캡스톤 디자인 기반 교재교구 제작과정에서 나타난 예비유아교사의 경험 탐구

배구택,박순선 동명대학교 창의·인성연구소 2023 교육과 문화 Vol.5 No.1

This study aims to explore the experiences and changes of preservice early childhood teachers in the process of making teaching aids for infants and toddlers with developmental delays and problem behaviors based on the capstone design teaching method. The study was conducted for 15 weeks from March to June 2022 with 30 students enrolled in the Department of Special Child Care at a university in Gyeongnam. The results showed that, first, the satisfaction level of the students who participated in the study was moderate to high in all areas; second, there were four collaborative implementation processes of introduction, execution, application, evaluation, and finalization for the design and production of capstone design-based teaching materials, and in this process, students showed changes in their professional skills, cooperative spirit, communication skills, creative problem-solving skills, consideration, and respect through communication and cooperation with team members and childcare professionals. In addition, during the process of creating the teaching materials, various knowledge and experiences about the parish and developmental delays were accumulated, and a high level of discernment about the teaching materials was developed. This study is significant in that it can serve as a basis for capstone design and operation, and suggests that it is possible to apply capstone design classes to fostering various problem-solving skills in early childhood education. 본 연구는 대학 교육에서 보육현장과 연계된 수업을 진행하기 위해 어린이집 보육전문가와 협력적 실행과정을 통해 캡스톤 디자인 기반의 발달지연 및 문제행동 영유아를 위한 교구제작 과정에서 예비유아교사의 경험과 변화의 탐구를 목적으로 하였다. 연구참여자는 경남소재 A대학교 특수보육관련학과 재학 중인 학생 30명을 대상으로 2022년 3월부터 6월까지 15주간 협력적 실행연구를 진행하였다. 연구결과, 첫째, 연구에 참여한 학생들의 만족도는 전체 영역에서 보통이상의 만족도를 보였다. 둘째, 캡스톤 디자인 기반 교구의 설계와 제작을 위해 도입, 실행, 적용, 평가 및 마무리 4차례의 협력적 실행과정이 이루어 졌고, 이 과정에서 참여 학생들은 이론적 지식과 보육경험을 바탕으로 팀원 및 보육전문가와 소통과 협력과정을 통해 전공능력, 협동정신, 의사소통능력, 창의적 문제해결능력, 배려, 존중 등의 변화를 보였다. 또한, 교재교구 제작 과정에서 교구와 발달지연에 대한 다양한 지식과 경험이 쌓여 교재교구에 대한 높은 안목이 신장되었다. 본 연구는 캡스톤 디자인 설계와 운영의 기초자료로서 의미를 가지며, 유아교육에 있어 다양한 문제해결능력 신장을 위한 캡스톤 디자인 수업 적용이 가능함을 시사한다.

온라인 육아커뮤니티에 나타난 미세먼지 담론형성에 대한 비판적 분석 : 페어클로(Fairclugh)의 비판적 담론분석을 중심으로

배구택,강기노,한정원 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2019 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.9 No.10

