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      • 중학교 2학년 호흡 단원 디지털 교재 개발

        박혜나 한국교원대학교 교육대학원 2014 국내석사

        RANK : 1855

        이 연구의 목적은 호흡 단원의 디지털 교재를 개발하여 풍부한 멀티미디어 요소와 실험을 통한 학습을 진행함으로써 한정된 교수․학습 방법을 탈피하고 학습자가 흥미를 가지고 자기주도적으로 학습하게 하는 것이다. 디지털 교재를 개발하면서 중점을 두었던 부분은 테크놀로지 활용을 통한 학습자 간 정보를 공유하고 교수자와 학습자 간의 정보 공유의 장을 만들고자 한 것이다. 학습자가 구글 양식을 통해 형성평가를 제출하면 교수자는 바로 확인할 수 있어 피드백이 쉬우며, 실험보고서 작성시 모둠원들과의 공유를 통해 작성할 수 있게 하였다. 디지털 교재의 저작도구는 F-desk의 SDF Studio2를 사용하였으며 개발된 디지털 교재는 호환성이 높아 대중적으로 사용할 수 있다. 개발에 사용된 사진과 동영상은 직접 촬영, 편집하였다. 개발된 디지털 교재로 수업 전과 수업 후에 학습자 만족도 평가를 실시하였다. 만족도 평가 결과 디지털 교재를 이용해 공부를 할 때 학습동기가 유발되고 자기주도적으로 공부하게 되며 사용이 쉽고 편리하다고 하였으나 보고서 작성시 구글 접속이 다소 불편했던 점이 아쉬운 점이라 할 수 있다. 에버노트와 구글은 교사가 미리 사용법을 숙지하고 사용하여야 혼란이 없이 학생들이 사용하는데 어려움이 없을 것으로 생각된다.

