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- 저자 : 백고은 (검색결과 6 건)
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음악전공 대학생들의 전공만족도가 진로준비행동에 미치는 영향 : 진로결정 자기효능감의 매개효과
백고은,이지예 한국음악교육학회 2017 음악교육연구 Vol.46 No.4
본 연구는 음악전공 대학생들의 전공만족도, 진로결정 자기효능감, 진로준비행동의 상호영향관계를 탐구하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 국내 음악대학에 재학 중인 서양음악과 한국음악 전공 대학생 218명을 대상으로 2017년 7월 24일부터 8월 6일까지 약 2주에 걸쳐 설문조사를 실시하고, 결과를 분석하였다. 분석한 결과 첫째, 성별과 전공, 출신 고등학교 집단 간 주요변인의 차이는 유의하지 않았으며, 진로결정 자기효능감에 대해서는 1학년이 유의하게 높은 것으로 나타났다. 둘째, Pearson의 상관관계 분석을 실시한 결과 전공만족도와 진로결정 자기효능감, 전공만족도와 진로준비행동, 진로결정 자기효능감과 진로준비행동은 유의한 정적 상관관계를 보였다. 셋째, Baron과 Kenny(1986)가 제안한 회귀분석방법에 따라 매개효과를 검증하였다. 그 결과 진로결정 자기효능감은 전공만족도와 진로준비행동의 관계에 주요한 영향을 미치는 것으로 나타나 전공만족도가 높은 학생들의 진로준비행동을 높이는데 진로결정 자기효능감이 중요한 요소로 작용함을 시사한다.
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음악영재의 완벽주의와 지각된 사회적 지지가 연주불안에 미치는 영향
백고은(Go-Eun Baek),이선영(Seon-Young Lee) 한국영재교육학회 2018 영재와 영재교육 Vol.17 No.3
본 연구의 목적은 서울시 소재 예술고등학교와 대학부설 영재교육원에 재학 중인 음악 영재를 대상으로 다차원적 완벽주의 성향이 연주불안에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고, 더불어 영재학생이 부모, 동료, 음악전공강사와 같은 유의미한 타인으로부터 지각하는 사회적 지지가 이들의 관계를 조절하는지 확인하는데 있다. 이를 위해 서양음악과 한국음악 작곡 전공을 제외한 연주 전공 고등학생 401명을 대상으로 다차원적 완벽주의와 연주 불안, 지각된 사회적 지지를 측정하였다. 연구결과, 다차원적 완벽주의의 하위유형 중 자기지향 완벽주의는 연주불안을 유의하게 감소시키는 긍정적인 요소로 밝혀졌다. 반면, 사회부과적 완벽주의는 연주불안을 높이는 부정적인 요인으로 확인되었다. 완벽주의와 연주 불안의 관계에서 지각된 사회적 지지의 조절효과 검증을 위해 위계적 회귀분석을 실시한 결과, 사회적 지지의 하위요인 모두 연주불안을 유의하게 낮추었다. 조절효과 검증 결과, 세 가지 요인 중 전공강사의 지지만이 자기지향 완벽주의와 연주불안을 유의하게 조절하는 것을 확인할 수 있었다. 본 연구를 통해 음악영재의 완벽주의 성향에 따라 연주불안에 각기 다른 영향을 미치며, 지각된 사회적 지지가 연주불안을 완화하는 요인임을 확인하였다. 나아가 사회적 지지의 세 가지 유형 중, 전공강사의 지지가 고등학생 음악영재에게서 나타나는 완벽주의와 연주불안의 관계를 완충시키는 중요한 요인임을 확인하였다는 점에서 본 연구의 의의가 있다. This study examined gifted students in music to identify how multi-dimensional perfectionism tendencies influence music performance anxiety. Moreover, the research verifies whether social support, which is perceived by gifted students from parents, peers and instructors, impacts the effects of perfectionism. The study targeted 401 students attending two arts high schools in Seoul and a national institution for the gifted in art. The participants major in instrumental and vocal music performance. The study outcomes show that self-oriented perfectionism serves results in positive outcomes that significantly reduce music performance anxiety, whereas socially prescribed perfectionism negatively impacts the students and increases music performance anxiety. The hierarchical regression analysis measured the effects of perceived social support from parents, peers and instructors and revealed such perceived support to significantly and directly reduce music performance anxiety. However, only support from instructors significantly control self-oriented perfectionism and music performance anxiety. This study contributes to studies of performance anxiety by taking a multi-dimensional approach to measuring the impact of perfectionism on young performers. In addition, social support appears to be a primary factor in mitigating music performance anxiety.
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음악전공 대학생의 사회비교경향성과 교수자 지지가 주관적 안녕감에 미치는 영향
백고은(Go-eun Baek) 한국음악교육학회 2020 음악교육연구 Vol.49 No.1
This study examined how social comparison tendency influence on subjective well-being of college music major students. Moreover, the research verifies whether the type of instructor’s social support that students perceive, regulates the effects of social comparison tendency. The subjects were 253 music college students in Seoul and Gyeonggi-do, and their social comparative tendency, subjective well-being, and social support were examined. As a result first, high social comparison tendency impact negative emotion of subjective well-being. Second, instructor’s support significantly effects on negative emotion of subjective well-being, and regulates between social comparison tendency and negative emotion of subjective well-being. 본 연구는 음악전공 대학생들의 사회비교경향성이 주관적 안녕감에 미치는 영향을 살펴보고, 그 사이에서 학생들이 지각하는 교수자의 지지 유형이 조절효과를 나타내는지 확인하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 서울 및 경기 소재 음악대학생 253명을 대상으로 사회비교경향성, 주관적 안녕감 및 사회적 지지 척도를 사용하여 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 음악전공 대학생의 사회비교경향성이 높을수록 주관적 안녕감의 하위요인 중 부정 정서를 유의하게 높이는 것으로 확인되었다. 둘째, 교수자 지지가 주관적 안녕감의 부정 정서를 유의하게 낮추는 것으로 나타났을 뿐만 아니라, 사회비교경향성과 주관적 안녕감의 부정 정서 간의 관계를 유의하게 조절하는 것으로 나타났다.