본 연구의 목적은 온라인 육아정보 커뮤니티를 중심으로 형성된 미세먼지 담론의 형성과정과 찾아내는데 있다. 이를 위해 공신력 있는 온라인 육아정보 커뮤니티를 선정하여 자료 수집을 진행하였고, Fairclough의 비판적 담론분석방법(Critical Discourse Analysis)을 적용해서 육아정보 커뮤니티 내 미세먼지 관련 게시물과 댓글을 통해 담론형성 과정과 미세먼지의 표면적 의미, 사회적적 의미, 사회문화적 실천의 함의들을 살펴보았다. 연구결과 첫째, 미세먼지 담론의 표면적 의미는 정부의 미세먼지 정책과 예보에 대한 불신, 질환이나 질병의 공포감·불안감이 대중매체를 통해 미세먼지 담론으로 형성되었고, 커뮤니티를 통해 타인의 경험을 소비함으로써 미세먼지 담론이 확산 및 재생산 되었다. 둘째, 미세먼지 담론의 사회적 의미는 대중매체나 미세먼지관련 제품 판매업체들이 만들어내는 미세먼지 공포의 이미지나 발화자의 주관적 견해 및 경험을 공유되면서 바깥활동이나 야외학습에 대한 부정적인 인식이 조성되면서 미세먼지에 대한 담론이 확산 및 재생산된다. 셋째, 사회문화적 맥락에서의 실천적 함의로는 실효성 있는 미세먼지 방지대책, 개인의 미세먼지 저감을 위한 실천적 노력, 학교 및 지역사회에서 미세먼지 교육에 대한 실천적 함의를 발견했다. 본 연구의 의의는 최근 육아정보 커뮤니티 내에서 미세먼지에 관한 사회적 문제점이나 미세먼지 담론의 형성과정을 통해 미세먼지에 관한 사회적 관심과 사회적, 제도적 해결방안을 도움을 주고자 함이다 The purpose of this study is to find and form the fine dust discourse formed around the online parenting information community. To this end, we selected a trusted online parenting information community to collect data and applied Fairclough's Critical Discourse Analysis to examine the process of discourse formation and the implications of fine dust's surface meaning, social meaning and social cultural practice through postings and comments related to fine dust in the parenting information community. According to the analysis results, the surface meaning of fine dust discourse was formed by distrust of the government's fine dust policy and prediction, fear and anxiety of disease and disease through mass media, and by consuming other people's experiences through the community, fine dust discourse spread and reproduced. Second, the social meaning of fine dust discourse is shared by the image of fine dust scare created by mass media or fine dust-related product vendors, and the subjective views and experiences of the igniters, creating a negative perception of outside activities or outdoor learning, which spreads and reproduces discourse on fine dust. Third, practical implications in the social and cultural context have found effective measures to prevent fine dust, practical efforts to reduce fine dust by individuals, and practical implications for fine dust education in schools and communities. The purpose of this study is to help with social interest in fine dust and social and institutional solutions through social problems regarding fine dust or the formation of fine dust discourse within the parenting information community.

유아의 학교준비도에 영향을 미치는 모 양육행동, 유아 전자미디어 놀이시간, 외현화 문제행동 간 구조분석

배구택,노진형 한국어린이미디어학회 2019 어린이미디어연구 Vol.18 No.1

This study aims to investigate the structural cause-and-effect relationship between mother’s parenting behaviors (both affectionate and regulatory), children's electronic media playtime and externalized problem behavior, all of which influence early childhood school readiness. This study selected data of 851 seven-year-old pre-schoolers from the 7th edition of the Panel Study on Korean Children, then used the Pearson product moment correlation analysis and structural equation modeling analysis to conduct further analysis. As a result of the study, the author found the following conclusions: First, mother’s regulatory parenting behavior has proven to have a direct impact on toddlers’ electronic media playtime. Second, mothers’ regulatory parenting behavior and electronic media playtime have proven to have a direct impact on toddlers’ externalized problem behaviors. Third, externalized problem behaviors have proven to have a direct impact on school readiness. Fourth, in the process of mother’s regulatory behavior impacting toddlers’ school readiness, electronic media play time and externalized problem behavior has proven to act as mediating factors. All these conclusions reflect that mother’s regulatory parenting behavior, such as enforcing rules and setting limits, influences toddlers’ electronic media playtime and externalized problem, thereby directly and indirectly impacting their school readiness. 본 연구는 유아의 학교준비도에 영향을 미치는 어머니의 양육행동(온정적, 통제적)과 유아의 전자미디어 놀이시간, 외현화 문제행동 간의 구조적 인과관계를 밝히는 데 그 목적이 있다. 한국아동패널자료의 7차 년도 조사 자료를 활용하여 취학 전 유아 851명을 대상으로 자료를 수집하였으며, Pearson의 적률상관분석과 구조방정식모형을 통하여 분석하였다. 연구결과 첫째, 어머니의 통제적 양육행동은 유아의 전자미디어 놀이시간 및 외현화 문제행동에, 전자미디어 놀이시간은 유아의 외현화 문제행동에, 그리고 외현화 문제행동은 학교준비도에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 어머니의 통제적 양육행동이 유아의 학교준비도에 미치는 영향에서, 전자미디어 놀이시간과 외현화 문제행동이 완전매개역할을 하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 어머니의 규칙준수나 한계설정과 같은 통제적 양육행동이 유아의 전자미디어 놀이시간과 외현화 문제행동에 영향을 미쳐 유아의 학교준비도에 직․간접적으로 영향을 미치고 있다는 점을 시사한다.

