연안지역과 비연안지역 주민 ‘삶의 질’ 비교분석

성은혜,김상구 해양환경안전학회 2018 해양환경안전학회지 Vol.24 No.2

본 연구의 목적은 연안지역과 비연안지역 주민의 삶의 질을 객관적 지표를 이용하여 비교분석하는 것이다. 삶의 질에 대한 측정지표는 세 부문으로 구분하여 선정했다. 첫째, 경제부문에는 인구증가율, 인구 1000명당 사업체 수, 고용률, 실업률을 선택했다. 둘째, 환경부문에는 일인당 자동차 등록대수, 상수도 및 하수도 보급률, 인구 1000명당 도시공원 조성 면적, 도로포장률을 포함했다. 셋째, 사회부문에는 교원 1인당 학생수, 인구 1000명당 의료기관 병상 수, 자동차 1000대당 교통사고 발생률, 일반회계 중 사회복지예산 비중을 선정했다. 전국 24개 연안도시와 51개 비연안도시를 대상으로 표준화지표분석기법 및 평균차이검증(t-test)을 실시하였다. 측정지표별 비교결과, 두 집단간 인구 1000명당 사업체 수, 도로포장률, 자동차 1000대당 사고발생률에서 유의미한 차이가 나타났다. 각 부문별 비교결과, 경제부문에서만 연안도시가 비연안도시에 비해 높은 것이 유의미하게 나타났다. 삶의 질 비교결과, 연안도시가 비연안도시에 비해 높게 나타났으나, 통계적으로 유의미하지는 않았다. This study aims to compare and analyze the quality of life of residents between those living in coastal and non-coastal areas. The indicators for the quality of life were divided into three different sectors. First, the economic sector observed the rate of population growth, the number of businesses per 1000 people, the employment and unemployment rate. The second was the environmental sector, which included the number of car registrations per capita, water supply and sewer service ratio, the urban park composition area per 1000 people and the road pavement rate. Thirdly, the social sector comprising data about the number of students per teacher, the number of sickbeds in medical institutions per 1000 people, the rate of traffic accidents per 1000 cars and the portion of social welfare budget in general accounting. The analysis method of standardized indicators and T-Test were carried out in 24 coastal cities and 51 non-coastal cities across the country. Results of the indicator comparison suggested there were significant differences in the number of businesses per 1000 people, the road pavement rate and the rate of traffic accidents per 1000 cars. From the results of each sector comparison, the coastal cities showed a higher value than non-coastal cities only in the economic sector. The quality of life comparison showed that coastal cities were better than non-coastal cities but were not statistically significant.

해안대수층내 박테리아에 의한 철산화물 펌프침작기작 및 제어방안

성은혜,김창균 대한환경공학회 2007 대한환경공학회 학술발표논문집 Vol.2007 No.12

해양환경 거버넌스의 영향요인 분석

성은혜(成恩惠),김상구(金相九) 한국지방정부학회 2015 지방정부연구 Vol.18 No.4

이 연구는 다양한 참여자가 관련된 해양환경 분야에서는 거버넌스 방식이 유용하다는 시각에서 바람직한 해양환경 거버넌스 체제를 구축하기 위한 영향요인을 파악하였다. 해양환경 거버넌스 영향요인은 개념적 구성요소에 따라 관계 요인과 제도화 요인 및 참여자 요인으로 구분했다. 관계 요인으로는 상호성, 신뢰성, 투명성을, 제도화 요인으로 참여, 네트워크, 협력과 조정을, 참여자 요인은 정부 역량, 기업 역량, 지역사회 역량으로 구성했다. 분석결과 참여자 간의 인식차이는 참여자 요인에서 크게 나타났고, 제도적 참여집단이 거버넌스에 대해 긍정적 인식을 나타냈다. 거버넌스 수준에 영향을 미치는 핵심변수는 지역사회 역량으로 나타났다. 이러한 결과는 현재 해양환경 거버넌스의 참여자 간의 인식차이가 여전히 크기 때문에 해양환경 거버넌스 활성화를 위해 거버넌스의 제도화와 지역사회 역량의 강화가 필요하다는 점을 시사한다. Recognizing the governance approach would be useful in the marine environment field where various participants are involved, this study aimed to probe a feasible way to construct an effective marine environmental governance system. The factors influencing marine environmental governance were categorized into relationship factor, institutionalization factor, and participant factor according to the conceptual component of governance for the empirical analyses. The relationship factor included reciprocity, reliability, and transparence. The institutionalization factor included participation, networks, and cooperation & adjustment. The participant factor included the capacity of government, the capacity of enterprise, and the capacity of local community. Both the current and expectation levels of governance were selected as dependent variables in the empirical analyses. The results of the analyses, The perceptional differences were detected in participant factor. The institutional participation group showed a tendency of more positive awareness. And the capacity of local community plays a key role in determining the level of governance. These results suggested that it is necessary to institutionalize the governance and strengthen the capacity of local community for activating governance because the perception differences among participants are still large.