      • 무용전공자의 문화예술교육사에 관한 인식도 연구

        박혜나 계명대학교 교육대학원 2015 국내석사

        RANK : 1855

        본 연구는 무용전공자의 문화예술교육사에 관한 인식도를 알아보고 무용 분야의 문화예술교육사 제도를 활성화하고 문화예술교육사를 일반화시키고자 하는데 목적이 있다. 이를 위하여 서울특별시, 대구광역시 지역의 무용전공 대학생 및 졸업생 300명을 대상으로 설문지 구성을 통하여 문화예술교육사에 관한 인식도를 조사하기 위해 SPSS 20.0 통계 프로그램을 이용하였으며 유의수준은 0.5로 설정하였다. 자료 분석을 위한 구체적인 통계처리 방법은 첫째, 일반적 특성을 위하여 빈도분석(frequency analysis)을 실시하였다. 둘째, 일반적 특성(성별, 전공, 지역, 무용경력, 학력)과 문화예술교육사에 관한 무용전공자의 인식도에 따른 취득동기 및 계기, 교육과정, 제도, 취업의 차이분석을 위해 검증(chi-square test)을 실시하였다. 이러한 자료 분석을 통해 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다. 1. 일반적 특성에 따른 문화예술교육사 자격제도 인식 분석에서 성별, 무용경력에서는 전반적으로 알고 있다는 결과가 나타났다. 그러나 전공에서 한국무용, 현대무용, 기타가 발레보다 인식이 높게 나타났으며 지역에서는 서울보다 대구가 높게 나타났다. 또한 학력에서 대학생보다 졸업생이 더 높게 나타났다. 2. 일반적 특성에 따른 문화예술교육사 자격제도 계기 분석에서 성별, 지역, 학력에서는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 그러나 전공에서 한국무용, 현대무용은 지인에 높게 나타났으며 발레는 기타에 높게 나타났으며 기타무용에서는 대학교에 높게 나타났다. 또한 무용경력에서 5년 미만은 대학교에서 5년 이상은 지인과 기타에 가장 높게 나타났다. 3. 일반적 특성에 따른 문화예술교육사 자격증 취득 동기 분석에서 성별, 무용경력, 학력에서는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 그러나 전공에서는 한국무용, 현대무용, 기타무용은 전문성 향상에 가장 높게 나타났다. 또한 지역에서 대구가 전문성 향상에 가장 높게 나타났다. 4. 일반적 특성에 따른 문화예술교육사 교육과정의 현장교육 분석에서 성별, 전공, 지역, 무용경력, 학력 모두 유의한 차이가 나타나지 않았으며 대부분 보통이다 와 비교적 그렇다 에 가장 높게 나타났다. 5. 일반적 특성에 따른 문화예술교육사 자격제도 만족 분석에서 성별, 전공, 무용경력에서는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 그러나 지역에서 서울보다 대구가 더 높은 만족 결과가 나타났으며 학력에서 졸업생이 대학생보다 높게 나타났다. 6. 일반적 특성에 따른 문화예술교육사 자격제도 문제점 분석에서 성별, 전공, 지역, 무용경력, 학력 모두 유의한 차이가 나타나지 않았으며 대부분 정보부족과 교육비용, 운영체계의 순으로 나타났다. 7. 일반적 특성에 따른 문화예술교육사 자격증 취득의 자기만족감 분석에서 성별, 전공, 지역, 무용경력, 학력 모두에서 유의한 차이가 나타나지 않았으며 대부분 보통이다 와 비교적 그렇다 의 순으로 나타났다. 8. 일반적 특성에 따른 문화예술교육사 자격제도의 취업 및 진로선택 분석에서 성별, 전공, 무용경력, 학력에서는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 그러나 지역에서 서울보다 대구가 비교적 그렇다 에 높은 결과가 나타났다. 9. 일반적 특성에 따른 문화예술교육사 자격증 취득 후 미래소득 분석에서는 성별, 전공, 지역, 무용경력, 학력 모두 유의한 차이가 나타나지 않았다. 전반적으로 보통이다 와 비교적 그렇다 의 순으로 높게 나타났다. 결론적으로 문화예술교육사 자격제도의 시행시기를 고려했을 때 무용전공자들 대부분 어느 정도 인식 하고 있으나 문화예술교육사에 관한 자세한 정보에 대해서는 전반적으로 부족함을 지적하였다. 그러나 문화예술교육사 자격제도 도입으로 무용전공자들에게 교육과정, 자기만족감, 취업 및 진로선택과 미래소득에 대해서는 대체적으로 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과는 문화예술교육사 교육과정을 통해 자신의 전문성을 인정받는 국가공인 자격증 취득으로 무용전공자들의 사회적 인식수준 제고를 위한 기반이 마련되어진 것으로 사료된다. 따라서 무용전공자들이 문화예술교육사에 관한 자세한 정보를 습득하고 이를 적극 활용할 수 있는 방안을 모색하여 취업을 위한 수단만이 아닌 무용교육의 활성화를 위한 문화예술교육 전문 인력으로 성장하기를 기대한다. This research was initiated to identify the awareness level of Art & Culture Education Instructor(ACEI) among dance majored personnel and to vitalize ACEI system for the field of dance while universalizing ACEI as a whole. The survey data was collected from 300 university students and graduates majoring in dance from Seoul and Daegu. Statistical program SPSS 20.0, with significant level of 0.5, was utilized in order to analyze the awareness of ACEI. The statistical methods for data analysis are as follows: First, the research utilized ‘frequency analysis’ in order to derive generalized characteristics of collected data. Also, X2(chi-square test) was performed to cross analyze the relations between the ‘generalized characteristics(gender, major, region, dancing career and education level)’ and the awareness of ACEI from students majoring in dance as well as its effect on motive, reason, curriculum, system and job search thereafter. The summarized results of the analyzed data are as follows. 1. Regardless of the gender and length of dance experience, respondents were generally aware of the certification system of ACEI. However, in the field of dance, Korean, modern dance and other majored students showed higher awareness of the system compared to those who majored in ballet dance. In case of the region, respondents from Seoul had higher level of awareness compared to those from Daegu, while graduated students showed higher awareness compared to university students(currently enrolled). 