교양 영어 수업 제안과 학습효과

박주은 국제문화기술진흥원 2022 The Journal of the Convergence on Culture Technolo Vol.8 No.2

이 연구의 목적은 S 대학교 교양 필수 과목 중 하나인 교양 영어의 효과적인 수업을 제안하고 학습효과에 대 해 분석하고자 한다. 이 과목은 1학년 전공이 다른 학생들을 대상으로 하고 학습 목표는 일상적인 상황에서 학생들의 영어 능력, 특히 문장을 문법적 요소로 분석하여 읽기 능력을 향상시키는 데 있다. 본 논문은 코로나 시대에 교양 영 어 수업을 어떻게 융합 수업 형태로 진행하여 학생들의 학습동기를 유발하고 학습효과를 낼 수 있는지 고찰해 본 것 이다. 이 융합 수업의 형태는 첫째, 강의 영상, 둘째, Webex 실시간 비대면 수업, 셋째, 대면 수업이다. 이 연구에서 는 실제 한 학기 동안 이루어졌던 수업 중 1차시 수업의 수업 절차를 예시로 제시하였다. 연구자는 구체적으로 수업 전 수강 설문지를 조사하여 그 결과를 통해 학생들의 영어 실력과 학습자의 특성 등을 파악하여 수업을 진행하였다. 그리고 수강 후 설문지를 30개 항목으로 조사하여 그 결과를 분석하였다. 구체적으로 강의 구성에 대한 만족도, 강의 영상에 대한 만족도, 대면 수업에 대한 만족도, 학생들과의 상호작용, 학습효과 등에 관한 결과를 분석하였다. 이 수 업 제안은 융합 형태의 학습자 중심의 모형이다. The purpose of this study is to propose an effective class of College English, one of the essential liberal arts subjects of S University, and to analyze the learning effect. This subject targets students with different majors in the first grade, and the learning goal is to improve their reading skills by analyzing students' English skills, especially sentences, as grammatical elements in everyday situations. This thesis examines how College English classes can be conducted in the form of convergence class in the COVID-19 era to induce students' learning motivation and create learning effects. The form of this convergence class is as follows. First, lecture videos, second, Webex real-time non-face-to-face classes, and third, face-to-face classes. In this study, the class procedure of the first class among the classes that were actually conducted during the semester was presented as an example. The researcher specifically surveyed the pre-class questionnaire and conducted the class by grasping the students' English skills and characteristics of the learners through the results. And after taking the course, the questionnaire was surveyed into 30 items and the results were analyzed. Specifically, the results of satisfaction with the composition of the lecture, satisfaction with the lecture video, satisfaction with the face-to-face class, interaction with students, and learning effects were analyzed. This class proposal is a learner-centered model in the form of convergence.

영상번역 수업 지도안과 수업 효과

박주은 국제문화기술진흥원 2023 The Journal of the Convergence on Culture Technolo Vol.9 No.3

The purpose of this study is to prove the students' understanding of audiovisual translation and the class effect by using the lesson plan that can efficiently teach the audiovisual translation class, which is one of the major elective courses at S University. After taking the course, a questionnaire was surveyed and the results were analyzed. The response and satisfaction with the content of the class was positive and very high, and it was confirmed that the background knowledge of the movie was especially helpful for translation practice. The effect of the class was focused on translating subtitles, and only the abbreviated part of the response to the questionnaire was expressed in a table, and the rest was expressed descriptively. Specifically, the response rate for abbreviations, pronouns, titles suitable for personal relationships, putting subjects and predicates close together were the most positive, followed by natural expressions, sign writing, handling of honorifics and informal words, attaching subject and predicates closer, translating them in reverse, and converting units. 이 연구의 목적은 S 대학교 전공 선택 과목 중 하나인 영상번역 수업을 효율적으로 지도할 수 있는 수업 지도안을 활용하여 학생들의 영상번역에 대한 이해력과 수업 효과를 증명하는 것이다. 수강 후 설문지를 조사하여 그 결과를 분석하였다. 수업 내용에 대한 반응과 만족도는 긍정적이고 매우 높았고 특히 영화 배경지식이 번역 실습하는 데 도움이 되었음을 확인할 수 있었다. 수업 효과는 자막 번역에 초점을 둔 것으로 설문에 응답한 결과를 축약 부분만 표로 나머지는 서술적으로 표현하였다. 구체적으로 축약, 대명사, 인물관계에 알맞은 호칭, 주어와 술어를 가까이 붙이기, 영화에 자주 나오는 표현에 대한 응답 비율이 가장 긍정적인 반응이 나타났고, 자연스러운 표현, 부호 쓰기, 존칭어와 반말 처리, 주어와 술어를 가까이 붙이기, 반대로 번역하기, 단위 환산 순으로 긍정적인 반응이 나타났다.