[문학과 삶] 단원 구성에 대한 비판적 고찰 -2011 개정 문학교육 교육과정과 고등학교 문학 교과서를 중심으로-

성은혜 한국문학이론과비평학회 2017 한국문학이론과 비평 Vol.75 No.-

This study critically examined the [literature and life] chapter for 2011 curriculum and literary textbooks in the secondary education. The purpose of this article is to analyze the problem that ‘literature’ and ‘life’ can not be linked in literary education and to search for methods of improvement in the classroom. In the current curriculum, ‘literature and life’ are continuously linked and are stressed in the view of active learning. Nonetheless, in the practical curriculum on the classroom and literary textbooks, the acceptance of knowledge about the various works still occupies a large part. In order to internalize educational goal of teaching & learning to participating learners, literary education radically should change from ‘paradigm-based’ to ‘narrative-based’, from ‘knowing-oriented’ to ‘real life-oriented’ and from ‘acceptance of knowledge’ to ‘production of knowledge’. 이 논문의 목적은 ‘문학’과 ‘삶’의 관련성에 주목하여 2011 문학 교육과정의 목표, 성취기준과 문학 교과서의 학습목표, 학습활동을 대상으로 삼아 [문학과 삶] 단원(영역)을 비판적으로 고찰하는 것이다. 이를 통해 문학교육에서 ‘문학’과 ‘삶’이 연계되지 못하고 있는 교육학적 문제점을 분석하고 그 대안을 모색하고자 한다. 교육과정에서 ‘문학과 삶’은 지속적으로 연계되며 그 중요성이 부각되고 있다. 그럼에도 불구하고 교육과정에서 제시하고 있는 문학교육의 목표와 성취기준은 삶의 문제와 연관되기보다는 여전히 작품에 대한 지식의 수용이 큰 비중을 차지하고 있다. 또한 이러한 교육과정의 지침을 반영한 문학 교과서 역시 학습목표나 학습활동에서 학생 자신의 문제와 관련 짓는 목표와 활동보다는 작품에 대한 내용 이해와 분석된 지식을 객관적인 차원에서 확인하고 강조하는 수준에 머물고 있다. 이러한 문제는 문학 작품을 ‘작가의 창작품’, ‘고정된 지식’으로 파악하는 인식과 함께 학습자의 역할을 수용과 감상의 차원으로 한정시키려는 교수학적 한계에서 비롯된다. 문학작품이 학습자들에게 내면화되고 그들의 삶에 영향을 미치기 위해서는 향후 문학교육의 방향이 ‘패러다임’에서 ‘내러티브로’, ‘앎’에서 ‘삶’으로, ‘수용’에서 ‘생산’으로 변화해야 한다. 즉, 문학을 지식이 아닌 ‘삶의 이야기’로 인식해야 하고, 수용과 감상에서 더 나아가 자신의 삶과 관련하여 대화를 나누며, 작품과 관련된 자신의 ‘이야기를 생산’해 내는 참여자 중심의 능동적이고 주체적인 목표와 활동으로 전환되어야 한다.

문학 읽기를 통한 자기 내러티브 글쓰기의 효용과 교수-학습 사례 분석

성은혜 한국언어문학교육학회 2015 한어문교육 Vol.34 No.-

The utility of self’s narrative-writing through the literary reading and Analysis of Teaching-Learning case Seong Eun Hye This study is analyze the cases of writing classes. The class was connected to the reading and writing of literature through narrative. The literary work have the various narratives. And it is the language of put the life the structure. Therefore, it becomes the model who makes self’s narrative and affects the influence that it is important in the configuration of the production of the writing material and content. As to the narrative-writing through the literary reading, there is the importance in that it reduces the burden of the writing to the writers and it is the start of the self-examination. The literary reading making clear the purpose that it makes self’s story could get altogether the positive effect from the write aspect, side of the literary comprehension, and side of the self-formation and introspection. In this process, not only connection of the read-write but also mutual discourse was in charge of the important role.

