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      • 플래시 기반 SSD의 데이터 리텐션 에러를 완화하기 위한 IR(Incremental Redundancy) 기법

        박희진 서울시립대학교 일반대학원 2015 국내석사

        RANK : 247647

        최근 SSD 시장의 경쟁력을 갖추기 위하여, 많은 제조회사들이 하나의 셀(cell)에 다수의 비트를 저장하는 칩을 사용하여 SSD를 공정하고 있다. 그러나 이러한 칩은 셀에 하나의 비트를 저장하는 칩에 비해 데이터 보유기간이 짧으며, 낮은 내구성을 가지고 있다. 이러한 현상에 기인해, SSD 내부 데이터의 보유기간에 따라 발생되는 에러인 데이터 리텐션 에러(Data Retention Error)가 더욱 빈번히 발생하고 있는 실정이다. 리텐션 에러를 해결하기 위해 에러 정정 범위가 넓은 강력한 ECC를 사용할 수 있다. 하지만 이는 리텐션 에러의 발생이 비교적 적고 신뢰성이 높은 초기 플래시 메모리 단계에서의 자원을 낭비한다. 다른 한 가지 해결책으로는 주기적으로 데이터를 읽고, 에러를 정정하여, 새로운 위치에 써주어 데이터의 신뢰성을 회복시키는 스크러빙 기법이 존재한다. 스크러빙 기법은 리텐션 에러 문제를 해결하기 위한 실현가능한 방법이지만, 다수의 읽기 및 쓰기 연산을 발생시켜, SSD의 성능과 수명에 악영향을 끼친다. 따라서 본 논문에서는 플래시 메모리의 리텐션 에러 문제를 완화하는 IR(Incremental Redundancy) 기법을 제안한다. IR 기법은 데이터의 리텐션 에러율이 특정 한계 값을 넘어설 때, 점진적으로 에러 정정 범위를 확대시킨다. 따라서 데이터의 에러율이 감소하게 되고, 데이터를 보유할 수 있는 기간 또한 증가하게 된다. 결과적으로 데이터는 쓰레기 수집에 의해 신뢰성을 회복할 수 있는 확률이 증가하고, 스크러빙 또한 연기되어 수행된다. 본 논문은 IR 기법과 기존 스크러빙이 SSD에 미치는 성능과 수명에 대해 수학적인 분석을 제시한다. 또한 인위의 워크로드 및 실제 워크로드에서의 실험과 분석을 통해 두 기법을 비교하였다. 본 논문의 결과는 IR 기법이 데이터 리텐션 에러를 해결할 수 있는 실현 가능한 해결책이라는 것을 보여준다. 특히 본 연구는 IR 기법이 데이터의 최대 보유기간을 5~10배 증가시킬 수 있고, 실제 워크로드에서의 WAF를 0.5배로 낮출 수 있다는 것을 보여준다. As the market becomes competitive, SSD manufacturers are making use of multi-bit cell flash memory such as MLC and TLC chips in their SSDs. However, these chips have lower data retention period and endurance than SLC chips. With the reduced data retention period and endurance level, retention errors occur more frequently. One solution for these retention errors is to employ strong ECC in order to increase error correction strength. However, employing strong ECC may results in waste of resources during the early stages of flash memory lifetime as it has high reliability and data retention errors are rare during this period. The other solution is to employ data scrubbing that periodically refreshes data by reading and then writing the data to new locations after correcting errors through ECC. Though data scrubbing is a viable solution for the retention error problem, it hurts performance and lifetime of SSDs as it incurs extra read and write requests. Targeting the data retention errors, we propose incremental redundancy (IR) that incrementally reinforces error correction capabilities when data retention error rate exceeds a certain threshold. This extends the time before data scrubbing should occur, providing a grace period in which the block may be garbage collected. We develop mathematical analyses that project lifetime and performance of IR as well as when using conventional data scrubbing. Through mathematical analyses and experiments with both synthetic and real workloads, we compare the lifetime and performance of the two schemes. Results suggest that the IR can be a promising solution to overcome data retention errors of contemporary multi-bit cell flash memory. In particular, our study shows that IR can extend the maximum data retain period by about 5 to 10 times. Additionally, we show that IR can reduce write amplification factor by half under real workloads.

