고든의 학습이론에 기초한 오디에이션 활동이 유아의 음악소질에 미치는 영향

백지혜 ( Jee Hea Baek ) 한국아동교육학회 2010 아동교육 Vol.19 No.1

노년기 사회적 고립과 외로움: 미국의 대응책과 시사점

백지혜 ( Baek Jihye ),류병주 ( Ryu Byeongju ) 한국보건사회연구원 2024 국제사회보장리뷰 Vol.28 No.-

사회적 고립과 외로움은 ‘새로운 전염병(new pandemic)’이라고 불릴 정도로 만연해졌으며, 개인의 건강 및 삶의 만족도 측면뿐 아니라 사회적으로도 중요한 문제로 떠오르고 있다. 특히 노년층의 경우 만성질환의 증가, 사회적 관계망 축소 등으로 인해 사회적 고립에 처하거나 외로움을 느낄 가능성이 상대적으로 높다. 이를 해결하기 위해 미국에서는 다양한 분야에서 노력을 기울이고 있다. 지역사회에서는 주민조직(빌리지) 활동을 통해 사회참여를 독려하고, 주거 측면에서는 코하우징과 같은 모델을 통해 외로움 완화와 소속감 증대를 돕는다. 기술 분야에서는 노인 친화적 플랫폼 개발이나 로봇을 활용한 사회적 연결 확대 등을 통해 고립을 방지하고, 보건 분야에서는 선제적 스크리닝 도입과 외로움 완화를 위한 다양한 서비스를 제공 및 연계한다. 이 글에서는 이러한 사례들을 통해 사회적 고립과 외로움 완화를 위한 정책적 시사점을 검토한다. Social isolation and loneliness, so widespread as to be called new pandemics, have emerged not only as individual health and life-satisfaction issues but also as social problems. Older adults, in particular, their chronic conditions deepening and their social networks thinning, are more likely to become socially isolated or lonely. The US has implemented multifaceted initiatives to address social isolation and loneliness among seniors. At the community level, older adults are encouraged to participate in “Village” social activities. When it comes to housing, the senior cohousing program is there to help older adults keep themselves from loneliness and foster a sense of belonging. Additionally, senior-friendly technology platforms and robotic systems are applied to assist older adults to connect with society and keep themselves from social isolation. The health sector has introduced an early screening system for older adults and provides and connects them with various services designed to alleviate their loneliness. This article examines some of the efforts ongoing in the US to reduce social isolation and loneliness among seniors and explores the implications they might have for Korea.

음악개념중심의 표상활동이 유아의 음악적 능력과 수학개념형성에 미치는 영향

백지혜 ( Jee Hea Baek ) 한국유아교육학회 2014 유아교육연구 Vol.34 No.3

본 연구는 음악개념 중심의 표상활동이 유아의 음악적 능력과 수학개념 형성에 미치는 영향을 밝히기 위한 목적으로 수행되었다. 서울 송파구에 소재한 A유치원의 만5세반 2개 반을 실험집단과 비교집단으로 임의배정하였다. 실험집단을 대상으로 음악개념중심 표상활동을 23회 실시하였고 비교집단은 누리과정에서 제시하는 감상곡을 감상한 후 느낌표상활동을 시행하였다. 본 연구에서 사용한 검사도구는 Gordon(1986)의 음악적성검사와 황해익과 최혜진(2007)의 유아수학능력 검사도구를 사용하였다. 두 집단의 사전검사 점수를 공변인으로 하여 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다. 분석결과 음악개념중심의 표상활동을 실시한 실험집단이 유아의 음악적 능력과 수학개념 형성에 긍정적인 결과를 나타났다. 이로써, 음악활동의 인지적 기능을 입증하여 통합의 매개체로서의 음악활동의 교수학습방법의 다양성을 제시하고자 하였다. The purpose of this study was to investigate the impact of musical concept-oriented representation activities on children`s musical abilities and mathematical concepts. Forty-two 5-year-old children were invited and randomly assigned to an experimental and control group. The experimental group was provided with representational activities focused on musical concepts for more than 23 times. Representation activities focused on feeling were implemented in the control group after its exposure to appreciation works in the Nuri Curriculum. Assessment tools were adapted from a musical aptitude test (Gordon, 1979) and a children`s picture math skill testing tool (Hwang & Choi, 2007). An analysis of ANCOVA of over 23 pre-test scores shows that the experimental group engaging in representation activities focused on musical concepts significantly outperformed the control group in both musical abilities and mathematic conceptualization abilities. These findings suggest that musical ability inherently entails mathematical concepts, that is to say, math representation activities and musical concept-oriented representation activities may be recognized as an alternative musical teaching method in classroom settings.

