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- 저자 : 박조령 (검색결과 2 건)
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이광자 물질을 코팅한 Nanoparticle합성 및 연구
I report the preparation of the supramolecular assembly consisting of a self-assembled layer of chromophores on a metal nanoparticle core, which allows for packing of ~70 chromophores within a sphere of < 6nm diameter. The chromophore-coated nanoparticles (1-Np) were synthesized using method involving reduction of AgNO3 with NaBH4 in the presence of alkyltiol ligands. Then, some of the alkylthiol ligands were substituted chromophore-functionalized alkylthiol ligands. The absorption and fluorescence spectra of the chromophores coated nanoparticles in THF are nearly identical to those of free chromophores. Little difference was observed in the fluorescence quantum yield of the free chromophores (η = 0.4) and the chromophore-coated nanoparticles (η = 0.26) in THF. The optical spectroscopy indicates that there is little interaction between the bound chromophores for the nanoparticles in THF. The resulting nanoparticles act as ultrabright two-photon fluorescent nanobeacons, with an effective δ of ~70 times that of the individual chromophores, a large η, and a decreased sensitivity to photobleaching. And I synthesized chromophore coated water-soluble nanoparticles. This may allow for applications in biological imaging. I believe that the use of nanoparticles as a carrier for large numbers of chromohores is promising and may have an impact on ultrasensitive detection.
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수학과 화학의 통합교육 사례 연구 : 중학교 1학년 함수를 중심으로
박조령 단국대학교 교육대학원 2011 국내석사
This is a case study of teaching & learning in an integrated education run by the Block Scheduling with selected units of Function and molecular motion from the first year of middle school Mathematics where the integrated education is possible. It is based on the revision of the Class Model of Lee et al.(2010) and MBL was used to increase participation and understanding of the relationship of pressure & volume. We held 8 unit lessons for four times with 5th grade students located in Kyung Gi-Do, SungNam-Si. The unit was structured with 5 stages. The first stage was for intuitive experiment on correlation between pressure and volume of gas and it fostered students’ interest and participation. The second stage was to pull out basic concept of Functions through conversion and interpretation and the third stage was to formulate the numerical data from the experiment. The fourth stage was further to develop the concept of Mathematics. Lastly, the fifth stage gives students an opportunity to generalize and establish Mathematic concept from the new experiments. As a result of the study, Integrated Education with Mathematics and Science showed synergic effect in studying both subjects and brought a positive result in cognitive and affective aspects. It is hard to combine all the contents from Mathematics and Science together. However, our study topic, the correlation between volume & pressure, and volume & temperature of gas was explored as an example of Function which can be found in our daily life was appropriate for Fogarty’s Integrated education model because it supports the objective of both subjects. Also, the constructive idea of combining of two similar contents produced an effective Class Model because it was composed of the contents from the courses of math & science within the same time period of a year. Through the five stages, students were able to establish and generalize the definition and concept of Functions. Also, gradually increasing mathematics was possible and it helped students to improve analytical, problem-solving, logical thinking abilities. Furthermore, after learning Linear Function, as they did reflective thought with instructor’s guide, students showed the possibility even to find out the concept of parallel translation of Function. Therefore, this case study had its value for further research on Integrated Education topics such as introduction of the parallel translation and absolute temperature of Linear Function which would be taught in the second year of middle school. In terms of definitions, it could arouse students’interest, increase their participation and help them gain confidence through the process of plotting curves using unstructured values and interpreting the experiment. There are many students who do not realize the necessity of studying Mathematics. However, by learning that it is used to interpret scientific phenomena in our daily life and it helps to develop scientific ideas, we could plant positive attitude toward Mathematics. I expect to see further research on Integrated Education with Mathematics and Science which can help fostering the ability to understand the phenomena and meta-cognitive ability through reflective thought. 본 연구는 중학교 1학년 교과 내용 중 간학문적 통합교육이 가능한 함수단원과 분자의 운동단원을 선택하여 Block Scheduling으로 통합 수업한 사례연구이다. 이혜숙, 임혜미와 문종은의 수업설계모형을 기본으로 하였으나 본 연구수업에서는 약간의 변화를 주었으며 학생들의 참여율과 이해도를 높이기 위해 MBL(Microcomputer Based Laboratory)장치를 이용하였다. 총 8차시로 4회에 걸쳐 진행되었으며 경기도 성남시에 위치한 초등학생 5명과 함께 수업하였다. 수업은 크게 5단계로 나누어 진행되었다. 1단계는 기체의 압력과 부피의 관계를 직관적으로 탐구하는 시간으로 학생들의 흥미와 참여도를 높일 수 있었다. 2단계는 탐구하여 얻은 자료를 변환하고 해석하는 과정으로부터 함수의 기본적인 개념을 추출하는 단계이다. 3단계는 탐구 자료를 수식으로 나타내어 형식화하는 과정이며 4단계는 수학의 개념을 더욱 발전시켜 나가는 단계이다. 마지막으로 5단계에는 새로운 탐구사례로부터 수학적 개념을 일반화하고 확립할 수 있는 기회를 마련해주는 단계이다. 연구 결과, 수학과학통합교육은 상호 교과의 수업내용을 학습하는데 시너지 효과를 주며 인지적, 정의적으로 긍정적인 학습결과를 나타냈다. 모든 수학, 과학의 학습 내용을 통합하여 수업할 수는 없다. 그러나 본 연구의 주제는 기체 부피와 압력과의 관계, 기체 부피와 온도와의 관계가 실생활에서 찾아볼 수 있는 함수의 예시로 사용되었고 두 주제가 공통의 학습목표를 지향하기에 Fogarty의 통합적 교수모형에 적절하였다고 볼 수 있다. 또한 본 수업연구의 지도안은 비슷한 시기에 학습해야 하는 교육과정 내 학습내용으로 이루어져있어 효율적인 수업설계안이라 생각된다. 5단계의 과정을 거쳐 학습하는 동안 함수에 관한 정의와 개념이 확립되어 일반화하는 단계까지도 무리가 없었으므로 점진적 수학화가 이루어졌다고 볼 수 있고 이를 통해 수학적 사고력과 문제해결능력, 논리적 사고력이 신장되었다고 생각된다. 나아가 일차 함수를 배운 후에는, 교사의 안내에 따라 반성적 사고를 거치면서 함수의 평행이동 개념까지 발견하는 가능성을 보여 중학교 2학년에서 학습하게 될 일차 함수의 평행이동과 절대온도의 도입과 같은 새로운 통합교육의 주제로 연구될 가치가 있다고 판단된다. 정의적인 면에서는 탐구 수업으로 참여도를 높일 수 있어 흥미가 유발되었으며 비구조화된 측정값을 그래프로 옮기고 해석하는 과정을 통해 자신감을 얻을 수 있었다. 수학 학습의 필요성을 느끼지 못하는 학생들이 많으나 실생활에서 일어나는 과학현상을 해석하는데 이용되고 그로 인해 과학이 발전될 수 있다는 사실을 배움으로써 우리와 밀접하게 관련이 있는 수학에 대한 긍정적인 태도도 얻을 수 있었다. 현상을 이해하는 능력과 안목을 넓힐 수 있고 반성적 사고를 통한 메타인지능력을 키울 수 있는 수학과학통합교육에 대한 연구가 많이 진행되기를 기대한다.
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