『오만과 편견』에 나타난 여성들의 자아 인식과 결혼간의 관계

박주은 현대영미어문학회 2013 현대영미어문학 Vol.31 No.4

The purpose of this paper is to analyze the relationship between women's self-recognition and marriage in Pride and Prejudice. There are two steps in self-recognition. First, there is the immature step. This includes the self-recognition of Jane, Lydia, and Charlotte. Jane has a passive self; she cannot express her feelings to Bingley. Lydia doesn't have self-recognition. She disappeared with Wickham in the middle of the night due to a lack of reason. Her behavior is not influenced by love, but by her temporary feelings. Charlotte wants economic stabilization through marriage. She does not know Collins, nor does she consider her feelings in deciding to marry. The second step is known as the mature step. This includes the self-recognition of Elizabeth. She has a positive self, and expresses her feelings and opinions well. She also comes to realize her misjudgment of Darcy and Wickham. She attains the mature step in self-recognition through Darcy's letter and his speech, while affecting his self-recognition as well. They at last have love and a mutual relationship. Jane, Lydia, Charlotte, and Elizabeth make their choice of spouses depending on their respective self-recognition.

『출옥』에 나타난 여주인공의 주체적인 자아 찾기

박주은 한국중앙영어영문학회 2009 영어영문학연구 Vol.51 No.3

Getting Out is a play which the heroine pursues subjective ego in a patriarchal society. In Getting Out, Marsha Norman created two central characters: Arlene, a woman sent to a prison for a second-degree murder, robbery, forgery and prostitution, and who is get portrayed as a positive force and Arlie, the negatively portrayed foil of the same woman. This transformation process of the heroine has three stages. In the first stage, Arlie comes to recognize her crimes and tries to commit suicide as she has a weak self. This stage is called the recognition stage. In the second stage, Arlene confesses her past to Ruby, her neighbor. Ruby knows the terror of solitude and the frustration of menial jobs, so Ruby knows all the line men use and protects Arlene from them. This stage is called the bond stage. In the third stage, Arlene refuses men’s seduction and finds the right job in which she works hard at. This stage is called the independent stage. In conclusion, Arlene comes to have subjective and active self through three stages. Arlene comes to find a new self by Ruby’s bond. She comes to be subjective self which has confidence, option, female desire, judgement and business want.

‘나’와 ‘너’에게 다가서는 시집 대화 수업 : 대화가 잘 되는 일곱 권의 추천 시집 목록

박주은 전국국어교사모임 2023 함께여는 국어교육 Vol.- No.150

학습자 중심의 교양과 인성 수업 연구

박주은 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2019 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.9 No.9

