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      • 통학을 목적으로 하는 자전거 이용 특성 연구

        박하나 서울시립대학교 2011 국내석사

        RANK : 247647

        우리나라는 1995년 「자전거이용 활성화에 관한 법률」이 제정되어 자전거 관련 사업이 전국적으로 진행되어 왔으며, 최근에는 자동차를 대체할 수 있는 친환경 녹색교통 수단에 대한 관심이 더욱 증대되면서 자전거를 생활교통수단으로 바꾸기 위한 여러 가지 정책을 추진하고 있다. 이 중 도로다이어트를 통한 자전거전용도로의 설치는 초기에는 도심 내 자전거전용도로 확대라는 취지로 자전거 이용자들의 많은 환영을 받았지만, 설치 이후에는 주변도로 교통 혼잡과 자전거 안전사고 발생 등의 문제가 계속 제기되면서 이러한 자전거전용도로 설치가 실제 생활교통 자전거이용 활성화에 효과가 있는지 의문시 되고 있다. 본 연구에서는 생활교통 자전거, 특히 통학을 목적으로 하는 자전거를 대상으로 자전거 이용 특성을 분석하여 기존 자전거 정책의 문제점을 제시하고, 이를 바탕으로 생활교통 자전거이용 활성화 방안을 제시하고자 한다. 먼저 본 연구 수행을 위해, 서울시 영등포구 관악고등학교를 대상지로 선정하여 설문조사 및 현지조사를 하였으며, 그 결과 통학수단 선택은 집에서 학교까지 가장 빠르고 편리한 수단이 무엇인지에 따라 결정된다는 것을 알 수 있었다. 또한 자전거 이용자는 집에서 학교까지 직선거리로 800m~1.6km 범위 내에 과반수이상 분포하고 있었으며, 이들의 통학 시간은 최소 5분에서 최대 30분 평균적으로 15분 정도 걸리는 것으로 나타났다. 일반적으로 자전거 통학 노선 선택 시 영향을 미치는 주요 요소는 보도와 분리된 자전거전용도로가 설치되어 있는지, 자동차ㆍ보행자와 충돌위험이 적은지, 통행시간은 최소화되는지 이었으며, 자전거 통학을 활성화하기 위해서는 보도와 분리된 자전거전용도로 설치가 가장 우선적으로 개선되어야 한다고 생각하고 있는 것으로 분석되었다. 그러나 실제 이용하는 자전거 통학노선을 분석한 결과 자전거전용도로 유ㆍ무와 같은 물리적 특성이 가장 우선시되기보다는 개개인의 집에서 학교까지 가는 최단경로가 기본이 되고 방황전환이 적고 보도 폭이 넓거나 장애물이 적은 노선의 자전거 이용 빈도가 상대적으로 높게 나타났다. 이러한 결과를 종합해보면, 자전거를 통학 수단으로 활성화하기 위에서는 버스나 지하철 같은 다른 대중교통 수단이 없으며, 집에서 학교까지 자전거로 통학하기에 적당한 거리에 위치한 주거 구역을 선정하여 집에서 학교까지 최단경로의 통학노선을 우선적으로 지정하고 주행여건이 양호할 수 있도록 정비하는 것이 가장 효율적이 방법이라고 볼 수 있다. 자전거 통학 노선을 정비하기 위한 가장 좋은 방법은 보도와 분리된 자전거전용도로망의 확충이지만, 무조건적인 자전거전용도로 설치는 실제 자전거이용 활성화에 도움을 주지 못한다. 조사 결과에서도 알 수 있듯이 도심 내 도로다이어트를 통한 자전거전용도로의 설치는 현실적인 물리적 공간의 한계로 인해 불완전할 수밖에 없으며 자전거 이용자들에게 외면받기 십상이다. 그러므로 자전거전용도로의 확충이 어려운 지역은 불완전한 자전거전용도로 대신 자전거ㆍ보행자 겸용도로를 정비하여 보완할 수밖에 없다. 가장 중요한 요소는 집에서 학교까지 연결하는 통학 노선이 단순하고 유기적으로 연결되어야 하며 통행에 불편을 주는 장애물이 없어야 한다는 것이다. 즉, 집에서 학교까지 통학 노선의 유기적인 연결성 확보를 위해 기존 자전거ㆍ보행자 겸용도로의 지속적인 유지ㆍ관리가 필요하며, 노선상의 장애물 단속 및 학교의 정책적 지원, 제도개선 등을 통해서 자전거를 편리하게 이용할 수 있는 환경을 만들어나가야 한다. 이를 바탕으로 신규로 중ㆍ장거리 자전거전용도로를 설치하는 것을 가능한 지양하는 대신 근거리에서 자전거를 적극적으로 활용할 수 있는 환경을 만드는 쪽으로 정책이 변화될 수 있도록 지원하여 생활교통 자전거이용이 활성화되는데 도움이 될 수 있기를 기대해본다. In our country "Bike Use Invigoration Act" was enacted in 1995, promoting bike-related projects nationwide and lately, with growing interest in eco-friendly, green means of transportation to replace automobiles, many policies are being driven to substitute the bike as a living transportation. Of these, installation of a bike lane through road diet was initially much welcomed by bike users for its purport of bike lane expansion downtown, but as problems such as traffic congestion in neighboring roads, accidents for bike, etc. have become larger, it is now in doubt that such a bike lane is effective in promoting the actual use of bike as a living transportation. On the subject of bikes as a living transportation, especially for commuting to school, this study is intended to analyze the characteristics of bike use, present problems in the existing bike policies, and based on them, propose a plan for invigorating bike use as a living transportation. To this end, a poll and spot survey were conducted on Gwanak High School located in Yeongdeungpo-gu, Seoul, the result of which showed that choice of commuting means depends on which means is the fastest and most convenient from home to school. Besides, more than half of bike users were distributed within the range of 800m to 1.6km as the crow flies from home to school, taking around 15 minutes on the average from minimum 5 to maximum 30 minutes to commute. Main elements of effect on choosing the commuting route for bike were whether there is a bike lane separated from the sidewalk, whether little danger of collision with cars or pedestrians, and whether minimization in traffic time. By analysis, the students were thinking that for lively commuting to school by bike, bike lane disassociated from the sidewalk is the first thing to improve on. However, as a result of analyzing their commuting routes to school, physical traits such as yes or no bike lane were not put before but they, based on the personally shortest route from home to school, preferred routes with less change of directions, broader sidewalks or fewer obstacles, revealing comparatively higher frequencies of use. Summing up these results, for bike to be vitalized as a means to commuting to school, it is considered the most efficient to select residential areas located at a proper distance for commuting by bike from home to school with no other public transportations such as bus or subway, designate the shortest routes for commuting preferentially, and then improve them for good riding conditions. The best way to improve commuting routes by bike can be building up networks for bike lanes separated from sidewalk, but unconditional installation of bike lanes does no good for actual live use of bike. As is seen from the results of survey, installation of bike lanes via road diet is incomplete due to the actual limits of physical spaces, and likely to be ignored by bike users. Thus, for areas hard to expand bike lanes, there is no alternative but to improve and supplement bike-pedestrian lanes instead of incomplete bike lanes. Here, the most important element is that routes for commuting from home to school should be simple, connected organically and without obstacles that give discomfort to traffic. That is, for securing organic connectivity of routes for commuting to and from school, it is needed to maintain the existing bike-pedestrian roads consistently, and to go on making environment for comfortable use of bikes through control of obstacles on the route, strategic support by the school, institutional improvement, etc. Based on these, policies should be changed with support not to install new bike lanes for medium and long distances but rather to make surroundings in which to use bikes positively in short distances. This is considered helpful in making active bike use as a living transportation.

