글로벌 100대 기업의 조직 가치 및 비전이 한국 대학의 인재 양성에 주는 시사점

배상훈(Sang-Hoon Bae),전수빈(Sue-Bin Jeon),조성범(Sung-Bum Cho),권은비(Eun-Bi Kwon),전지혜(Ji-Hye Jeon),김혜연(Hye-Yeon Kim) 중앙대학교 휴먼인게이지먼트연구소 2024 역량개발학습연구 Vol.19 No.1

방과후학교의 과거, 현재, 그리고 미래 : 교육철학적 기반, 정책적 의의, 그리고 발전 전망

배상훈(Bae, Sang Hoon) 한국방과후학교학회 2014 방과후학교연구 Vol.1 No.1

본 연구는 우리나라에서 방과후학교가 어떤 과정을 거치면서 발전하여 왔고, 오늘날 정책적 기능과 역할은 무엇이며, 앞으로 우리 공교육에 어떠한 영향을 미치면서 발전해 나갈 것인지를 탐색하고자 하였다. 구체적으로 첫째, 방과후학교가 어떠한 교육 철학적 토대와 기반을 가지고 있으며, 역사적으로 어떠한 교육개혁 요구에 대응하면서 발전해왔는지를 살펴보았다. 둘째, 그동안 학생 개인의 방과후학교 참여에 따른 효과에 한정하였던 논의를 확장하여 앞으로 하나의 교육제도로서 방과후학교의 시행이 공교육 전반과 사회에 미치는, 그리고 앞으로 미치게 될 영향을 탐색하였다. 본 연구의 결과에 따르면, 그 동안 방과후학교는 교육 수요자의 현실적 필요와 정부차원의 정책적 요구에 효과적으로 부응하면서 발전하여 왔다. 또한 오늘날 활발히 형성되고 있는 방과후학교 시장의 힘을 토대로 꾸준히 발전할 것으로 전망된다. 본 논문은 앞으로 방과후학교가 공교육 및 사교육과 함께 한국의 교육을 구성하는 중요한 교육제도의 하나로 발전할 가능성이 있음을 제시하였다. This study examined historical development, policy goals, and future prospect of after-school programs in Korea. It investigated what philosophical foundations after-school programs have relied upon, what goals they have pursued, and what kind of social and educational needs they have responded to. This research also examined the impact of after-school programs on the public education system in general. The study found that after school programs in Korea have evolved effectively responding to educational needs of students and playing important roles as a public policy with a variety of goals including reduction of private tutoring expenditure of parents and providing extra educational opportunities to the disadvantaged. It was also found that after-school programs are expected to continue along with the growing market for educational activities of students after regular school hours. Finally, the study suggests that it is highly possible that after-school will be developed as an educational institution along with public schooling and private tutoring which have already been considered as institutions.

도로물류 DB의 문제점 및 개선방안에 관한 연구

배상훈(Sang Hoon Bae),이희종,김탁영 대한교통학회 2008 대한교통학회 학술대회지 Vol.59 No.-

도로물류정보는 유통비 절감을 위한 사회적인 요청과 유통 및 물류 합리화를 통한 대내외 경쟁력 확보를 위한 시급한 과제로 등장하고 있다. 또한 전산화, 컴퓨터화에 따른 물류 전 과정에 대한 일관된 정보의 수요가 요구되는 실정이다. 그러나 현재 국내의 도로물류정보는 국가기관, 협회, 개별기업 등 각각의 기관들이 각자의 필요에 의한 정보만을 따로 구축하고 있어 정보의 표준화 및 호환성에 많은 문제점을 가지고 있으며, 수요자에게 신속하고 정확한 물류정보 제공에 어려움이 있다. 따라서 도로물류 DB의 표준화를 통하여 종합적이고 체계적인 DB를 구축하여 도로물류 정보의 신뢰성 확보를 통한 물류 경쟁력 강화가 절실한 시점이다.