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정윤정,김경화,백고은,이지예 한국음악교육학회 2023 음악교육연구 Vol.52 No.1
본 연구의 목적은 모든 학습자가 음악수업 안에서 유의미한 음악적 경험을 가질 수 있는 ‘사회적 통합을 위한 음악수업’의 교수⋅학습 실천 모형을 개발하고 제시하는 것에 있으며, 그에 대한 방법으로 학생들의 다양성 을 존중하는 ‘개별화 수업의 원리’를 적용하고자 한다. 이를 위해 사회적 통합 및 통합교육의 의미 변화를 고찰하 고, 중학교 음악 교사들의 통합음악교육에 관한 인식을 조사하였다. 이후 학교 음악교육의 통합 교수⋅학습 실천 모형 가안을 개발하고 FGI를 통한 검증 절차를 거쳤으며, 개발된 모형에 대한 전문가 의견을 파악하고 최종 모형 을 완성하였다. 본 연구를 통해 통합교육의 방향과 대안을 음악교육의 맥락에 적용함으로써, ‘사회적 통합’을 위 한 음악수업 설계와 그 실천의 실제적 기초를 마련하는 데 의의를 두고자 한다.
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연주전공생의 연주효능감이 내재적 연주동기에 미치는 영향 : 사회비교성향의 조절효과를 중심으로
권슬기(Kwon Seul Gi),백고은(Baek Go Eun) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.6
본 연구의 목적은 연주전공생들의 연주효능감이 내재적 동기에 미치는 영향에 대해 살펴보고, 사회비교성향이 두 변인 간 관계를 조절하는지 확인하는 데 있다. 이를 위해 2019년 4월부터 6월까지 두 달에 걸쳐 서울시와 경기도에 위치한 음악대학에 재학 중인 연주 전공생 300명을 대상으로 연주효능감, 사회비교성향, 내재적 동기를 측정하였다. 연구결과는 첫째, 연주효능감이 높은 경우 내재적 동기에 긍정적으로 유의한 영향을 미치는 것을 확인할 수 있었다. 둘째, 연주효능감이 높은 남학생의 경우 사회비교성향의 수준과 상관없이 내재적 동기를 많이 갖는 것으로 확인되었으나, 연주효능감이 낮은 남학생의 경우 사회비교성향이 높을수록 내재적 동기를 많이 갖는 것으로 확인되었다. 셋째, 연주효능감이 높은 여학생들은 사회비교성향의 수준이 높을수록 내재적 동기를 많이 갖는 것으로 확인되었고, 연주효능감이 낮은 여학생의 경우 사회비교성향 수준이 낮아질수록 내재적 동기를 많이 갖는 것으로 확인되었다. 본 연구를 통해 연주효능감과 내재적 동기 사이에서 사회비교성향의 역할이 성별에 따라 유의한 차이를 보이는 것으로 나타났다. This study examined the effect of music performance efficacy on music intrinsic motivation, and tested whether the relationship was moderated by different social comparison orientation of university students majoring in music-performance. After the regression analysis on the responses from 300 university students(majoring in Korean/Western vocal music and instrumental music) from April to June 2019, the results indicate that students who had high music performance efficacy had more high music intrinsic motivation. Also, male who had high music performance efficacy had high music intrinsic motivation regardless of their social comparison orientation level. On the other hand the more male who had low music performance efficacy compared with others, the higher they had music intrinsic motivation. Meanwhile, whaeras the more female who had high music performance efficacy compared with others, the higher they had music intrinsic motivation, the less female who had low music performance efficacy compared with others, the higher they had music intrinsic motivation. This illustrates how social comparison orientation on music performance the students had can affect the relation between students’ music performance efficacy and music intrinsic motivation according to their gender. Therefore, This result implies that educators should pay attention to students’gender, music performance efficacy and the level of social comparison orientation on performance to promote intrinsic motivation in music education.
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PCR을 이용한 factor 8 유전자의 XbaI/intron 22 다형성 분석에 의한 혈우병 A의 분자유전학적 진단
최영민 ( Young Min Choi ),박성효 ( Sung Hyo Park ),백고은 ( Ko Eun Back ),최진 ( Jin Choe ),황도영 ( Do Yeong Hwang ),전종관,구승엽 ( Seung Yup Ku ),서창석 ( Chang Suk Suh ),김석현 ( Seok Hyun Kim ),김정구 ( Jung Gu Kim ),문신용,이미란 대한산부인과학회 2003 Obstetrics & Gynecology Science Vol.46 No.4
목적 : Factor Ⅷ 유전자의 intron 22 특이 (intron 22-specific) XbaI 다형성을 검색하기 위한 PCR 방법을 정립하고, 한국인 혈우병 A의 분자유전학적 진단에 있어서 XbaI/intron 22 다형성 분석의 유용성을 파악하며, 나아가 이를 이용하여 혈우병 A의 분자유전학적 진단, 즉 보인자 진단과 산전 진단을 수행하고자 하였다. 연구 방법 : 서로 연관이 없는 한국인 중증 혈우병 A 환자 56명과 그 가계 구성원들을 대상 Objective : To set up the methodology for PCR analysis of XbaI/intron 22 polymorphism of the factor Ⅷ gene, and to identify the usefulness of XbaI/intron 22 polymorphism analysis for carrier detection and prenatal diagnosis of hemophilia A in the Korean p
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