      • 포토샵 프로그램을 활용한 동양회화 구도 수업안 : 고등학생을 대상으로

        박하나 국민대학교 교육대학원 2013 국내석사

        RANK : 247631

        우리나라의 미술교육은 제 1차 교육과정부터 현행 2009개정 교육과정까지 꾸준히 변화를 거듭해 왔다. 다양한 교육철학을 반영하여 교육과정에 적용하였지만 미술교육의 현장에는 큰 변화가 없이 서양회화 위주의 미술수업으로 이루어지고 있다. 동양회화 수업이 소홀히 여겨지는 이유로는 교사의 부담과 더불어 용구의 준비와 사용의 번거로움 때문이라고 한다. 동양회화 수업에서 느낄 수 있는 교사와 학생의 부담감은 매체의 전환으로 충분히 극복될 수 있다. 따라서 본 연구는 기존의 동양회화 수업의 단점을 극복하고 학생들의 흥미를 높이며 효과적인 구도 수업을 위한 방안으로 포토샵 프로그램을 활용한 동양회화 구도 수업을 제시하고자 한다. 본 연구의 진행과정은 다음과 같다. 먼저, 동양회화 구도의 특징을 알아보기 위해 동양회화와 서양회화의 구도의 차이점을 알아보고 동양회화에서 구도를 이루는 요소인 여백, 제발, 낙관의 개념과 수업활용 방안에 대하여 알아보았다. 동양회화 구도의 특징을 알아본 뒤에 중국 북송과 남송 그리고 조선시대 산수화 구도의 특징과 형성배경에 대하여 알아보았다. 중국 북송과 남송 시기는 산수화가 양식적으로 완성된 시기로 양식적으로 뚜렷한 차이를 보이게 된 원인을 자연적, 사회적 요인에서 찾을 수 있다. 그리고 조선 초기 안견의 작품과 후기 진경산수화 작품을 통해 그 영향과 독자적인 산수화 양식 발전 배경을 알아봄으로써 구도에 대한 맥락적 이해를 도모할 수 있다. 그 다음에는 포토샵 프로그램의 기능에 대하여 알아보고 동양회화 구도 수업에서 활용가능성에 대하여 알아보았다. 포토샵 프로그램을 활용한 동양회화 구도 수업안을 개발하고 그 효과와 가능성에 대하여 알아보고자 경기도 일산에 위치한 G고등학교 1학년 2학급 60명을 대상으로 수업 전과 후에 설문조사를 시행하고 수업 결과물에 대한 분석을 하였다. 학생들 중 대다수(75%)가 동양회화 구도 수업에 포토샵 프로그램 수업이 적절하다고 답하였으며, 포토샵 프로그램을 활용한다면 주제에 상관없이 참여하겠다는 의견이 58.3%로 포토샵 프로그램에 대한 높은 흥미를 나타내었다. 포토샵 프로그램을 활용한 수업의 장점으로 직접 그리지 않아 부담이 적은 점(33.3%), 다양한 표현이 가능한 점(30%), 준비물이 없는 점(26.6%) 등을 답하여 포토샵 프로그램의 활용이 기존 동양회화수업의 단점을 극복할 수 있는 것을 확인할 수 있었다. 학생들이 명화의 구도를 재구성한 작품과 자기평가 및 동료평가 보고서를 분석한 결과 구도에 대하여 이해하였으며 좋은 구도와 그렇지 못한 구도를 구분하고 그 이유에 대하여 설명하고 개선점을 스스로 찾을 수 있는 것으로 확인되었다. 본 연구를 통해 포토샵을 활용한 동양회화 구도 수업이 학생들의 구도에 대한 감각을 기르며 그동안 소홀히 되었던 동양회화에 대한 관심을 높이며 흥미를 유발할 수 있는 것으로 확인되었다. 그러나 새로운 매체를 다루는 수업은 학생들의 높은 흥미가 예술적 관심이 아닌 새로운 매체에 대한 호기심으로 그칠 수 있다. 따라서 새로운 기능을 습득하는 것으로 끝나지 않기 위해서는 미적 능력을 기를 수 있도록 교육적 가치가 있는 수업 주제를 선별해야 할 것이다. ABSTRACT Composition of Oriental Painting Lesson Planning Using Photoshop Program -For High School Students- by Park, Ha-na (Dr. Yoon-jung Huh, Thesis Supervisor) Major in Art Education Educational Administration Graduate School of Education, Kook Min University Seoul, Korea Korean Art education has been changed constantly from the 1st National Art Curriculum to 2009 Revised National Art Curriculum. Although various education philosophy has been applied to Art Curriculum, there is no dramatic change at the art education environment, so most of art lessons are composed of Western painting lessons. Because of pressure on teachers and troublesomeness of preparing and using for art supplies Oriental painting lesson is considered neglectedly. However, change of medium can solve pressure on teachers and students for Oriental painting lesson enough. Therefore this study will present composition of Oriental painting lesson planning using photoshop program as a way of overcoming weak points of Oriental painting lesson, increasing students' interests and giving effective composition lesson. The followings are process of this study. Firs of all, I studied difference of composition between Oriental painting and Western painting, concept of space, text ,signature which are elements that consist of composition of Oriental painting and lesson application plan to find out characteristics of composition of Oriental painting. After finding out characteristics of composition of Oriental painting, I studied characteristics and formation background of Chinese Northern Song, Southern Song, and Joseon dynasty landscape paintings. Style of landscape paintings were completed at the period of Chinese Northern Song and Southern Song. At this time nature and society made accurate difference between style of Northern Song landscape painting and southern Song landscape paintings. And through Ahn-Gyeon‘s work at the early Joseon dynasty and true-view landscape painting, we can understand composition contextually by finding out their influence and development background of original style of true-landscape painting. Next, I studied function of photoshop program and application possibility at composition of Oriental painting lesson planning. I developed composition of Oriental painting lesson planning using photoshop program. Then I surveyed 60 students who are two classes of the first grade in G high school located in Ilsan, Gyunggido to know the effect and possibility of the lesson planning and analyzed the results. The most(75%) of the respondents answered that composition of Oriental painting lesson planning using photoshop program was appropriate. The more than half (58.3%) respondents wanted to participated in lesson regardless of any subjects. That shows highly interest for photoshop program. The respondents answered that the merits of this lesson using photoshop program are less pressure for drawing(33.3%), possibility of variety expression(30%), not requiring art supplies(26.6%) and so on. So this study shows using photoshop program for art class can solve pressure on teachers and students for Oriental painting lesson enough. I analyzed the results that students' recomposed masterpieces and self-evaluation and friend evaluation reports. It confirmed that students understood about composition and recognized the distinction between proper and improper thing. Furthermore, students could explain the reason why it is proper or not and find improvements. This study finds that composition of Oriental painting lesson planning using photoshop program can develop aesthetic sense of composition and increasing students' interests about Oriental painting. But students' high interesting in new medium can be end in just curiosity, not be connected to artistic interests. In order to avoid just learning skills, we have to select class subject with educational value which can develop aesthetic ability.

