"초등학교에서 ICT 활용 교육,이렇게 하자" 토론 2

설양환 공주교육대학교 초등교육연구소 2003 초등학교교육연구 = Elementary school education research Vol.2 No.-

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박물관의 현장 견학 프로그램 : 미국 어린이 박물관 사례를 중심으로

설양환,임병로 한국교육학회 2001 敎育學硏究 Vol.39 No.4

현장견학은 학교학습을 보충 심화하기 위하여 실시되며 학생들이 현장견학을 자주 가는 장소는 박물관이다. 박물관은 어린이의 교육에 도움이 되는 물품을 보유하고 있으며 이를 이용하여 다양한 프로그램을 제공하는 장소이다. 본 연구에서는 미국의 중서부 지방에 위치한 어린이 박물관을 대상으로 사례연구를 하였으며, 그 박물관에서 현장견학 오는 학생들에게 제공하는 교육프로그램에 대하여 조사하였다. 조사내용은 교유프로그램의 종류와 개발방법, 그리고 이들 프로그램을 참여하는 학교의 교사들과 협력관계를 증진하기 위한 노력을 고찰하였다.

에듀테인먼트의 연구 및 적용에 대한 제언

설양환 공주교육대학교 초등교육연구소 2005 초등학교교육연구 = Elementary school education research Vol.5 No.2

본 연구는 수업(education)에 게임(entertainment)의 요소를 도입한 에듀테인먼트 (edutaimnent)를 학교 수업에 적용하는 것에 대하여 제언을 하는 것이 목적이다. 이를 위하여 에듀테인먼트를 표방하여 연구한 학위 논문을 학교급별(유치원, 초등학교, 중등 학교)로 다섯 편을 분석하였다. 논문 분석 결과, 첫째, 에듀테인먼트는 학습자의 흥미를 유발하고 만족도가 높으며 학업성취도를 높인다. 둘째, 에듀테인먼트의 요소는, 게임, 오락, 놀이, 에니메이션, 소리(음성, 음향, 음악) 등 이었다. 셋째, 학습자들은 컴퓨터를 자주 사용하며 익숙하다고 생각한다. 넷째, 에듀테인먼트 콘텐츠를 개발할 때에는 관련 이론에 입각하여 치밀하게 수행해야 한다. 그래야 효과를 높일 수 있다. 다섯째, 온라 인과 오프라인을 동시에 활용할 수 있다. 에듀테인먼트를 학교 수업에 성공적으로 적용하기 위하여 다섯 가지를 제언했다. 첫 째, 학습자들의 시각적인 경험을 다감각적인 경험으로 확대한다. 둘째, 인터넷 관련 수 업활동을 늘린다. 셋째, 온라인과 오프라인 활동을 병행한다. 넷째, 정보를 지식으로 변 화시키는 활동을 늘린다. 다섯째, 교사 자신이 즐겁게 가르친다. The purpose of this study is to make suggestions for those who want apply edutainment into the classroom instruction. Edutainment is a new word meaning education plus entertainment. The term is become popular in today’s classroom lessons because most students are used to play game with computers. In order to make some valuable advice, the author first analyze five theses written by school teachers. The analysis results in five ideas. First, edutainment brings stimulus to students’ motivation, makes higher satisfaction, and increases student achievement. Second, elements of edutainment for instruction are game, play, entertainment, animation, and sound(voice, sound effects, music). Third, learners think they are good at using computers. Fourth, in order to bring effectiveness in lessons, edutainment contents are developed based on sound theory. Finally, instruction can be more successful when on-line and off-line are used together. Five suggestions are provided for effective application of edutainment in classroom lesson. First, encourage students to use more senses (like audio) rather than use of visual only. Second, use the internet more frequently to facilitate students’ understanding. Third, use high-tech (computer) and low-tech (traditional media) together. Fourth, let students engage to activities transforming information into knowledge. Finally, teach learners with joyfulness.