The purpose of this study is to suggest an effective lesson procedure of the liberal arts and personality class, one of S University's compulsory subjects. The course focuses on liberal arts education and targets first-year students from small groups. The aim of the course is to foster the liberal arts and character that students should have as college students. In particular, S University has been operating this course based on five educational activities under the theme 'Maum Project' since 2018. First, it deals with the educational ideology and history of S University. Second, it focuses on self-reflection. Third, it deals with special lecture on personality. Fourth, it deals with reading discussion activities. Finally, it deals with cultural experience. The researcher taught the subject every semester, and the study presented a lesson procedure for the first semester of 2018. The survey specifically identified the students' individual characteristics and preferred cultural activities, and conducted classes by self-introduction, reading discussion activities, watching movies and plays, and using the Daum cafe. The lesson procedure is a learner-oriented model that fully reflects the students' opinions. 이 연구의 목적은 S대학교 교양필수 과목 중 하나인 교양과 인성 수업을 지도하기 위한 효과적인 수업 절차를 제시하고자 한다. 이 과목은 교양교육에 초점을 두어 소그룹으로 구성된 1학년 학생들을 대상으로 한다. 이 과목의 학습목표는 학생들이 대학생으로서 갖추어야 하는 교양과 인성 함양에 있다. 특히 S대학은 2018학년도부터 ‘마음 프로젝트’라는 주제 아래 5가지 교육 활동을 기반으로 이 과목을 운영하고 있다. 첫째, 우리 대학의 교육 이념과 역사를 다루는 마음 새김, 둘째, 자아 성찰에 초점을 둔 마음 챙김, 셋째, 인성 특강을 통한 마음 얻음, 넷째, 독서와 토론 활동을 통한 마음 살림, 다섯째, 문화 체험을 통한 마음 살림이다. 연구자는 매 학기 이 과목을 지도하였고 이 연구에서는 이 프로젝트를 토대로 연구자만의 2018년 1학기 수업 절차를 제시하였다. 구체적으로 설문지를 조사하여 학생들의 개별적 특성과 선호하는 문화 활동을 파악하였고 자기소개 활동, 독서 토론 활동, 영화와 연극 감상, 그리고 다음 카페 활용 등의 활동으로 수업을 진행하였다. 이 수업 절차는 학생들의 의견을 충분히 반영한 학습자 중심의 모형이다.

교양과 인성 수업에 나타난 학생들의 반응과 자기 이해

박주은,박성혜 국제문화기술진흥원 2022 The Journal of the Convergence on Culture Technolo Vol.8 No.4

The purpose of this study was to examine the students' responses and self-understanding in the liberal arts and personality class, one of the compulsory liberal arts subjects at S University. The results of the study are as follows. First, the degree of influence on students’ positive change in this class was higher than normal using a five-step Likert scale. In particular, as a result of the film discussion conducted by the researcher, satisfaction was very high. Second, as a result of picture test analysis, changes in coping ability through stress and resource scales were seen in the students, and it was an opportunity for students to understand themselves by looking into their minds. This study presented example of classes that can cultivate students' personality through literature, art, and video, and cultivate their qualities as global citizens, such as responsibility, leadership, cooperation, consideration, communication, and empathy, through discussion. 이 연구의 목적은 S 대학교 교양필수과목 중 하나인 교양과 인성 수업에 나타난 학생들의 반응과 자기 이해를 살펴보는데 목적을 두었다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 이 수업에서 학생들의 긍정적인 변화에 미친 영향 정도는 5단계 리커트 척도를 사용하여 보통 이상의 높은 단계의 반응이 나타났다. 특히 연구자가 실시한 영화 토의 결과 만족도는 매우 높게 나타났다. 둘째, 그림 검사 분석 결과 스트레스와 자원 척도를 통한 대처 능력의 변화가 학생들에게 나타났으며, 학생들은 자신의 마음을 들여다봄으로써 자신을 이해할 수 있는 기회가 되었다. 본 연구는 문학과 예술, 그리고 영상 등을 통해 학생들의 인성을 함양하고 토의를 통해 책임감, 리더십, 협동심, 배려, 소통, 공감 등 세계 시민으로서의 자질을 함양할 수 있는 수업 예시를 제시하였다.