      • 공간시각화 능력을 위한 3D 프린터 활용 수업지도방안 연구 : 고등학생을 대상으로

        박희진 단국대학교 교육대학원 2017 국내석사

        RANK : 247631

        예술 문화는 급속히 변화함에도 불구하고 인간에게 무엇보다 중요한 교육은 어떻게 보면 그대로 정체되어 있는 듯하다. 따라서 사람의 뇌는 더 이상 2차원에서 머물지 않으며 3차원의 공간에 대하여 알아가야 할 때 이다. 시대가 이러한 변화 속에 있기에 실생활에서 또한 공간적 감각의 필요성이 증가하게 되었다. 3차원의 공간을 이해하기 위해서 그와 관련된 교육이 반드시 이루어져야 한다. 미술교육이라 함은 기존의 평면적인 것을 뛰어 넘어 더욱 다양하고 다차원적 이어야 한다. 하지만 현재의 미술교육에서도 평면적인 2차원 중심의 소재가 편재되어 있는 경향이 있다. 현재까지 공간 능력을 향상시키기 위한 수업 방식은 대체로 활동지를 활용한 만들기 수업이 많았다. 특히 고학년에서의 미술 수업은 더욱 형태만 갖출 뿐 공간적 요소를 접목시킬 방법을 찾기 힘들었다. 현실적으로 미술교육은 다른 교과에 비하여 비교적 비중을 낮추어 수업을 진행함에 있어 학생들에게 부담을 덜기 위한 면도 있다고 볼 수 있다. 그렇다면 학생들에게 재료적 부담 없이 공간시각화 능력을 향상시킬 수 있는 수업 방법이 요구된다. 이에 합당한 방법이 바로 3D 프린팅을 활용하는 방법일 것이며 3D 프린터는 비교적 좁은 공간 안에서도 설치할 수 있는 장점도 갖고 있다. 본 연구는 자신이 생각하는 이미지를 표현하고자 하는 것이 미술의 중요한 역할 중의 하나이며 이것이 시각화하는 현상임을 알 수 있다. 더 이상 종이를 오려 붙이고 찰흙을 주무르는 것만이 아니라 시대에 맞게 3D 적 요소를 도구로 활용하자는 것이다. 학생들은 자신의 아이디어와 3D 모델링의 기본 툴만 배우고 익힌다면 자신이 원하는 것을 표현할 수 있는 것이다. 여기서 필요로 하는 것이자 계발해야할 점은 공간시각화 능력이며 이는 이러한 활동들을 통해 교육되어 질 수 있음을 본 연구에서는 알 수 있다. 본 연구에서의 Ⅱ장에서는 공간능력의 개념이 무엇인지 살펴보고 공간능력의 구성요소에 무엇이 있으며 그 안에 속한 본 연구의 주제이자 가장 중요한 공간시각화는 어떤 개념을 갖고 있는지에 대해 구체적으로 설명한다. 선행연구를 살펴보며 본 연구에서 어떠한 목적의 수업을 하는지 이해를 돕는다. 또한 3D 프린터의 기본적인 이해를 위하여 3D 프린터의 역사적 배경과 원리, 현재 예술적인 활동에서의 활용에 관해 살펴보고 본 연구의 수업지도에서 필수적인 3D 모델링에 대하서도 설명한다. 이 과정에서 3D 프린터의 교육이 왜 각광받고 있는지 3D 프린터에 의한 교육적 의의에 대해서 제시한다. Ⅲ장에서는 위에서 설명한 바를 바탕으로 수업지도 시 계획과 방법 및 유의사항과 평가계획에 대하여 설명한다. 이에 맞게 두 가지 수업지도안을 제작하여 수업의 실제를 통해 학생들의 활동 모습과 활동지 및 결과를 정리 분석한다. 본 연구자는 공간시각화 능력 향상을 위해 3D 프린터를 활용한 수업지도안을 고등학교 1학년 중심으로 개발, 제시하였다. 3D 프린터는 학생들의 학습동기를 고취시키고 만족도에서 탁월한 방법이라 할 수 있다. 이 수업을 통해 학생들은 공간의 정확한 문제해결과 창의적인 사고를 할 수 있음을 기대할 수 있다. In the future, it will be difficult to communicate through 2 dimensional elements because we will no longer look at the pictures or photos on papers, and our minds will not be accustomed to processing objects represented in only 2 dimensions because 3D technology and 3D representations will be prevalent. As the world is rapidly evolving to the 3D era, the needs for spatial aptitude has increased, which is the reason why it is critical for the relevant education to take place. Art education must drive beyond the conventional 2 dimensions and expand to be diverse and multidimensional. However, even in current art education, 2 dimensional