      • 테스토스테론이 피부장벽에 미치는 영향

        박하나 연세대학교 대학원 2004 국내석사

        RANK : 247631

        Although there are no known gender-related differences in permeability barrier function in adults, estrogen accelerates whereas testosterone retards barrier development in fetal skin. However, there have been few studies concerning the effects of testosterone on the skin barrier. Therefore, we evaluated the effects and mechanisms of testosterone on the skin barrier. In this experiment, hairless mice were divided into three groups; sham-operated, castrated and testosterone-replacement castrated group. Testosterone was administered subcutaneously once a day for 7 days. We performed a skin biopsy at 7 days and performed hematoxyline-eosin staining, calcium-ion capture cytometry and the immunohistochemical examination of involucrin, loricrin, filaggrin and proliferating cell nuclear antigen (PCNA). The specimens were prepared for electron microscopy using RuO4 and OsO4 postfixation. The results are summarized as follows. Light microscopic findings of the testosterone-replacement castrated group showed apparent hyperkeratosis and acanthosis, not present in the sham-operated and castrated group. Whereas the expression of involucrin, loricrin and filaggrin of the sham-operated and castrated group were normal, it was abnormal in the testosterone-replacement castrated group. Labelling indices for PCNA in the sham-operated and castrated group were not statistically different, but the testosterone-replacement castrated group showed a marked increase of PCNA labeling index. Wherease the calcium gradient was normal in the sham-operated and castrated group, it was distorted in the testosterone-replacement castrated group. Calcium deposition was increased through all layers of the epidermis and the calcium gradient disappeared in the testosterone-replacement castrated group. Normal looking membrane structure was observed in the sham-operated and castrated group, but a membrane structure which appeared fragmented, incomplete lipid bilayer structures and prominent dilatation of lacunar domains were observed only in the testosterone-replacement castrated group. From the above results, it is concluded that there is a functional alteration of the epidermal barrier induced by testosterone, including the formation of an abnormal cornified envelope and also incomplete lipid synthesis. 성호르몬에 해당하는 에스트로겐과 테스토스테론은 피부장벽에 많은 영향을 미치는 것으로 알려져 왔다. 특히 안드로겐은 표피 성장, 분화, 유사분열, 과립세포의 증식에 의한 표피의 과증식을 유도하며, 모피지 기능에 영향을 준다. 즉 장벽기능과 각질층의 결합력에 관여하는 것으로 알려져 있다. 이러한 성호르몬은 자궁 내와 성장호르몬이 없는 배지 내에서 장벽발달의 최종적인 시기에 매우 중요한 역할을 담당한다. 즉 실험관 내에서 외부적으로 에스트로겐을 투여하면 장벽의 형성과 발달을 촉진하지만 안드로겐은 억제하는 기능이 있다. 수술적으로 고환을 적출하거나 내과적인 방법으로 안드로겐을 소실 또는 감소시키면 장벽회복이 빨라진다는 보고가 있다. 수컷 생쥐 태자는 암컷 생쥐 태자보다 장벽발달이 늦지만 테스토스테론 수용체에 대한 길항체인 flutamide 를 도포하거나 주사하면 정상으로 복귀된다. 이에 테스토스테론이 표피의 각질세포외막과 지질막 형성에 대한 영향과 기전을 살펴 보고자 3군으로 구분하여 실험하였다. 제 1군은 고환에 칼자국만을 낸 대조군(sham-operated), 제 2군은 고환적출군, 제 3군은 고환적출 후 테스토스테론을 투여한 군으로 구분하였다. 제 3군은 1일 간격으로 테스토스테론을 복강내 주사하였으며, 1주 후 모든 군을 희생시킨 후 조직 검사와 면역조직화학 검사, in situ hybridization, 증식세포핵항원(proliferating cell nuclear antigen, PCNA), 칼슘이온 캡쳐 세포화학적 염색, 전자현미경적 관찰을 실시하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 1. 대조군과 고환적출군은 조직검사상 표피가 정상 소견과 유사하였으나, 고환적출 후 테스토스테론 투여군은 표피의 과각화증과 극세포증이 관찰되었다. 2. Involucrin, loricrin, filaggrin에 대한 표피의 면역조직화학 염색상 대조군과 고환적출군은 정상적인 발현을 보였으나, 고환적출 후 테스토스테론 투여군은 발현의 정도가 미약하고 표피 전반에 걸쳐 넓게 분포하였다. 3. 증식세포핵항원 표지지수는 대조군과 고환적출군은 통계적으로 유의한 차이가 없었으나, 고환적출 후 테스토스테론 투여군의 경우 통계적으로 유의하게 증가되었다. 4. 칼슘이온 캡쳐 검사상 대조군과 고환적출군은 과립층에서 가장 높은 농도를 보이는 정상적인 칼슘 기울기가 관찰되었으나 고환적출 후 테스토스테론 투여군의 경우 뚜렷한 기울기의 소실을 보였다. 5. RuO4 후 고정법을 이용한 전자현미경 소견상 대조군과 고환적출군은 정상적인 지질막 구조를 보였으나, 고환적출 후 테스토스테론 투여군은 부분적으로 지질막 구조의 단락, 불완전한 이중막, 각질세포 간격의 확대 및 열공 확장 등이 동반되었다. OsO4 후 고정법을 이용한 전자현미경 소견상 대조군과 고환적출군은 정상적인 층판소체의 수와 모양을 보였으나, 고환적출 후 테스토스테론 투여군은 층판소체의 변형과 숫적 감소가 관찰되었다. 이상의 연구결과를 종합해보면, 테스토스테론은 각질형성세포의 각질세포외막의 형성과 지질막 형성 장애를 초래하여 피부장벽의 기능을 저하시키는 것으로 생각된다.