유아교사가 인식하는 조직공정성, 긍정심리자본이 유아교사의 역할수행에 미치는 영향

배구택(Gutaek Bae),김은정(Eunjung Kim),이선희(Seonhui Lee),노진형(Jinhyeong Noh) 인문사회과학기술융합학회 2019 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.9 No.6

본 연구는 유아교사가 인식하는 조직공정성과 긍정심리자본이 유아교사의 역할수행에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 경상남도 C시에 소재하고 있는 유아교육기관에 근무 중인 유아교사 321명을 임의 표집방식으로 선정하였고, 예비조사와 본 조사를 거쳐 최종 완성된 설문지를 배부하여 자료를 수집하였다. 자료 분석은 상관분석과 다중회귀분석을 사용하였다. 연구결과, 첫째, 유아교사는 조직공정성과 긍정심리자본, 역할수행을 보통 수준 이상으로 높게 인식하고 있었다. 둘째, 유아교사의 역할수행과 조직공정성 및 긍정심리자본은 모두 정적으로 유의한 관련성이 타났다. 셋째, 교사의 역할수행에는 긍정심리자본, 조직공정성의 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 교사의 역할수행을 증진시킴에 있어 긍정적 심리 특성인 긍정심리자본과 조직공정성의 중요성을 입증하였는데 의의가 있다. 또한 유아교육 현장에서 유아교사의 긍정심리의 중요성과 당위성을 인식시켜줌으로써 최근 유아교사의 교직 만족도 및 행복 연구에 의미있는 시사점을 제공할 수 있을 것이다. The purpose of this study is to find out the effect of organizational fairness and positive psychological capital recognized by infant teachers on the role performance of infant teachers. For this purpose, 321 infant teachers working at an infant education institution in C-si, Gyeongsangnam-do were selected as random selection methods and the data were collected by distributing the final completed questionnaire after preliminary investigation and main investigation. Correlation analysis and multiple regression analysis were used for data analysis. As a result of the study, firstly, the infant teacher recognized Organizational Justice, positive psysiological capital, and Role performance above normal levels. Second, the role-perception of infant teachers, Organizational justice, and positive psysiological capital were all statistically significant related. Third, the teacher s role performance was shown to affect the order of positive psychological capital, Organizational justice. The results of this study are significant in demonstrating the importance of positive psychological capital and Organizational justice, which are positive psychological characteristics in promoting teacher role performance. And by recognizing the importance and place of positive psychology of infant teachers in the field of infant education, we can provide meaningful implications for the recent teaching satisfaction and happiness reserach of infant teachers.

청소년의 외현화 문제행동에 대한 부모자녀 대화시간, 스마트폰 의존도, 부모의 양육태도 간의 구조적 관계 분석

배구택(Gu-Taek Bae),김보령(Bo-Ryung Kim) 한국창의인성학회 2023 교육과 문화 Vol.5 No.2

중환자실 감염 뉴스기사에 대한 비판적 담론분석 : 페어클로(Fairclugh)의 비판적 담론분석을 중심으로

강기노,배구택,오선영,박영미,남금희,홍희정 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2019 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.9 No.6