한류의 전개 과정과 토의를 통한 발전 방안

박주은 국제문화기술진흥원 2022 The Journal of the Convergence on Culture Technolo Vol.8 No.4

The purpose of this study is to examine the development process of Hallyu and to find ways to develop Hallyu through discussion with students. Since the 1990s, Hallyu started as a popular phenomenon of Korean culture, and has changed into a New Hallyu that aims for mutual cultural exchange. In detail, the development process of Hallyu was examined by dividing the classification of Hallyu from 1st to 4th. This study utilized the theme of Hallyu, one of the topics covered in the class of Literature and Popular culture in the first semester of 2022. This is because the Hallyu has spread Korean popular culture all over the world. This study suggested a plan for the development of Hallyu by students and researchers using the discussion about Hallyu. 이 연구의 목적은 한류의 전개 과정을 살펴보고 학생들과 토의를 통해 한류 발전 방안을 모색하고자 한다. 한류는 1990년대 이후 한국 문화의 세계적 인기를 얻고 유행하는 현상으로 시작하여 상호 문화교류를 지향하는 신한류로 변화하였다. 구체적으로 한류의 구분을 1기에서 4기로 나누어 전개 과정을 살펴보았다. 이 연구는 2022년 1학기 문학과 대중문화 수업 시간에 다룬 주제 중 하나인 한류 주제를 활용하였다. 왜냐하면 한류는 한국 대중문화를 전 세계적으로 확산하였기 때문이다. 이 연구는 한류에 대한 토의를 활용하여 학생들과 연구자의 한류 발전 방안을 제시하였다.

상백피로 전처리된 비만세포에 미치는 Colchicine의 영향

박주은,송창호,이무삼 대한해부학회 1987 Anatomy & Cell Biology Vol.20 No.2

교양으로서 Shaw의 Pygmalion 작품을 효과적으로 이해할 수 있는 수업 제안

박주은 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2017 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.7 No.6

The purpose of this study is to suggest an effective lesson recommendation of Bernard Shaw’s work as a liberal arts. His representative work, ‘Pygmalion’ was adapted as My Fair Lady musical, which has been loved by audience until today. S university teaches such a work to its students as liberal arts. Through the teaching methods for Blended Learning and Problem Based Learning, students who don’t have much background knowledge on English literature can learn the work easily. To understand and make use of the work, the students are required to have discussion activities. The purpose of this activity is to improve critical thinking skills, problem solving skills and creativity which are the core skills required by the future society. I have analyzed students’ response and satisfaction of managing a method of class. Specifically, I have analyzed concern in learning through lecture using movies, satisfaction of chronological, satisfaction of Daum Cafe, and positive effect through this lecture. In conclusion, this lesson recommendation is a student-centered learning, providing liberal value via discussion. 이 논문의 목적은 교양으로서 버나드 쇼(Bernard Shaw)의 대표 작품 『피그말리온』(Pygmalion)을 효과적으로 이해할 수 있는 수업 제안과 효과성을 제시한 것이다. 이 작품은 뮤지컬 『마이 페어 레이디』(My Fair Lady)로 각색되어 현재까지 관객들에게 사랑을 받아왔다. 이러한 작품을 S대학에서는 교양 과목으로 지도하고 있다. 영문학 작품에 대한 배경지식이 없는 학생들에게 쉽고 재미있는 방법으로 블렌디드 러닝(Blended Learning)과 문제중심학습(Problem Based Learning) 교수법을 적용시켰다. 특히 이 작품을 이해하고 실제로 활용하기 위해서 토의와 토론 활동에 중점을 두었다. 이 활동의 목표는 미래사회 핵심 역량 중 하나인 비판적 사고와 문제 해결력, 창의력 향상을 위한 것이었다. 연구자는 수업절차를 사용하여 『피그말리온』을 가르쳤을 때 학생들의 반응과 만족도에 대하여 분석하였다. 구체적으로 영화 활용 강좌를 통한 학습 관심도, 연표에 대한 만족도, 다음 카페에 대한 만족도, 그리고 이 강좌를 통한 긍정적 효과에 대하여 분석하였다. 결론적으로, 이 수업 제안은 학생 중심 학습이고 토의를 통한 교양적 가치를 제공하는 것이다.