백인순의 시와 시론 : 문학적 감동과 인간성의 복원

백인순 한남대학교 사회문화과학대학원 2004 국내석사

다작(多作)은 아니지만, 과작(寡作)으로라도 시 창작의 멈춤은 결코 없을 것이다. <들어가는 말>에서 이미 말했던 것처럼 시라는 것이 무엇인지를 명확히 정의 해본다는, 불가능한 일을 시도하는 것은 결국 스스로의 창작 세계를 돌이켜보고 새로운 전환의 계기로 삼고자 함일 것이다. 왜 시를 쓰는가, 라는 물음에 “다만, 골방 속 어느 한 가슴에 가 닿기를 바랄 뿐이다”라고 말한 사람처럼 모든 학문과 예술의 궁극적 목표와 목적은 ‘인간성의 실현’임에 틀림없을 것이다. 물질적 부족함이 없는 속에서도 결코 평탄하지만은 않은 나름대로의 삶에 대한 서글픔과 고달픔을 안고 살아가는 사람들, 적어도 시가 예술에 속하는 것이라고 한다면, 정신적으로 허기지고 피폐해져가는 마음들을 포근히 감싸 안고 등을 다독거려주는 역할로서의, 인간들에게 또 다른 정신적 화해의 빵이 되어야 할 것이다. 이제 연구자는 “빵도, 이렇다할 명예도 되어주지 못하는 그까짓 시”라고 했던 발언을 반성하며 스스로 거두어 들이는 것으로 부족한 연구의 끝을 맺는다.