      • 골프캐디들의 직무탈진이 고객지향성과 직무몰입, 직무만족, 이직의도에 미치는 영향

        박하나 한국체육대학교 사회체육대학원 2013 국내석사

        RANK : 247631

        본 연구는 골프캐디들의 직무탈진이 고객지향성과 직무만족, 직무몰입, 이직의도에 미치는 영향을 파악하기 위해 직무탈진이 직무몰입, 직무만족, 고객지향성에 어떻게 영향을 미치는지를 파악하고 직무몰입이 직무만족에 어떻게 영향을 미치는지를 파악하며 또 직무만족이 고객지향성에 어떻게 영향을 미치는지를 파악하고 마지막으로 직무몰입, 직무만족, 고객지향성이 이직의도에 어떠한 영향을 미치는지를 파악하여 골프캐디들의 개인적 건강도모와 골프장 경영의 이윤창출을 위한 효과적인 자료를 제공하는데 목적이 있다. 자료수집은 서울 및 경기도 소재 골프장 각각 2곳 씩 총 4곳을 선정하여 총 200부의 설문지를 표집한 후 이중 연구에 적절치 않은 6부의 설문지를 제외한 총 194부를 최종 분석에 사용하였다. 자료처리는 SPSS ver. 18.0과 AMOS 7.0을 활용하여 모형의 적합도 검증을 확인한 후 개별 가설들을 검증하였는데 그 결과를 보면 다음과 같다. 첫째. 골프 캐디의 직무탈진이 직무몰입에 미치는 영향을 살펴 본 결과 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째. 골프 캐디의 직무탈진이 직무만족에 미치는 영향을 살펴 본 결과 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 셋째. 골프 캐디의 직무탈진이 고객지향성에 미치는 영향을 살펴 본 결과 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 넷째. 골프 캐디의 직무 몰입이 직무만족에 미치는 영향을 살펴 본 결과 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째. 골프 캐디의 직무 몰입이 이직의도에 미치는 영향을 살펴 본 결과 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 여섯째. 골프 캐디의 직무만족이 이직의도에 미치는 영향을 살펴 본 결과 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 일곱 번째. 골프 캐디의 직무만족이 고객지향성에 미치는 영향을 살펴 본 결과 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 여덟 번째. 골프 캐디의 고객 지향성이 이직의도에 미치는 영향을 살펴 본 결과 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다.

