배양한 선조체 신경세포에서 NGF에 의한 신경세포의 apoptosis 억제와 necrosis 증폭 효과

박은찬 아주대학교 대학원 1996 국내석사

Capsaicin 투여가 백서 요도 부분 폐색 후 방광내 조직학적 변화에 미치는 영향

박은찬 서울대학교 대학원 1995 국내석사

일제강점기 미션스쿨 계성학교의 운영에 대한 학생들의 비판적 인식과 활동

박은찬 경북대학교 교육대학원 2017 국내석사

이 글은 일제강점기 미션스쿨의 운영에 대한 학생들의 비판적 인식과 활동을 계성학교로 한정하여 살펴본 것이다. 계성학교 학생들은 대구지역의 3·1운동을 주도하였고 이후에도 항일운동을 지속하였다. 또 선교사파 교원 퇴출 운동 등을 통해 선교사의 학교운영 방침에 반발하였으며, 동맹휴학을 통해 지정학교 승격 운동을 활발히 전개하여 당시 전국에서 몇 없는 지정학교가 되었다. 최근 미션스쿨 연구는 선교사가 아닌 학생들에게 관심을 두고 있다. 이 글도 학생들의 모습과 활동을 특정한 사건이 아니라 그에 따라 연계되는 전후의 상황까지 종합적으로 보고 있다. 특히 ｢동아일보｣와 ｢조선일보｣ 등 당시 발간된 신문 기사를 보다 면밀히 검토하여 『계성백년사』와 다른 연구성과에서 깊이 다루지 못한 동맹휴학과 교원 퇴출 운동에 대해서 살펴보고 있다. 먼저 ｢개정사립학교규칙｣으로 인한 선교사들의 각종학교 선택, 3·1운동이 학생들의 현실인식과 향후 조직적 활동에 끼친 영향 등을 살펴보았다. 3·1운동을 기점으로 학생들의 비판적 인식은 분명해졌으며, 저항의식은 보다 조직화되었다. 이것이 원동력이 되어 계성학교 학생들은 철시운동과 혜성단으로 일제에 저항하였다. 저항의식은 향후 동맹휴학으로 이어졌다. 동맹휴학은 학생들의 의지를 표출하는 형태로 나타났는데 학생들은 수업 개선, 시설 교체, 교원 퇴출 등을 주장하였다. 그중 교원 퇴출 운동은 계성학교 뿐만 아니라 대구 교계 전체에 독단적인 운영을 하는 선교사에 대한 반발로 일어난 것이었다. 교원 퇴출 운동을 통해 몇몇 교사들은 학교를 떠났으며, 이 과정에서 학생들은 동맹휴학으로 학교와 큰 마찰을 일으켰다. 3·1운동은 일제의 식민정책을 무단통치에서 문화통치로 바꾸게 하였다. 그 결과 지정학교제도가 도입되었는데, 이 제도는 각종학교 간의 불균형을 만드는 모순을 지니었다. 대부분의 미북장로교 미션스쿨은 지정학교제도에 큰 관심을 두지 않았다. 계성학교 교장인 헨더슨은 계성학교의 1차 목표가 전도이고, 2차 목표가 교육이므로 각종학교의 상태를 유지하겠다는 뜻을 밝혔다. 각종학교 졸업생은 상급학교로 진학할 수 없었으므로, 학생들은 공식적으로 지정학교제도가 도입되기 전부터 지정학교 승격 운동을 일으켰다. 고등교육에 대한 열망을 동맹휴학으로 표출한 것이었다. 그 과정에서 집단퇴학을 당하기도 하였으며, 졸업생들과 학부모도 동참하여 지정학교 승격 운동을 전개하였다. 그리고 1933년 잦은 동맹휴학 끝에 지정학교로 승격할 수 있었다. 계성학교 학생들은 학교 운영에 관련한 자신들의 요구를 직접적인 행동으로 표출하였다. 3·1운동과 혜성단처럼 일제에 저항하였고, 동맹휴학을 통해 교원 퇴출 운동과 지정학교 승격을 요구하는 등 학교운영에 자신들의 요구를 반영시키려고 노력하였다. 이런 모습을 통해 학생들이 교육의 주체라는 인식을 가지고 학교운영에 적극적으로 참여한 것을 볼 수 있을 것이다. This study looked into the students’ critical perception and activities in the operation of mission schools during the Japanese occupation period based on the examination of Keisung School. Students from Keisung School led the March First Independence Movement of Daegu and continued the anti-Japanese movement afterwards. In addition, they opposed the missionaries’ school operation policy through the movement to weed out the teaching staff on the missionary’s side, and actively developed the movement to raise their school to the status of a designated school through allied strikes; finally, making their school one of the few designated schools in the nation. Recent studies on mission schools have paid attention to students rather than the missionaries themselves. This study also examined students and their activities in connection with specific incidents and subsequent situations comprehensively. Particularly, it examined in detail, articles from the Dong-A Ilbo, the Chosun Ilbo and other newspapers published at that time, investigating their allied strikes and the movement to weed out teaching staff, which have not been covered profoundly in the Centennial History of Keisung and other studies. To begin with, this study examined the missionaries’ selection of miscellaneous