교육대학원에 대한 교사의 인식 조사 연구

백인순 숙명여자대학교 교육대학원 2000 국내석사

The purpose of this study is to provide basic material on how to improve management of the graduate school of education which is going to train for teacher as in-service training center and re-educated center. This subjects were consist of teachers who are students of the graduate school of education and are graduated already. This study was made by random sampling of 98 schools which are Seoul and Metropolitan area and was consist of 160 school teacher who are student of the graduate school of education and graduated. Among 143 questionnaires, 129 questionnaires without 14 dishonest questionnaires were analyzed. The research tool be used this study made by myself through precedent study which was related study in domestic about the realities of management for graduate school of education. I analyzed the collected material using by SPSSWIN and I did test frequency, percentile and chi-square test. The result of this study are follows; The graduate school student of education studied to take new knowledge and since interesting for major field. They choose after consideration for honor and authority of professor. when taking lectures, they have choose the lectures in concern for their major field and interesting. When attending the graduate school of education, they said the difficult is insufficient time and information but most student have satisfaction for their study. They have unsatisfaction for environment of the graduate school of education because of insufficient book in library related major, facility equipment. They prefer a unit of subject to graduation test for a condition of graduation, want to be teach when four semester or three semester. They recognized the method of deciding teaching professor have to consider their decision sufficiently. They recognized the need for statement of research plan, so they want to communicate their thought through the way interview teaching professor and statement in the middle. They want to write dissertation with two way. One is the way present type, the other is replace the credit which have had. In the support of administration, they have low satisfaction, and said tuition fee is too expensive. In the course work period of evening time, they want four or five semester system. In the evaluation of learning, they want the way report or degree of participatio. In the level of content of curriculum, they evaluate that beyond normal then undergraduate. In the curriculum and management, they expect that the kind of subject and the category is going to extense. and although the content which learned in graduate school was a theory, that was very useful to teach student. In case of the type of teaching, the answer of student which a teaching is going to a lecture of professor himself and the answer of student which a teaching is going side by side a statement of student and a lecture of professor are similar. The best desirable teaching type was to go side by side a lecture of professor and statement of student and discussion. In case of lecture and teaching, the best opinion was the needs of sincerity attitude for teaching and preparation of professor. The satisfaction for lecture and teaching of present was no more then 11%. So being variety of the content of teaching and curriculum as to doing regularly function of reeducation and succession education, they expect to improve the management realities of the graduate school of education. The graduate student expect to be introduce about korea theory pattern then foreign country. Also they expect to be limit for student per a course of study. To improve this problem , I suggest this follows; First, It need formation and management of curriculum for asking of the graduate school student of education. Second, special study book must dispose in the library enough Third, the useful utility for the graduate school student of education have to be made and improve to use conveniently. Fourth, the educational environment of graduate school of education must maintained comfortable continuously. Fifth, It was made to intensify for service quality of administration support and achieve appropriate time and effectively . Sixth, it need be reduce tuition fee and enlarge scholarship. Seventh, the teaching and seminar of graduate school of education have to take in focus of the problem in concern with school field . 본 연구의 목적은 현직교사에 대한 계속교육.재교육 기관으로서의 역할을 수행하고 있는 교육대학원의 운영실태에 대해 현직교사인 교육대학원 재학생들과 졸업생들의 의견을 파악하여 교육대학원 운영의 개선방안에 대한 기초자료를 제공하는 데 있다. 본 연구는 서울시와 수도권의 98개 초.중.고등학교에 재직하고 있는 현직교사인 교육대학원 재학생과 졸업생 160명을 임의 표집하여 회수된 응답지 143부중에서 누락반응이 많은 부실한 응답지 14부를 제외한 129부를 통계처리에 사용하였다. 본 연구에 사용된 조사도구는 교육대학원의 운영실태에 관한 국내 관련연구에서 사용된 설문지를 참고하여 연구자가 작성하였다. 수집된 자료르 SPSSWIN(statistical package for social science window)을 이용하여 빈도와 백분율, χ2(chi-square) 검증을 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 현직교사인 교육대학원생들은 새로운 지식 습득 목적과 전공분야에 대한 관심 때문에 진학하고, 교수의 명성과 권위를 고려하여 교육대학원을 선택한다. 수강 신청 시 자신의 전공영역과 관심을 기준으로 수강 선택을 하고 있다. 교육대학원에 재학하면서 시간과 정보의 부족이 어려움이라고 지적하고 있으나 대부분의 교육대학원생들이 진학에 만족하는 것으로 나타났다. 교육대학원의 도서관에 전공분야에 관련된 서적과, 편의시설이 충분하지 못하다고 평가하여 교육대학원의 전반적인 교육환경에 만족하지 않는다고 인식하였다. 졸업요건으로 종합시험 대신 교과목의 학점으로 대치하는 것을 선호하고, 4학기나 3학기에 논문을 지도 받기를 희망하는 것으로 나타났다. 학위 논문 지도교수 결정방법으로 학생 의사를 최대한 반영하여 결정하는 방법이 바람직하다고 인식하였다. 논문작성을 위한 연구계획서 발표의 필요성을 인식하였고, 그 형태로 지도교수와 면담하는 방법과 중간발표의 형태로 의견을 교환하는 방법을 선호하고 있다. 학위논문 작성은 현행도로 작성하는 방법과 누적된 이수학점으로 대치하는 방법으로 나뉘어 나타났다. 행정지원에 대해 전반적으로 낮은 만족도를 나타냈고, 교육대학원의 등록금이 비싸다고 인식하고 있다. 야간제 수업연한으로는 4학기 제와 5학기 제를 선호한다. 학습평가 방법에 대해 보고서 평가나 수업 참여도 평가를 교육대학원의 학습방법으로 선호하고 있고, 학부와 비교한 교육과정의 내용수준은 보통이상이라고 평가하고 있다. 교육대학원 교육과정과 그 운영에 대해 현재 소속된 교육대학원 교과과정과 운영에서 개설과목의 종류나 범위가 좀 더 확대되기를 기대하고 있다. 교육대학원에서 공부한 내용이 주로 이론적이지만 학생을 지도하는데 도움이 된다고 인식하고 있다. 현 교육대학원 수업방식에 대해 교수강의 형태로 교육대학원 수업이 진행된다는 응답과 교수강의와 학생발표가 병행되어 수업이 진행된다는 응답이 비슷하게 나타났다. 수업형태로는 교수강의와 학생발표 그리고 토론학습이 병행된 수업이 바람직하다는 인식이 가장 높았다. 교육대학원 강의나 수업에 대해서 교수의 성의 있는 준비와 수업태세가 요구된다는 의견이 가장 많았고 현재의 교육대학원 강의나 수업에 대해 만족하는 응답자는 11%에 불과하였다. 강의 내용과 교과과정이 다양화되어 현직교원의 계속교육.재교육의 기능을 제대로 수행할 수 있도록 교육대학원의 운영실태가 개선되기를 기대하고 있다. 그 외에 교육대학원생들은 교수나 강사의 수업내용이 외국 이론보다는 한국적 이론 모형을 강의내용에서 소개받기를 기대하였다. 또한 행정 지원의 강화와 한 강좌 당 수강인원이 제한되기를 희망하고 있다. 이런 문제점을 개선하기 위하여 다음과 같은 제언을 제시한다. 첫째, 교육대학원생의 요구를 반영하는 교과과정의 편성과 운영이 요구된다. 둘째, 교육대학원의 도서관에 전공서적이 충분히 확보되어야 한다. 셋째, 교육대학원생들을 위한 편의시설이 확보되고 이용이 편리하도록 개선되어야 한다. 넷째, 교육대학원의 교육환경은 지속적으로 쾌적하게 유지되고 관리되어야 한다. 다섯째, 행정지원 서비스의 질을 높이고 적시에 효과적으로 이루어지도록 해야 한다. 여섯째, 장학금 지급의 확대와 학비의 감면이 필요하다. 일곱째, 교육대학원 강의나 수업이 학교 현장과 관련된 문제를 중심으로 이루어져야 한다.

