledge and techniques necessary for terminal care. Moreover, the efficiency of terminal care performance should be increased through regular terminal care education. Keywords: Nurse, Perception, Stress, Resilience, Terminal Care 임종환자가 인간으로서의 존엄성과 높은 삶의 질을 유지하면서 마지막 순간을 평온하게 맞이하도록 돕는 것은 임종간호수행에 있어 중요한 요소이다. 죽음인식이 긍정적이고 회복탄력성이 높은 간호사는 환자와 가족들에게 더욱 적극적이고 질 높은 임종간호를 수행한다. 임상간호사의 죽음인식, 임종간호스트레스, 회복탄력성이 임종간호수행과 관련이 있는 것으로 보고되고 있다. 따라서 본 연구에서는 임상간호사의 죽음인식, 임종간호스트레스와 회복탄력성이 임종간호수행에 미치는 영향을 파악하여 임종환자를 돌보는 임상간호사의 임종간호수행 증진 프로그램의 기초자료를 제공하고자 한다. 본 연구는 서술적 조사연구이며, 연구대상은 B광역시에 소재한 K대학교병원과 P대학교병원에서 6개월 이상 근무한 간호사 189명을 대상으로 하였다. 자료수집기간은 2020년 08월 20일부터 동년 09월 15일까지였으며, 자료수집 방법은 K대학교의 기관생명윤리위원회의 승인을 받은 후 B광역시에 소재한 K대학교병원과 P대학교병원 간호부의 허가를 받아, 구조화된 자가 보고형 설문지를 사용하여 수집하였다. 연구도구로 임종간호수행 측정 도구는 박순주(1996)가 개발한 임종간호수행 도구를, 죽음인식 도구는 김분한, 김홍규와 탁영란(1997)이 개발한 후 조영자(2011)가 수정 보완한 도구를 사용하였다. 임종간호스트레스는 이연옥(2004)이 개발한 임종간호스트레스 도구를, 회복탄력성 도구는 Connor와 Davidson (2003)이 개발하고 이경욱과 백현숙(2010)이 번안한 한국형 회복탄력성도구(K-CD-RISC)를 사용하였다. 자료분석 방법은 IBM S.P.S.S. WIN 25.0 프로그램을 이용하여 실수, 백분율, 평균과 표준편차, 평균평점, 표준편자, 최솟값, 최댓값, t-test, ANOVA, Scheffé test, Pearson’s correlation coefficients 와 Stepwise multiple regression으로 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다: 1. 대상자의 죽음인식 정도는 평균 84.47±7.89(도구범위: 23∼115), 평균평점 3.67±0.35(척도범위: 1∼5), 대상자의 임종간호스트레스 정도는 평균 152.61±18.42(도구범위: 40∼200), 평균평점 3.82±0.46(척도범위: 1∼5), 대상자의 회복탄력성 정도는 평균 82.76±11.71(도구범위: 25∼125), 평균평점 3.31±0.47(척도범위: 1∼5), 대상자의 임종간호수행 정도는 평균 53.33±7.52 (도구범위: 22∼88), 평균평점 2.42±0.34(척도범위: 1∼4)이었다. 2. 대상자의 일반적 특성에 따른 임종간호수행 정도는 간호직 만족도(F=7.04, p=.001), 임종관련 간호교육 경험(t=3.11, p=.002)에 따라 유의한 차이가 있었다. 3. 대상자의 임종간호수행은 죽음인식(r=.28, p<.001), 임종간호스트레스(r=.16, p=.033), 회복탄력성(r=.39, p<.001)과 약한 양의 상관관계가 있었다. 대상자의 죽음인식은 임종간호스트레스(r=.17, p=.020), 회복탄력성(r=.25 p=.001)과 약한 정도의 양의 상관관계가 있었다. 대상자의 임종간호스트레스와 회복탄력성은 약한 정도의 양의 상관관계(r=.16, p=.027)가 있었다. 4. 대상자의 임종간호수행에 미치는 요인은 회복탄력성(β=.33, p<.001), 죽음인식(β=.15, p=.031), 임종관련 간호교육 경험(β=.16, p=.026) 이었다. 이들 변수의 임종간호수행에 대한 총 설명력은 19.3%이었다. 이상의 결과를 통해 임종간호수행에 영향을 미치는 요인이 회복탄력성, 죽음인식, 임종관련 간호교육 경험임을 확인하였다. 따라서 임종간호수행을 향상시키기 위해 죽음에 대한 긍정적인 인식과 회복탄력성을 높여줄 수 있을 뿐만 아니라 임종간호에 필요한 지식과 기술이 포함된 체계적이고 전문적인 임종간호 교육프로그램 개발이 필요하다. 또한 주기적인 임종관련 간호교육을 통하여 임종간호수행의 효율을 높여야 할 것이다.