2. For the motive of ACEI certification system, general characteristics like gender, region and the level of education were not significant for the respondents. However, Korean/modern dance majored respondents chose ‘from acquaintance’, while ballet majored students shifted toward ‘from others’ and other dance major students chose ‘from the university’. Moreover, survey showed that respondents with less than 5-year career leaned toward ‘from university’ while respondents with more than 5 years of career chose ’from acquaintance’ and ‘from others’. 3. For the reason of acquiring the ACEI certificate, there was not much difference based on general characteristics like gender, length of dance career and education level. However, Korean dance, modern dance and other dance majored respondents concentrated on ‘for professionalism development’ selection. In fact, respondents from Daegu answered ‘for professionalism development’ the most among other regional respondents. 4. For ACEI curriculum’s influence for on-site education, general characteristics like gender, field of study, region, length of dance career and level of education did not have much significance on responses. Most of the responses were concentrated either ‘normal’ or ‘fairy yes’. 5. On satisfaction level of ACEI certification system, characteristics like gender, field of study and the length of dance career did not have much effect on the responses. However, respondents from Daegu and graduated students showed higher satisfaction compared to those from Seoul and currently enrolled students respectively. 6. For the issues of ACEI certification system, general characteristics like gender, field of study, region, length of dance career and level of education did not have much significance for the results. Most of the respondents answered ‘lack of information’, ‘cost of education’ and ‘operating system’ as the room for improvements. 7. On satisfaction level from acquiring the certificate for ACEI, responses showed minor distinction for characteristics like gender, field of study, region, length of dance career and level of education. Most of the responses gathered between ‘normal’ and ‘fairy satisfied’. 8. For ACEI certification system’s influence on job search and career choice, characteristics like gender, field of study, length of dance career and the level of education showed minor difference. However, participants from Daegu responded more ‘fairy helpful’ compared those from Seoul. 9. The effect of future-income after acquiring the ACEI certificate had little distinction among characteristics like gender, field of study, region, length of dance career and level of education. The two most popular responses were ‘normal’and ‘fairy positive’. Overall, considering the implementation timing of ACEI program, dance majored students had fair amount of awareness but pointed out the lack of detail information on ACEI. However, implementation of ACEI certificate seemed to positively affect curriculum, self-satisfaction, job search, career choice and future income for dance majored students. It is considered that the foundation to raise social awareness of dance majors have been laid out as dance majored students can acquire nation-certified license from ACEI program for their professionalism. Thus, I hope dance majors will acquire detailed information on ACEI and seek its applicability, not limited to its capability for employment, to develop themselves as art and culture education instructing professions that can lead to vitalization of dance education as a whole.