미국 교육실습학교 실습지도 교사와 초중고 학생의 한국 교육실습생에 대한 인식

설양환 초등교육학회 2011 初等敎育學硏究 Vol.18 No.2

국제교육실습이 초등 예비교사의 메타인지에 미치는 영향

설양환,김윤옥,서찬란 한국교원교육학회 2018 한국교원교육연구 Vol.35 No.2

본 연구의 목적은 사전-사후 조사를 통해 국제교육실습 경험이 초등 예비교사들의 메타인지에 긍정적인 영향을 미치는지를 살펴보는 것이다. 이를 위해 중부지역 한 교육대학교에서 제공하는 국제교육실습에 참여한 2, 3학년 초등 예비교사 49명을 대상으로 실습 전과 후에 설문조사를 실시하였다. 사전 조사는 2018년 1월 8일~12일에 실시하였고, 사후 조사는 귀국 후 2월 23일~27일에 실시하였다. 수집된 자료는 대응표본 t 검정(paired t test)과 반복측정 분산분석(Repeated measure one-way ANOVA)을 통해 분석되었다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 국제교육실습은 초등 예비교사들의 통합된 메타인지에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 메타인지의 5개 하위영역(지식, 모니터링, 경험, 기술, 수준별 관리기술) 모두 통계적으로 유의한 차이가 나타났고, 각 영역 별 세부 문항에서도 모두 유의한 것으로 나타나 메타인지의 모든 하위영역 수준이 국제교육실습을 통해 긍정적으로 향상된 것으로 나타났다. 셋째, 국제교육실습 후 2, 3학년 초등 예비교사들의 메타인지 수준은 모두 이전보다 유의하게 상승했으나 2학년 예비교사들이 3학년들보다 더 큰 폭으로 향상된 것으로 나타났다. 본 연구결과는 초등 예비교사의 메타인지에 있어 국제교육실습의 영향력을 실증적으로 분석함으로 국제교육실습 분야에 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 여겨진다. The current study aimed at investigating the effectiveness of an international field experience on the metacognition in Korean elementary pre-service teachers. To accomplish the purpose of this study, a pre- and post-test research design in one group was constructed and surveys were conducted before and after the international teaching practicum which was carried out in the United States. The preliminary survey was conducted from January 8 to 12, 2018, and the post-survey was conducted from February 23 to 27 after returning home. Participants were 49 pre-service elementary school teachers in the second and third grade at one university of education which is located in the midland of Korea. Data were analyzed by using the paired t test and the repeated measure one-way ANOVA, with SPSS 21.0. The findings were as follows. First, the total score of pre-service teachers’ metacognition significantly increased after the practicum. It indicates that the international filed experience has a positive influence on pre-service teachers’ metacognition. Second, there were significant increases in all five sub-factors of metacognition (i.e., metacognition-knowledge, monitoring, experiences, skills, and management technique by level). In addition, all scores of the question items in each of the sub-factors significantly increased. Third, the second grade pre-service teachers showed larger increase in metacognition than the third grade pre-service teachers, although there were significant increases in pre-service teachers’ metacognition for both grades. Based on these findings, several implications and suggestions were discussed. The results of this study are expected to be used as basic information for the research area of international teaching practicum by empirically analyzing the effectiveness of an international field experience on the metacognition of elementary pre-service teachers.

Ebbinghaus의 망각곡선에 기초한 효과적인 복습방안

설양환 학습전략중재학회 2016 학습전략중재연구 Vol.7 No.1

우리나라 학생들은 다른 나라 학생들에 비하여 공부의 효율성이 낮다. 이러한 문제를 해 결하는데 기여하기 위하여 본 연구를 수행하였으며 학습자가 효율적으로 복습할 수 있는 방 법을 제안하였다. 연구방법으로는 Ebbinghaus의 망각곡선과 인지심리학에서 발견한 성공적 인 학습방법을 통합하였다. 연구결과 Ebbinghaus의 연구에서 망각이 심하게 일어나는 시기 에 기초하여 복습의 빈도가 최소 네 차례는 되어야 한다 : 수업 직후, 수업일 저녁, 1주일 뒤, 한 달 뒤. 그리고 각 복습 단계마다 인지심리학에서 발견한 학습이론 가운데 학생들에게 적용할 수 있는 다음의 여섯 가지를 통합하였다. 1) 자체시험을 통한 인출 연습, 2) 시간 간 격을 둔 인출 연습, 3) 다양한 문제 유형을 섞어서 공부하기, 4) 정교화, 5) 생성, 6) 측정. 인 지심리학에서 주장하는 반추의 방법은 복습의 단계를 마친 후에 시행하도록 조정하였다. 본 연구의 결과를 적용하는 방안과 향후 연구에 대한 제언은 마지막 부분에 제시하였다.