flat materials are ubiquitous. Until now, the teaching methods to enhance spatial capability mostly depend on worksheets. Especially in upper level grades, art education focuses on structures only and hardly includes spatial elements. It is because art classes are not as emphasized as other content areas and art curriculum needs to reduce work loads so that the students can spend more time and efforts on other content areas that are important for the college entrance exam. Thus, it is in great needs to develop an instructional technology that can enhance students’ spatial visualization capability with much less efforts and requirements, and 3D printing can be the most effective way as 3D printers takes relatively small space. This study is to investigate the importance of art in expressing and visualizing images in one’s minds, and advanced techniques in spatial visualization is essential to accomplish it. Therefore, the art education should be no longer about cutting and gluing papers or kneading clays, and start utilizing 3D components to enhance students’ capability to visualize their thoughts and ideas in 3 dimensions. With 3D printing, students will be able to express the images in their minds as long as they know how to render it. Chapter II of this study will address what the spatial capability is and what components it entails. This chapter will also explain what concepts are important in spatial visualization and explore previous studies to better explain the objectives of the sample lessons in this study. In addition, it will discuss the history of 3D printing, its principles, and current usage in the field of art, as well as 3D modeling that is necessary to this study. Reasons why 3D printing is welcomed and why it is significant in the field of education will also be discussed. In Chapter III, the lesson plans will be presented, including the instructional strategy, assessment method and note matter in class. The students work samples and behaviors during the lesson will be recorded and analyzed. For this study, the researcher develop two lesson plans. It will be expected that 3D printing will increase students’engagement and motivation to learn. Through this lesson, students will improve their problem solving and creative thinking skills.

