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      • KCI등재후보
      • KCI등재
      • KCI등재후보

        물의 자정 작용에 관한 웹 시뮬레이션 코스웨어의 개발

        소금현,강호선,김영수 韓國生物敎育學會 2004 생물교육 Vol.32 No.4

        It is necessary to understand the mechanisms and processes of self-purification occurring in natural water systems to decrease the danger by anthropogenic processes. But the contents of self-purification in biology curriculum is not easy to be taught through scientific inquiry process. A Simulation courseware can be appropriate to this kind of topic that is not easy to be taught through scientific inquiry process. It consists of thinking about problem and inquiry activity. Inquiry activity includes the guidance for inquiry process, planning of pollution investigation, result, analysis of result and summary in order. This courseware was programmed with HTML, Java Script and Java Applet considering file size and convenience of programs. It was tested with students and teachers, and surveyed them on it's usefulness and effectiveness.

      • KCI등재후보

        부산지역 중등학생의 스마트폰 사용이 심리‧정서에 미치는 영향

        소금현,이광,김경태 한국지방교육경영학회 2022 지방교육경영 Vol.25 No.2

        In this study, the effects of smartphone usage time, and purpose of use on psychological variables-depressive anxiety, community consciousness, self-esteem, and academic self-efficacy- were analyzed in detail through multiple regression analysis.When looking at the effect of smartphone usage time, in the case of middle school and general high school, as the usage time increased, depressive anxiety showed a statistically significant increase. And in the case of academic self-efficacy, it showed a tendency to decrease as the usage time also increased. However, unlike middle school or general high school, the time spent in specialized high schools did not show a statistically significant effect on depressive anxiety or self-efficacy, but rather showed a different trend in which the sense of community increased statistically. Looking at the purpose of use, most of them tended to increase their academic self-efficacy when they were used for learning. Relational use (conversation with family/friends, chatting, etc.) was found to have a positive effect on the sense of community in middle and general high schools. In addition, the use of video viewing and visits to harmful sites was often associated with high depressive anxiety and low self-efficacy. 본 연구에서는 스마트폰 사용시간, 그리고 사용목적별로 심리정서 변수-우울불안감, 공동체의식, 자아존중감, 학업적 자아효능감-에 미치는 영향을 중다회귀분석을 통해서 분석하였다. 분석결과 스마트폰 사용시간의 영향을 보면 중학교와 일반계 고등학교의 경우 사용시간이 증가할수록 우울불안감이 통계적으로 유의하게 높아지는 경향을 보여주고 있었다. 그리고 학업적 자아효능감의 경우는 사용시간이 증가할수록 낮아지는 경향을 보여주고 있었다. 그러나 특성화고등학교는 중학교나 일반계 고등학교와 달리 사용시간이 우울불안감이나 자아효능감에 통계적으로 유의한 영향이 없는 것으로 나타났으며 오히려 공동체 의식이 통계적으로 유의하게 높아지는 다른 경향을 보여주고 있었다. 사용목적별로 보면 대부분 학습공부를 위해서 사용할 경우 학업적 자아효능감이 높아지는 경향이 존재했다. 관계형 사용(가족/친구와 대화, 채팅 등)은 공동체 의식에 중학교와 일반계 고교에서 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 그리고 동영상시청과 유해사이트 방문 목적 사용은 높은 우울불안감과 낮은 자아효능감과 관계가 있는 경우가 많았다.

      • KCI등재
      • KCI등재후보

        동아리 활동을 위한 기후변화 교육 프로그램이 초등학생의 기후변화에 대한 인식, 태도 및 환경적 세계관에 미치는 영향

        소금현,하나윤 에너지기후변화교육학회 2016 에너지기후변화교육 Vol.6 No.2

        환경교육의 가장 중요한 목적은 학생들로 하여금 인간과 환경과의 관계를 이해하도록 하는 것이다. 이 연구에서는 동아리 활동을 위한 기후변화교육 프로그램이 초등학생의 기후변화에 대한 인식, 태도 및 환경적 세계관에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위하여 동아리 활동을 위한 기후변화교육 프로그램을 개발하고, 16명의 초등학생을 대상으로 적용하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 동아리활동을 위한 기후변화교육 프로그램은 초등학생의 기후변화에 대한 인식과 태도 변화에 긍정적인 효과가 있었다. 둘째, 동아리활동을 위한 기후변화교육 프로그램은 긍정적인 환경적 세계관 함양에 효과적이었다. 수업에 참여한 초등학생들은 자연의 권리와 생태계의 위기에 대해 보다 잘 인지하게 되었고, 사회 환경문제를 과소평가하거나 무시하지 말아야 한다는 세계관으로 긍정적인 변화가 있었다. The main goal of environmental education is to develop students’ sense of the relationship between humans and the environment. The purpose of this study was to examine the effects of climate change education program for club activity on recognition, attitude about climate change and environmental worldview of primary school students. We developed climate change education program for club activity and applied to 16 elementary students. The results were as follows. First, climate change education program for club activity gave a significant influence on recognition and attitude about climate change Second, climate change education program for club activity gave a significant influence on increasing environmental worldview. Elementary school students who participated in the class became more aware of the natural rights and the ecological crisis, and there has been a positive change in their worldview that social environment issues should not be underestimated or ignored.