      • 콘빔전산화단층장치에서 노출조건의 최적화 및 주관적 영상의 질과 기술적 영상의 질 사이의 상관관계

        박하나 전북대학교 일반대학원 2019 국내박사

        RANK : 247631

        Purpose: This study was performed to investigate the effect of exposure parameters on the image quality in a cone-beam computed tomography (CBCT) scanner and the relationship between physical factors and the clinical image quality according to the different diagnostic tasks. Materials and Methods: CBCT images were obtained using an Alphard 3030 CBCT scanner under different combinations of tube voltage and tube current. The range of tube voltages was between 78 kVp and 90 kVp (78, 80, 85, 90 kVp) and the range of tube currents was between 2 mA and 8 mA (2, 3, 4. 5, 6, 7, 8 mA). A real skull phantom and a SedentexCT IQ phantom were irradiated under 28 exposure combinations. The images obtained using a real skull phantom were observed and scored subjectively by six oral and maxillofacial radiologists. Then they were classified into the acceptable and the unacceptable image quality groups according to the average observer score criterion. Acceptable values were those with an average score of 3.5 or higher. The images obtained using a SedentexCT IQ phantom were analysed technically by Radia software version 1.10 (Radiological Imaging Technology Inc., Colorado Springs, USA). The statistical analysis of the relationship between exposure parameters (tube voltage, tube current), physical factors and observer scores was made by Mann-Whitney U test and independent t-test using IBM SPSS Statistics version 25.0 (IBM Corp., New York, NY). A statistical significance level of P <0.05 was used. Results: In the maxillary and mandibular periapical diagnosis and implant planning, tube currents of the acceptable groups were significantly higher than those of the unacceptable groups. The cut-off values of tube currents were useful in the distinction between the acceptable and the unacceptable groups. However, tube voltages of the acceptable groups did not show significant differences from those of the unacceptable groups. The image homogeneity (image noise) test showed that the results in the unacceptable groups had more significant noises than those in the acceptable groups. The contrast-to-noise ratio (CNR) values of the acceptable groups were significantly higher than those of the unacceptable groups. The cut-off values of the CNR values were useful in the distinction between the two groups. The modulation transfer function (MTF) values of the acceptable groups were significantly higher than those of the unacceptable groups. Image noise, CNR and MTF were useful physical factors, which were significantly associated with the subjective evaluation. However, rod visibility test, line pair (LP) chart and metal artifact test did not have considerable influence on the clinical evaluation. Conclusions: Tube current has a major influence on the periapical diagnosis and the implant planning of the maxilla and the mandible. Image noise, CNR and MTF were useful physical factors, which were significantly associated with the clinical evaluation. 연구목적: 이 연구의 목적은 cone beam computed tomography (CBCT)에 있어 X-선 노출 조건의 변화가 영상의 질에 미치는 영향을 알아보는 데에 있다. 또한, 진단 목적별로 영상의 질을 나타내는 물리적인 인자와 임상적인 영상의 질 사이의 상관관계를 알아보는 데에 그 목적이 있다. 연구방법: Alphard 3030 CBCT X-선 발생장치를 이용하여 다양한 조건의 관전압과 관전류로 X-선을 조사하였다. 관전압의 범위는 78 kVp에서 90 kVp 사이였고(78, 80, 85, 90 kVp), 관전류의 범위는 2 mA에서 8 mA 사이였다(2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 mA). real skull phantom과 SedentexCT IQ phantom을 X-선조사의 대상으로 하였다. 여섯 명의 영상치의학 전공자가 real skull phantom을 통해 얻은 영상들을 관찰하여 주관적으로 채점하였다. 평균 점수가 3.5점 이상인지의 여부에 따라, 그 영상들을 수용할 수 있는 군과 수용할 수 없는 군으로 분류하였다. SedentexCT IQ phantom을 통해 얻은 영상들을 Radia 소프트웨어로 물리적으로 분석하였다. SPSS version 25.0을 이용하여 Mann-Whitney U test와 independent t-test를 실행하였고 X-선 노출 조건(관전압, 관전류), 물리적인 인자들, 관찰자들의 주관적인 점수 사이의 상관관계를 분석하였다. P <0.05의 통계적 유의 수준이 사용되었다. 연구결과: 상악과 하악의 치근단 병소를 진단하는 경우와 치과 임플란트를 계획하는 경우에서 수용할 수 있는 군의 관전류 값이 수용할 수 없는 군의 관전류 값보다 유의하게 높은 값을 가졌다. 관전류의 절삭값은 두 그룹의 분류에 유용한 것으로 나타났다. 관전압은 두 군 사이에서 유의한 차이가 없었다. 영상 노이즈 검사(image noise test) 결과, 수용할 수 있는 군이 수용할 수 없는 군보다 유의하게 노이즈가 적은 것으로 분석되었다. Contrast-to-noise ratio (CNR) 값은 수용할 수 있는 군이 수용할 수 없는 군보다 유의하게 높은 값을 가졌다. CNR 값의 절삭값은 두 그룹의 분류에 유용한 것으로 나타났다. Modulation transfer function (MTF) 값은 수용할 수 있는 군이 그렇지 않은 군보다 유의하게 높은 값을 가졌다. 영상 노이즈, CNR, MTF가 주관적 평가와 유의한 상관관계를 가진 물리적 인자로 분석되었다. 그러나, rod visibility test, line pair (LP) chart, metal artifact test는 주관적 평가에 영향을 주지 못하는 것으로 분석되었다. 결론: 상악과 하악에서 치근단 병소를 진단하거나 치과 임플란트를 계획하는 경우, 관전류의 변화가 영상의 질에 주요한 영향을 주었다. 영상 노이즈, CNR, MTF는 주관적 평가와 유의한 상관관계를 갖는 물리적 인자였다.

