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신문텍스트 引用 表現의 ‘문법-읽기’ 統合的 교육 내용 연구 –外信 報道記事의 장르성과 시대별 引用 表現의 선택을 중심으로-
박진희 한국어문교육연구회 2023 어문연구(語文硏究) Vol.51 No.2
박진희, 2023, 신문텍스트 인용 표현의 ‘문법-읽기’ 통합적 교육 내용 연구, 어문연구, 198 : 149~194 이 연구는 신문텍스트 引用 表現의 ‘문법-읽기’ 統合的 교육 내용을 설계하는 것을 최종 목적으로 한다. 이때 교육 내용의 초점은 外信 報道記事의 장르성을 引用 表現의 선택에 따르는 변화를 중심으로 이해시키는 데 있다. 이에 따라 이 연구에서는 시대별 外信 報道記事를 수집하여 각 시기에 나타나는 특징을 텍스트 구조와 문체적 차원에서 분석하였다. 그 결과, 초창기 外信 報道記事는 話題-論評形의 문장 구조 안에서 전후 맥락에 대한 구체적인 설명 없이 ‘-(다)더라’의 언어 형식이 선택되는 반면, 후기의 外信 報道記事는 역피라미드의 구조를 갖추어 가는 양상을 확인하였다. 또한 최근에는 온라인 취재 환경의 변화에 따라 핵심 내용이 한가운데 배치되어 다이아몬드형 구조를 띠는 양상과 함께 전해 들은 내용임에도 불구하고 ‘-ㄹ 계획이다’와 같은 非引用構文의 선택이 이루어지고 있는 양상을 확인하였다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 이 연구에서는 문법-읽기 統合的 교육 내용으로 ‘텍스트의 장르성과 언어 사용역에 대한 이해’, ‘의미 해석과 관점 및 의도에 대한 추론’, ‘국어 실천 양상에 대한 성찰과 비판’의 세 범주를 설계하고 각 범주를 구성하는 세부 교육 내용 요소를 논의하였다.
박진희,장남기 韓國生物敎育學會 1994 생물교육 Vol.22 No.1
국내외 환경 교재를 분석한 결과, 우리나라의 '과학 I상'과 '생존과 환경', 미국의 'Environmental Science'와 영국의 'Conserving the World!'는 다양한 교수 기법이 투입되지 않은 단순 지식 나열 중심의 편제 방식으로 이루어진 교재였다. 미국의 'Environments'는 기능 습득의 목표에 역점을 둔 교재로서는 투입된 교수 기법이 적은 편이었으나, 미국의 'Science-Technology-Society(S-T-S)'와 영국의 'Science and Technology in Society(SATIS)'는 지식과 정보, 기능의 목표에 중점을 둔 학생 활동 중심의 교재로서 교수 기법을 다량 적용한 것으로 분석되었다. 가치관과 태도의 목표를 다소 염두에 둔 교재는 미국의 'S-T-S'뿐이었고 환경교육의 궁극적 목표인 행동과 참여에는 별다른 관심이 기울여지지 않고 있었다. The environmental part of 'Science I' (unit V. Life and Environments) and high school environments-related reference text(Survival and Environments) in Korea, American 'Environmental Science' and British 'Conserving the World!' were edited as the array of knowledges. American 'Environments' was stressed in many skills but they didn't include various teaching strategies. On the other hand, American 'Science-Technology- Society(S-T-S)' and British 'Science and Technology in Society(SATIS)' were stressed in knowledges and skills, and they included many teaching strategies and student actions. American 'S-T-S' was the only one stressed in values and attitudes. And all seven texts were not interested in behaviors and participations.
박진희,김영욱,장림종 대한건축학회 2003 대한건축학회 학술발표대회 논문집 - 계획계/구조계 Vol.23 No.1(계획계)
Program always has been the element of the architecture, which advent since 18C. And it has been changed simultaneously with architecture. In modernism, Functionalism of architecture handled program with rational and functional side. New translation about program appeared repulse of functionalism, which form and configuration of building was decided with its use. Which building included singular program, now includes diverse program. Program itself aspects not just with function but also with social sense. As a result form and configuration of space changes. This paper considers program change accompanied with social change and find out the relation between new programs and space configuration. Give quantitative method a trial, space syntax, to analyze physical space configurations. New York PRADA, designed by Rem Koolhaas, coexists with two programs commerce and culture. Prospect the relation between contemporary society and new program and find out what kind of relation to confirm contemporary social change of space configuration. This could develop comparative study of space configuration in same used modernism buildings. Also space analysis based on scientific theory will be a foundation in new space analysis.