      • 반복 접촉과 약한 표면 광중합을 이용한 멀티 스케일 주름 제작에 관한 연구

        박희진 부산대학교 2014 국내석사

        RANK : 247631

        In this study, we proposed the method to generation of multi-scale wrinkles by using repeated contact process with ultraviolet curing polymer resin. Multi-scale wrinkles are fabricated as micro-scale wrinkles by natural curing are generated through macro-scale wrinkles after repeated contact process. We conducted an experiment on different UV curing time due to comparing wrinkle density. When UV curing time sets the condition that can't be completely curable, UV curable polymer resin becomes Sol-Gel state. We believed that the volume of inner polymer resin becomes decreased by completely natural curing when the surfaces maintain same area, so it occur shrinkages and generate micro-scale wrinkles. After UV curing, we conducted heating process by thermal oven so that the time for generating wrinkles can be reduced. In addition, the heat transfer value when there are multi-scale wrinkle structures was evaluated by computational fluid dynamics(CFD). The analysis results gave insight into application for improvement of heat system. We believed that the proposed method can be applied to diverse research fields like heat transfer and catalyst enhancement.

      • 농촌 초등학교 아동들의 또래관계에 관한 문화기술적 연구

        박희진 목포대학교 2011 국내박사

        RANK : 247631

        본 연구는 농촌지역 초등학생의 또래관계를 급식시간을 통해 참여관찰 함으로써 아동기의 긍정적 또래관계 또는 부정적 또래관계를 형성하는데 영향을 주는 여러 개인적 특성들에 대하여 알아보고 아동기의 또래관계의 문화를 이해하기 위한 것이다. 아동들의 또래관계를 이해하는 것은 그들이 어떠한 상황에 부딪히게 되며, 그러한 상황에서 어떠한 반응이 나타나는가를 관찰하고 그 행동반응의 기본이 되는 생각이나 가치를 알아보기 위함이다. 이러한 연구목적 아래 크게 두 가지의 연구문제를 선정하였다. 첫째, 농촌아동은 어떤 환경에서 생활하고 있으며 농촌아동들의 가정과 이웃 관계의 경험을 통해 어떠한 문제에 직면하게 되는가에 대하여 알아보고자 하였다. 둘째, 아동의 또래관계는 어떠한 모습으로 나타나는가에 대하여 알아보고자 하였다. 본 연구는 농촌지역 아동들이 또래관계의 모습을 알아보기 위하여 급식시간을 통해 참여관찰을 하였으며, 연구참여자와 보호자와의 면담을 통하여 내용을 분석하여 질적연구자료를 수집하였다. 모여진 자료들은 그 성격에 따라 세 개의 범주로 나누어 분석하였다. 첫째, 또래관계의 긍정적인 형태인 우정과 배려의 모습 둘째, 부정적인 형태인 질투와 갈등의 모습 셋째, 질투와 갈등의 모습이 용서와 화해의 모습으로 변화되어가는 바람직한 모습에 관한 것이다. 농촌초등학교 아동들의 삶은 조손가정, 부모와의 결별, 이혼으로 인한 상처에 대한 두려움, 동네사람들의 긍정적, 부정적 간섭 등으로 아동이 이겨내기 힘든 상황에서도 잘 적응하여 생활하고 있었으며, 경우에 따라서 적응하지 못하는 경우는 또래관계에서 질투심이나 갈등의 형태로 나타났다. 우정과 배려의 모습으로 친구와 시간을 함께 보내고, 친구의 아픔을 함께 나누며, 친구를 기쁘게 해주고 친구의 비밀을 지키면서 우정은 친구에 대한 관심으로 표현됨을 알 수 있었다. 질투와 갈등은 친구의 약점을 들추어내고, 선생님 또는 부모님과의 관계에서 또래간에 갈등을 나타내며, 친구를 따돌리고, 이성친구와의 관계를 통해서 나타난다는 것을 알 수 있었으며, 용서와 화해는 친구에게 받은 상처를 용서하고 선생님과 함께 행복을 나누는 것이 가능하며, 친구의 아픔을 함께 나누려는 우정에서 출발한 것임을 알 수 있다. 본 연구를 통해서 초등학교 아동들의 또래관계는 가정·이웃관계의 영향을 받으며 우정과 배려, 질투와 갈등, 용서와 화해의 모습으로 이야기 할 수 있다는 것을 알 수 있었다. The purpose of this study is to know various personal characteristics affecting positive or negative peer relationships between elementary school students in rural areas through observation in school restaurant ; thus, to understand the culture of peer relationships in childhood. Through understanding on children's peer relationships, we may know what situation they will encounter, how they respond to the situations, and so what the underlying idea of the behavioral responses and its value are. For such purpose of this study, the two major research questions were chosen. First, it is what environment the rural children live in and what problems they face in rural children's home and their relationships with neighbors. Second, it is what the children's peer relationships appear. In the study, a participant observation was performed to research peer relationships of children during feeding time in the elementary school restaurant ; interviews with parents was analyzed to collect the data for qualitative studies. The data were divided into three catagories by the natures. The first category is the positive aspect of peer relationships, friendship and caring image ; the second one the negative aspect of jealousy and conflict ; the third one how the appearance of conflict and jealousy change for the better to forgiveness and reconciliation. Most of the rural elementary school children managed well with many difficult situations which include the fear of the damage which resulted from living with only grandparents, separation from their parents, and their parents' divorce, their neighbors' positive or negative interference, and so on, whereas some of the students did not do well by showing jealously or conflict in peer relationships. As the children spent time with their friends, shared the pain of their friends, made their friends happy, and kept their friends' secrets in mind, I find it out that their friendship could be expressed to interest in their friends. The jealousy and conflict between friends result into exposing friends' weakness, the peer's conflicts in the relation with teachers, parents or the friends of the other sex, leaving other friends out of their meetings. To the contrary, I can find it out that forgiveness and reconciliation make the wound by their friends healed and them share happiness with their teachers, and that they start from the friendship that makes their friends' pain shared. Through this study, I realized that the peer relationships of the elementary school children are affected by relations of their home and neighbors, and that they live in the forms of friendship and caring, jealousy and conflict, and forgiveness and reconciliation.