      • KCI등재

        초등학생을 위한 물 환경교육 애니메이션 학습 프로그램의 개발 및 적용

        소금현(Keum-Hyun So),박경숙(Kyung-Sook Park),배진호(Jin-Ho Bae),심규철(Kew-Cheol Shim),여성희(Sung-Hee Yeau) 한국환경교육학회 2010 環境 敎育 Vol.23 No.1

        The purpose of this study was to develope the water environmental education program using animation and to examine the learning effect of the animation based learning program(ALP) on elementary school students. The program consisted of raising a question in everyday life, history and water, the present condition of water resources, the future of water and mankind, and a view and a measure of water. Following development, it was applied to 127 fifth grade students in Busan. With dividing them into two groups: the controlled group and the experimental one, lessons were executed respectively. After experiencing each class, the experimental groups showed higher recognition on importance of water, water pollution, and insufficiency of water and their attitude toward water was improved affirmatively than the controlled group.

      • KCI등재후보

        초등학교 현장의 과학 탐구에 대한 지원 체제 분석

        김아란,김유디아,소금현 부산교육대학교 초등교육연구소 2012 초등교육연구 Vol.27 No.-

        본 연구는 부산광역시에 근무하는 현직교사를 상대로 초등학교 현장의 과학 탐구 지원 체제에 대한 인식이 어떠한지를 조사하였다. 조사한 내용을 바탕으로 초등학교의 학생들의 과학 탐구에 대한 지원 수준에 대하여 연구하였다. 조사도구는 총 50문항으로 이루어진 설문으로, 과학 탐구를 위한 동기 부여, 과학 탐구를 위한 조직적 구조, 과학 탐구를 위한 전략적 구조의 3가지 영역으로 구성되어 있다. 연구 결과, 교사들의 초등학교 현장의 과학 탐구에 대한 지원 체제에 대한 인식은 대체로 보통 이상이다. 과학 탐구를 위한 동기부여 인식 조사를 통해 학교 현장에서 긍정적인 동기부여가 이루어지고 있음을 알 수 있다. 또한 과학 탐구 지원을 위한 조직적 구조에 대한 인식 조사를 통하여 과학 탐구 활동을 지원하는 시설을 충분히 갖추고 있지 않다는 것을 알 수 있다. 과학 탐구 지원을 위한 전략적 구조에 대한 인식 조사를 통해 폭넓은 과학 탐구를 위한 정보를 학생들이 접하기 위한 기반이 마련되어 있지 않은 것을 알 수 있다. 과학 탐구를 지원하는 중요한 요소인 학습 환경에 대한 연구가 국외에서 활발하게 진행되고 있는 만큼 본 연구 결과가 국내의 현 초등학교 현장의 과학 탐구에 대한 환경적 지원 체제에 대한 개선방안을 마련하는 데 도움이 되리라 생각한다.

      • KCI등재후보

        과학의 본성에 대한 초등 예비교사와 현직교사의 신념 조사 연구

        이유민,전은선,소금현 부산교육대학교 초등교육연구소 2010 초등교육연구 Vol.25 No.-

        본 연구는 부산광역시에 근무하는 현직교사와 초등예비교사를 상대로 과학에 대한 관점(전통적 관점, 비전통적 관점), 과학교육에 대한 관점(전통적 관점)이 어떠한 지를 조사하였다. 조사도구는 총 50문항으로 이루어진 설문 으로 성별, 예비․현직에 따른 관점의 차이를 알아보았다. 연구 결과, 성별에 따라 과학의 본성을 보는 관점을 비교하였을 때 남자가 여자보다 전통적인 관점이 우세한 것으로 나타났다. 예비교사와 현직교사의 과학의 본성을 보는 관점을 비교하였을 때는 현직교사가 예비교사보다 전통적인 관점이 우세한 것으로 나타났다. 과학교육에 대한 관점을 성별에 따라 비교했을 때 평균적 으로 여자가 남자보다 현대적인 관점이 높은 것으로 나타났으나 그 차이는 크지 않았다. 예비교사와 현직교사의 과학교육을 바라보는 관점에서는 예비교사가 현직교사보다 현대적인 관점을 더 많이 나타내나 차이가 적고 현직 교사가 높은 부분도 있었다. 과학의 본성에 대한 교사의 관점이 초등 과학교육에서 차지하는 부분이 적지 않은 만큼 본 연구 결과가 과학 교사 교육 의 방향성 정립에 도움이 되리라 생각된다.

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