      • 고객불평행동이 항공사 지상직원의 감정노동수준과 직무열의에 미치는 영향

        박혜 세종대학교 관광대학원 2018 국내석사

        RANK : 1839

        Abstract The influence of customer's complaints on emotional labor and job engagement of ground crews Park Hyeji Department of Tourism management The Graduate School of Tourism Sejong University This research analyzed how complaint behavior from customers affect job engagement and the degree of emotional labor for ground crews of airline and studied whether there is a mediating effect between emotional labor and job engagement. For this study, the author conducted a survey of 200 ground crews from both major and minor airlines from June 2015. With the 180 survey responses, excluding 20 responses that were answered insincerely, the author carried out factor analysis, reliability analysis, correlation analysis, regression analysis, and practical analysis. The summary of result is as follows: Firstly, after verifying the first hypothesis that customer complaint behavior would have significant effect on emotional labor, the result have shown that the direct complaint behavior does not have a significant effect, thereby dismissed, however the inderect complaint behavior has significant effect, thereby adopted. Secondly, the second hypothesis that emotional labor would have effect on job engagement has proved positive, thereby adopted. Thirdly, the third hypothesis that customer complaint behavior would have effect on job engagement has proved negative, thereby dismissed, however the indirect complaint behavior has effect on job engagement, thereby adopted. Finally, the fourth hypothesis that there would be a mediating effect between customer complaint behavior and job engagement of ground crew has proved as follows: a mediating effect has been found between indirect complaint behavior and job engagement (H4-2), and between indirect complaint behavior and job engagement (H4-4), however a mediating effect has been partially found between direct complaint behavior and job engagement. In addition, no mediating effect of internalized behavior has been found between direct complaint behavior and job engagement as well, thereby dismissed (H4-3). 국문초록 본 연구는 고객 불평행동이 항공사 지상직원의 감정 노동수준과 직무열의에 어떠한 영향을 미치는지 분석하고, 고객 불평행동이 직무열의에 미치는 영향에서 감정노동수준이 매개효과를 가지는지 살펴보았다. 이를 위해 국내외 대형항공사 및 저비용항공사 지상직원 200명을 대상으로 2015년 6월 설문조사를 실시하였고, 회수된 200부의 설문지 중 불성실하게 작성된 20부를 제외한 180부의 설문조사 결과를 요인분석, 신뢰도분석, 상관관계분석, 회귀분석, 다중회귀분석의 실증분석에 활용하였다. 이렇게 도출된 핵심적인 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 고객 불평행동이 항공사 지상직원의 감정노동에 유의한 영향을 줄 것이다라는 가설1을 검증한 결과, 하위 구성요인인 간접적 불평행동이 표면행동에는 유의한 부(-)의 영향을 미치지 않는 것으로 나타나 기각되었고, 간접적 불평행동이 표면 행동에 유의한 부(-)의 영향으로 나타나 채택되었다. 직접적 불평행동이 내면행동에 유의한 정(+)의 영향은 미치지 않아 기각되었지만, 간접적 불평행동이 내면행동에는 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타나 채택되었다. 둘째, 항공사 지상직원의 감정노동이 직무열의에 유의한 영향을 미칠 것이다는 하위 구성요인인 표면행동, 내면행동 모두가 직무열의에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타나 가설2는 채택되었다. 셋째, 고객 불평행동이 항공사 지상직원의 직무열의에 유의한 영향을 미칠 것이다라는 가설3을 검증한 결과, 직접적 불평행동은 직무열의에 유의미하다고 나타나 기각되었고, 간접적 불평행동이 직무열의에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타나 채택되었다. 넷째, 고객 불평행동과 직무열의 관계에서 항공사 지상직원의 감정노동은 매개효과가 있을 것이다라는 가설을 검증한 결과, 간접적 불평행동과 직무열의와의 관계에서 표면행동은 매개효과가 있는 것으로 나타나 가설 4-2는 채택, 간접적 불평행동과 직무열의와의 관계에서 내면행동도 매개효과가 있는 것으로 나타나 가설 4-4도 채택되었다. 가설 4-1 직접적 불평행동과 직무열의와의 관계에서 표면행동은 부분 매개하는 것으로 나타나 기각되었고, 가설 4-3 직접적 불평행동과 직무열의와의 관계에서 내면행동은 매개효과가 없는 것으로 나타나 기각되었다. 주요어 : 항공사 지상직원, 불평행동, 감정노동수준, 직무열의