schools as a result of the Revised Private School Norms and the effect of the March First Independence Movement on the students’ perception of the present situations and their organized activities afterwards. Starting from the independence movement, their critical perception became clear and their conscious resistance became more organized. This served as a driving force that led students from Keisung School to resist the Japanese through the movement to close up stores and the Hyeseongdan Group. Their conscious resistance continued into allied strikes. They expressed their willingness through allied strikes, and went on strike for the improvement of lessons, the replacement of equipment and the weeding out of teaching staff. The movement to weed out the teaching staff resulted from the students’ resistance against the missionaries’ arbitrary operation of not only Keisung School but also the entire religious circles of Daegu. As a result of the movement, several teachers left school, and in the process, the students experienced fierce friction with the school because of their allied strikes. The March First Independence Movement led the Japanese to change its colonial policy from military colonial rule to cultural colonial rule. As a result of this, the system of designated schools was introduced. This system had the contradiction of causing imbalance between miscellaneous schools. Most mission schools of the North Presbyterian Church did not pay much attention to the system of designated schools. Henderson, the principal of Keisung School, said that Keisung School’s primary goal was to propagate religion and its secondary goal was education. He would maintain its status of a miscellaneous school. As those who graduated from miscellaneous schools were not allowed to enter advanced schools, the students officially began the movement to elevate their school to the status of a designated school even before the introduction of the designated school system. That is, their aspiration for high school was expressed in their allied strikes. In the course of the strikes, they were collectively expelled from school, and the school’s alumni and their parents also participated in the movement. Finally, thanks to their frequent allied strikes, their school was raised to the status of a designated school. The students of Keisung School expressed their demands regarding the operation of the school in direct actions. They resisted against the Japanese as seen from the March First Independence Movement and the Hyeseongdan Group. Furthermore, they endeavored to make their demands reflected in the operation of the school, which included the weeding out of the teaching staff and raising their school to the status of a designated school through allied strikes. All this indicates that they actively participated in the operation of the school with the perception that they are the subjects of education.

