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          원장의 서번트 리더십과 기관풍토가 보육교사의 직무만족에 미치는 영향

          박은주 ( Eun Ju Park ), 이효림 ( Hyo Rim Lee ) 한국어린이문학교육학회 2014 어린이문학교육연구 Vol.15 No.4

          본 연구는 원장의 서번트 리더십과 기관풍토가 보육교사의 직무만족에 미치는 영향을 살펴보는데 목적이 있다. 연구대상은 D광역시에 근무하는 보육교사 152명을 대상으로 설문조사를 실시하고, 수집된 자료는 PASW Statistics18.0 통계프로그램을 이용하여 연구목적에 맞게 기술통계, Pearson상관계수, 위계적 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과를 살펴보면 첫째, 보육교사의 배경변인에 따른 직무만족의 차이를 분석한 결과 기관유형에 따른 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 원장의 서번트 리더십, 기관풍토 및 보육교사 직무만족 간의 관계를 살펴본 결과 대부분의 변인 간 관계에서 유의한 정적상관이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 원장의 서번트 리더십과 기관풍토가 보육교사의 직무만족에 미치는 영향을 살펴본 결과, 각 변인들은 보육교사의 직무만족을 유의하게 설명하는 변인인 것으로 나타났다. The purpose of this study was to effect of director`s servant leadership and organizational climate on daycare center teachers` job satisfaction. The subjects in this study are 152 daycare centers teachers in Deagu city. The collected data were analyzed using PASW 18.0 by descriptive statistics, Pearson product-moment correlation analysis and hierarchical regression analysis. The result of this study are as follows: (1) according to type the of the organization, there is a significant statistical difference on daycare center teachers` job satisfaction. (2) Meaningful statistical correlations have been revealed among directors` servant leadership, organizational climate and daycare center teachers` job satisfaction. (3)the significant predictors of daycare center teachers` job satisfaction were directors` servant leadership and organizational climate.

        • KCI등재

          체계적인 모의수업 활동이 예비유아교사의 교수효능감과 수업기술에 미치는 효과 및 변화과정 탐색

          박은주(Park, Eun-Ju) 한국유아교육·보육복지학회 2018 유아교육·보육복지연구 Vol.22 No.1

          '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 7시까지 원문보기가 가능합니다.

          본 연구의 목적은 체계적인 모의수업 활동이 예비유아교사의 교수효능감 및 수업기술에 미치는 효과및 변화과정을 살펴보기 위한 것이었다 본 연구의 참여자는 대학교 유아교육과 학년 학생들 총 명이다 연구도구로는 이분려의 교수효능감 검사도구 와 조희정 의 수업기술 검사도구를 사용하 였다 본 연구에서 수집한 자료에는 교수효능감과 수업기술 검사지 및 개방형 설문지 반성적 저널 수업 결과물 학기 말 강의평가내용 등이 있었으며 이 자료들에 대한 양적 질적 분석을 실시한 결과는 다음과 같다 먼저 체계적인 모의수업활동은 예비유아교사의 교수효능감과 수업기술 증진에 효과가 있는 것으로 나타났다 다음으로 예비유아교사들의 교수효능감 변화과정을 살펴본 결과 예비유아교사들은 학습 공동체와의 수업아이디어 공유 및 피드백을 통해 수업준비 및 수업에 대한 인식이 부담감 이 아닌 즐거움 으로 변화되었고 체계적이고 탄탄한 수업준비과정을 통해 점차 수업에 대한 자신감을 나타내게 되었다 또한 예비유아교사들의 수업기술 변화과정을 살펴본 결과 수업설계적인 측면에서는 학습자의 특성을 고려하여 수업을 계획하게 되었고 수업실행적인 측면에서는 학습자들의 반응을 고려한 보다 융통성 있는 수업을 진행하게 되었으며 수업평가적인 측면에서는 수업에 대한 반성적 성찰을 통해 수업의 질을 개선해나가는 노력을 하게 되었다 The purpose of this study was to investigate the effect of systemic simulated instruction on pre-service early childhood teachers' teaching efficacy and teaching skills and explore the process of change. Participants of this study were 35 pre-service early childhood education department university students. Data were collected by teaching efficacy rating scales(Lee, 1998), teaching skill rating scales(Jo, 2012), open questionnaires, reflective journals on simulated instruction, the products of classes, and the data of lecture evaluation. The results of a quantitative and qualitative analysis were as follows. Above all, systemic simulated instruction were effective on pre-service early childhood teachers' teaching efficacy and teaching skills. Next, the perception of pre-service early childhood teachers' preparation for a class were changed from onerous thing to pleasant thing. And their teaching efficacy were developed through systemic and solid preparation for a class. Next, the change process of pre-service early childhood teachers' teaching skills were follows. First they became to plan a class in regarding children's characteristics. Second, they became to progress flexible class in considering children's responses. Last, they became to improve the quality of class through the reflective self-examination.

