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      • 現代 人物畵를 통한 抒情性 표현 硏究-本人 作品을 중심으로

        서혜원 숙명여자대학교 1999 국내석사

        RANK : 247631

        A painting reflects a painters individual experiences and the spirit of the times as well, concerning that it is influenced by the circumstances which one is placed in. And the painter grants a universal meaning to his works by shaping a visual experience with his own point of view. Thus, a human figure has been the important object of concern to many painters transcending the space-time, and it also has been a main theme of a painting in all countries of the world for ages. Being under the effect of an information and mass media, which grows enormously from the time of the industrial revolution, the present age shows various looks of life and is leaded by the future-oriented movements. Therefore a human being suffers a lot of trouble, distress, and confusion against the present, and the feeling of an alienation from a society makes one impatient. Consequently, it is not uncommon to find that one solaces oneself with the recurrent instinct escaping from reality and nostalgia longing for pure world, or that one tries immediately to manage these situation putting up oneself in real. By the above consideration of the current, I have chosen the way of putting myself, e.g., the inner world of myself in my present works as a realistic human figure: especially a figure of woman. As the part of the concrete painting, I expressed the figure exactly and shaped the inner world of main figure, a heroine, by the spreading effect of Chinese ink and with a decorative, clean, and transparent color. Specially in expressing a human figure, I tried to bring out the realism of human figure by the representing techniques of Korean paintings based on the full-length portrait theory of Ko in East-Jin era. Moreover through these efforts in my works, I tried to find the suitable way for realizing Modern Oriental Painting without losing the original valuable tradition of it; I analyzed the blank space of a picture as a breathable space at first, and represented it realistic by reshaping with my own composition way. In the chapte 4, the investigations of my expressions and intentions, which I transmitted through works, are described. With these statements reviewing my works, I reflected myself and established my sense of values for future works. As closing statement, in the preceeding works, more various attempts may be tried using the modeling sense acquired through this study: shaping an image with an interaction between an ordinary life and an emotion. 회화란 작가가 처한 환경과 시대적 배경에 의해 영향을 받고 자 신의 시각적 경험을 形象化시키면서 거기에 보편적 의미를 부여하 는 것이므로, 시대정신과 작가의 개인적 체험을 반영하는 것이다. 그러한 이유로 인해, 인간의 모습은 시대와 공간을 초월해서 미술가 들에게 관심의 대상이었으며 인물화는 동ㆍ서양을 막론하고 아주 오래 전부터 회화의 주제로 표현되어 왔다. 우리가 살아가는 현대 사회는 산업 발달이후 정보와 매스 미디 어의 지배하에 다원화 된 양상을 보이며, 미래 지향적인 움직임이 사회 전반적 분위기를 주도하고 있다. 이러한 현실에 대해서 인간은 내적으로 수많은 갈등과 고뇌ㆍ혼돈의 고통을 겪게 되고 사회와 개 인사이의 괴리감으로 인해 초조감을 느낀다. 결국 현실 도피적 회귀 본능, 혹은 순수 세계 동경의 과거에 대한 향수로 정신적 위안을 삼 거나 현실 속에 자신을 내세워 직접 대응을 시도하게 된다. 이러한 시대성의 영향하에 형성된 자아(내면세계)를 작품 속에 移入시키기 위한 방법으로 자아를 표현하는 가장 구체적인 대상인 인간 형상, 그 중에서도 여인의 모습을 선택하였으며 구상적인 회화 형식으로써 인물을 사실적으로 표현하고 그의 내면세계를 水墨의 潑墨 효과와 장식적인 맑고 투명한 색채를 강조하여 형상화하였다. 특히 인물 표현에 있어서 東晋의 顧愷之 傳神論을 기초로 하여 한국적 표현 기법에서 사실성을 부각시키고자 하였다. 즉 전통성을 잃지 않고 현대적인 동양화를 모색하고자 하는 취지에서 작업을 수 행하였다. 그 일환으로 화면상에서 餘白을 숨 쉴 공간으로 파악한 후 자신의 視角으로 意圖的으로 공간을 재구성하여 實在하는 여백 을 생생하게 표현하고자 하였다. 일상적인 생활과 감성적인 조형의식이 相衝ㆍ相補하며 조형요소 를 체득해 나가는 과정에서 앞으로 계속될 삶의 과정에 밀접한 감 성적 조형의식의 장을 열고 다양한 시도를 해 볼 수 있으리라 생각 한다. 작품 분석에서는 본인이 작품을 통하여 전달하고자 하는 의도와 내용 표현에 사용한 방법을 분석ㆍ검토해 봄으로써 자기 반성과 함 께 앞으로의 창작 활동에 대한 가치관의 설정과 재정립의 계기가 되고자 한다.