      • 긍정적 완벽주의와 부정적 완벽주의의 차별적 특성

        박희진 아주대학교 일반대학원 2009 국내석사

        RANK : 247631

        본 연구에서는 개인기준 완벽주의와 평가염려 완벽주의와 차별적 인지적 요인, 대처 방식 및 심리적 적응과의 관계를 알아보았다. 대학생 245명을 대상으로 이분법적 사고, 좌절 인내력, 대처 방식 및 우울, 불안 안녕감이 완벽주의의 두 차원과 갖는 관계를 부분 상관분석을 통해 살펴보고 회귀분석을 통해 각 변인의 설명량을 확인하였다. 그 결과, 개인기준 완벽주의의 경우 이분법적 사고와 유의미한 부적 상관을 보였고 좌절인내력과 문제중심 대처 및 주도적 대처와는 유의미한 정적 상관을 보였다. 심리적 적응에서는 우울, 불안과는 유의미한 부적 상관을 보였지만 안녕감과는 정적 상관을 보였다. 반면에 평가염려 완벽주의는 이분법적 사고와 정서중심 대처와는 유의미한 정적 상관을 보였고 좌절인내력과 주도적 대처와는 부적 상관을 보였다. 또한 우울, 불안과 정적 상관을 보이고 안녕감에서는 부적인 상관을 보였다. 회귀분석 결과에서는 완벽주의의 두 차원을 서로 통제했을 때, 개인기준 완벽주의는 인지적 변인과 대처 방식 모두에 의해 설명되었으나 특히 대처 방식의 설명량이 많았다. 반면에 평가염려 완벽주의는 인지적 변인만이 유의미한 설명량을 보였다. 이러한 결과는 완벽주의가 긍정적 차원과 부정적 차원으로 구별될 수 있으며 완벽주의의 각 차원은 차별적인 인지적 변인과 대처 방식으로 설명될 수 있음을 보여준다. 이를 바탕으로 두 차원의 완벽주의에 대한 인지-행동 치료적 개입 및 후속 연구를 제안하였다.