학교평가의 목적, 평가주체, 평가위원 구성에 대한 교사와 학부모의 인식 차이: 대전광역시를 중심으로

배상훈(Sang-Hoon Bae),조은원(Eun-Won Cho) 중앙대학교 한국교육문제연구소 2020 한국교육문제연구 Vol.38 No.3

본 연구의 목적은 교육책무성 확보를 위하여 도입된 학교평가와 관련하여, 학교평가 목적, 평가 주체, 평가위원 구성에 대하여 교사와 학부모 집단이 가지는 인식을 비교하여 분석하는 것이다. 이를 위해 대전광역시 소재 40개 학교(초 17교, 중 12교, 고 11교)에 재직하고 있는 교사와 학부모를 대상으로 설문조사를 수행하였다. 불성실 응답을 제외하고 교사 840명, 학부모 601명의 자료가 분석에 활용되었다. 연구 결과에 따르면, 두 집단은 모두 학교평가가 ‘학교 교육의 질 제고’를 위해 실시되어야 한다고 인식하는 점에서 같았다. 하지만, 교사들은 학부모 집단과 비교해서 자신들이 수행한 과업을 평가하는데 외부인이나 학부모가 개입하는 것을 꺼리고 자체 평가를 선호하였다. 반면 학부모들은 외부 전문가나 자신들이 참여한 학교평가에 대하여 높은 점수를 부여하고 학교평가의 목적이 교육 수요자의 만족도 제고라고 인식하는 정도에서 교사들과 차이가 있었다. 본 연구는 이러한 연구 결과를 교육책무성, 교육소비자주의, 교육전문가주의, 주인-대리인 등의 이론을 적용하여 설명하고자 하였다. This study examined differences on perceptions between teachers and parents about what goals school evaluation should pursue, who should evaluate school performance, and who should participate in school evaluation panels. Samples include 840 teachers and 601 parents from 40 schools in Daegeon metropolitan areas. Results of the study shows that both teachers and parents perceive enhancing the quality of education as a goal of school performance evaluation. Compared to teachers, parents greatly agree that satisfaction of consumers should be a top priority among the goals of school performance evaluation. In addition, unlike teachers, parents may want to include themselves as members of evaluation committee. While parents were also found to prefer participation of outside experts in the process of school evaluation, teachers are more likely to be involved in school evaluation. Finally, the study provides interpretation of results employing theory of school accountability, educational consumerism, educational professionalism, and Principal-Agent problem theory.

학교 조직의 관료적 운영이 교사의 창의적 직무 수행 및 직무 열의에 미치는 영향

배상훈(Bae Sang-Hoon),홍지인(Hong Jee-In) 한국교육행정학회 2012 敎育行政學硏究 Vol.30 No.4

한국과 미국 공학계열 대학생의 학습참여(Student Engagement) 비교

배상훈(Bae Sang Hoon),홍지인(Hong Ji In) 韓國比較敎育學會 2015 比較敎育硏究 Vol.25 No.3

본 연구는 한국과 미국의 공학계열 대학생들의 학습참여 양상을 비교하였다. 미국 NSSE 모델을 한국 대학의 맥락에서 타당화한 K-NSSE 모델이 제시하는 9개 학습참여 요인(고차원 학습, 반성적 · 통합적 학습, 학습 전략, 협동적 학습, 다양한 사람과 토론, 교수-학생 상호작용, 효과적 교수활동, 학내 구성원과 상호작용의 질, 지원적 대학환경)을 중심으로 대학 규모에 따라 1학년과 4학년을 비교하였다. t-test를 수행한 후, Cohen's D 값을 산출하여 효과 크기(effect size)를 확인하였다. 연구 결과, '학습전략', '협동적 학습', '교수와 상호작용'을 제외한 모든 요인에서 한국 학생들은 미국의 비교집단보다 학습참여 정도가 낮았고, 이는 모든 대학 규모에서 동일하였다. 단, 4학년이 되면서 차이가 줄어드는 경향이었다. '학습 전략'은 한국 4학년 학생들이 미국 학생들보다 높은 수준이었고, '협동적 학습'은 한국 학생들이 미국 학생들보다 1학년 때에는 높았지만, 4학년이 되면서 역전되었다. '교수와의 상호 작용'은 두 집단 사이의 차이가 일관되지 않았다. 미국 학생들과 비교하여, 한국 학생들은 교수의 교수 활동이 효과적이라고 인식하는 정도가 낮았다. '다양한 집단과의 교류'는 한국 학생들이 미국 학생들과 비교하여 가장 취약한 분야로 나타났다. 본 연구는 고등교육에서 글로벌 경쟁이 심화되고 대학생들의 국경을 넘는 이동이 점차 확대됨에 따라, 대학생의 학습과정에 대한 심층 분석과 이를 기반으로 하는 정책의 개발이 필요함을 제언하였다. This study compared 'student engagement' between Korean and US university students majoring in engineering. Nine student engagement factors from the K-NSSE(National Survey of Student Engagement) model were employed for comparison of freshman and senior students between two groups. Korean students, compared to US peers, were found to have lower engagement in all factors except three factors - learning strategies, active and collaborative learning, and student-faculty interaction. However, the gaps between two groups became smaller when they were senior students. Korean senior students were found to have greater learning strategies than US counterparts. Korean freshman group showed higher collaborative learning than US peers, while the situation became the other way around among senior student groups. Inconsistent results were found on comparison of student-faculty interaction between the two groups. The gap on discussion with diverse others was found to be greatest between two groups.