      • 어머니의 영양지식이 자녀의 건강에 미치는 영향 : 서울 일부지역의 어머니와 그 자녀를 대상으로

        서혜원 숙명여자대학교 1985 국내석사

        RANK : 247631

        어머니의 영양지식이 자녀의 건강에 미치는 영향에 관하여 알아 보기위해 어머니의 영양지식은 대상자 어머니 917명에게 설문지를 배부하여 응답하게 하였다. 자녀의 건강상태는 남녀중학생을 대상으로 305명의 신장, 체중, 앉은키, 가슴둘레, 상완위둘레, 피하지방두께의 6가지 신체계측과 혈압을 측정하여 자료처리하였다. 이상의 조사분석 결과를 요약하면 다음과 같다. 1. 어머니의 연령은 95.2%가 30, 40대였으며 교육수준은 70.9%가 중졸이상이었다. 75.6%의 어머니가 직업을 갖고 있지 않았으며 직업을 갖고있는 어머니의 84.2%가 생계유지가 그 이유라고 답하고 있어 대부분의 어머니들이 식생활관리자로서의 역할을 하고 있었다. 전가족의 수입은 31만원∼40만원이 24.2%로 가장 많았으며 식비지출액은 11만원∼20만원이 37.1%로 가장 많았다. 자녀의 연령은 13, 14세가 75.4%였으며 이미 사춘기를 경험한 남학생은 31.3%, 여학생은 37.5%로 여학생이 더 많았다. 사춘기시작시기는 남녀평균 13.1세였다. 2. 어머니의 영양지식은 40대의 어머니가 가장 높았으며 30대는 50대이상인 어머니보다 많이는 알고 있으나 정확하지는 못하였고 50대이상은 영양지식을 적게 인지하고 있으나 정확하였다. 어머니의 교육수준이 높을수록 영양지식의 정도도 높았다.( p<0.01 ) 3. 어머니의 영양지식과 자녀의 건강상태와의 관계에서는 다음과 같이 나타났다. 어머니의 영양지식중 용어에 대한 지식에 있어서는 여학생의 경우 신장( P<0.05 ), 체중( P<0.1 ), 가슴둘레( P<0.1 )에서 영양지식의 정도가 높을수록 신체계측치가 높았고 남학생의 경우는 차이가 없었다. 어머니의 영양가의 기초지식의 인지도에 있어서는 어머니의 영양지식이 높을수록 남학생의 경우 앉은키( P<0.1 ), 상완위둘레( P<0.1 ), suprailiac skinfold thickness( P<0.1 )가 높았고 여학생의 경우는 유의적인 차이가 없었다. 영양가의 기초지식에서 정확도의 차이에 따라서는 여학생의 경우 체중( P<0.1 ), 가슴둘레( P<0.05 ), 상완위둘레( P<0.1 ), suprailiac skinfold thickness( P<0.05 )에서 어머니의 영양지식이 높을수록 높은 신체계측치를 보였다. 남학생의 경우는 차이가 없었다. 어머니의 식품군선택하기 점수와의 관계에서는 남학생의 경우 신장( P<0.05 ), 체중( P<0.1 ), 가슴둘레( P<0.05 ), 그리고 여학생의 경우는 suprailiac skinfold thickness( P<0.1 )에서 어머니의 영양지식점수가 높을수록 높은 신체계측치를 보였다. 어머니의 영양가구성표보기의 점수와 자녀의 건강상태와는 차이가 없었다. 4. 영양지식의 정보는 TV·라듸오( 28.3% ), 부모( 26.0% ), 중학교교육( 21.4% )의 순으로 나타났으며 실생활반영도는 58.3%가 반영하고 있었다. 5. 식생활태도 주식은 쌀밥( 68.8% ), 보리밥 ( 22.7% ), 콩밥( 7.9% )의 순이었으며 잡곡밥의 선호도는 어머니의 연령별로는 40대가 교육수준별로는 중졸이상이 더 높았다. 식사의 리듬진단은 77.9%가 80점 이상 이었으며 식생활태도조사는 Fair군, Good군, Excellent군, Poor군의 순이었으며 식생활태도가 가장 좋은 연령층은 50대이상 이었다. 어머니의 교육수준이 높을수록 식생활태도가 좋게 평가 되었다.( P<0.01 ) 식생활태도와 영양지식과의 관계는 용어에 대한 지식( P<0.01 ), 영양가별 기초지식( P<0.01 ), 기초식품군 선택하기( P<0.01 ), 영양가구성표보기( n,s )로 영양가구성표보기만 제외하고 영양지식이 높을수록 식생활태도가 좋게 평가 되었다. 본 연구 결과에서와 같이 어머니의 영양지식중 영양가별 기초지식의 정확도와 기초식품군 선택하기에서 자녀의 신체계측치에서 체중, 가슴둘레, suprailiac skinfold thickness에서 가장 많은 영향을 받았고 신장, 상완위둘레가 그다음 순위였으며 앉은키, Triceps skinfold thickness, 혈압은 거의 영향을 받고 있지 않았다. 그리고 신체계측치가 높다는 것이 건강상태가 좋다고 하는 것과는 다르나 본 연구결과에서는 표준치내에서 신체계측치가 높게 나타나고 있어 정상수준으로 신체발달이 잘되었으므로 건강상태가 좋은 것으로 평가되었다. 이상과 같은 결과에 의해 다음의 제언을 하고자 한다. 어머니의 영양지식과 자녀의 건강과의 관계에서 여학생보다 남학생이 어머니의 영향을 더 받고 있는 것으로 나타나고 있다. 이와 같은 결과는 여학생이 가정과교육을 통하여 스스로의 힘으로도 어느정도는 자신의 식생활에서 판단할 수 있는 능력이 길러 졌기 때문으로 사료된다. 그러므로 남학생에게도 이와같은 판단력을 높여주기 위하여 가정과교육이 절대적으로 필요하다고 생각한다. 또한 이러한 남학생이 성인이 되어 한 가정의 가장이 되었을때 그 가정의 식생활에 미치는 영향은 더욱 크다고 본다. 어머니의 영양지식이 어머니의 연령, 교육수준등에 의하여 차이가 나고 있으므로 영양교육프로그램을 국가적인 차원에서 종합적인 연구와 계획에 의하여 실시할때 더 좋은 효과를 걷을 수 있을 것으로 생각한다. This thesis was to find the effect of mothers nutritional knowledge on their childrens health. Questionnaires were distributed focused on 1,200 persons. For childrens health condition, it was investigated for boys and girls middle school students and the number of subjects used by data was 917 and 305 persons, respectively, by measuring six anthropometries and blood pressure. Questionnaires also distributed from March 26, 1985 to March 30, 1985. Childrens anthropometry was done on March 30, 1985. The investigation results are summarized as follows: 1. 95.2 percent of mothers age was in their 30s and 40s and middle school education was 70.88 percent. No job was 75.6 percent and among them, 84.2 percent have a job because of their mens of livelihood. So most of mothers played a role of new dietary life. Incomes of all family members were 310,000 and 400,000 Won as its highest 24.21 percent. Food expenditures were highest as 110,000 - 200,000 Won and showed 37.08 percent. 