      • 초등학교 교실수업 상황 유형별 최적화 교사 수업리더십에 관한 연구

        박희진 한국교원대학교 대학원 2020 국내박사

        RANK : 247631

        본 연구는 초등학교 교실수업 상황 유형별 교수효과성을 높일 수 있는 최적화 교사 수업리더십을 알아보는데 목적이 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 설정한 연구 내용은 다음과 같다. 첫째, 초등학교 교실수업 상황은 어떻게 유형화되는가? 둘째, 교실수업 상황 유형별 교수효과성은 어떠한가? 셋째, 교실수업 상황 유형별 최적화 교사 수업리더십은 무엇인가? 이를 위해 교실수업에 영향을 미치는 교실수업 상황 요인의 탐색 및 타당화 과정을 통해 교실수업 상황을 유형화하였다. 구체적으로 교실수업 상황을 유형화하기 위해 교실수업 상황 구성요인을 선행 연구 고찰 및 개방형 설문을 통하여 탐색하고 이를 타당화 하는 단계를 거쳤다. 그 결과 [학급 풍토], [학생 자기조절], [교사 협력 문화], [학생 수업 참여], [교사 자율성]의 5개 요인이 도출되었다. 그리고 요인들 간 관련성에 근거하여 교실수업 상황을 분류하는 축이자 교실수업 상황을 유형화 하는 기준이라 할 수 있는 교실수업 상황 차원 [학급 풍토], [학생 성숙], [교사 자율성 및 협력]의 3개를 설정하였다. 이렇게 설정된 3개의 교실수업 상황 차원(학급 풍토, 학생 성숙, 교사 자율성 및 협력)을 각각 수준 상위 40%를 유리(+), 하위 40%를 불리(-)의 두 수준으로 나누어 조합 하여 8개의 교실수업 상황으로 유형화하였다. 이를 바탕으로 교실수업 상황 유형별 교수효과성 및 교사 수업리더십을 측정하고, 이의 분석을 통해 교실수업 상황 유형별 최적화 교사 수업리더십에 관해 논의하였다. 이러한 연구과정을 통해 도출된 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 교실수업 상황은 3개의 교실수업 상황 차원(학급 풍토, 학생 성숙, 교사 자율성 및 협력)에 의해 8개의 교실수업 상황 유형으로 분류된다. 그 결과 각 유형에 속하는 비율은 유형1은 25.4%(131명), 유형2는 13.4%(69명), 유형3은 2.7%(14명), 유형4는 7.0%(36명), 유형5는 6.6%(34명), 유형6은 7.9%(41명), 유형7은 14.7%(76명), 유형8은 22.3%(115명)로 유형1에 해당하는 비율이 가장 높으며, 유형3에 해당하는 비율이 가장 낮다. 이때 학급 풍토가 좋고, 학생의 성숙이 높으며, 교사 자율성 및 협력이 좋은 교실수업 상황 유형8이 교사가 수업하기 가장 유리한 상황 조건이다. 반면 학급 풍토가 나쁘고, 학생의 성숙이 낮으며, 교사 자율성 및 협력이 나쁜 교실수업 상황 유형1이 교사가 수업하기 가장 불리한 조건이라고 할 수 있다. 둘째, 교실수업 상황 유형에 따른 교수효과성 수준은 유형8(81.1%: Z=.8769), 유형4(73.6%: Z=.6300), 유형7(60.6%: Z=.2724), 유형3(53.6%: Z=.0941), 유형6(50.8%: Z=.0157), 유형2(46%: Z=-.1006), 유형5(34.5%: Z=-.3989), 유형1(16.9%: Z=-.9594) 순으로 높았으며, 유의한 차이(F=60.998)가 있다. 그리고 교수효과성에 가장 크게 영향을 미치는 교실수업 상황 차원은 [학생 성숙]차원이며, 그 다음으로 [교사 자율성 및 협력]차원, [학급 풍토]차원 순이다. 셋째, 교실수업 상황 유형에 따라 교수효과성을 높이기 위해 교사가 발휘해야 하는 교사 수업리더십은 다르다. 교수효과성을 높이기 위한 최적화 교사 수업리더십은 우선 학급 풍토 수준과 관련하여 학급 풍토 수준이 낮을 때는 수업 지원의 수업리더십을, 학급 풍토 수준이 높을 때는 수업 조직의 수업리더십을 발휘해야 한다. 그리고 학생 성숙 수준과 관련하여 학생 성숙 수준이 낮을 때는 비전 제시의 수업리더십을, 학생 성숙 수준이 높을 때는 수업 평가의 수업리더십을 발휘해야 한다. 마지막으로 교사 자율성 및 협력 수준과 관련하여 교사 자율성 및 협력 수준이 높을 때는 수업 실행의 수업리더십을 발휘해야 한다. 본 연구는 교실수업 상황을 측정하기 위한 도구를 제시함으로써 본인의 교실수업 상황을 이해하는데 보다 정교한 접근이 가능할 것이다. 그리고 교실수업 상황 유형별 교수효과성을 높이기 위한 최적화 교사 수업리더십을 밝힘으로서 교사의 질 높은 수업을 위한 근거자료로 활용될 수 있을 것이다.