      • <TUBE>의 유기적 이미지 표현 연구

        박하나 홍익대학교 대학원 2014 국내박사

        RANK : 247631

        한 지역의 문화적 특질은 자연적·사회적 환경 등이 제공하는 요소들을 바탕으로 빛깔을 드러낸다. 문화는 인간과 환경이 어떻게 대화하고, 호흡하는지를 통해 삶에 생기를 불어넣어 준다. 저마다의 특수성을 담은 문화, 사회적 가치와 의미 구조에 따라서 각 나라의 정체성이 구분되며 예술가들은 이러한 구조를 자신만의 독특한 형태로 생산해 낸다. 그러한 측면에서, <TUBE>의 유기적 이미지 표현의 뿌리는 어디에서 비롯되었는지를 살펴보는 것에서 연구를 시작하였다. 본 논문은 이러한 <TUBE> ‘물음’을 밑돌 삼아, 작품에 등장한 조형 언어를 살펴보았다. 그 배경과 근거가 되는 스칸디나비아의 자연환경이 연구자의 작업 속에 어떻게 스며들었으며, 그 작업의 미학적 함의는 무엇인지를 분석하는 것이 목적이다. 스칸디나비아의 지리적 배경이 가져다주는 자연 현상과 깊이를 알 수 없는 숲의 이미지는 연구자에게 작품의 모티프로 많이 사용되었다. 스칸디나비아인들이 갖고 있는, 자연에 대한 순응과 조화가 연구자의 의식 속에도 깊이 자리를 잡아 작품으로 드러난 것이다. 연구자는 <TUBE>에서 이러한 유기성을 탐색하고, 그 의미를 분석하여 작품을 제작하는 데 밑거름으로 삼으려 하였다. 숲을 탐색하듯, 문을 열고 천천히 걸어 들어가는 ‘레이어’의 이미지는 숲의 ‘몸’을 여는 작업에서 출발한다. 그리고 그 숲의 속내를 드러내기 위한 <TUBE>는, 그 안에 숨어 있는 유기적 생물들의 총체가 결합된 이미지로 승화된다. <TUBE>는 연구자가 2008년에 발표하였던 석사학위 청구전의 작품들과 연관성이 있다. 한국인의 소나무에 대한 특별한 애착을 연구 주제로 삼아 구리선의 니팅을 이용한 작품 <Pine in Love>는 스칸디나비아인과 자연의 관계에 집중한 연구자의 생각이 한국의 자연을 되짚어 보는 계기로 작용하였다. 한국인의 정서를 대표하는 낱말 소나무와 스칸디나비아 숲의 이미지를 결합함으로써 자연과 환경, 환경과 예술, 그리고 인간의 관계를 연구하였다. 스칸디나비아 섬유예술가들의 작업은 자연으로의 개방성, 빛에 대한 열망을 표현하고 있다. 따라서 스칸디나비아 섬유예술의 특징은 자연을 테마로 많이 사용하며, 전통 기법을 계승하면서도 변용한다는 점이다. 이는 연구자의 작품과 표현방식이 비슷한 스칸디나비아 작가 세 명의 연구에서도 살펴볼 수 있다. 앙네따 후빈은 스칸디나비아 자연의 변화를 빛의 반사로 표현하였다. 특정한 재료인 운모를 발견하고 그 기법을 지속적으로 실험하여 발전시켰다. 스칸디나비아인에게 형성된 자연에의 근접한 배경으로 인하여 자연의 테마를 가지고 운모를 통하여 자연의 투명성과 빛의 반사에 의한 유기적 형태를 표현하였다. 아니껜 아문센은 세포의 유기적 증식을 빛의 투명성으로 표현한 작가이다. 투명한 낚싯줄, 와이어, 고무 튜브 등의 독특한 재료를 가지고 바스케트리 전통 기법으로 작업한다. 변형 가능한 소재를 사용하여 투명성을 강조하는 조형작품은 암세포, 바이러스 증식과 같은 질병 형태를 수중 세계의 유기적 형태를 가진 생물로 비유한다. 아스트리드 크로그는 광섬유에 의한 이카트 이미지를 유기적 패턴으로 표현하였다. 이카트의 전통 패턴을 빛으로 해석하여 희미한 빛의 전환이 정확한 계산으로 패턴을 만들 수 있도록 하여 태피스트리로 설치하였다. 예술과 최첨단 과학의 결합이라는 맥락에서 아스트리드 크로그의 작품은 섬유 설치 작품의 새로운 지평을 열었다는 평가를 받고 있다. 이상의 연구를 바탕으로, <TUBE>를 조형적인 측면과 기법적인 측면에서 살펴보면, <TUBE>의 유기적 이미지는 상반된 것들의 소통을 가능하게 하는 통로를 대변한다. 서로 다른 특성을 가진 개체들이 혼합되는 것이 아닌 각각의 고유함을 유지하면서도 통일감과 조화로움을 표현하려는 것이다. 스테인리스 스틸 와이어로 니팅하여 튜브로 형상화한 것은, 1차원에서 바로 3차원으로 시간과 공간을 초월하는 소재로 변모시키려는 목적이 있었다. 빛에 의한 그림자는 튜브의 ‘불투명과 투명’ 사이에서의 입체감을 표현하려 하였다. 수채화를 배경으로 한 평면 작품은 ‘있는 그대로의’자연을 표현하였고, 그 위에 튜브를 매치한 것은 서로 다른 소재를 사용하여 ‘어울림’을 나타내었다. 튜브의 형태는, 차원을 높여 유기적으로 변형시킴으로써 생명체와 같은 형상을 나타내고, 튜브를 덧짜는 것에 의한 증식은 설치로 이어져 전시장 전체를 살아 있는 공간으로 이끌었다. 이와 같은 작품은 러그 형태로 제작함으로써 바닥에 쌓거나 벽에 거는 등의 설치를 자유자재로 할 수 있게 한다. 즉, 빛에 의한 투명성, 자연의 유기적 변형, 증식 효과에 대한 탐구가 <TUBE>의 주제이다. 스칸디나비아의 자연, 사회·문화, 예술에 대한 연구자의 짧지만 깊은 경험은 <TUBE>라는 유기성으로 표출되었으며, 그것을 통해서 지향하는 유기성은 바로 시간과 공간을 아우르는 이야기이며, 공존이다. Cultural characteristics of a certain region reveal their color based on factors determined by its natural and social environment. Culture improves the quality of life by reflecting how human and nature communicate and work in harmony. Cultural identity of each country is defined by its own cultural and social values as well as its semantic structure with which artists sublimate into their unique forms. In such aspects, the research was set about by examining where the expression of organic images in <TUBE> inspired by. This question served as a foundation of the research to shed light on the formative language appeared in the work. The purpose of this research is to take a look at how Scandinavian environment influenced the work of the author and to analyse what aesthetic implications of the work are like. Natural phenomena due to the geographical background in Scandinavia and images of boundless depth of forests have provided the author with the persistent motif of her work. The Scandinavian perception towards the nature, summarized as adaptation and harmony, strongly influenced the author and thus attributed her work. The author seeks to explore such relationship between nature and human so that its meaning would function as the founding inspiration of her work. Exactly like investigating forests, the image of 'layer' starts from opening the 'body' of the forest to walk slowly through. <TUBE> is the collection of images in which the whole body of living organism are hidden and integrated. <TUBE> is also closely related to the work released for the master's degree in 2008. <Pine in Love>, knit with copper wire with the theme of Korean attachment to pine trees, attributed the author's inquiry on the connection between nature and Scandinavian into the opportunity to retracing Korean counterpart. The correlation between nature, art, and human being was investigated in the combined images of pine tree, which is representing Korean sentiment, and Scandinavian forests. Some of the key features of fiber artworks in Scandinavian countries are the openness towards nature and the desire for light. Thus, nature is frequently presented in terms of theme, as well as the traditional techniques are succeeded with modification in terms of method. These features are displayed in the following three artists in Scandinavian countries whose work styles have comparable value with that of the author. Agneta Hobin expressed the change of Scandinavian nature with the reflection of light. She persistently experimented and thus developed the use of mica in her work. She used mica to express the transparency of nature and the organic forms created by the reflection of light. Anniken Amundsen is an artist who expressed the proliferation of cells in the clarity of light. She uses unusual materials such as fishing lines, wires, and rubber tubes to work by the traditional basketry method. Her artworks, made of transformable materials to emphasize the clarity, compare disease forms such as cancer cells and virus proliferation with living things in the underwater world. Astrid Krogh displayed ikat images of optical fibers with unique patterns. Her tapestry showed modified traditional patterns with the subtle change of light. In that it coordinates art and the most advanced technology, the artwork of Astrid Krogh is considered to open a new prospect in the field of fiber installation art. Based on the research above, the organic image of <TUBE> represents a path through which the communication between the directly-opposed is able to take place. The expression of the cohesiveness and the harmony is, however, not disrupted but maintains the uniqueness of each entity with their own characteristics. The purpose of shaping tube by knitting stainless steal wires was to transform the material from a mere thin line to a three-dimensional object. With the shadow, the three-dimensional effect between the transparent and the opaque was supposed to show. The plane work with watercolor painting in the background was to express nature as it is, while the one with a tube expresses 'match' by using heterogenious materials. The formation of tube was to transform the material to a higher-dimensional one and thus, to embody organism. The installation of tube, woven as a form of rug and placed freely on the floor or on the walls, contributed the transformation of the entire exhibition hall to a great ecological habitat for organisms. To sum up, the main theme of <TUBE> is to search for the transparency by light, organic transformation and proliferation of nature. The author's rather short but profound experience on nature, culture and art of Scandinavia was presented as the organic characters of <TUBE>, of which the ultimate goal is coexistence through time and space.