경향점수매칭을 통한 산학협력 선도대학 육성사업 성과분석

배상훈(Sang Hoon Bae),라은종(Ra, Eun Jong),홍지인(Hong Jee-In) 한국교육행정학회 2016 敎育行政學硏究 Vol.34 No.3

본 연구는 산학협력 친화형 대학 체질 개선과 현장 적합성 높은 대학교육의 제공이라는 산 학협력 선도대학 육성사업(LINC)의 목적에 비추어, LINC 사업에 3년 동안 참여한 대학들의 사업성과를 비 LINC 대학과 비교하여 실증적으로 분석하는 데 있다. 사업성과를 체계적으로 분석하기 위해 CIPP(Context-Input-Process-Product) 이론모형을 적용하여 LINC 사업과 관련 된 맥락 요소를 고려하는 동시에 투입-과정-산출 측면에서의 성과와 변화를 체계적으로 고찰 하였다. LINC 사업을 3년간 수행한 41개 대학을 대상으로 경향점수매칭(PSM) 방법을 적용하 여 비교 집단을 선정하고 분석에 활용하였다. 분석 결과, LINC 대학은 비 LINC 대학보다 현 장실습 이수학생 비율이 높고, 기술이전 건수가 많은 것으로 나타났다. 반면, 산업체경력 전 임교원 비율, 산학협력 중점교수 수, 캡스톤디자인 이수학생 수, 창업 강좌 시수, 기술이전 수 입료, 민간 과제수, 민간 연구비, 취업률 등의 지표에서는 LINC 대학과 비 LINC 대학 간에 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다. 본 연구는 도출된 연구결과를 토대로 향후 산학 협력 재정지원 사업을 기획하고 추진함에 있어 고려하여야 할 정책적 시사점을 제시하였다. This study examined policy outcomes of the LINC project, the government-sponsored program to promote university-industry cooperation. Employing the CIPP (Context-Input-Process-Product) model, ten performance indicators were selected and compared between LINC universities and non-LINC universities. Samples include 41 LINC universities that have implemented the project for three years (2012-2014) and the same number of non-LINC universities. In order to select the comparison group, the study employed the PSM(propensity scoring matching) method that is well known to be useful in reducing the sample selection bias and estimating the effects of policy interventions by accounting for the covariates that predict receiving the policy treatment. The percentage of students who completed practical training in industries and the number of technology transfers of LINC universities were found to be higher than those of non-LINC universities. However, there were no differences between two groups on other indicators including the percentage of professors who came from business and industry, the number of professors who work mainly for industry-university cooperation, the number of students who completed capstone design classes, the number of classes to help students start a business, revenues from technology transfers, the number of projects and earning from the private sector, and the employment rate of graduates. Policy implications were suggested to be considered in planing and implementing the government project to enhance industry-university cooperation.

대학 편입생의 학습 참여 분석

배상훈(Sang-Hoon Bae),윤수경(Soo-Kyung Yoon),한송이(Song-Ie Han),곽은주(Eun-Ju Kwak),이규린(Gyu-Rin Lee) 중앙대학교 한국교육문제연구소 2016 한국교육문제연구 Vol.34 No.3