        • KCI등재
        • KCI등재후보

          반성의 역설에 대한 고찰 : 아리스토텔레스의 ‘프로네시스' 개념을 중심으로

          박은주 ( Park Eun Ju ) 한독교육학회 2018 교육의 이론과 실천 Vol.23 No.1

          '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 7시까지 원문보기가 가능합니다.

          이 연구는 전통적 교사관의 기술적 합리성(technical rationality)에 대한 대안으로 부상하였던 반성적 교사관의 반성개념이 오늘날 교사들이 습득해야 할 또 하나의 기술로 전락한 반성의 역설 문제를 비판적으로 고찰한다. 교사의 실천적 지식의 하나로 대두되었던 반성개념이 교사들이 습득해야 할 기술로 되었다는 것은 아리스토텔레스의 용어로 프로네시스(실천적 지식)가 테크네(기술적 지식)로 변하였다는 것을 의미한다. 이 원인을 고찰하기 위하여 2장에서는 반성적 교사관과 그것의 문제의식, 그리고 한계를 개관함으로써 오늘날 반성개념이 직면한 역설이 무엇인지를 개관한다. 이와 같은 반성의 역설은 프로네시스가 테크네로 변한 것에 있다는 진단 하에, 3장에서는 반성개념이 기초하고 있는 아리스토텔레스의 프로네시스 개념을 면밀히 살펴본다. 아리스토텔레스가 제안한 개념적 구분에 기대어 4장에서는 반성의 역설이 초래된 원인을 짚어보고 이에 대한 대응을 살펴본다. 연구결과, 프로네 시스는 공동체의 선을 지향하는 가치지향적 활동을 가능하게 하는 실천가의 내면의 덕과 관련된다. 따라서 반성이 테크네가 아닌 프로네시스로 되려면, 이 두 가지 가치지향성의 원천을 회복할 필요가 있다. 한편으로 교사의 실천을 단지 문제해결의 틀로 접근할 것이 아니라 전체를 볼 수 있는 안목과 결부되고, 다른 한편으로 교사의 내면이 가치로운 것을 지향하는 덕의 상태를 갖출 때, 교사의 반성이 교육적인 것으로 될 수 있다. 여기에 반성담론이 배제하였던, 혹은 간과하였던 이론적 지식을 통한 세계와의 연결가능성과 함께, 현장에서의 경험과 실천을 통한 덕스러운 소양의 중요성이 대두된다. The purpose of this study is to analyze what causes a teacher's reflection to be treated as another technic to be learned. It means that the reflection turns out to be a techne rather than phronesis. For this purpose, this paper attempts to give an overview of the paradox of teacher's reflection in chapter II. In this chapter, I explore the concept of technical rationality which reflective teachers have criticized, the teacher's reflection which is the core concept of the discourse of reflective teaching, and its difficulties, so-called, ‘the paradox of reflection'. Next, I trace the origin of reflection in the concept of Aristotle's phronesis in comparison with the concept of techne in the Nichomachean Ethics. Drawing upon this conceptual framework, I analyse the cause of the paradox of teacher's reflection. From this discussion, I suggest that phronesis is related to the value-oriented praxis. Therefore, in order for reflection to be phronesis not techne, it is necessary to restore two sources of value-orientation. On the one hand, teachers need to access their practice in light of larger context, for example, whether it is ‘educational' or not for the whole community. On the other hand, it is necessary to restore the inner virtues of the teacher because it is the core basis of phronesis. Only by doing this, the meaning of the phronesis can be restored.