75.4 percent of childrens age showed in 13 or 14 years old and 37.5 percent of girl students were more experienced their adolescence than 31.3 percent of boy students. The symptom of their adolescence was appeared approximately from 13.1 years old in boy and girl students. 2. Mothers nutritional knowledge was highest in their 40s and 30s more understood than that of 50s, but they were rather insufficient, and on the contrary, more than 50s little understood the nutritional knowledge, but they were sufficient. The more mothers educational level is higher the more nutritional knowledge is higher. (P<0.01) 3. The relationship between mothers nutritional knowledge and childrens health condition was appeared as follows: Mothers knowledge on technical terms showed the higher girl students height (P<0.05), weight (P<0.1), chest (P<0.1) the higher good health condition. The perception of nutritional fundamental knowledge was appeared as good health condition in boy students: sitting height (P<0.1), breast (P<0.1), suprailiac (P<0.1). For girl students, the higher mothers nutritional knowledge appraised in contractile blood pressure (P<0.05), the better health condition. In the exactness, girl students were appraised for the good health condition when the nutritional knowledge was higher; weight (P<0.1), chest (P<0.05), breast (P<0.1), treiceps skinfold thickness (P<0.05). Scores to select foods by mother: for boy students, height (P<0.05), weight (P<0.1), chest (P<0.05), contractile blood pressure (P<0.1) and for girl students, supraliac skinfold thickness (P<0.1). Therefore, when mothers nutritional knowledge was higher, the health condition was better appraised. 4. Sources of the nutritional knowledge was appeared in the order of: TV/Radio (28.36%), parents (25.97%), middle school education (21.41%) 5. Means of dietary life The main food was in the order of : boiled rice (68.78%), boiled barley (22.71%), boiled bean (7.86%). As to the boiled rice and cereals, 40s mother and middle school finish more favored and the meat percentage in pot stew was: pork (61.97%), anchory (28.60%), beaf (9.42%). 77.86 percent of rhythmical meal appeared as 80 scores, and investigation of the dietary means was: Fair, good, excellent, and poor. Ages for the best dietary means were more than 50s. The higher mothers educational level, the higher dietary means was appraised (P<0.01). The relations between dietary means and nutritional knowledge was: knowledge on technical terms (P<0.01), fundamental knowledge in different nutrition (P<0.01), selecting basic foods (P<0.01), refer to nutritional ingredient (n.s). Therefore, the higher the nutritional knowledge, the higher dietary means appraised. Under above results, it is suggested as follows: 1) Comparing with mothers nutritional knowledge and childrens health it was appeared boy students more influenced than that of girl students. In this respect, it seems because girl students had an ability to select dietary life to some extent by themselves through their home education. Therefore, the home education should be carried out for boy students to be able to help their growth with the ability to select dietary life. 2) It seems more efficient to consider various studies as the nutritional education program from the national political standpoint in order to provide mothers nutritional knowledge. 3) Since a difference of nutritional knowledge is appeared in each different mothers ages and educational level, a proper nutritional education program will have to be considered.