사업장 분야 암모니아 배출 인벤토리 개선 방안 연구

성은혜,유화성,김정숙,서유정,김형천,한세현 한국대기환경학회 2022 한국대기환경학회 학술대회논문집 Vol.2022 No.10

문학교육에서 ‘근대’에 대한 인식 및 현황 검토 - 고등 문학교과서의 근대 관련 기술 및 수록 작품을 중심으로 -

성은혜 한국문학교육학회 2019 문학교육학 Vol.0 No.65

The objective of this article is critically examined the meaning of modern and value education on it, current state in which literature education is performed. For solving the problem researcher has analysed the learning goal, contents, method for teaching meaning of modern and value recognition in the relation to current curriculum and textbook which has involved the ideology and reality of literary education. Historically, in modern literature, era of modern is a period of radical change in many literary elements, such as expressions, orthography, formation, themes, authors, and readers. While the society of Korean literature study has established the meaning of modern through the discovery and interpretation on the work, the literature education in the schooling still remains fixed, superficial, limited contents and method on works. The essence of literature education in the schooling is systematic learning on a work’s theme, cognition on time which the work is written, character and implication on modern literature by active reading and understanding on individual work. In the situation for literature education it should be departed from simple memorizing on the theory and knowledge, alternatively, the active learning experience on the discoveries of work’s themes and spirit of the times must occur through critical consideration on work, at last, the characteristics and modernity of modern literature should be studied by the independent way. It is necessary to recognize the current problem on teaching & learning for modern literature by the reflection on literature education in the schooling and to improve the objectives, contents and methods of literature education. on it. 본 연구의 목적은 문학교육에서 이루어지는 ‘근대’의 의미 및 가치학습에 대한 현황 및 문제점을 비판적으로 고찰하는 것이다. 이를 위해 현행 학교교육과정과 해당 교과서를 대상으로 하여 ‘근대’의 의미 및 가치인식을 지도하기 위한 수업 목표, 내용, 방법 등을 구분하여 분석하였다. 문학사에서 ‘근대’는 표현, 표기, 양식, 주제, 작가, 독자 등과 관련된 문학 내적 요소들의 변화가 급격하게 나타난 시기이다. 학계에서는 이러한 ‘근대문학’에 대한 구체적인 자료 발굴과 체계적인 해석을 통해 학사적 의의를 정립해 나가고 있는 반면, 문학관련 수업 장면에서 이루어지는 ‘근대’의 의미 및 내용 학습은 여전히 고정되고 피상적인 인식과 제한된 작품에 머물러 있는 실정이다. 문학교육의 본질은 통시적 이론과 지식을 바탕으로 하되, ‘근대’라는 공시적 측면에서 개별 작품을 통한 주제 및 시대정신의 발견, 근대문학이 지니는 특징과 시사점 등에 대한 주체적인 학습이 이루어져야 한다. 문학수업 장면에서 이루어지는 ‘근대문학’ 학습 실태에 대한 교육학적 성찰을 통해 ‘근대문학’의 의의를 새롭게 인식하는 계기를 마련하고, 작품 선정과 해석의 다양성을 통하여 수업 내용과 방법에 드러난 문제점들을 개선할 필요가 있다.