      • 초ㆍ중등학교 재학 탈북청소년의 과목별 학업성취도 변화양상

        박혜 성균관대학교 일반대학원 2021 국내박사

        RANK : 1823

        학령기 탈북청소년들은 남북한 간 교육체제, 교육과정, 언어 및 문화 차이와 탈북 시 발생한 학습 공백으로 인해서 남한사회와 학교에 적응하는 데 어려움을 겪고 있다. 탈북청소년은 학업성취도가 낮고 학교에서의 중도탈락율이 높은 것으로 보고되고 있는데 탈북청소년에 대한 효과적인 교육지원을 위해서는 이들의 학업성취도 양상에 대한 정확한 파악이 필요하다. 그러나 지금까지 수행된 탈북청소년 학업성취도 관련 연구들은 대체로 특정시기 개별과목에 대한 학업성취도의 횡단적 분석, 또는 일반학생 집단과의 학업성취도 비교연구들이었으며, 탈북청소년의 학업성취도 변화양상이나 이에 영향을 미치는 요인에 대한 종단적 연구는 지금까지 거의 수행된 바가 없다. 이 연구는 한국교육개발원의 탈북청소년 교육 종단연구 1주기 5개년 자료에 전이행렬을 활용한 과목별 성적 이동성분석 방법과 반복측정자료 분석 방법을 적용하여 탈북청소년의 과목별 학업성취도 변화양상을 종단적으로 분석하는 것을 목적으로 한다. 연구의 결과는 전반적으로 출생국, 학교급, 성별, 국내 체류기간 등의 개인배경변수가 탈북학생의 학업성취도에 유의한 설명력을 가졌으며, 학교의 교육지원 프로그램 중에서 학습부진학생 지도와 문화체험활동이 과학과 국어 과목 학업성취도 상승에 효과가 있었고, 방과후 학습활동 중에서 학원이 수학과목의 학업성취도에 유의한 설명력을 가지는 것으로 나타났다. 이에 따라 탈북학생의 개인배경에 따른 개별화된 교육지원 프로그램의 필요성이 지적되었으며, 재학기간이 길어지면 국어과목과 사회과목의 학업성취도가 상승하는 현상이 발견됨에 따라 탈북청소년의 국내학교 최초 입학시 학년배정에서 입학당시 측정된 학업성취도를 기준으로 학년을 배치하는 제도의 검토 필요성이 지적되었다. 또한 탈북청소년 가정의 교육비 부담을 줄여주기 위하여 학원을 대체할 수 있는 복지관 프로그램의 활성화와 일부 학교에만 적용되고 있는 북한이탈주민 정책지원에 따른 이중언어 강사배치나 북한출신 교사배치 제도의 확대가 제안되었다. 학교의 교육지원 프로그램 중에서 멘토링과 학부모 상담이 탈북청소년의 학업성취도에 전혀 효과가 없는 것으로 나타난 결과가 주목되고 이의 개선 필요성이 지적되었다. 이 연구는 탈북청소년의 학업성취도 변화양상에 대한 종합적인 종단분석이라는 점에서 의의를 갖는다. 이 연구는 탈북청소년 교육 종단연구 1주기 자료의 높은 마모율로 인하여 국내 학생을 대상으로 하는 여타 종단연구들보다 종단분석에 활용할 수 있는 표본의 수가 아주 작았으며, 이에 따라 모형의 검정력이 낮았다는 점이 연구의 가장 커다란 제한점이었다. School-age North Korean migrant students are having difficulty adjusting to South Korean society and schools due to differences in educational system, curriculum, language, and culture between North and South Korea and academic gaps that occurred during their defection. It is reported that North Korean migrant students have low academic achievement and high dropout rate at school. For effective educational supports for North Korean migrants students, it is necessary to accurately understand patterns and trends of their academic achievement. Until now, most of studies on North Korean migrant students’ achievement have been conducted on a cross-sectional basis, or comparative studies of academic achievement with South Korean students, and longitudinal studies have rarely been conducted. The purpose of this study was to research longitudinal trends of academic achievements of North Koran migrant students by subject using academic mobility and repeated data measure analysis methods. This study used the data of North Korean Migrant Youths’ Education collected by Korean Educational Development Institute from 2011 to 2015. The results of the study showed that individual background variables such as country of birth, school level, gender, and period of stay in South Korea had statistical significance on academic achievement. School programs like learning supports for low-achieving students and cultural experience activities were statistically effective in improving academic performance of Science and Korean subject, respectively. Participation in private education had statistical significance on Math academic achievement. Accordingly, the necessity of an individualized educational support program tailored to individual background was pointed out. And as the academic achievement of Korean and Social Study subjects increased when the school enrollment period was prolonged, it is pointed out that the need to review the current system of assigning school grades based on the academic achievement measured at the time of admission to South Korean schools. In addition, the promotion of welfare center programs that could replace private education, and expansion of bilingual teacher placement at schools were proposed. Among the school's educational support programs, mentoring and parent counseling were found to have no effect on the academic performance of North Korean migrant students, so the need for improvement in programs conducted at schools was pointed out. This study is significant in that it is the comprehensive longitudinal analysis of trends and patterns of North Korean migrant students' academic achievement. The biggest limitation of this study was the number of samples used for the study was much smaller than other longitudinal studies targeting domestic students due to the high missing rate of data and accordingly, the power of the model was low.