      • 윤이상 작품에 나타난 한국 전통적 기법에 관한 연구 : 예악(禮樂)과 Interludium A를 중심으로

        서혜원 명지대학교 2005 국내석사

        RANK : 247631

        유럽의 현대음악계에서 동양적인 철학 및 음악을 토대로 자신만의 독특한 음악세계를 창조한 한국인 작곡가 윤이상(Isang yun 1917-1995)은 현재 세계음악사에서 20세기 현대음악에 큰 영향을 끼친 역사적인 인물로 평가되고 있으며, 그의 작품은 유럽의 연주회와 주요 음악콩쿨의 기본적인 레파토리로 꾸준하게 연주되어 오늘날 우리에게 중요한 연구대상이 되고 있다. 관현악, 실내악, 독주곡, 오페라, 합창곡 등 다양한 장르에 걸쳐 작곡한 150여개의 작품에는 동서양의 음악을 조화롭게 결합한 그 만의 독자적인 음악세계가 잘 드러나 있다. 본 논문은 윤이상의 작품에 나타난 한국전통적인 요소를 연구한 것이다. 그의 음악이 한국적인 요소와 불가분의 관계임은 그의 강연과 글, 작품을 통해 여러 차례 접해왔고, 이에 본 논문에서는 그의 독특한 작곡기법으로 자리 잡은 한국적인 요소들을 분석함으로써, 그의 음악을 보다 심도 있게 고찰하고자 하였다. 작품으로 선정한 「예악(禮樂)」과 「간주곡 A(Interludium A)」는 그 만의 음악적 언어인 주요음향기법의 토대위에서 한국적인 요소들을 근사한 소리로 반영해주고 있는 곡들이라 하겠다. 「예악」은 윤이상 음악의 중요한 양식적 특징들이 총체적으로 잘 응축되어 있다. 이곡에서는 우리 전통음악에서 사용되어지는 악기들의 유려한 소리와 농현법과 같은 주법을 서양의 것으로부터 창출해내 많은 사람들에게 감동과 함께 동양음악에 대한 관심을 불러일으켰다. 「간주곡 A」에서는 도교의 ‘정중동(靜中動)’ 사상을 잘 드러내주는 ‘주요음기법’의 짜임새에 가장 한국적인 시김새를 사용하여 동양적 색채를 표현하고 있다. 현대음악의 지배적인 주류에 편입되지 않고 오히려 그 지배적인 어법들을 특유의 방식으로 변형시켜 가장 한국적인 것으로부터 가장 세계적인 음악을 만들어낸 윤이상은, 넘쳐나는 서양음악들 사이에서 한국의 전통적인 것을 등한시 해온 우리에게 시사하는 바가 크다 하겠다. It is said that Isang Yun, a world-famous native Korean composer, created his unique music world by harmonizing Asian culture and music with western style. In this sense,his great music has been known as major repertories for main concerts in Europe, which attracts our research on. His creative music world with harmony of Korean and western style reveals in 150 compositions in the various genres such as orchestral works, chamber music, solo works,opera,and choral music. The objective of this thesis is to understand Asian cultural characteristics in Isang Yun's music,and analyze how to harmonize them with Western European music. Core philosophy and basis of his music were strongly influenced by Taoism,His understanding of Taoism helped him create concept of oriental sound and 'movement within stillness', which produced techniques such as Hauptton and Hauptklang. "Reak" and "Interludium A" produce great sounds with techniques of Hauptklang and his own excellent skills reflecting Korean culture. In the "Reak", various sounds from Traditional Korean instruments and unique playing skills such as Nong-Hyun were recreated in western music,which might be a contributing factor to make western people become interested in oriental music. In addition, "Interludium A" was expressed in traditional Korean style with using Shi-Gim-Saeasa texture of Hauptklang.