수퍼바이지의 성인애착이 놀이치료 수퍼비전 과정에서 자기개방에 미치는 영향:작업동맹의 매개효과를 중심으로
박진희,유미숙 한국상담학회 2011 상담학연구 Vol.12 No.1
This study will investigate the mediating effects of working alliance in relation of adult attachment to self disclosure inside supervisee in play therapy supervision. The targets of this research were 103 therapists, who have taken individual supervision at least three time with more than one supervisor or who taking now. The result of study as follows: First, this paper examine the identification of the relation in the sub factors of adult attachment. In the process of identifying the factors, it shows that the sub factors of adult attachment(anxiety, closeness) has a significant relation with the self disclosure. Second, The Supervision working alliance has a significant relation with self disclosure. Finally, The working alliance mediates between adult attachment(closeness, anxiety) and self disclosure. 본 연구는 수퍼바이지의 성인애착, 놀이치료 수퍼비전 과정에서 자기개방, 수퍼비전 작업동맹의 관계를 구체적으로 밝히고자 하였다. 수퍼바이지의 성인애착이 자기개방에 영향을 미치는데 있어 수퍼비전 작업동맹이 매개변인으로 작용할 것으로 예측하였고 이를 확인하기 위해 최근 6개월 이내에 한 명의 수퍼바이저와 최소한 3회 이상의 개인수퍼비전을 받았거나, 현재 개인수퍼비전을 받고 있는 놀이치료자 103명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집한 자료를 통해 분석한 결과 첫째, 놀이치료 수퍼비전에서 수퍼바이지의 성인애착의 하위변인 불안, 친밀, 의존 중에서 불안과 친밀이 자기개방에 미치는 영향이 유의하였다. 둘째, 수퍼비전 작업동맹이 자기개방에 미치는 영향이 유의하였다. 셋째, 성인애착의 하위변인 불안과 친밀이 자기개방에 영향을 미치는 과정에서 수퍼비전 작업동맹의 매개효과를 검증한 결과 유의한 수준에서 매개효과를 나타났다. 따라서 수퍼비전에서의 성인애착의 하위변인 불안과 친밀은 자기개방에 직접적 영향을 미침과 동시에 작업동맹을 매개로 하여 간접적 영향을 미치는 것으로 나타났다.
박진희,강시용,김희규 한국잔디학회 1998 한국잔디학회지 Vol.12 No.4
Cellulose-degrading fungi were idenfied as Rhizoctonia solani AG2-2(IV), T. harzianum and C. cochliodes. Rhizoctonia solani AG2-2(IV) grows better in the acidified media of pH 4 and 5 than pH 6 and 7. Mycelial growth of T. harzianum and C. cochliodes was also higher in pH 4 and 5 than in pH 6 and 7. In order to relate the above findings to nutrient utilization, mycelial growth of R. solani AG2-2(IV) are evaluated with various carbon sources. R. solani AG2-2(IV) grows well in the order of mannose, cellobiose, glucose, xylose and arabinose. However, mycelial dry weights of T. harzianum were 98.7, 78.0, 72.3, 43.7 and 32.3mg in glucose, mannose, cellobiose, xylose, and arabinose, respectively. Mycelial dry weight of C. cochilodes was 118, 65, 57, 49, and 16mg in mannose, cellobiose, xylose, glucose, and arabinose, respectively. Result of cellulase assay of R. solani AG2-2(IV) and soil fungi was reffered as, R. solani AG2-2(IV) produced more cellulase on CMC substrate than on CEL and secretes more enzyme in floated condition than in water-immersed condition. T. harzianum secreted less amount of cellulase than R. solani AG2-2 and C. cochliodes. T. harzianum produced no enzyme on CEL under water-immersed condition. C. cochliodes produced similar amounts of cellulase on either CMC or CEL under both water-immersed and floated condition.