      • Rhanella aquatilis AY2000균 유래 당단백질이 면역세포와 종양세포에 미치는 영향

        박혜 동의대학교 대학원 2012 국내석사

        RANK : 1823

        최근에 Rahnella aquatilis AY2000균이 생산하는 항효모 물질은 새로운 항진균제이며, 일종의 당단백질 (Bacterial proteoglycan: BPG)로서 C. albicans를 직접 사멸시키지 않고, C. albicans의 세포주기를 정지시키는 정균작용을 가진다고 알려져 있다. 지금까지 알려진 항진균제들 중에는 항암작용을 가지는 물질들도 많이 알려져 있다. 따라서 BPG가 항 진균작용 외에도 인체 암세포의 생육을 억제시킬 가능성이 있다. 또한 BPG는 세균이 생산한 고분자 물질임으로 면역세포들을 자극하는 면역조절물질일 가능성도 있다. 그러나 일반적으로 항진균제나 항암물질들은 대부분이 강한 세포독성이 있어 부작용이 크다. 따라서 이 BPG을 생체에 적용시키기 위해서는 무엇보다 먼저 인체나 동물의 정상세포에 대한 직접적인 독성이 검토되어야 한다. 이런 관점에서 BPG는 효모가 아닌 인체나 mouse의 세포에도 생육저해현상을 일으키는지를 알고자 정상세포와 암세포를 사용하여 세포독성시험을 행하였다. 그 결과 BPG는 정상세포인 인체 적혈구, 인체 PBMC, 인체 피부섬유아세포와 mouse 상피세포에 대해서는 전혀 독성을 나타내지 않았다. 또한 암세포인 인체 Jurkat T 세포나 mouse sarcoma 180 세포에도 거의 독성을 나타내지 않았으나, 인체 대장암 HT-29 세포에는 미약하지만 독성을 나타내었다. 따라서 BPG가 항암보조제로 가능성을 알아보기 위해 우선 in vitro에서 기존 항암제와 혼용하여 이들 혼합약제가 인체 대장암 HT-29 세포에 대해 항암효과를 증진시킬 수 있는지를 검토하였다. 그 결과 BPG와 기존의 항암제 (taxol, 5-fluorouracil, etoposide와 doxorubicin)를 각각 혼합하여 사용하면 기존의 항암제를 단독으로 사용한 것 보다 항암 효과가 크게 증가되었다. 또한 BPG가 면역세포들을 자극하는지 알아보기 위해 in vitro에서 인체 PBMC에 BPG를 첨가하여 세포증식과 염증관련 cytokine 생성량을 측정하였다. 그 결과 인체 PBMC는 BPG에 의해 응집되는 현상을 나타내었으나, 배양 7일 동안에 세포증식은 일어나지 않았다. 한편, 인체 PBMC를 BPG로 24시간 동안 처리한 결과 염증관련 cytokine (IL-5, IL-6, IFN-r, TNF-α)들이 증가되었으며, 이들 중에서 특히 IL-6가 가장 많이 (미처리 세포에 비해 평균 약 25배량) 분비되었다. IL-6는 B세포 분화에 밀접한 관련이 있는 cytokine으로 알려져 있어 BPG가 in vivo에서 소의 혈청단백질 (BSA)에 대한 항체생산에 adjuvant로 작용할 가능성이 있어 이를 검토하였다. 그 결과 BSA 단독 투여나 adjuvant인 alum과 BSA를 함께 처리한 mouse 보다 BPG와 BSA를 함께 처리한 mouse의 혈액에서 항 BSA생성이 더욱 증가되었다. 결론적으로 BPG는 세포독성이 없으며, 인체 대장암 HT-29 세포에 대해 약한 항암작용을 가지지만 기존의 항암제와 병용하면 in vitro에서 항암활성을 크게 증진시켰다. 또한 BPG는 인체 PBMC에 대해 응집활성은 나타내었으나, 인체 PBMC의 증식은 일으키지 않았다. 뿐만 아니라 BPG는 인체 PBMC를 자극하여 염증반응관련 cytokine의 생산을 촉진하였으며, 생체면역조절물질로서 mouse의 생체 내에서 항체생산을 증대시키는 adjuvant로 작용하였다.

      • 공학교육인증이 공학계열 대학생의 취업에 미치는 영향 분석 : 2019, 2020 취업률을 중심으로

        박혜 건국대학교 교육대학원 2022 국내석사

        RANK : 1823

        This study reveals the effect of engineering education accreditation on employment of engineering students through comparison and analysis of employment rates according to participation in engineering education accreditation. In most results, the employment rate of the group participating in the engineering education accreditation was higher. However, it was confirmed that there was no statistically significant difference in the hypothesis testing. This study is meaningful in that it compared and analyzed the employment rate according to the participation in engineering education accreditation for engineering colleges nationwide by collecting data using academyinfo in a situation where research on the performance and effects of engineering education accreditation was not active.

      • Cytogenetic analysis for genome divergence and compatibility in the brassicaceae family