      • 산화 스트레스 조건에서 초파리 phosphatidylserine synthase1 유전자 돌연변이가 신경퇴화에 미치는 영향

        서혜원 서울대학교 대학원 2017 국내석사

        RANK : 247631

        인지질은 신경세포에 많이 존재하고 있고, 신경세포의 유지와 생존에 중요하다. 선행 연구에 의하면 인지질의 구성 비율의 변화가 신경 퇴행성 질환을 유발 시킨다고 밝혀지고 있다. phosphatidylserine synthase1(ptdss1)은 phosphatidyl serine(PS)을 합성하는 효소이며, 선행연구는 ptdss1 돌연변이의 신경 퇴행성 질환의 지표는 확인하였지만, 구체적인 기작을 밝히지 못한 한계가 있다. 본 연구는 Mitochondria-associated membrane에 다량 존재하는 ptdss1에서 돌연변이가 일어났을 때 미토콘드리아 막의 항상성에 문제가 발생함에 따라, Reactive oxygen species(ROS)가 과량 발생하는 산화 스트레스 상황에 처하고 이러한 조건이 신경 퇴행성 질환을 유발한다고 예상하였다. H2DCF법을 통해 ptdss1 돌연변이 뇌에서 ROS의 과다 발생을 확인하였다. 그리고 인공적으로 유도한 산화 스트레스 조건에서 ptdss1 돌연변이의 신경 퇴행성 질환의 지표인 생존율의 감소, 뇌의 공포 발생, 뇌에서의 세포사멸 등을 확인할 수 있었다. 이와 같은 결과는 노화가 진행된 ptdss1 돌연변이에서 공포의 형성과 동일하며, 결과적으로 ptdss1 돌연변이에서 노화가 진행되면서 ROS가 축적되고, 이에 따라 뇌조직의 퇴화가 일어날 수 있음을 유추해 볼 수 있다.

