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서창원 한국기독교교육정보학회 2017 Journal of Christian education information tech Vol.0 No.31
This paper deals with one historical case in the Church's history of the 18th century. It attempts, first of all, to search over the conflict and the process of reconciliation between John Wesley and George Whitefield in England. In the spiritual realms, many church leaders meet some crisis along with theological attacks and defenses regarding the Arminian basis and Calvinistic basis for Salvation of men in terms of predestination of God. For this particular situation, this paper will guide them to walk in a right way for the glory of God. Their efforts to be one in the Lord would be a big challenge to our modern Christian societies of the world. As this paper shows, theological unity in different groups is impossible, but towards a non-Christian society and nation, Christians should work together and show the love of God to opposite parties. The cause of every conflict is related often to more personal characters even in some theological divisions. The foundation of reconciliation however is not for human rights or humanistic love and good works, but by the Gospel of the Lord Jesus Christ. It does provide certain encouragements to sustain the struggle we face daily for reconciliation, even if there are permanent scars.
서창원,박경철,이주복,이창연,김정용 한국공업화학회 2017 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2017 No.1
금속-유기골격구조체(MOFs)는 금속 클러스터와 유기 연결체로 구성되는 결정성 화합물로 다공성, 다양한 화학적 성질, 넓은 표면 영역을 가지고 있다. 이러한 금속 유기골격구조체의 특징 때문에 가스 저장체, 촉매 재료, 센서와 같은 다양한 응용 분야에서 연구가 이뤄지고 있다. NU-1000 은 Zr<sup>6</sup> 기반 파이렌 리간드로 구성되어 있는 금속유기골격구조체이다. 우리는 NU-1000 금속유기골격구조체의 파이렌 리간드를 포르피린 리간드로 치환하여 혼합 리간드를 갖는 금속유기골격구조체의 에너지 전이를 분석하였다. 파이렌에서 포르피린으로 에너지 전이는 공초점 현미경을 이용한 시간분해발광 스펙트럼을 이용해 분석했다. 이 연구를 통해서 NU-1000 구조체에서 파이렌과 포르피린의 결합 비율에 따른 에너지 전이 차이가 나타나는 것을 확인했다. 이를 통해 에너지 전이를 이용한 광촉매 재료로 사용이 가능할 것으로 보인다.
서창원,안재현,신은혜,김성종 한국영어교과교육학회 2018 영어교과교육 Vol.17 No.3
In recent years, there has been an increase in the number of international people choosing to learn the Korean language. However, many of them are struggling to speak Korean because of the complexity of the Korean phonemic system. Korean visual phonics is a strategy that has been used to improve Korean pronunciation for international students. There is evidence suggesting that students who learned pronunciation of consonants using the visual phonics strategy showed significant improvement when compared to students using more traditional methods. The results for vowels, however, were mixed. The visual phonics group performed better with monophthongs than dipthongs. This could be attributed, in part, to the complexity of combining two different, yet related, signs to make a single compound vowel. Based on these results, we know that Korean visual phonics can be used to improve certain aspects of pronunciation for learners, specifically articulation and phonation.
The Cognitive Load Aspects of Cued Speech in the Learning of a Second Language
서창원,안재현 한국사회과학협의회 2018 Korean Social Science Journal Vol.45 No.2
The purpose of this study is to determine the cognitive acceptance of cued speech in regard to its gestural aspect. Gestures have been applied to language learning situations and shown to be effective when they are coherent with speech. Cued speech has also been used as an alternative choice of sign language for people with hearing problems. Much research supports its effectiveness in improving deaf students’ reading ability. Gestures and cued speech have similar learning effectiveness. This study suggests that when coherent cued speech is used for learning new words, students remember more of the new vocabulary and retain the information longer compared to other learning conditions, namely incongruent gestures with speech and repeated speech. However, one of the benefits of using cued speech over gestures is the ability to express all spoken words because it is based on phonemes.
교수-학생의 인간관계 정립에 관한 연구 : 교수 호·오척도 개발을 위한 예비연구
서창원 충남대학교 학생생활연구소 1995 學生生活硏究 Vol.22 No.-
대학은 국가와 인류사회의 발전에 기여할 지도적 인재를 육성하는 최고의 교육기관으로서 한편에 있어서는 학술의 심오한 이론과 그 광범하고 정밀한 응용방법을 교수·연구하며, 다른 한편에서는 지도적 인격을 도야하는 것을 그 목적으로 하고 있다. 이러한 목적을 다하기 위해서는 대학사회 내에서의 인적인 상호작용관계가 어떻게 잘 통합되고 교섭·조정되는가 하는 문제가 선결적으로 해결되지 않으면 안 될 것이다. 대학사회에서의 인적인 상호작용관계란 교수·학생·행정가·관리자 및 경영자 등 상호 간의 종횡적인 상호교섭 혹은 통합관계를 말할 수 있으나 이 가운데서도 가장 중핵적이고 학생들과의 직접적인 관계는 역시 교수와 학생의 인간관계일 것이다.