        박혜 서울대학교 대학원 2020 국내박사

        RANK : 1823

        The genera Brassica and Raphanus belong to the Brassicaceae family, which contain a variety of important crop species used as oilseed, condiment, or vegetables cultivated worldwide. These crops experienced polyploidization event, leading to speciation and morphotype diversification. Although polyploidization can give rise to genetic diversity, the resulting hybrids often suffer from genome instability and infertility. Notable among them are chromosomal defects, mainly caused by genome compatibility between distantly related genomes. To understand mechanism of chromosome stability during hybridization, cytogenetic analysis was performed in xBrassicoraphanus, a rare case of stabilized intergeneric allotetraploid (2n = 4x = 48) derived from a cross between Chinese cabbage (Brassica rapa; 2n = 2x = 20) and radish (Raphanus sativus; 2n = 2x = 18). In chaper I, I investigated the formation, progression, and completion of several hallmark features of meiosis in xBrassicoraphanus. This study provided comparative understanding of meiosis in allodiploid and allotetraploid xBrassicoraphanus and showed that faithful chromosome behaviors throughout meiosis could contribute to genome stabilization in the allotetraploid. In chaper II, four cultivars of xBrassicoraphanus BB1, BB4, BB6, and BB50 with varying degrees of pollen viability and seed abortion were investigated. The relatively less stable line BB4 exhibited more abnormal chromosome behaviors and the formation of inviable pollens and micronuclei than BB 50. In chapter III, among diverse subspecies of B. rapa, turnip (B. rapa subsp. rapa) with a large bulbous taproot was used for investigation of phenotypic variations within the same species. I obtained a double haploid line of Ganghwa turnip, G14. In comparison with Chinese cabbage, transposable elements (TEs), particularly long terminal repeat (LTR) retrotransposons, were more enriched in turnip (G14), suggesting the effect of subspecies-specific TE divergence in huge phenotypic variations. Taken together, this study will provide insights into the effects of meiotic behaviors and chromosome stability in the genome compatibility and divergence as well as TE-mediated morphological divergence within the same species in the Brassicaceae family. 배추와 무를 비롯한 배추과 식물들은 전세계에서 유지, 조미, 채소작물로 이용되는 중요한 작물들이다. 배추과 작물은 진화적으로 배수화 과정을 거쳐 다양한 종으로 분화되었고, 이로 인해 여러 표현형을 가지게 되었다. 배수화는 유전적 다양성에 기여하지만, 배수화 과정을 거친 식물에서 유전체 불안정성과 불임성이 자주 나타난다. 또한 합성된 유전체간의 유전적 거리가 가까울수록 유전체 친화성에 의한 염색체 결함이 발생되기 쉽다. 서로 다른 유전체가 합성되었을 때 일어나는 염색체 안정화 과정을 이해하기 위해 속간교배체인 배무채에서 세포유전학적 연구를 수행하였다. 배무채는 배추와 무의 교잡으로 합성된 속간이질사배체로 자연계에서는 극히 드문 경우이다. 1장에서는 새로 합성된 속간이질이배체와 속간이질사배체의 배무채에서 초기 감수분열 과정을 비교 연구하였다. 종간교잡체인 유채와 비교하였을 때 속간교배체인 배무채에서 비상동염색체의 접합 빈도가 적음을 확인할 수 있었다. 이는 배무채가 합성초기에 유전적 안정성을 얻게 되었음을 의미한다. 또한 배수화 과정을 거친 속간이질사배체 배무채에서 정상적인 상동염색체의 접합을 관찰함으로써 염색체의 행동측면에서 안정화를 확인할 수 있었다. 2장에서는 임성의 차이를 보이는 배무채의 다양한 계통에서 화분과 종자 형성을 관찰하였다. 그 중 화분의 활력이 낮은 계통인 BB4에서는 높은 빈도로 다가염색체가 관찰되었다. 또한 비정상적인 감수분열과 그로 인한 미소핵의 발생을 지속적으로 관찰할 수 있었다. 3장에서는 배추와 순무의 유전체 분석을 통해 아종 간의 표현형의 다양성에 영향을 미치는 유전적 요인에 대해 연구하였다. 순무는 지하부 직근이 발달한 배추의 아종으로 배추와는 형질적으로 큰 차이를 보인다. 본 연구에서 제작한 강화순무 배가 반수체와 배추의 유전체를 비교 분석하였다. 이를 통해 long terminal repeat (LTR) retrotransposons이 배추보다 순무에서 더 축적되어 있음을 확인하였고, 이는 transposable elements (TEs) 가 아종 간의 표현형의 차이에 영향을 줄 수 있다는 것을 보여준다. 본 연구를 통해 배수화 작물의 합성 시 염색체의 친화성에 따른 안정화 기작을 세포유전학적으로 이해하고 이는 새로운 종분화에 있어 유전체 다양성을 연구하는데 실마리를 제공할 것으로 기대된다.