대기 배출원 VOCs 화학성분비 자료 구축 현황 조사 연구

성은혜,김정숙,유혜진,윤종상,한세현 한국대기환경학회 2021 한국대기환경학회 학술대회논문집 Vol.2021 No.10

VOCs는 각 물질별로 광화학오염에 기여하는 정도가 다르며, 배출원별로 그 특성에 따라 VOCs의 개별 화학종 구성이 다르다. 이것은 서로 다른 배출원에서 동일한 양의 VOCs가 배출된다 하더라도 구성하고 있는 VOCs 화학종에 따라 생성되는 오존량 등이 차이를 나타낼 수 있다는 것이다. 따라서 국내 광화학 오염물질 저감을 위한 VOC 배출원 관리를 위해서는 실제 VOC 배출량 기여도보다는 배출원별 오존생성기여도 등을 함께 고려한 배출원 우선순위 관리가 필요하며, 이를 위해 각 대기 배출원에서의 VOCs 화학성분비(chemical speciation) 자료가 구축되어야 한다. 현재까지 배출원 VOCs 화학종 분류 및 자료구축과 관련한 연구 중 가장 발전된 것은 미국 EPA SPECIATE 자료이다. 2002년 SPECIATE 3.2를 발표한 뒤, 현재 5.1버전까지 제시가 되었으며, 자료의 개선을 위해 지속적으로 업데이트하고 있다. 유럽의 경우 EDGAR에서 1970년부터 2012년까지 유럽의 각 지역 및 25개 그룹 섹터별 NMVOC speciation 프로파일을 수집, 데이터베이스를 개발하였다. 그러나 현재 국내의 경우 일부 배출원에 대해서만 speciation 자료가 있고, 대부분 화학종 분배를 위한 배출원별 프로파일이 작성되지 않고 있다. 본 연구에서는 현재까지의 국내·외 대기배출원의 VOCs 화학종자료 구축 연구 자료들을 조사하였으며, 이를 토대로 국내 VOCs 화학종 자료 구축을 위한 시사점을 도출하고자 하였다.

노년소설의 문학교육적 의미와 가치 연구 - 황순원의 단편소설을 중심으로 -

성은혜 한국문학이론과비평학회 2016 한국문학이론과 비평 Vol.73 No.-

As growing of elder population becomes social concern, research and interest for Old Age Novels are extended in the literature society. But this change is not only prepared for receiving in literature education, but also conceived for educational necessity. For that reason of critical mind on literature education in the class, this study analysed what Hwang Sun Won’s Old Age Novels have value and significance of contributing for literature education. The term ‘Old Age Novels’ have many phases by author or researcher, it means novel that not only carry on elder’s life or story, but also the elder conducts main protagonist in the work. Specially, Hwang Sun Won is a famous writer who products many Old Age Novels from early time of his life to general and student, he was interested on silver’s life and story. He figured out minutely ambivalence of ‘death and anti-death on human being’, ‘default and enough of own’s life’, ‘sufficiency and frustration on own’s desire’ in his work. The fact that he described elder’s life not social phenomenon or critical viewpoint on reality but with human being about elder’s life is suitable for literature education in schooling. The main objective of literature education in the school is that it teach interpersonal understanding and communication in the society to student through diverse phases of human life. By this dimension and conclusion of this examination Hwang Sun Won’s Old Age Novels have educational meaning and worth on ‘value perception and self reflection on own life’, ‘re-recognition of the image of the elderly’, and ‘understanding and empathy with desire’. 최근 노년 인구의 급증이 사회적 관심사가 되면서 문학계에서도 노년소설에 대한 관심과 연구가 부쩍 늘어나는 추세이다. 그러나 문학교육에서는 이러한 변화를 수용하지 못하고 있으며 교육의 필요성도 인식하지 못하고 있다. 본고는 이러한 문제의식에서 출발하여 황순원의 노년소설이 문학교육에 기여할 수 있는 의미와 가치를 분석하였다. 노년소설은 논자에 따라 이견이 있으나 노인 주인공과 노인의 삶을 중심 축으로 하는 소설을 의미한다. 특히 황순원은 젊은 시절부터 꾸준히 노인들의 삶에 관심을 가지고 창작을 해 낸 작가이며 학습자들에게 친숙한 작가이기도 하다. 그의 노년소설들은 인간이 가지고 있는 ‘존재의 죽음과 반(反)죽음’, ‘물리적 결핍과 심리적 풍요’, ‘육체적 욕망과 좌절’이라는 양가성을 세밀하게 보여주고 있다. 노인들의 삶을 사회적 현상이나 현실에 대한 비판적 시각보다는 인간 존재로서 그려냈다는 점에서 황순원의 노년소설들은 문학교육에서 활용하기에 적합한 텍스트이다. 문학교육은 삶의 다양한 모습을 통해 학습자들이 자신과 타인을 이해하고 소통하게 하며 학교 인성교육에 필요한 공유가치를 학습자들에게 가르쳐야 한다. 이러한 교육 목표에서 황순원의 노년소설은 ‘삶에 대한 가치 인식과 자아성찰’, ‘노인 이미지에 대한 재인식’, ‘욕망에 대한 이해와 공감’이라는 교육의 심리철학적 가치를 지닌다.

ALK 양성 비소세포폐암 환자의 재발성 뼈 전이에 대한 alectinib의 효과

성은혜,윤희영,이진화 대한내과학회 2019 대한내과학회 추계학술대회 Vol.2019 No.1