초등학교 부모교육 프로그램이 양육효능감과 양육태도에 미치는 영향

백인순 서울교육대학교 교육대학원 2012 국내석사

본 연구의 목적은 초등학교 학부모들을 대상으로 체계적인 부모교육 프로그램을 구성․적용하여 부모의 양육효능감과 자녀가 지각한 양육태도에 미치는 효과를 검증하는 것이다. 이를 위하여 기존 부모교육 프로그램과 초등학교 부모교육 프로그램을 분석하여 공통요소를 추출하고, 초등학교 부모와 교사들의 요구 및 초등학교 부모교육의 목적을 반영하여 프로그램을 구성하여 실시하였다. 본 연구의 대상은 서울 소재의 초등학교 학부모로 실험집단 22명, 통제집단 22명으로 총 44명이다. 실험집단에는 초등학교 부모교육 프로그램을 주 1회 120분씩 총 9회기를 실시하고, 최형성과 정옥분(2001)이 개발한 양육효능감 검사지와 오성심과 이종승(1982)이 제작한 것을 박희정(2009)이 재구성한 자녀가 지각한 부모의 양육태도 검사지를 사전․사후에 실시하였다. 통제집단에는 프로그램을 실시하지 않고 동일한 검사지를 사전․사후에 실시하였으며, 연구 결과를 분석하기 위하여 통계적 절차에 의한 양적 검증 방법을 사용하고 소감문 내용 및 연구자 관찰 내용을 분석하였다. 연구 결과를 분석하기 위하여 i-STATistics를 사용하였으며, 검사도구의 신뢰도를 위한 Cronbach's α, 실험집단과 통제집단에서 처치의 효과를 검증하기 위한 독립표본 t-test, 집단 내의 변화를 검증하기 위한 종속표본 t-test를 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 초등학교 부모교육 프로그램에 참여한 실험집단은 통제집단에 비하여 전체 양육효능감에 있어서 p<0.001 수준에서 유의미한 차이를 나타냈으며, 하위요인으로 구분하여 살펴보면 전반적인 양육효능감(p<0.001), 의사소통능력(p<0.001), 학습지도능력(p<0.001), 훈육능력(p<0.01)에서 유의미한 차이를 나타낸 반면, 건강하게 양육하는 능력에서는 유의미한 차이를 나타내지 않았다. 따라서 초등학교 부모교육 프로그램은 건강하게 양육하는 능력을 제외한 부모의 양육효능감 증진에 효과적임을 알 수 있다. 둘째, 초등학교 부모교육 프로그램에 참여한 실험집단 자녀가 지각한 전체 양육태도에 있어서 p <0.001 수준에서 유의미한 차이가 차이를 나타냈으며, 하위요인으로 구분하여 살펴보면 애정-적대(p <0.01), 자율-통제(p <0.001), 성취-비성취(p <0.01), 합리-비합리(p<0.01)의 모든 요인에 있어서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 따라서 초등학교 부모교육 프로그램은 자녀가 지각한 긍정적 양육태도 증진에 효과적임을 알 수 있다. 아동 소감문 및 연구자 관찰을 포함한 내용 분석 결과, 초등학교 부모교육 프로그램은 부모로서 자신에 대한 이해를 바탕으로 자녀에 대한 수용적 태도가 증진되어 부모-자녀의 관계 개선을 가져왔으며, 의사소통 능력 및 갈등 해결 능력을 향상시켰다. 이상의 연구 결과를 통해 초등학교 부모교육 프로그램은 부모의 양육효능감과 자녀가 지각한 양육태도 증진에 효과적임을 알 수 있다. 본 연구는 대부분 단편적이고 무계획적으로 이루어지는 초등학교 부모교육 프로그램의 질을 개선하여 체계적인 부모교육 프로그램을 구성하여 적용한 점, 일반 초등학교 학부모를 대상으로 하여 학교 현장에서 일반화시킬 수 있는 프로그램이라는 점에서 그 의의를 찾을 수 있다. 앞으로 초등학교 현장에서 일반화시킬 수 있는 초등학교 부모교육 프로그램을 개발하여 본 프로그램을 수정하고 보완하는 연구들이 더욱 필요하다. 주요어 : 초등학교 부모교육, 양육효능감, 양육태도 * 본 논문은 2012년 6월 서울교육대학교 교육대학원 위원회에 제출된 석사학위 논문임.