      • 성인 지적장애인의 고등학교 통합교육의 의미

        박혜 대구대학교 대학원 2021 국내석사

        RANK : 1823

        본 연구에서는 성인 지적장애인의 고등학교 통합교육 경험을 탐색해보고 그 의미를 살펴보고자 한다. 이를 위하여 K 시에 거주하고 있는 성인 지적장애인 3명을 대상으로 심층 면담을 진행하였다. 자료를 분석한 결과 ‘입시 위주 고등학교 수업에 대한 아쉬움’, ‘선생님에 대한 고마움 그리고 서운함’, ‘친구 관계에서 오는 아쉬움’, ‘일반 고등학교를 졸업한 것이 기쁨’이라는 네 가지 주제가 도출되었다. 연구 결과와 논의를 바탕으로 한 결론은 다음과 같다. 첫째, 성인 지적장애인은 고등학교에서 비장애 학생과 같이 수업을 듣기를 원했지만, 공교육 제도가 경쟁을 부추겨 수업을 따라가는 것의 어려움이 있었다고 했다. 이렇게 입시 위주의 교육체계는 통합교육에서 맞지 않는 체계로 보인다. 학교 차원에서 먼저 입시 위주의 교육보다 공동체 의식, 함께 사는 사회를 인식할 수 있도록 수업 분위기를 형성하고, 교육체계를 형성하는 것이 필요하다. 둘째, 교사가 장애학생과 비장애 학생에 대한 이해가 달라서 학생의 있는 그대로의 모습에서 능력을 봐주지 못하는 경우가 많다고 했다. 비장애 학생과 함께 수업을 듣는 공간에 있어도 선생님이 장애학생과 비장애 학생의 능력을 다르게 평가하고 바라보는 것이다. 당연히 수업 참여가 어려울 것으로 생각하는 선생님들의 인식이 장애 학생의 경험할 기회를 가져가 버리는 것이다. 셋째, 친구들과의 관계에서도 잘 지내기도 했지만, 장애로 인해 원만하지 못한 교우 관계를 유지했다고 했다. 또래 관계의 경험이 사회에서의 생활까지 도움을 주는 것이 된다. 넷째, 일반 고등학교에서 어떤 것을 경험했는지 상관없이 일반 고등학교를 졸업한 후 사회에서 생활하는 것에 대한 기쁨이 있었다. 성인 지적장애인에게 고등학교의 경험은 고등학교에서 그치는 것이 아니라 성인기가 되어서도 적용됨이 나타나는 것이다. 본 연구의 결과는 지적장애 학생도 공부하고 싶은 욕구가 있었고, 비장애 학생과 함께 하고 싶은 마음이 있었다. 그리고 지적장애 학생은 통합교육 현장에 비장애 학생과 함께 있다는 것만으로도 기쁨을 느끼고 있었다. 하지만 이러한 기쁨에 더해 비장애 학생이 누리는 것을 함께 누릴 수 있도록 하는 방안이 필요하다. 앞으로 통합교육은 장애학생이 공부하려고 하는 마음을 더 지지해 주는 구체적 방안이 실현되어야 할 것이다. The purpose of this study is to explore the high school inclusive education experience of adults with intellectual disabilities and examine their meaning. For this purpose, in-depth interviews were conducted with three adults with intellectual disabilities living in K city. As a result of analyzing the data, four themes were derived: ‘Responsibility for high school classes focused on entrance exams’, ‘Thanks to teachers and sadness’, ‘Responsibility from friendship’ and ‘the joy of graduating from a general high school’. The conclusions based on the study results and discussion are as follows. First, adults with intellectual disabilities wanted to attend classes with non-disabled students in high school, but the public education system incited competition and found it difficult to keep up with the class. Such an education system centered on entrance exams seems to be incompatible with integrated education. At the school level, it is necessary to form a classroom atmosphere and an education system to recognize a sense of community and a society in which we live together rather than education centered on entrance exams. Second, it was said that there are many cases where teachers do not see the abilities of students as they are because their understanding of students with disabilities and non-disabled students is different. Even in the classroom with non-disabled students, the teacher evaluates and views the abilities of students with disabilities and non-disabled students differently. Of course, teachers' perception that it would be difficult to participate in class would take away opportunities for students with disabilities to experience. Third, he said that he had a good relationship with his friends, but maintained a poor friendship due to his disability. The experience of peer relationships will help you from society to life. Fourth, there was pride in living in society after graduating from general high school, regardless of what experience he had in general high school. For adults with intellectual disabilities, the experience of high school is not limited to high school, but is applied even into adulthood. As a result of this study, students with intellectual disabilities also had a desire to study and a desire to work with non-disabled students. And students with intellectual disabilities felt joy just to be with non-disabled students in the field of inclusive education. However, in addition to these joys, there is a need for a plan so that non-disabled students can enjoy the same things. In the future, concrete measures should be realized in which inclusive education will further support the students with disabilities desire to study.

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