박진희,오세일 한국종교사회학회 2023 종교와사회 Vol.11 No.1
청년들의 탈종교화가 심화되고 있는 오늘날 청년여성신자들은 종교문화 내 성별화된 규범과 가부장적 질서 속에서 더 주변화되고 있다. 본 연구는 종교의 쇄신과 여성들의 참여가 어떠한 문화와 제도적 맥락에서 가능한가에 관한 질문에 답하기 위하여 20-30대 개신교, 불교, 천주교 청년여성신자 12명을 대상으로 심층인터뷰를 실시하였다. 이를 통해 청년여성신자들이 마주하는 종교문화의 성불평등 조건과 경험은 무엇이며, 종교 규범과 개인의 삶의 양식, 가치관과는 어떠한 지점에서 충돌하는지 밝히고자 하였다. 연구분석 결과, 청년여성신자들은 종교의 교계 구조, 전통적인 성관념에 정초한 교리나 사변적인 신학보다 그들이 실제로 종교문화 안에서 체험하는 성불평등 현상에 대해 더 민감하게 반응하였다. 그들은 가부장제로 인한 전통적 성불평등 관행과 폐쇄적 정상가족 중심의 교리를 거부하고 있으며, 종교 안과 밖(일반 사회)의 성평등 인식과 감수성의 온도차를 경험하고 있었다. 아울러 청년여성신자들은 현재 우리 사회의 변화된 다양한 삶의 형태를 수용하지 못하거나 폐쇄적 종교 규범만을 강요하는 배타성에는 반감을 느끼는 공통점을 보였다. 요컨대 본 연구는 청년여성신자들의 성불평등의 경험, 인식과 그 대응을 살펴봄으로써 청년여성들의 탈종교화 현상의 원인을 분석하여 종교공동체의 제도적 성찰과 소통에 대한 요청을 함께 논의하였다.
박진희 인문사회 21 2022 인문사회 21 Vol.13 No.6
교육 속 트라우마 개념의 재정립: ‘학교 트라우마’박 진 희* 연구 목적: 본 연구는 교육 속 트라우마 개념을 재정립하고자 하는 목적을 가진다. 연구 방법: 연구 대상은 일차적으로 청소년들이며, 나아가 성인들의 ‘학교 트라우마’ 가능성을 살펴보기 위해 선행 문헌들을 통해 문헌 연구를 실시하였다. 연구 내용: 본 연구 결과는 학교교육은 경쟁적인 서열화를 통해 ‘학교 트라우마’를 발생시켰다. ‘학교 트라우마’는 청소년의 기억, 정서에 지속적인 영향을 미침으로써 진정한 학습과 배움이 이루어지지 못하도록 하는 현상을 말한다. ‘학교 트라우마’ 개념의 교육에의 의미 및 적용을 살펴보았다. 의미는 배움의 의미 회복과 학생 개인의 고유성의 회복으로 나타났다. 교육적 적용은 개성을 실현하기 위한 교육, 교육에 대한 진실한 의식적 앎으로 나타났다. 또한 ‘학교 트라우마’ 연구는 많은 영역에서의 가능성을 가지고 있다. 결론 및 제언: 앞으로 ‘학교 트라우마’ 관련 연구의 확장을 기대한다. 제언은 첫째, 실증 연구를 기대하며, 둘째, 학교교육의 학업 실패 내용을 넘어선 트라우마 범위를 생각해 볼 필요가 있다. 핵심어: 학교 교육, 트라우마, 학교 트라우마, 평생교육, 치유 □ 접수일: 2022년 11월 11일, 수정일: 2022년 12월 4일, 게재확정일: 2022년 12월 20일* 연세대학교 교육연구소 연구원 (Researcher, Yonsei Univ., Email: saranghaeyo-eo@hanmail.net) Re-establishment of the Concept of Trauma in Education:‘School Trauma’Jinhee Park Abstract: This study aims to redefine the concept of trauma in education. The subjects of the study were mainly adolescents, and furthermore, literature studies were conducted through prior literature to examine the possibility of ‘school trauma’ among adults. As a result of this study, school education generated ‘school trauma’ through competitive ranking. ‘School trauma’ refers to a phenomenon that prevents true learning and learning by continuously affecting youth’s memory and emotions. The meaning and application of the concept of ‘school trauma’ to education were examined. The meaning was found to be the restoration of the meaning of learning and the restoration of the uniqueness of individual students. The educational application was found to be a true conscious knowledge of education and education to realize individuality. In addition, ‘school trauma’ research has potential in many areas. We look forward to expanding research related to ‘school trauma’ in the future. The suggestion is that first, we expect empirical research, and second, it is necessary to think about the scope of trauma beyond the content of academic failure in school education. Key Words: School Education, Trauma, School Trauma, Lifelong Education, Healing