인권실태조사를 통한 인권친화적 학교 문화 조성에 관한 연구

설양환,박상준,이지혜,이선영 한국법과인권교육학회 2016 법과인권교육연구 Vol.9 No.3

국제교육실습에 관한 연구동향 분석: 2011년-2022년도 국내 학술지 게재 논문을 중심으로

설양환,권연정,조진우 한국에듀테인먼트학회 2023 에듀테인먼트연구 Vol.5 No.2

본 연구는 예비교사를 대상으로 교사 전문성을 함양하고 글로벌 관점과 다문화 역량의 개발을 목적으로 시행하는 국제교육실습에 관한 국내 연구의 동향을 분석하였다. 이를 위해 한국교육학술정보원(KERIS)에서 2011년부터 2022년까지 발간된 40편의 국내학술지 논문을 선정하여 연도, 연구주제, 연구방법, 연구대상별 동향을 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 국제교육실습 관련 연구는 최근 10년 전후로 이슈화된 교사교육 분야의 연구주제로 2018년 이후부터 연구에 대한 관심이 점차 고조되는 추이를 보였다. 둘째, 국제교육실습 프로그램과 예비교사를 주제로 한 연구가 주로 이루어진 반면, 국제교육실습 정책 및 제도, 실습지도교사에 대한 연구는 전무하였다. 셋째, 국제교육실습 관련 연구에서는 일반적 질적연구, 내러티브연구 등의 질적 연구가 주를 이루었다. 넷째, 국제교육실습 관련 연구는 예비교사를 주요 연구대상으로 하는 인적대상에 대한 연구가 가장 많이 이루어졌다. 본 연구는 효율적인 국제교육실습이 이루어지도록 향후 연구 방향을 제시하고, 국제교육실습 제도의 개선 논의에 시사점을 제공한다는 점에서 의의가 있다.

예비교사를 위한 교사-포트폴리오의 내용 구성

설양환 공주교육대학교 초등교육연구소 2006 초등학교교육연구 = Elementary school education research Vol.6 No.1

교육의 발전을 위하여 교사의 능력이 중요하게 여겨지고 있으며 특히 교사의 수업능 력을 향상시키기 위한 노력이 증가하고 있다. 그리고 교사의 수업능력을 평가하라는 요구가 사회 각층에서 일어나고 있다. 교사들의 수업능력은 교사양성기관에서부터 배 양되는 것이 바람직하므로, 교육실습시기부터 수업능력에 관련된 요소를 추출하여 예 비교사들의 수업능력을 발전시키는 것이 필요하다. 본 연구의 목적은 초등예비교사의 수업능력 향상에 이바지 할 수 있는 교육실습록(교사 포트폴라오)의 구성요소를 탐색하 는 것이다. 이를 위한 연구방법으로는 교육대학생들이 실습학교에서 작성한 실습록, 교 육대학교의 홈페이지에 제시된 실습록 자료 둥을 참고하였다. 안구의 결과로 두 가자 유형의 포트폴리오(목적지향, 표준지향)를 설명하였으며, 목적지향 포트폴리오의 특징적 요소 열 가지를 제시하였다. The purpose of this study was to investigate contents of teaching portfolio for pre-service elementary school teachers. In Korea, almost all would-be elementary teachers have their practicum for around nine months. During the practicum the students are supposed to learn how to teach and how to maintain the class chores. College students are asked to collect all document to prove their ability showing to match several standards that their supervising teachers require them to acquire. The collection of document is called Silsumlok, teaching portfolio. To achieve the research purpose, requirements of six experimental schools were collected and analyzed. The author proposed ten possible items for experimental schools with which they teach future teachers core abilities for their profession. The results were as follows: First, The items of teaching portfolio needs to be standardized nationally. Second, in the same college the items needs to be same. Third, teachers of experimental schools and professors of partner university needs to work together for creating teaching standards for their students.

'올해의 교육자' 선정을 통한 교육대학생의 사도정신 함양 방안

설양환 공주교육대학교 초등교육연구소 2004 초등학교교육연구 = Elementary school education research Vol.3 No.-

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