        • KCI등재SCIE
        • KCI등재

          재혼 교육프로그램의 개발을 위한 기초연구

          박은주 ( Park Eun Ju ) 아시아문화학술원 2017 인문사회 21 Vol.8 No.1

          본 연구의 목적은 재혼 교육프로그램의 개발을 위한 기초연구로서 재혼교육프로그램에 대한 요구도를 파악하고, 부부관계와 부모자녀관계 향상을 위한 재혼 교육프로그램의 교육내용별 요구도를 파악하는데 있다. 연구대상은 광주광역시에 거주하고 있는 재혼부부 123쌍을 대상으로 설문조사를 하였다. 그리고 수집된 데이터는 SAS 6.12를 이용하여 통계 처리하여 빈도, 백분율, 평균, 표준편차 그리고 paired-t검증을 실시하였다. 본 연구를 분석한 결과 첫째, 재혼 교육프로그램이 실시될 경우 참여희망률은 재혼한 아내가 재혼한 남편보다 더 높게 나타났고, 부부관계 개선이나 자녀양육에 도움이 될 것 같다는 이유 때문에 교육에 참여하고자 하였다. 또 참여를 원하는 사람만을 대상으로 구체적인 요구도를 분석해 본 결과, 재혼한 부부가 교육받기 원하는 시간은 오후 6시 이후이었고, 1회~5회 교육이 실시되기를 원하였고, 교육에 함께 참여하기에 5쌍의 부부가 적당하다고 하였으며, 1주일에 한번 교육받기를 원하였다. 그리고 강의와 토의 방식의 교육을 원하였고, 교육장소로는 사회복지관을 선호하였으며, 교육시간으로는 1~2시간이 적당하다고 하였다. 둘째, 부부관계와 부모자녀관계 향상을 위한 전체 교육내용의 요구도에서 남편의 요구도와 아내의 요구도는 차이가 나타나지 않았다. 부부관계 향상을 위한 교육내용으로 재혼으로 인해 부부간에 발생할 수 있는 문제와 그 해결책, 배우자와의 갈등을 수용하고 해결하는 방법이 선호되고 있었다. 그리고 부모자녀관계 향상을 위한 교육내용으로 자녀와의 바람직한 대화요령과 올바른 자녀교육을 위한 부모의 교육적 자세가 선호되고 있었다. 따라서 앞으로 이러한 결과가 반영된 재혼 교육프로그램을 개발하여 궁극적으로 재혼예정자와 초기 재혼자의 부부관계와 부모자녀관계의 향상에 실질적인 도움을 주고자 한다. The purpose of this study is to identify the need for remarriage education programs as a basic research for the development of remarriage education programs and to grasp the needs of the remarriage education programs for the improvement of marital relationship and parental relationship. The subjects of this study were 123 couples who remarried in Gwangju metropolitan city. The data analyzing method were frequency, percentage, mean, standard deviation, paired-t test through SAS 6.12. The results of this study are as follows: First, when the remarriage education program was implemented, the participation rate was higher than that of the remarried husband and the marriage relationship is improved. As a result of analyzing the specific needs of the people who want to participate, the time for the remarried couple to get education was after 6 pm, and they wanted one to five times education, and that they wanted to be trained once a week. And they wanted a lecture and discussion type education, preferred a social welfare center as a place to educate. Second, there was no difference in between the husband`s needs and the wife`s needs in the need of the whole education contents to improve the husband-wife relationship and the parent-child relationship. As the content of the education for improvement of marital relations, the method to accept and resolve the problems that may arise between husband and wife due to remarriage, its solution, and the conflict with the spouse has been preferred. The contents of education for improvement of the parent-child relationship were favored for good conversation with children and parents` educational attitude for correct child education. Therefore, we would like to develop a remarriage education program that reflects these results in the future, and ultimately to give practical help to improve marital relationship and parent-child relationship of the remarried and early remarriage.

        • KCI등재SCOPUS

          광학 필름 적용을 위한 용융혼합된 PLLA/PMMA 블렌드의 상용성 연구

          박은주(Eun Ju Park), 김인석(In Seok Kim), 박상석(Sang Seok Park), 이호상(Ho Sang Lee), 이무성(Moo Sung Lee) 한국고분자학회 2013 폴리머 Vol.37 No.6

          배향된 상태에서 복굴절이 없는 zero-Δn 재료를 개발할 목적으로 용융혼합된 폴리락타이드(PLLA, (+)복굴절)/폴리(메틸 메타크릴레이트)(PMMA, (?)복굴절) 블렌드의 상용성과 PMMA의 공단량체인 메틸 아크릴레이트(MA)가PLLA와의 상용성에 미치는 영향을 살펴보았다. MA 함량에 상관없이 모든 블렌드에서 조성에 따라 변하는 단일 Tg 와 90% 이상의 투명도가 관찰되었으며, 이로부터 용융혼합된 PLLA/PMMA 블렌드는 분자수준에서 상용성을 보임을 확인하였다. 이들 블렌드는 280 oC의 온도에서도 안정한 단일상을 유지하였다. MA가 17 mol%첨가된 PMMA17과 PLLA의 블렌드의 경우 Hoffman-Weeks 방법을 적용하여 평형융점으로부터 구한 상호작용 에너지 밀도(B)는-0.74 J/cm3이었다. PLLA/PMMA 블렌드는 배향되었을 때 조성고분자들의 고유 배향복굴절이 상쇄되어 특정 혼합비에서 “0” 가까운 복굴절 특성을 나타내었다. PLLA/PMMA5 블렌드의 경우 혼합비에 따른 복굴절 분산을 측정한결과 zero-Δn 특성을 보이는 혼합비에서 역분산이 나타나며, 파장의존성이 없는 복굴절 특성을 보이는 조성이 존재함을 확인하였다. The miscibility between poly(L-lactide) (PLLA) and poly(methyl methacrylate) (PMMA) was investigated using thermal analyses for the purpose of developing birefringence-free material at oriented state. The effect of methyl acrylate (MA) units as comonomer of PMMA on the miscibility was also studied. All the blends prepared in this study show composition-dependent single Tg`s between those of blend components and high transparency over the visible region, indicating the miscibility at molecular level and no discernible effect of MA units on it. No phase separation was observed at elevated temperature of 280 oC, higher than the degradation of PLLA and PMMA. The interaction energy density in PLLA/PMMA blends with 17 mol% of MA was measured to be -0.74 J/cm3 from the equilibrium melting temperature depression based on the Hoffman-Weeks method. The blends show zero-Δn behavior at a specific mixing ratio and the drawing ratio of 3 due to compensation of intrinsic orientation birefringence. Birefringence dispersion of PLLA/PMMA5 blends was also measured to examine the possibility for quarter-wave plates or polarizer protective films.