손유정 신라대학교 산업융합대학원 2019 국내석사
피부 관리 역사는 고대 문명이 시작됨과 동시에 거대한 역사를 간직한 고대 이집트에서부터 이어져 내려와 현대인들에게 많은 영감을 주고 있다. 피부 관리 및 화장 또한 종교적인 의미가 담겨있으며 고대 이집트 시대의 피부 관리 및 화장을 미적인 수단이며 의학 및 약학의 일부였다. 이러한 제정일치 사회였던 고대 이집트는 뜨거운 태양과 사막에서부터 오는 먼지, 뜨겁고 건조한 기후에서 그들은 자신을 보호하고 신을 닮아가기 위해 새로운 피부 관리방법과 화장품을 고안하였다. 세기의 미녀하면 떠오르는 인물이 고대 이집트 여왕 클레오파트라이다. 현대사회에서도 클레오파트라가 즐겨 썼던 피부 관리 재료나 피부 관리 방법들이 많이 응용되어 쓰이고 있다. 본 연구에서는 이집트 시대의 피부미용에 사용했던 화장품원료와 피부 관리에 대해 중점적으로 연구했다. 첫째, 화장품 원료를 살펴보면 색조화장품은 공작석, 멜라카이트, 안티모니, 코울, 헤나, 붉은 황토가 있었다. 기초화장품은 아몬드 오일, 호호바 오일, 머드, 꿀, 우유 등 자연적인 재료로 화장품을 만들어 사용했다. 화장품 도구를 살펴보면 석고나 상아, 유리, 뼈 또는 마노로 만들어진 항아리에 보관되었다. 코끼리의 상아에 새, 물고기 모양을 새긴 화려한 화장품 박스에는 거울, 얼굴과 몸에 털을 깎는 면도기, 향수병, 눈썹 뽑는 족집게, 아이라인과 아이섀도우를 그리는 상아, 금, 은으로 만든 막대기를 넣고 다녔다. 둘째, 피부 관리를 살펴보면 이집트는 향 문화가 생활의 일부분이다. 향의 원료를 보면 계피, 꿀, 훈양, 포도주, 몰약, 사이프러스 등을 혼합한 가장 애정 했던 키피향이 대표적이다. 향료는 고대 문명기 아래 귀중품으로 취급되어 금, 은, 보석과 함께 값비싼 상품으로 취급되어 왔다. 이집트인들은 아주 위생적이었다. 목욕 문화는 이중우유(쉰 우유), 어린이 소변, 천유(당나귀 젖), 맥주로 목욕을 했다고 한다. 기원전 2300년경에 그려졌던 이집트 사카라 물리학자의 무덤에 있던 벽화에서 남, 여 하인들이 손과 발을 마사지했던 증거가 발견되었다. 관절을 뚝뚝 꺾어 풀어주기며, 부피감을 주기 위하여 엉덩이를 때리는 일도 서슴치 않았다. 이집트에서는 기후적 조건이 거의 사막건조기후로 모래바람으로 인해 늘 가렵고, 습진 등이 생기기 쉽기 때문에 제모를 했다고 한다. 제모 시에는 아몬드오일, 호호바 오일, 참기름 등 오일류를 바른 후 면도날과 족집게 등을 사용하여 털을 제거하였다고 한다. 이집트 문명이라는 거대한 줄기에 피부미용문화가 응용되어 현대에 커다란 부가가치를 올리고 있다. 본 연구는 고대 이집트 피부미용문화 연구를 바탕으로 미래의 피부미용문화에 활용되길 기여한다. The skin care history starting from the ancient civilization was passed down to the ancient Egypt of a huge history. Such skin care history is still inspiring to modern people. Skin care and makeup also have religious meanings and were part of medicine and pharmacy as well as aesthetic means of skin care and makeup from ancient Egypt. In ancient Egypt, a society that was consistent with this, they devised new skin care methods and cosmetics to protect themselves and resemble God in the hot sun and desert dust, hot and dry climate. The beauty of the century is Cleopatra, the queen of ancient Egypt. In modern society, many of Cleopatra's favorite skin care materials and skin care methods have been applied. This study focused on beauty culture during Egyptian times such as cosmetics raw material and skin care. First of all, the ancient Egyptians used malachite, antimony, coal, henna, and red clay for color cosmetics ingredients. Also, natural ingredients such as almond oil, jojoba oil, mud, honey, and milk were used for making basic make-up cosmetics. The make-up tools were stored in a jar made of plaster, glass, ivory, agate, or bone. The ancient Egyptians kept mirror, razor for shaving face and body, perfume bottle, eyebrow tweezers, and eye shadow stick made of ivory, gold, or silver in a fancy ivory cosmetics box decorated with bird or fish shape. Second, if you look at the skin care the aromatic culture was part of Egyptians’ life. The representative ingredients were cinnamon, honey, paste , wine, myrrh, cypress, and cassia while the kyphi scent was loved the most. Also, aroma was treated as a valuable from ancient civilization times and it was regarded as an expensive product like gold, silver, and jewel. Ancient Egyptians were very hygienic. It is said that the Egyptians took a bath in sour milk, child’s urine, donkey’s milk, and beer as a part of their bathing culture. A mural found in the tomb of Egyptian Saqqara physicist was drawn around BC 2300 and the mural showed the evidence that male and female servants massaged the hands and feet of ancient Egyptians. During the massage, the servants bent joints for loosening and even slapped the hip for the volume. In Egypt, climate conditions are mostly desert dry climate it is always itchy from the sandstorm it is said waxed because it was easy to get eczema. Waxing uses almond oil, hohoba oil, sesame oil, etc after applying oil, the hair was removed using razor blades and tweezers. The huge stem of Egyptian civilization is now being applied with a skin-and-beauty culture, which adds great value to modern times. This study on the ancient Egyptian skin care culture would contribute to the future skin care culture.