The purpose of this study is to analyse news reports on ICU infection to derive the linguistic meaning, production style and implications of social practice of discourse. To this end, the discourse was analyzed by applying the framework of Fareclough's critical discourse analysis. Subject of analysis is news articles on ICU infections on G portal sites, and the analysis period is one year from Jan. 1 to Dec. 31, 2018. The research results showed that first, the surface meaning of ICU infection news discourse was ideologically inclined through the seriousness of the ICU infection problem, poor working conditions, and infection control policies that are separated from reality. Second, the social implications of the ICU infection news discourse appeared from a realistic perspective, such as the structural cause of infection control problems, the need for government policies that fit the reality, and measures to implement infection control. Finally, the social and cultural implications of the ICU infectious news discourse were proposed to develop a systematic and realistic infection control manual, to provide effective government policy support, and to change the health care person's own perception. The results of this study are expected to help explore alternative directions to reduce the gap between actual policies for future ICU infections and on-site practices 본 연구의 목적은 중환자실 감염에 대한 뉴스보도를 분석하여 담론의 언어적 의미와 생산방식, 사회적실천의 함의를 도출하는데 있다. 이를 위해 페어클로(Fairclough)의 비판적 담론분석의 틀을 적용하여 담론을 분석하였다. 분석대상은 G포털사이트의 중환자실 감염에 대한 뉴스기사이며, 분석 기간은 2018년 1월 1일부터 12월 31일까지 1년간이다. 연구결과, 첫째, 중환자실 감염 뉴스담론의 표면적 의미는 중환자실 감염문제의 심각성과 열악한 근무환경, 현실과 괴리된 감염관리 정책 등을 통해 이데올로기적 성향으로 나타났다. 둘째, 중환자실 감염 뉴스담론의 사회적 의미는 감염관리 문제의 구조적인 원인과 현실에 맞는 정부 정책의 필요성, 감염관리 실천 방안 마련 등 현실적 시각으로 나타났다. 마지막으로 중환자실 감염 뉴스담론의 사회문화적 실천적 함의는 체계적이고 현실에 맞는 감염관리 매뉴얼 개발 및 실효성 있는 정부의 정책적 지원, 의료인 스스로의 인식변화를 제안하였다. 본 연구 결과를 통해 향후 중환자실 감염에 대한 실제 정책과 현장에서의 실천 사이에 나타나는 간격을 줄여 나가는 대안적 방향성 모색에 도움이 되기를 기대한다.

마랑고니 효과를 이용한 결정 핵 생성 제어

편정수(J. Pyeon),박순모(S.M. Park),윤동기(D.K. Yoon),김형수(H. Kim) 한국가시화정보학회 2022 한국가시화정보학회 학술발표대회 논문집 Vol.2022 No.5

1세-3세 영유아의 발달과 애착의 관계

박향아 ( Hyang Ah Park ),배구택 ( Gu Taek Bae ),윤지영 ( Ji Young Yun ),정도영 ( Do Young Jeong ) 한국유아교육학회 2015 유아교육연구 Vol.35 No.4

본 연구는 일상생활 속에서 1세-3세 영유아를 대상으로 발달과 애착의 관계 및 발달이 애착에 영향을 미치는지를 살펴보고자 하였다. 연구대상은 경남 소재 가정어린이집에 재원중인 영유아 40명이며 평균연령은 31.48개월이었다. 연구대상의 애착과 발달평가도구는 각각 애착Q-set(AQS)와 영유아정신발달진단법을 사용하였으며 부모와 유아교사를 통하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 상관분석, 단순회귀분석을 실시하여 발달과 애착의 관련성과 영향을 살펴보았다. 연구결과 영유아기 발달과 애착 각각의 종합적 관점 및 하위변인에 있어 유의미한 상관관계가 나타났다. 또한 영유아의 전체적인 발달, 탐색 및 조작영역, 사회성영역, 이해 및 언어영역의 발달은 애착안정성 뿐만 아니라 애착의 하위변인인 규칙에 따름(Comp)에서 긍정적인 영향을, 어머니를 힘들게 하는 아동의 까다로움(F/D)에서 부정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 이에 본 연구는 영유아기 자녀를 둔 양육자가 발달과 애착의 관계를 이해하고, 자녀의 전인적 발달 및 안정된 애착 형성을 돕기 위한 유용한 정보의 제시와 발달과 애착 간의 관계를 파악하기 위한 연구 자료로 사용되기를 기대한다. This study examined the correlation between development and attachment in infants and toddlers (aged between one and three) and the effect of this development on attachment. The participants were 40 infants and toddlers that went to a family-home-style daycare in Gyeongnam province, and the average age was 31.48 months. The tools used to measure attachment and development were attachment Q-set (AQS) and mental development diagnostics for infants; the data were collected from their parents and caregivers. The collected data were analyzed using correlation analysis and simple regression analysis to examine the correlation between development and attachment and the effect of development on attachment. The results indicated that the comprehensive viewpoint and lower variables of each category (development and attachment) had significant correlations. Additionally, young children’s overall development in the exploration and control domain, social domain, and comprehension and language domain was identified to have a positive effect on stable attachment and compliance to rules (a lower variable of attachment) and a negative effect on children’s, which bothered the mothers. These results may provide useful information to help parents of young children understand the correlation between development and attachment and to assist in children’s holistic development and stable attachment formation, and may be used as research data to examine the correlation between development and attachment.