      • 2009 개정교육과정 초등 과학과 ‘소리의 성질’ 단원의 교수·학습 곤란도와 원인 분석 : -학습자의 개념을 중심으로-

        박하나 서울교육대학교 교육전문대학원 2015 국내석사

        RANK : 247631

        본 연구는 2009 개정교육과정에 따른 3학년 2학기 ‘소리의 성질’ 단원의 수업을 통해 학생이 형성한 개념을 확인하고, 교사와 학생이 겪는 교수·학습 곤란도를 조사하여 학생 개념과의 관계를 알아보는 데 목적이 있다. 또한, 교수·학습 곤란의 원인을 학생 요인, 교사 요인, 교육과정·교과서 요인, 환경 요인으로 나누어 분석함으로써 효과적인 소리 개념의 교수·학습을 위한 시사점을 제공하고자 한다. 연구를 위해 조사대상은 2015학년도에 ‘소리의 성질’ 단원을 가르친 교사 15명과 이 단원을 학습한 학생 247명을 대상으로 하였다. 교수 곤란도 조사는 교사 15명을 대상으로 리커드 5단계 척도에 따라 선택형 설문으로 하여 결과를 분석하였다. 교수 곤란의 원인 조사를 위해서는 ‘일화’ 형식의 설문지에 기록하도록 하였고, 교사 5명을 대상으로 심층 면담을 진행하였다. 한편, 학습 곤란도 조사는 전체학생 247명을 대상으로 리커드 5단계 척도에 따라 선택형 질문으로 하였다. 학생 247명 중 표집된 24명을 대상으로 학생의 개념 형성 정도를 확인하기 위해 SPACE Project에서 개발된 질문을 바탕으로 수업 전·후 개념 조사를 위한 질문지를 제작하여 적용하였다. 적용한 결과는 인식없음, 자기중심적 개념, 초기적 정신모형, 합성적 정신모형, 과학적 정신모형의 5단계로 나누어 분석하였다. 또한 매 차시 형성평가를 실시하고, 단원 학습 후 개념 총괄평가를 실시하였다. 학습 곤란의 원인을 조사하기 위해서는 녹화된 수업 동영상을 전사하여 분석하였고, 이 중 학생 6명을 심층 면담하였다. 이 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, ‘소리의 성질’ 단원 수업 전·후 소리의 발생에 관한 학생의 개념을 분석해 본 결과, 소리의 발생 개념은 수업 전에는 자기중심적 개념(87.5%)을 보인 학생이 가장 많았으며, 수업 후에도 자기중심적 개념(70.8%)을 보이는 학생이 가장 많았다. 소리의 발생 개념 중에서는 ‘소리의 높낮이’ 내용이 가장 낮은 성취도를 보였다. 소리의 높낮이와 소리의 세기의 차이를 구별하지 못하거나, ‘소리가 세면 낮은 소리, 소리가 약하면 높은 소리’와 같이 소리의 세기와 높낮이가 관계있는 것으로 생각하는 학생이 많았다. 둘째, ‘소리의 성질’ 단원 수업 전·후 소리의 전달에 관한 학생의 개념을 분석해 본 결과, 수업 전에는 자기중심적 개념(58.3%)을 보이는 학생이 가장 많았으나, 수업 후에는 정신모형의 합성적 개념(83.3%)을 보이는 학생이 가장 많았다. 소리의 전달 개념 중에서는 실전화기의 ‘실이 아닌 다른 재료’와 관련한 내용이 가장 낮은 성취도를 보였다. 학생들은 수업 중에 사용한 재료 이외에는 실전화기에서 실을 대신할 수 있는 재료를 알지 못했고, 실을 대신할 수 있는 재료의 특성도 인식하지 못하고 있었다. 셋째, 학생의 개념 형성 정도와 교수 용이도, 교수 용이도와 학습 용이도는 높은 상관을 보였으나, 학생의 개념 형성 정도와 학습 용이도는 거의 무상관으로 나타났다. 교사가 가르치기 쉽다고 생각하는 차시는 학생의 개념 형성 정도도 높았고, 교사가 가르치기 쉽다고 생각하는 차시는 학생도 학습하기 쉽다고 생각하였다. 그러나 학생이 학습하기 쉽다고 생각한 차시라고 해서 개념 형성 정도가 높은 것은 아니었다. 따라서 학생이 느끼는 학습의 곤란은 학생의 주관적인 판단임을 알 수 있다. 넷째, 교사는 ‘간이 악기 연주회’ 활동 지도인 10차시에서 가장 큰 곤란도를 보였다. ‘간이 악기 연주회’를 할 만큼 학생들이 다양한 악기를 만들어내지 못하고, 정교한 악기를 만드는 능력이 부족하며, 단원 학습이 학기 말에 이루어져 시간 확보가 어렵다는 점을 들어 곤란을 나타냈다. 이와 관련하여 교수 곤란의 원인을 분석해 본 결과 교육과정·교과서 요인(C) 〉학생 요인(L) 〉환경 요인(E) 〉교사 요인(I)의 순서로 나타났다. 다섯째, 학생은 ‘소리의 세기와 높낮이’를 학습하는 4차시에서 가장 큰 곤란도를 보였다. 그러나 다른 차시와의 곤란도 차이는 크지 않았는데, 이는 학습을 객관적으로 바라보는 메타인지가 부족한 3학년 학생의 특성으로 판단된다. 이와 관련하여 학생의 학습 곤란의 원인을 분석해 본 결과 교육과정·교과서 요인(C) 〉학생 요인(L) = 교사 요인(I) 〉환경 요인(E)의 순서로 나타났다. 이상의 결과를 고찰해 보았을 때 교사는 교수·학습 곤란도가 높은 학습 내용 및 차시에 대해 미리 숙지하고 이를 효과적으로 지도하기 위한 방법을 연구할 필요가 있다. 또한 소리의 성질 단원에서 교수·학습 곤란도가 높은 특정 차시에 나타난 곤란의 원인을 해결하기 위한 체계적인 연구가 필요하다. 또한, 교육과정·교과서 측면에서 소리의 발생 및 전달과 관련한 개념을 학생 수준에 맞게 조정할 필요가 있으며, 본 단원을 학습하기에 효과적인 학년 및 교육과정상의 지도시기를 개선할 필요가 있다. This study aims to check on the concepts formed by learners through the class of the chapter titled “Characteristics of Sound” of the second semester of third grade according to the 2009 revised curriculum, survey the teaching and learning difficulties that the instructors and learners have and look into the relationships with the learners’ concepts. In addition, this study analyzes the causes of the teaching and learning difficulties divided into learner factor, instructor factor, curriculum/textbook factor and environment factor to provide implications for teaching and learning with effective sound concepts. For the research, as subjects of the surveys, 15 teachers who taught the chapter titled “Characteristics of Sound” in 2015 and 247 students who learned this chapter were selected. As for the survey on teaching difficulties, a selective survey was conducted with the 15 instructors on a five-point Likert scale, and the results were analyzed. For the survey of the causes of the teaching difficulties, the instructors were asked to write the answers on a questionnaire in an ‘anecdote’ form, and in-depth interviews were conducted with five instructors. In the meantime, as for the survey of the learning difficulties, selective questions were asked to all the 247 learners on a five-point Likert scale. With 24 students sampled from the 247 learners, based on the questions developed by SPACE Project, a questionnaire for a survey on their concepts before and after the class was drawn and applied to check on the degree of the formation of the learners’ concepts. The results of the application were divided into five steps and then analyzed, which included no awareness, ego-centric