크루즈 서비스스케이프가 고객 만족과 재구매의도 및 구전의도에 미치는 영향
손유정 계명대학교 경영대학원 2023 국내석사
Cruise travel is characterized by the fact that all that time they moving is the process of travel. Environments of the cruise ship determine the travel experiences, as they enjoy traveling in a limited space. For this reason, the servicescape of cruise ships is worth studying. The results of this study on servicescape in cruise ships are as follows. First, physical servicescape did not significantly affect satisfaction. This result is a different from previous studies, and non-visual conditions such as noise, indoor temperature or lighting, view, music, and scent that attract attention only in unpleasant cases do not have a significant impact on customer satisfaction. Second, human servicescape had a significant impact on satisfaction. With this result, it was found that the efforts of cruise crews is important element for satisfaction. Third, program servicescape had a significant impact on satisfaction. It was found that the better program environments in cruse ship, the higher the satisfaction of cruise travelers. Fourth, satisfaction was found to have a significant effect on repurchase intention and word of mouth intention. The implications of this study are as follows. First, in previous studies on cruise servicescape, cruise servicescape was divided into physical servicescape and social servicescape, but in this study, the program servicescape was added and shows that it is one of the important element of cruse servicescape. Second, most of the previous studies related to cruise have focused on the correlation between satisfaction and behavioral intention, but in this study it is meaningful in that behavioral intention was further subdivided into repurchase intention and word of mouth intention. Third, this study has meaning in that it measured the marketing performance of individual cruise ship company by verifying customer's intention to repurchase a specific cruise brand. Fourth, with further analysis, it was revealed that short-term and long-term customers affected by servicescape differently. This study has a limitation in that the memory of the respondents may not be accurate, This study has meaning in that it introduced the concept of program servicescape and found that the elements of servicescape have different effects depending on the duration of the cruise. 크루즈 여행은 이동하는 모든 순간들이 여행의 과정이라는 특징을 지닌다. 승객들은 크루즈선이라는 이 제한된 공간에서 여행을 즐기기 때문에, 크루즈 선내의 환경적 요소들은 승객들의 여행 경험을 결정한다. 이러한 이유로 크루즈선의 서비스스케이프는 연구할 가치가 있다. 크루즈선에서의 서비스스케이프에 관한 본 연구의 가설검증 결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 물리적 서비스스케이프는 만족에 유의한 영향을 미치지 못하였다. 이는 기존 선행연구와는 다른 결과로 나타났으며, 불쾌한 경우에만 주의를 끄는 소음, 실내온도나 조명, 전망, 음악, 향기 등과 같은 비시각적인 조건은 고객의 만족에 큰 영향을 끼치지 않는 것으로 볼 수 있다. 둘째, 인적 서비스스케이프는 만족에 유의한 영향을 미쳤다. 이를 통해 크루즈 여행 만족을 위해서는 크루즈 승무원들의 노력이 중요하다는 것을 알 수 있었다. 셋째, 프로그램 서비스스케이프는 만족에 유의한 영향을 미쳤다. 다양한 프로그램 환경의 퀄리티가 높을수록 크루즈 여행객들의 만족도가 올라가는 것을 알 수 있었다. 넷째, 만족은 재구매의도와 구전의도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 시사점은 다음과 같다. 첫째, 크루즈 서비스스케이프와 관련된 기존 연구에서는 크루즈 서비스스케이프를 물리적 서비스스케이프와 사회적 서비스스케이프로 구분하였으나, 본 연구에서는 프로그램 서비스스케이프라는 개념을 새롭게 추가하여 제시하였다. 둘째, 크루즈 관련한 기존 선행연구들은 대부분 만족과 행동의도간의 상관관계에 초점을 맞추어 왔는데, 본 연구에서는 행동의도의 개념을 보다 세분화하여 재구매의도와 구전의도로 나누었다는 것에 의의가 있다. 셋째, 특정 크루즈 선사에 대한 재구매의향을 검증함으로써 개별 크루즈 선사의 마케팅 성과를 명확히 측정했다는 점에서 의의가 있다. 넷째, 추가분석 결과 단기 고객과 장기 고객은 서비스스케이프가 만족에 미치는 영향에서 차별적인 효과가 있음을 밝혔다. 본 연구는 크루즈 여행 경험이 3년 이상 된 일부 응답자의 기억 한계로 정확하지 않을 수 있다는 한계가 있으나, 프로그램 서비스스케이프라는 개념을 도입했다는 점과 크루즈 여행 기간에 따라 서비스스케이프의 요소들이 차별적인 효과를 나타낸다는 것을 발견했다는 점에서 의의를 지닌다.