본 연구는 대학 편입생이 신입학 일반 학생과 비교하여 집단 차원에서 차별화되는 인구학적 배경을 확인하고, 두 집단 사이에서 학습 참여 양상에 차이가 있는지를 탐색하는데 목적이 있다. 연구 대상은 전국 99개 대학에 재학 중인 26,047명의 학생이다. 연구 목적을 달성하기 위해 기술 통계 및 교차 분 석(카이제곱 검정), 경향점수매칭, 독립표본 t-test를 실시하였다. 분석 결과, 인구학적 배경 측면에서 성별을 제외한 모든 변인에서 유의한 차이를 보였다. 편입생은 일반 학생에 비해 연령이 높고, 고교내 신 등급은 낮으며, 가계소득 수준은 높았다. 또한 편입생은 일반 학생보다 대학 진학 과정에서 대학과 전공 모두를 고려하여 선택한 비율이 높았고, 대학과 전공 모두 원하는 대로 선택하지 못한 비율은 낮 았다. 편입 여부에 따른 학습 참여의 차이를 살펴보기 위하여, 성별, 고교내신 등급, 가계소득 수준을 공변인으로 하는 경향점수매칭을 실시하였고, 동 변인들에 대하여 등가성을 가진 2,250명의 자료가 최 종적으로 추출되었다. 연구 결과, 편입생은 일반 학생 보다 학습 전략, 교직원 관계, 지원적 대학 환경 에 대한 인식 수준은 높았고, 능동적․협동적 학습, 교수-학생 상호작용, 교우관계는 낮게 나타났다. 고 차원 학습과 반성적․통합적 학습, 다양한 토론, 효과적 교수에 대한 인식에 있어서는 통계적으로 유의 한 차이가 없었다. 연구 결과를 바탕으로 한 이론적 함의와 정책적 시사점을 결론에 제시하였다. This study examined whether differences exist on demographic characteristics and student engagement between transferred students and their non-transferred counterparts. Samples included 26,047 students from 99 four-year colleges. Chi-squared test and t-test were conducted to compare mean differences between the two groups. Propensity score matching technique was employed to investigate the effects of college transfer by accounting for the covariates that predict transfer of students. Study results showed that transferred students compared to non-transferred peers were older, have lower academic performance at high schools, and higher family income. In addition, transferred students tend to consider more the college reputation and major when they went to college, compared to their peers. Transferred students in comparison with their peers showed higher levels of learning strategies, relationships with the college staff, and perceived supportive college climate, while they showed lower active and collaborative learning, student-faculty interaction, and peer relationship compared to their peers.

센터간 기능연계를 중심으로한 광역ITS계획 수립방안

배상훈(Sang Hoon Bae) 대한교통학회 2002 대한교통학회 학술대회지 Vol.42 No.-

한국 대학 총장의 리더십 사례

배상훈(Sang Hoon Bae),김성열(Kim, Seong Yul),전수빈(Jeon, Sue Bin),윤수경(Yoon Soo-Kyung) 한국교육행정학회 2018 敎育行政學硏究 Vol.36 No.1

본 연구는 성공적으로 대학을 운영했다고 인정받은 4명의 대학 총장을 선정하여 그들의 리 더십 발휘에 영향을 미친 총장 개인 요인과 대학 맥락 요인을 탐색하였다. 또한 재직했던 대학 에서 기회 요인을 극대화하고 위기 요인을 극복하는 과정에서 발휘했던 리더십 양상과 특성을 살펴보았다. 우선 성공적인 리더십 발휘에 영향을 미친 개인 요인 중 공통적인 것은 1)준비된 총장, 2)책임감과 소명의식, 3)학생중심 대학경영 철학 등이었다. 그런데 1)갈등대처 방식, 2)재 정확보 전략에서는 총장직을 맡기 전 개인 배경 및 경험에 따라 차이가 났다. 성공적인 대학 총장들은 대학의 상황에 따라 1)위기를 기회로 전환하고 2)대의명분과 진정성을 기반을 두고 교수집단을 설득하며, 3)대학의 교육적 사명을 강조하는 점에서 공통적이었다. 그러나 1)위기 원인에 대한 이해와 대처방식, 2)대학혁신 전략에서 차별성을 보였다. 성공적인 대학 총장의 공통적 리더십 발휘양상은 1)명확한 비전과 목표 공유, 2)대학 발전의 동력으로써 정부 재정지 원사업의 적극적 활용, 3)대학 구성원과의 민주적이며 활발한 의사소통, 4)투명한 대학 운영 5) 유능한 참모 집단의 활용 등이었다. 그러나 1)특별한 상징의식 활용, 2)위기에 대한 정면 돌파 여부 등에서는 개인 배경과 대학 맥락에 따라 발휘했던 리더십 양상이 다르게 나타났다. Universities and colleges in Korea have been facing a challenging situation than ever, such as a decrease in student numbers, financial pressures due to insufficient budget, and increased competition owing to education market opening in higher education. In this situation, the leadership and role of the university president are becoming more important. Bearing these contexts in mind, the researchers interviewed four university presidents. From the in-depth interviews, their successful leadership cases were analyzed based upon theories and concepts of educational leadership and higher education. In addition, the researchers explored the personal characteristics of the presidents, the contextual factors of the university, and specific leadership cases that the presidents commonly utilized in overcoming the crisis that their universities faced with as well as leading to changes in their institutions. Moreover, the researchers also explored the factors which might cause differences in their leadership behaviors and cases. Finally, based on the results of the research, the researchers suggested the roles and leadership behaviors that can be expected from the university presidents for successful university administration