      • Real time PCR과 일반 PCR을 이용하여 식품에 오염된 여러 식중독균의 직접적인 정량정성분석법

        박희진 경희대학교 2009 국내석사

        RANK : 247631

        제2장 For quantitative PCR assay of Salmonella enterica serovar Typhimurium in food samples, a real-time PCR method was used, based on DNA genome equivalent. Specific primers and probe designed based on the STM4497 gene of S. Typhimurium LT2 showed the specificity to S. Typhimurium. Threshold cycle (Ct) values of real-time PCR were obtained from a quantitative standard curve with genomic DNA of Salmonella Typhimurium. In addition, the recovery of S. Typhimurium inoculated artificially to chicken samples with 4.5×105 to 4.5 CFU/ml was evaluated by using real-time PCR and plate-count methods. Results showed that the number of cells calculated from the real-time PCR method had a good correlation with that of the plate-count method. This real-time PCR method could be applicable to the detection and quantification of S. Typhimurium in food samples. 제3장 Salmonella enterica serovar Enteritidis is a major food-borne pathogen in the world. To determine the specific primer for S. Enteritidis, expected to be specifically present in Salmonella were selected using the Basic Local Alignment Search Tool (BLAST) program. Salmonella enteritidis consists of almost 4600 genes. The 4600 genes were compared with genomic sequences of non-redundant (nr) database. Among 4600genes, 180 selected genes were compared with 11 genomic sequences of salmonella serovars except for Salmonella serovars enteritidis. Finally, Both genes (SEN0995 and SEN0997) showed the highest degree of specificity to S. Enteritidis. In this study, A specific primer set for S. Enteritidis was developed based upon the comparison of genomic sequences between Salmonella serovars and was validated with PCR. Genome sequence comparison can be a useful tool in epidemiologic studies of food-borne pathogens.

      • 자유학기제 기반 주제선택 수업의 온라인 학습시 활동 사례분석

        박희진 전북대학교 교육대학원 2021 국내석사

        RANK : 247631

        자유학기제 내 영어주제선택 수업의 온라인 학습시 활동 사례를 파악하고 그 방향성을 모색하여 실질적인 수업 방법과 효과를 분석하고자 함.

      • 원형수직구 굴착 배면지반의 거동분석에 관한 연구

        박희진 연세대학교 공학대학원 2021 국내석사

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        In this study, the behavior of the circular vertical shaft wall and the backfill ground were investigated by considering with-and without- ground water table. The emphasis was on quantifying the effects of wall deflection, back fill settlement, and earth pressure distribution of circular vertical shaft due to the sequential excavation. A series of numerical analyses on vertical shaft were performed for different excavation depths of bearing layer (weathered soil, weathered rock, soft rock), transient state flow, steady state flow, and no ground water table. Through these studies, it is found that backfill settlements and influential area under transient state flow were much larger than that of steady state flow. On the contrary, the horizontal wall deflection of steady state was much larger than that of transient state. It is also founded that the deeper the excavation depth, the less settlement was induced in the order of weathered soil layer, weathered rock layer and soft rock layer. Finally, it is found that the developed earth pressure is reduced by about 70% in transient state, 75% in steady state compared to Rankine's earth pressure value. 본 연구에서는 지하수의 유무에 따른 원형수직구 벽체와 배면지반의 거동을 분석하였다. 이를 위해 원형수직구의 굴착 심도와 지하수 흐름에 따른 거동분석을 3차원 유한요소해석을 수행하였다. 굴착심도를 풍화토층(15m), 풍화암층(25m), 연암층(40m)의 3가지 Case로 구분하여 각 Case 마다 지하수의 침투에 따른 영향을 고려하기 위해 비정상류, 정상류, 지하수를 고려하지 않은 조건으로 해석을 진행하였고 해석 결과를 바탕으로 굴착에 따른 배면지반의 침하와, 벽체의 변형 그리고 토압분포를 분석하였다. 본 연구 결과, 배면지반의 침하량과 침하영향범위는 비정상류 상태가 정상류 상태보다 크게 발생하였으나 벽체의 수평변위는 반대로 정상류 상태가 비정상류 상태보다 크게 나타났다. 침하량의 크기는 굴착 깊이에 따라 다르게 나타났으며 굴착 깊이 별로 토사층에서 가장 크고 풍화암층, 연암층 순으로 감소하였다. 또한 수압을 포함한 전 주동력을 비교했을 때 Rankine>정상류>비정상류 순으로 토압의 크기가 나타났으며, Rankine 토압 대비 비정상류 상태에서 70%, 정상류 상태에서 75%정도 토압이 감소하는 것을 알 수 있었다.

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