      • 그림일기를 통한 교육적 효과에 관한 연구 : 초등학교 저학년을 중심으로

        서혜원 경성대학교 교육대학원 2010 국내석사

        RANK : 247631

        아동들은 자신의 생각과 감정을 순수하게 나름대로의 방법으로 표현한다. 표현방법에서는 여러 가지가 있겠지만 어린 아동에게는 언어나 문자가 익숙하지 않으므로 읽고 쓰는 것으로 자신의 생각과 감정을 표현하기가 쉽지 않다. 문자를 배우기 전 실제로 아동들은 글로 쓰는 것보단 자유로운 그림을 그리는 방법을 통하여 그들의 표현을 만족스럽고 흥미 있게 표현 해 내고 있다. 즉, 아동은 여러 장르의 미술 활동을 통하여 자신의 흥미, 상상, 감정 등을 나타낸다. 초등학교에서는 저학년 학생을 중심으로 그림일기 쓰기를 통하여 글과 그림을 함께 표현하여 자기의 생각과 감정을 나타낸다. 자기가 겪은 일 중 접하게 되는 감정, 환경, 사색 등 여러 가지를 되짚어 볼 수 있는 옳고 그름을 판단하여 올바른 인격형성과 안정적 정서를 가질 수 있는 중요한 장점을 가지고 있다. 어린 아동은 인격 형성이 가장 중요한 단계이므로 하루 동안 있었던 일 중 반성들을 통하여 자기 성장의 단계를 밟아 나아가는 것이다. 일기를 통해 아동과 교사가 밀접하게 관련되어 아동의 마음, 도덕, 인성을 올바르게 도와 줄 수 있다면 자연스러운 인성교육을 도맡아 할 수 있다. 인간은 타인과 더불어 살아가면서 자신의 의사를 전달하고 정보를 교환하며 상호작용하며 살아간다. 이는 어릴 때부터 아동은 자신의 사고력과 통합적인 의사전달을 할 수 있도록 만들어 주는 것이 매우 중요하다. 미래의 사회는 새롭고 개성적이며 창의성 있는 사람을 요구함으로 교육은 지성과 감성이 잘 조화를 이루고 아동 스스로가 새로운 것을 찾고 발견하는 능동적이고 창의적인 방향으로 점점 더 변화 할 것이다. 그림일기는 아동의 경험을 바탕으로 함으로 환경과 사회와의 상호작용을 하며 자신의 성격을 형성하는 과정이 일기에 기록되어 있다. 그림을 통해 그 날에 보았던 섬세한 관찰을 자연스럽게 표현하며 경험에 대한 사고력을 발전시킨다. 또한 아동의 인격, 인성의 올바른 길을 제시하며 안정적 정서와 인간성의 함양이 되기 때문에 그림일기 지도의 필요성을 말할 수 있다. 본 연구는 창의적 미술 표현 능력과 정서의 발달, 언어 발달과 더불어 전인 교육에도 도움이 되는 그림일기를 쓰는 아동들의 교육적 효과에 연구의 초점을 맞춘다. 학자들의 아동 발달 단계를 근거로 그림일기를 통한 창의적 생각과 비판 능력을 기르고 경험을 바탕으로 반성을 통한 아동의 올바른 자아 형성을 이끌어 내는데 연구 목적을 두었다. 그림일기를 중심으로 아동화와 의미를 살펴보며 아동화의 발달 단계의 대표적인 학자를 중심으로 국외학자와 국내학자로 나누어 정리한다. 학자로는 로웬펠드(Viktor Lowenfeld), 하버드 리드(Herbert Read), 시릴 버트(Cyril Burt), 뤼케(Luquet), 디 프랜시스코(De Francesco), 김정의 이론을 바탕으로 아동 발달 단계를 비교 분석 하였다. 또한 아동 그림 표현의 유형을 블로(Edward Bullough), 로웬펠드(Viktor Lowenfeld), 하버드 리드(Herbert Read)의 학자별로 비교 분석하였다. 아동이 사용하는 색채의 개념을 나이, 색채, 학자별로 분석하고 고찰하였다. 그림일기의 종류에는 형태 및 내용에 따라 나뉘며 쓰는 목적과 대상에 따라 다양하다. 형태에 따른 분류로 그림일기의 형식과 내용에 따른 분류로는 사적일기형식으로 수업계획과 실제 수업을 통하여 결과물을 제시한다. 연구 대상은 부산시 초등학생으로 1~3학년 학생으로 제한하며 연구기간은 2009년 6월 1일부터 2009년 11월 2일까지로 본다. 수업의 계획단계에서는 수업 목표를 명료하게 정의하고 그림일기는 교과 과정에 포함되지 않으므로 본 수업안은 아동의 개인적인 수업이며 그림일기의 특성, 성질에 맞게 구체적으로 만들어 졌다. 본 논문에서는 그림일기를 아동화적 관점에서 바라보며 그 결과로 통하여 얻어지는 연구에 관한 다음과 같은 결과을 얻었다. 첫째, 올바른 정서 함양과 긍정적 사고를 가진다. 꾸준히 일기를 쓰면서 아동은 그날의 일들을 되돌아보는 시간을 가지며 솔직하고 아동의 시각에 따라 기록한다. 아동은 잘할 일이나 칭찬 받았던 일에 대해서는 기쁨과 보람을 느끼면서 올바르게 행동하는 것을 받아드린다. 그러나 반대로 잘 못한 일이든지 반성해야 되는 일을 쓸 때도 옳고 그름을 배우며 바른생활과 올바른 자아 형성의 방법이 되는 것이다. 둘째, 창의적인 표현과 생각을 가질 수 있다. 아동은 경험을 통하여 주변 환경과 사회에 관하여 다양한 시각을 바라보게 된다. 그림일기에는 그러한 시각이 바탕이 되어 주제가 정해지고 미술 활동을 하며 채색하거나 형태를 그려보며 가위로 오려 배열해보는 등의 자신만의 개성 있는 표현을 하기 때문이다. 그림일기는 통합적이며 창조적인 사고를 가져야 그날의 일들에 대해 판단하고 반성을 할 수 있다. 어릴 때부터 아동은 통합적인 의사전달을 할 수 있도록 만들어 주는 것이 중요한데 미래 사회는 능동적이며 새롭고 창의성 있는 사람을 요구하기 때문이다. 그러므로 매일 그림일기를 쓰는 습관은 통합적이며 능동적인 사고를 가질 수 있다. 셋재, 그리기와 문장의 표현 발전이다. 글과 그림의 상호작용으로 일기에 대해 글과 그림의 통합적인 표현력이 생기며 사고력과 묘사력에도 발전한다. 그리고 그림일기라는 것은 매일 자신이 경험과 관찰을 바탕으로 반복하는 과정임으로 문장 표현력과 그림 표현, 완성도 까지 발전한다. 본 연구를 살펴보면서 그림일기의 미술 교육은 올바른 정서 함양과 긍정적인 사고를 가질 수 있는 인성교육과 창의적인 표현과 사고를 가지게 된다. 끝으로, 그림일기의 체계적인 수업을 연구 계발하여 아동들의 사회에 대한 생각, 창의력, 올바른 인성 함양을 이끌어 주는 사회의 관심이 필요하다. Children express their thoughts and emotions purely in their own manner. There are many methods of expression but in the case of young children who are not familiar with language or letters, it is difficult for them to express their thoughts and emotions through reading and writing. Before learning the alphabet, children actually express their emotions with satisfaction and interest through freely drawing rather than writing. Therefore, children show interest, imagination and emotions through various genres of art activities. In elementary school, focusing on lower grades, students are able to express their thoughts and feeling naturally together through words