concept, initial mental model, synthetic mental model and scientific mental model. In addition, a formative evaluation was conducted each class, and after learning the chapter, a summative evaluation of the concepts was conducted. In order to survey the causes of the learning difficulties, the recorded videos of the class were transcribed and analyzed, and in-depth interviews were conducted with six learners. The conclusions of this study are as follows. First, as a result of an analysis of the learners’ concepts of the generation of sound before and after the class on the chapter titled “Characteristics of Sound,” regarding the concepts of the generation of sound, most of the learners (87.5%) had an egocentric concept before the class, while most of them (70.8%) had an egocentric concept after the class, too. Of the concepts of the generation of sound, they showed the lowest achievement with ‘Pitch of sound’ content. Many learners did not distinguish the difference between the pitch of the sound and the dynamic of the sound, or considered that the dynamic of the sound was related to the pitch, i.e. They considered a sound low if it was strong and considered a sound high if it was soft. Second, as a result of an analysis of the learners’ concepts on the transmission of sound before and after the class on the chapter “Characteristics of Sound,” most of them (58.3%) had an egocentric concept before the class, but most of them (83.3%) had a synthetic concept of a mental model after the class. Of the concepts of the transmission of sound, they had the lowest achievement with the content related to ‘materials other than the thread of a string telephone.’ The learners did not know any materials that could replace the thread for a string telephone other than the materials used in the class, and did not recognize the characteristics of the materials that could replace the thread, either. Third, there were high correlations between the degree of the formation of learners’ concepts and ease of teaching, and between ease of teaching and ease of learning, but there was almost no correlation between the degree of the formation of learners’ concepts and ease of learning. The class hours that instructors found it easy to teach had a high degree of the formation of learners’ concepts and the learners, too, found it easy to learn. However, not all class hours the learners found it easy to learn had a high degree of the formation of their concepts. Thus, it is found that the difficulty in learning that the learners feel is their subjective judgment. Fourth, instructors had the biggest difficulties in the 10th class hour Instruction of ‘Simple Instrument Performance’ Activity. They had difficulties in that the learners could not make various instruments so that they could show ‘a Simple Instrument Performance,’ they had a lacking ability to create sophisticated instruments, and the chapter learning was done at the end of the term, so it was difficult to secure the time. As a result of the causes for teaching difficulty concerning this, the causes turned out to be Curriculum/textbook factor (C) > Learners factor (L) > Environment factor (E) > Instructor factor (I). Fifth, learners had the biggest difficulties in the 4th class hour in which they learned ‘Dynamic and Pitch of Sound.’ However, the difference from other class hours was not great, which is judged to be a characteristic of the students in the third grade with lacking meta-cognition of looking at learning objectively. Regarding this, as a result of an analysis of the causes of the students’ learning difficulties, it turned out to be in the following order: Curriculum/textbook factor (C) > Learner factor (L) = Instructor factor (I) > Environment factor (E). Considering the above results, instructors should be aware of the learning contents and class hours with high teaching-learning difficulties in advance and study a method to teach these effectively. In addition, in the chapter, “Characteristics of Sound,” a systematic study is necessary in order to solve the causes for the difficulties appearing in certain periods with high teaching-learning difficulties. In the aspects of curriculum a

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