자기주장 훈련이 아동의 학업성취에 미치는 효과

백인순 고려대학교 1992 국내석사

종양세포에서 B형 간염 바이러스 X 단백질에 관한 연구

백인순 충남대학교 1998 국내석사

天麻의 效能에 關한 實驗的 硏究

백인순 경희대학교 대학원 1991 국내석사

지역주민의 공동체의식이 만족도에 미치는 영향 : 지역개발사업 참여의 조절 효과

백인순 공주대학교 대학원 2023 국내석사

지역주민의 공동체 의식은 만족도에 영향을 미친다. 본 연구의 목적은 지역사회개발사업 참여 주민의 공동체 의식이 지역개발사업 참여의 조절 효과에 따라 만족도에 미치는 영향을 분석하는 것이다. 본 연구는 농촌신활력플러스 사업 대상 공주시 지역주민을 대상으로 2023년 1월부터 2023년 3월까지 224개 유효 설문지를 수집하여 분석하였다. 공주시 농촌신활력플러스 코디네이터 7명의 협조로 지면 설문지 171개를 조사하였고 온라인 설문지를 활용하여 53개를 조사하였다. 총 224부의 설문지를 SPSS 25.0 프로그램을 이용하여 빈도 분석, 신뢰도 분석, t-test, ANOVA, 상관관계분석, 조절 효과 분석을 실행하였다. 지역사회개발사업의 공동체 의식이 지역사회 참여의 조절 효과에 따라 만족도에 미치는 영향은 다음과 같다. 첫 번째, 욕구 충족과 소속감, 영향력, 정서적 친밀도는 만족도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 두 번째, 지역사회 참여는 욕구충족, 소속감, 영향력, 정서적 친밀도 모두 만족도 사이에서 조절 효과가 있는 것으로 나타났다. 즉, 욕구충족이나 소속감, 영향력, 정서적 친밀도를 추구하는 지역개발사업의 참여가 높을수록 만족도가 더욱 높아지는 것으로 나타났다. 연구 결과를 바탕으로 정책적, 실무적 시사점은 다음과 같다. 첫째, 지역사회개발사업의 지속가능성을 위해서 기능적인 시설물 관리보다 공동체개인의 욕구충족이나 소속감, 영향력, 정서적 친밀도를 자극할 수 있는 사업정책을 수립하고 관련 세부 프로그램을 개발하고 운영하여야 한다. 둘째, 지역개발사업을 활성화하고 체계적인 시스템을 도입하기 위해 지역주민의 사업 참여 빈도, 역할, 특성 분석이 필요하다. 셋째, 지역사회개발 참여 주민의 기대하는 욕구 충족과 소속감, 영향력, 정서적 친밀도을 기반으로 사업 참여 증대를 통해 만족도가 높아짐에 정서적 유대감을 증진하여 자발적 사업운영의 주체로 참여하도록 유도하여야 한다.

우리나라 大學入試制度의 變遷過程과 問題點에 관한 分析硏究

백인순 梨花女子大學校 1985 국내석사