and pictures through the picture diary. The most important advantage of the picture diary is that students can view and judge the events that they encounters including their feelings, environment, colors and more which allows the student to develop a rightful character and safe emotional state. Young children’s character development is the most important stage and they must tread through their self growth by reflecting on the events of the day. Through the picture diary, children and teachers form a close relationship so the children’s mentality, morals and character can be developed and allow a natural humanities education to be undertaken. The picture diary, which is based upon the children’s experience, interacts with the environment and society and records the growth of the child’s personality in the diary. Through the picture, a child can express what they have observed in detail during the day. This develops their social skills regarding that experience. Also, an appropriate path for children’s personality and humanity is proposed and since stable emotions and humanity is fostered, the need for picture diary is provided. In this paper, the picture diary is viewed from children’s painting perspective and research that is gained from the results, are as follows. First, appropriate emotional state is fostered along with optimistic thinking. When a child writes in a diary continuously, they gain time to reflect on the day’s events and the diary records the child’s perceptive honestly. The child will feel happiness and avail through good work and praise and will being to accept the right actions. Oppositely, when a child writes about wrongful events or actions that require reflection, the art that they learn becomes a lifestyle and appropriate self development method. Secondly, innovative expression and thinking is gained. Through experience, they child looks at the surrounding environment and society with various perspectives. The picture diary becomes the basis for that perspective and by deciding on the subject and performing artistic activities that require coloring, drawing and cutting and arranging art pieces it provides a channel for the child to express their own individualism. The picture diary requires a comprehensively innovative attitude by the child in order for them to reflect upon a day’s events. It is important to foster a child from an early age so that they have the ability to deliver comprehensive communication and also prepare the child for the future since the future society will require a person that is active, new, and innovative. Therefore, by making the picture diary a habit, a child can gain a comprehensive and active attitude. Third, drawing and sentence expression develops. Through interaction of writing and drawing, the ability to comprehensively express oneself is created regarding words and picture. In addition sociability and explanation ability develops. The picture diary also develops sentence and drawing expressions in addition to goal completion skills as it is a process that repeats itself through self experience and daily observation. While examining this research, it can be concluded that the picture diary’s art is a type of humanities education where students can cultivate a healthy emotion, optimistic attitude and gain innovative expression ability. Finally, the societies’ interest is needed so that picture diary’s systematic course can be researched and developed to guide a child’s views about society, innovativeness, and help cultivate appropriate humanism.