        • KCI등재후보

          학교폭력에 대한 신문 사설 분석

          박은주 ( Eun Ju Park ), 박수정 ( Soo Jung Park ) 충남대학교 교육연구소 2014 교육연구논총 Vol.35 No.1

          이 연구는 2012년 2월 6일 발표된 학교폭력근절 종합대책을 전후하여 주요 언론에 보도된 학교폭력 관련 신문 사설을 분석함으로써 언론에 나타난 학교폭력 현상을 이해하고 학교폭력 정책과 관련된 기초자료와 시사점을 제공하는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 2011년 2월 6일부터 2013년 2월 5일까지 2년간 동아일보, 조선일보, 경향신문, 한겨레신문에 게재된 학교폭력 관련 신문 사설 119건을 분석하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학교폭력에 대한 일반적 관심을 살펴보면, 대책 발표 후 학교폭력에 대한 관심이 더 높아졌고, 학교폭력 피해 학생 사망 사건, 서울시 학생인권조례 재의 요구, 학교폭력근절 종합대책 발표, 아동 성범죄 사건, 학교폭력 학생생활기록부 기재 등이 주된 요인이었다. 둘째, 학교폭력에 대한 영역별 관심을 살펴보면, 정부에서 발표한 대책 관련 영역보다 대책 이외의 영역에 대한 관심이 더 높았고, 대책 관련 하위 영역중에서는 학교의 역할과 책임에 대한 관심이, 대책 이외 하위 영역 중에서는 법률·정책에 대한 관심이 높았다. 셋째, 학교폭력 원인에 대한 사설은 46.2%, 학교폭력 개선방안 관련 사설은 56.3%로 개선 방안에 대한 관심이 약간 더 높았다. 학교폭력의 원인은 주로 사회 문화와 개인에서 찾고 있었고, 동아일보와 조선일보는 강력한 처벌 및 가정·학교·사회의 역할 관련 개선방안을, 경향신문과 한겨레신문은 학교·사회 문화 개선 및 인권 교육 관련 개선방안을 많이 제시하였다. The purpose of this study is to analyze news editorials on school violence before and after presentation of the comprehensive plan for school violence(CPSV) from February 6, 2012. This study also helps to understand the school violence phenomenon in the media so that it offers basic data and the implication related the school violence policy. For this purpose, 119 newspaper editorials in the Donga Ilbo and Chosun Ilbo, Kyunghyang Shinmun, and Hankyoreh newspapers, from February 6, 2011 to February 5, 2013 were analyzed. The main results of this study are as follows. First, for general interest in school violence, the interest in school violence was higher after releasing CPSV. The main factors regarding their interest were cases from death of students suffering from school violence, requests to reconsider student human rights ordinances in Seoul, the release of CPSV, cases of children`s sexual assault, the writing of student record of school violence, etc. Second, for interest of school violence by sectors, newspapers showed higher interest in sectors outside the CPSV than the sectors related to CPSV released by the government. Among the sub-sectors related to CPSV, the interest was in roles and responsibilities of school. Among the sub-sectors outside the CPSV, the interest was in laws and policies. Third, there were 46.2% editorials about the reasons of school violence and 56.3% of editorials related to the improvements about school violence. Newspapers showed a slightly higher interest in improvements than the reasons. Newspapers found reasons of school violence within social culture and among individuals. Donga Ilbo and Chosun Ilbo suggested multiple improvements related to strong punishment and roles within the home;school;society, but Kyunghyang and Hankyoreh newspapers suggested multiple improvements within school;social culture and improvements related to human rights education.

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