예비유아교사의 음악교수불안 정도에 따른 음악적 태도 및 교수 학습능력 고찰

백지혜(Baek Jee-Hea) 한국열린유아교육학회 2010 열린유아교육연구 Vol.15 No.2

본 연구의 목적은 음악교수 불안 정도에 따라 예비유아교사의 학습자로서의 특성, 음악에 대한 태도, 교수에 대한 학습능력이 어떠한 특성을 보이는지를 분석하고 나아가서 음악교수 불안의 원인을 도출하는데 있었다. 유아음악교육 교과목 수강생 64명중 음악교수 불안 도구를 기초로 음악교수불안이 낮은 예비교사 6명과 음악교수불이 높은 예비교사 6명을 대상으로 저널, 음악자서전, 음악활동계획안, 음악회감상문, 심층면접을 중심으로 분석한 결과 학습자로서의 특성에 있어서 음악교수불안이 낮은 예비교사와 높은 예비교사간에 다양한 문제제기, 자신의 성찰, 새로운 배움에 대한 해석에서 차이가 나타났다. 또한 음악에 대한 태도에 있어서 음악에 대한 관심 및 흥미와 음악교수에 대한 중요성 인식에서 두 집단간 유사한 태도를 보였으며, 음악의 심미적 경험에서는 차이를 보였다. 음악교수에 대한 학습능력에 있어서 음악교육 내용지식의 형성과 구체적 교수방법 습득에 있어서 차이를 나타냈다. 이에 따라 음악의 심미적 경험의 정도와 음악교육 내용지식의 형성이 음악교수불안에 미치는 주요한 요인으로 분석되었다. 효과적인 유아음악교과목 구성을 위해 성인수준의 음악활동을 통해 음악의 심미적 아름다움을 경험할 기회를 제공함 과 동시에 음악적 내용지식의 형성을 돕고, 음악내용 지식과 교수법을 혼동하지 말고 분리해서 교육해야 함을 제안하였다. This study analyzed attitudes of pre-service teachers toward music, their learning abilities of music teaching, and their characteristics as learners depending on the degree of music teaching anxiety. Six pre-service teachers with low music teaching anxiety and six pre-service teachers with high music teaching anxiety were sampled by the STAI (State-Trait Anxiety Inventory). The qualitative component of the study included interviews, journals, music lesson plans, and portfolios of pre-service teachers. The results of this study are following: (1) The analysis of characteristics as learners between pre-service teachers with low teaching anxiety and those with high teaching anxiety revealed differences in having questions, thinking reflectively, and analyzing learning, (2) Pre-service teachers with low teaching anxiety and those with high teaching anxiety showed similar attitudes for interests of music and the importance of music teaching but different attitudes for aesthetic experiences of music, (3) Pre-service teachers with low music teaching anxiety and those with high music teaching anxiety showed heterogeneous attitudes for learning content knowledge of music teaching and acquiring specific techniques of music teaching, and (4) pre-service teachers' music teaching anxiety is largely associated with their aesthetic experiences of music and content knowledge of music teaching as well. Consequently, this qualitative study suggests that music education curriculum should provide pre-service teachers ample opportunity for experiencing artistic music as well as building their content knowledge in music and specific skills of music teaching strong enough to tell content knowledge from teaching techniques by exposing themselves to diverse music activities.

들뢰즈 철학에 기초한 대안적 유아음악교육의 방향 탐색 : 발명악보 활동을 중심으로

백지혜(Baek Jee Hea) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.6

본 연구의 목적은 동일성과 재현 중심의 유아음악교육에 새로운 대안을 위해 발명악보 활동에서의 들뢰즈적 아이디어를 분석함으로써 들뢰즈 철학에 기초한 유아음악교육의 적용 가능성을 제안하는 것이다. 이를 위해 들뢰즈 철학의 주요 개념을 살펴보고, 선행연구에서의 발명악보 결과물을 분석하여 들뢰즈의 개념들을 해석하였다. 발명악보 활동에서 유아들은 낯선 기호와의 마주침을 통해 사유영도의 실험을 경험하고 있으며, 대상과 주체의 경계가 허물어져 음악적 신체의 창조를 경험하고 있었다. 또한, 차이적인 사유방식을 통해 기록하기의 완벽한 탈주를 실행하고 있었다. 따라서 유아교실 현장에서는 유아들이 음악적 신체를 창조해내도록 미세지각이 발생하고 계발되는 음악적 환경을 제공해야 하며, 음악적 사유가 일어날 수 밖에 없는 지식변환과정이 제안되어야 할 것이다. The purpose of this research was to propose the possible application of Deleuze’s philosophy to early childhood music education and an alternative direction of identity- and representation-centered early childhood music education with an analysis of the Deleuze’s ideas on invented notation activities. In doing so, the underlying concepts of Deleuze’s philosophy were reviewed and then his ideas on invented notations were interpreted and analyzed. As a result, the children actively engaged in invented notation activities were more likely to experience the zero-point thinking, encountering unfamiliar signs and the creation of musical body. In addition, they had a strong tendency to perform the complete flight of line on musical recording with a different way of thinking. Consequently, music educators should provide the musical environment which abundantly cultivates micro-conceptions with the children in order to create their musical body. Moreover, the process of knowledge transformation which inherently causes musical thinking should be strongly recommended.