속도 역전시 X-Y 테이블의 마찰력 특성과 보상

박은찬 서울大學校 大學院 2001 국내석사

Shuffle과 Swing Groove의 비교분석 연구 : Steely Dan의 “Babylon Sisters"와 Thelonious Monk의 “Blue Monk"의 분석을 통해

박은찬 국민대학교 종합예술대학원 실용음악전공 2018 국내석사

본 논문에서는 셔플과 스윙 그루브의 재해석을 위하여 이 두 리듬의 차이를 비교할 수 있는 대표적인 두 곡을 선정하여, 이를 바탕으로 그 명확한 차이를 분석하였다. 셔플은 정확한 3연음에서 가운데 노트를 제거한 리듬이다. 스윙리듬은 두개의 계속되는 8분 음표를 스윙으로 연주할 때 두 번째 음표보다 첫 번째 음표를 길게 연주하여 스윙 느낌을 표현한다. 이 때 첫 번째와 두 번때 음표의 비를 수학적으로 활용하여 표시하면 Swing Ratio라고 정의할 수 있다. 여기서 중요한 것은 이 비율이 연주자마다 미세하게 모두 다르다는 것이다. 이 비율이 많은 차이를 보일수록, 다른 말로 표현하면 16th note에 가까울수록 스윙감은 타이트(tight)한 느낌을 주고, 반면에 비율이 작은 차이를 보일수록, 즉 triplet에 가까울수록 루스(loose)한 느낌을 준다. 그렇기 때문에 음표로 표현할 수 없는 바운스의 느낌을 생성하는 것이다. 이러한 이유로 스윙에서는 4분음표(quarter note)를 강조하게 되고 바운스로 표현되어지는 연속된 두 8분음표의 짧은 8분음표와 그 다음 4분음표 사이의 간격이 항상 일정하게 나타날 때 좋은 스윙감을 가졌다고 표현하는 것이다. 이처럼 셔플은 정확한 Triplet을 표현하지만 스윙은 4분음표에 기반하여 일정한 바운스 간격을 표현하는 리듬인 것이다. 결국 셔플과 스윙은 완전히 다른 그루브인 것이다. 본 논문에서는 이러한 차이를 각 리듬의 대표적인 드러머인 Bernard Perdie 와 Jimmy Cobb 의 대표곡인 "Babylon Sisters"와 "Blue Monk"를 가지고 비교분석하여 좀 더 알기 쉽게 구분하고자 하였다. 이 연구의 목표는 그동안 잘못 해석되어온 셔플과 스윙의 의미를 명확히 구분하는 것이다. 그러므로, 이 연구 결과를 통하여 음악인들이 두 그루브의 의미를 정확히 알고 접근한다면 연주와 작, 편곡에 많은 도움을 줄 수 있을 것이다. 셔플, 스윙 In this study, two representative songs were selected for the reinterpretation of the shuffle groove and swing groove, and the difference between them was analyzed based on the two selected songs. Shuffle is a rhythm that removes the middle notes from the triplet. The swing rhythm represents a sense of swinging when you play two consecutive eighth notes on a song by lengthening the first note and playing the second note briefly. In this case, the ratio of the first note to the second note can be expressed as a swing ratio by using a mathematical concept. A point to be noted here is that this ratio varies slightly from player to player. The more this difference appears, in other words, the more closely the 16th note is, the tighter the feeling of the swing. On the other hand, the smaller the ratio, the closer it is to the triplet, and the looser the feeling. This creates a sense of bounce that cannot be expressed in musical notes. For this reason, the swing emphasizes the quarter note and utilizes a groove in which the spacing between the short eighth notes of two consecutive eighth notes are expressed in bounce, followed by the quarter note which is always constantly spaced. So, it can be expressed as a good sense of swing. Thus, while shuffle describes an accurate triplet, a swing is based on the quarter note, and it is important to have a constant bounce interval. Ultimately the shuffle groove and the swing groove are completely different rhythms. This study attempts to analyze these differences by comparing "Bernard Perdie-Babylon Sisters" and "Jimmy Cobb-Blue Monk" which are representative drummers' songs of each groove rhythm. The goal of this study is to clearly distinguish the meaning of shuffle from swing that have been misinterpreted especially associated with the rhythm definition. Therefore, this study would help musicians to know the meaning of the two grooves accurately; it will be very helpful for playing, composing, and arranging songs in the future. Shuffle, Swing

고환염전에 의한 세포고사에서 Clusterin의 변화 및 역할에 관한 연구

박은찬 서울대학교 2002 국내박사

Fair resource allocation in wired and wireless networks : a corss-layer approach

박은찬 서울大學校 大學院 2006 국내박사