      • Regional refugee protection framework in Europe : lessons for Asia

        서혜원 韓國外國語大學校 國際地域大學院 2011 국내석사

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        Europe developed a regional refugee protection framework by adopting the Common European Asylum System in 1999. The System is comprised of four established legal instruments: the Dublin II Regulation; the Reception Condition Directives 2003/9/EC; the Qualification Directive 2004/83/EC, and the Asylum Procedures Directive 2005/85. These have contributed to developing a regional framework on asylum as a way to provide a common standard for refugee status determination and treatment for asylum seekers and refugees. Compared with Europe, Asia does not have done a particular framework on asylum. Most Asian countries are not parties to the 1951 Convention Relating to the Status of Refugees, so they have no mandate to implement the Convention into their national law. Therefore, these states do not have adequate systems or laws relating to refugee status, which causes widespread human rights violation against asylum seekers and refugees. In addition, these countries are reluctant to sign international human rights treaties. Bearing in mind this tendency, it is more effective to take a phased approach that starts from building up a regional cooperative framework. The formation of a regional refugee protection framework in Asia needs guidance for developing its contents from an advanced model such as the European one. Through analysis of European legal instruments such as minimum standards for asylum seekers and refugee, some contents are adaptable to form a regional refugee protection framework in Asia. Furthermore, the Asian framework should take into consideration the Asian context, building regional cooperation, commitment of individual state parties to respecting refugee law, the 1951 Refugee Convention and the 1967 Protocol. Through building up a regional cooperative framework, Asia should take responsibility for mixed migration issues in the region and prevent further human rights violation in Asia. 유럽은 1999년 유럽공동난민제도(Common European Asylum System)를 도입하면서 본격적으로 난민보호를 위한 지역난민보호체제(Regional Refugee Protection Framework)를 구축해나가기 시작했다. 더블린규칙(Dublin II Regulation), 비호수용자에 최소기준 지침(Reception Conditions Directives 2003/9/EC), 제3국 국민 또는 무국적자 또는 국제적 보호가 필요한 사람들의 인정에 관한 최소기준 지침(Qualification Directive 2004/83/EC), 난민지위의 인정과 중단 절차에 관한 최소기준 지침(Asylum Procedures Directive 2005/85)등을 도입하며 보다 구체적인 난민보호 및 지위인정, 처우 등에 관한 방향을 제시해왔다. 또한 아프리카단결기구(Organization of African Unity) 와 미주기구(Organization of American States)와 같은 여타지역기구에서도 각각 1969년 난민협약과 1984년 카타헤나선언(Catagena Declration)을 도입하며 지역적 수준의 난민보호장치를 구축해왔다. 이러한 지역난민보호장치들은 1951년 난민협약(the 1951 Convention Relating to the Status of Refugees)과 1967년 난민의정서(the 1967 Protocol Relating to the Status of Refugees)와 같은 국제적 난민보호장치가 다루지 못하는 해당 지역의 난민문제의 특성을 고려하였다. 이와 달리, 아시아지역의 난민 보호는 상대적으로 부진하다. 1951년 난민협약이 국제적 난민보호의 기준이 되어왔지만, 협약비가입국이 대부분인 아시아지역의 국가들은 동 협약의 이행의무를 지고 있지 않다. 따라서, 아시아 국가들은 난민의 지위 인정과 그 처우에 있어 국내적 장치가 미비하였고 난민에 대한 임시방편적인 처우로 인한 인권침해가 빈번히 발생되어왔다. 이러한 문제를 해소하기 위해서는 난민에 관한 국제적 기준의 국내법적 도입이 시급하나, 국제인권협약에 가입을 꺼려하는 아시아 국가들의 경향에 비추어 볼 때 국제적 수준의 구속력 있는 장치보다는 지역적 협력체제를 통한 단계적인 접근이 난민보호에 있어 보다 효과적일 것으로 본다. 따라서 아시아의 지역난민보호체제 구축을 위해 비교적 진보한 유럽난민보호체제로부터 아시아지역에 적용 가능한 장점들을 차용하여 동 체제를 형성해나가야 한다. 특히 유럽의 지역협력체제의 난민보호를 위한 최소기준(minimum standards)의 내용은 아시아 지역 체제의 실질적인 내용을 구성하는데 좋은 본보기가 될 것 이다. 마지막으로 아시아지역 난민보호체제의 확립을 위해서는 동 지역 국가들의 자발적 참여와 협력 구축을 유도하고 혼합이주(mixed migration)문제를 해소함과 동시에 향후 아시아 국가들의 인권침해를 방지에 힘써야 할 것이다.

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