라코사마이드와 관련된 발프로산 독성 1례

백지혜(Ji Hye Baek),김건하(Gun Ha Kim),변정혜(Jung Hye Byeon),은소희(So Hee Eun),은백린(Baik Lin Eun) 대한소아신경학회 2016 대한소아신경학회지 Vol.24 No.2

발프로산은 소아에서 널리 쓰이는 항경련제로 다양한 부작용과 약물 상호작용이 보고되어 왔다. 반면, 새로운 항경련제인 라코사마이드는 약물 상호작용이 거의 없는 것으로 알려져 있다. 본 증례는 열성 질환 이후 나타난 라코사마이드와 관련된 발프로산 독성(고암모니아혈증)에 대해 보고한 두번째 증례이다. 라코사마이드를 증량한지 18일후 과도한 기면이 발생했으며 당시 혈중 발프로산 농도(>150 μg/mL)가 상당히 높았고 이후 3일뒤 혈중 암모니아 수치(232 N­μg/dL )가 급격히 증가하였다. 라코사마이드와 발프로산을 중단하고 엘카르니틴을 추가한 이후 4일만에 혈중 암모니아 수치가 정상화되고 환자는 의식이 명료해졌다. 발프로산의 독성이 새로운 항경련제의 추가나 발열과 연관되어 안정적인 치료 중에도 언제든 발생할 수 있어 약물 농도 및 부작용에 대한 주의깊은 관찰이 필요하다. Valproic acid (VPA) is a widely used anticonvulsant drug having various adverse effect and drug interaction. In contrast, newer antiepileptic drug, lacosamide has been known to have minimal drug interaction. We report the second case of lacosamide-associated valproic acid toxicity presenting as hyperammonemia following febrile illness. Prior to hospital admission, this 13-year-old girl had been treated with multiple antiepileptic drugs including valproic acid for 11 years with no any adverse effect. Lacosamide had recently been added due to poorly controlled seizures. The patient presented with excessive drowsiness 18 days following an increase in lacosamide dosage up to 7.5 mg/kg/day. Laboratory tests revealed elevated levels of VPA(> 150 ug/ml) and hyperammonemia (232 N-μg/dL). Eight days prior to admission, the patient suffered a 1-day fever as a result of influenza A infection and did not take an antiviral agent. Lacosamide and valproic acid treatments were discontinued, while treatment with L-carnitine was added. After 4-days, ammonia levels decreased to 144 N-μg/dL, and the patient became alert. In conclusion, valproic acid toxicity may occur at any time during the stable course of medical treatment, though patients may be more susceptible following the addition of new anti-epileptic drugs or febrile illness.

음악교수불안에 따른 예비유아교사의 심미적 음악활동 경험의 의미

백지혜(Baek, Jee-Hea) 한국유아교육·보육복지학회 2014 유아교육·보육복지연구 Vol.18 No.2

본 연구는 심미적 음악활동에서 음악교수불안에 따른 예비교사의 음악에 대한 태도와 음악교수에 대한 태도를 분석함으로서 심미적 음악활동의 의미를 찾고자 한다. 유아음악교육 교과목 수강생 30명 중 음악교수 불안 도구를 기초로 음악교수불안이 낮은 예비교사 6명과 음악교수불안이 높은 예비교사 6명을 대상으로 예비연구, 반성적 저널, 음악자서전, 심층면접을 중심으로 분석한 결과는 다음과 같다. 심미적 음악활동에서 음악교수불안에 따른 예비교사들의 음악에 대한 태도는 음악의 역동성의 경험정도, 창의적 표현정도에 따라 다르게 나타났으나, 음악의 아름다움에 대한 경험은 음악교수불안 정도에 관계 없이 모든 예비교사들이 음악을 아름답게 경험하는 것으로 해석되었다. 심미적 음악활동에서 음악교수 불안에 따른 음악교수에 대한 태도는 유아로 대입하여 즐겁게 경험하는 정도가 다르게 나타났으며 또한 심미적 음악활동에서 경험한 음악의 의미를 교사의 시선으로 해석하여 응용하려는 교수법적 태도정도가 다르게 나타났다. 심미적 음악활동은 예비교사의 음악과 음악교수에 대한 태도에 긍정적인 영향을 미치며, 심미적 음악활동의 확산과 직전교육에서의 활용을 제안하였다. This study analyzed a meaning of aesthetic music program for pre-service early childhood teachers depending on the degree of music teaching anxiety. Six pre-service teachers with low music teaching anxiety and six pre-service teachers with high music teaching anxiety were sampled by the STAI (State-Trait Anxiety Inventory). The qualitative component of the study included interviews, journals, and in-depth interview of pre-service teachers. The results of this study are following: (1) Pre-service teachers with low teaching anxiety and those with high teaching anxiety showed similar attitudes for beautiful musical experiences, on the other hand, pre-service teachers with low music teaching anxiety and those with high music teaching anxiety showed heterogeneous attitudes for experiences of musical characteristics and creative expressions. (2) Pre-service teachers with low music teaching anxiety and those with high music teaching anxiety showed heterogeneous attitudes for music teaching. Consequently, this qualitative study suggests that music education curriculum should provide pre-service teachers ample aesthetic music program.

타인양육 유형과 다중애착안정성 유형에 따른 영아의 순응성 연구

백지혜(Ji Hye Baek),조복희(Bok Hee Cho) 한국아동학회 2010 아동학회지 Vol.31 No.1

적합직교분해를 이용한 NACA0015 익형의 피드백 유동 제어

백지혜(Ji Hye Baek),박수형(Soo Hyung Park) 한국항공우주학회 2021 한국항공우주학회 학술발표회 논문집 Vol.2021 No.7

NACA0015 익형의 압력항력 감소를 위한 인공신경망 기반의 피드백 유동 제어

백지혜(Ji-Hye Baek),박수형(Soo-Hyung Park) 한국항공우주학회 2021 韓國航空宇宙學會誌 Vol.49 No.9

본 연구에서는 실속 받음각 근처에 발생하는 익형 위의 유동박리를 억제하기 위하여 인공신경망 기반의 피드백 유동제어를 NACA0015 익형에 수치적으로 적용하였다. 익형 위 박리영역 크기의 축소화라는 제어 목표를 달성하기 위해 익형의 박리 지점 근처에 인위적 외란(Blowing & Suction)제어 신호를 적용하였다. 유동의 운동을 나타내는 시스템 모델링 단계에서 압력데이터에 적합직교분해(Proper Orthogonal Decomposition)를 적용하여 유동제어에 필요한 운동 모드를 추출하고 유동의 특성을 분석하였다. 분해된 모드를 기반으로 NARX(Nonlinear AutoRegressive Exogenous) 구조의 인공 신경망을 학습하여 유동의 운동을 나타내도록 하였으며, 최종적으로 피드백 제어루프에 작동시켰다. 예측된 제어신호를 CFD 해석에 적용하였으며 제어 유/무에 따른 공력특성을 분석하고 익형 주변의 고유 공간모드의 변화를 비교하여 제어 효과를 분석하였다. 본 연구에서 진행된 피드백 제어는 약 29%의 압력항력 감소효과를 보여주었으며, 이는 익형 뒷전의 큰 압력회복으로 인해 나타나는 것을 확인하였다. Feedback flow control using an artificial neural network was numerically investigated for NACA0015 Airfoil to suppress flow separation on an airfoil. In order to achieve goal of flow control which is aimed to reduce the size of separation on the airfoil, Blowing&Suction actuator was implemented near the separation point. In the system modeling step, the proper orthogonal decomposition was applied to the pressure field. Then, some POD modes that are necessary for flow control are extracted to analyze the unsteady characteristics. NARX neural network based on decomposed modes are trained to represent the flow dynamics and finally operated in the feedback control loop. Predicted control signal was numerically applied on CFD simulation so that control effect was analyzed through comparing the characteristic of aerodynamic force and spatial modes depending on the presence of the control. The feedback control showed effectiveness in pressure drag reduction up to 29%. Numerical results confirm that the effect is due to dramatic pressure recovery around the trailing edge of the airfoil.