전자상거래에서 활용 가능한 의상 시뮬레이션 방법 설계

박윤희(Yoonhee Park),신봉기(Bongkee Shin) 한국정보과학회 2003 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.30 No.1B

본 연구에서는 3차원 신체 모델에 의상을 입히는 방법에 대한 기존의 연구를 응용하여 웹 기반의 전자 상거래에서 활용할 수 있는 방법을 제안한다. 특정 시스템 환경 내에서만 가능한 방법이 아니라 웹 기반의 표준화된 3차원 모델링 언어를 이용하여 각 의류회사에서 제작된 모든 의상 모델을 처리할 수 있도록 함으로서 의류 업체들 및 쇼핑몰 간의 표준을 제시할 수 있을 것이다.

인문계열에서 자연계열로 교차지원한 대학생의 학습경험에 대한 질적 사례연구: A 대학을 중심으로

박윤희(Park, Yoonhee),임수원(Yim, Suwon),장운민(Jang, Wunmin),김지수(Kim, Jisoo),송영주(Song, Youngjoo) 이화여자대학교 교육과학연구소 2023 교육과학연구 Vol.54 No.2

경력자본에 관한 연구동향 분석: 국내 · 외 학술지를 중심으로

박윤희(Yoonhee Park),이하린(Harin Lee),장운민(Wunmin Jang),김지수(Jisoo Kim) 한국산학기술학회 2023 한국산학기술학회논문지 Vol.24 No.5

이 연구의 목적은 경력자본(career capital)에 관한 연구동향을 파악하여 향후 연구방향 및 시사점을 제시하는 것이다. 이를 위해 2022년 1월까지 수행된 국내외 총 48편의 논문을 최종 선정하여 경력자본 연구의 동향, 목적, 대상등을 분석하였으며, 다음과 같은 연구결과를 도출하였다. 첫째, 양적연구 대부분이 개인 수준에서 횡단연구로 이루어졌으며, 경력자본의 하위요인은 대부분 DeFillippi와 Arthur(1994)가 개발한 knowing-how, knowing-why, knowing-whom을 기반으로 하였다. 또한 자주 사용된 경력자본 관련 변인은 국제경험, 자발적/비자발적 해외주재원 파견, 인지된 성과, 경력 만족이었다. 둘째, 질적연구는 대부분 다양한 대상별로 경력개발 과정을 파악하기 위한 목적으로 실시되었다. 셋째, 이론적 연구는 경력자본 관련 개념적 틀을 제시하거나 경력자본 변인들을 살펴본 문헌 연구가 주로 수행되었다. 넷째, 실천적 연구에서는 진로자본을 활용한 진로자기관리 모형을 개발하였다. 다섯째, 경력자본 연구의 연구대상은 대부분이 근로자로 나타났으며, 연구대상의 다양성은 해외 연구가 국내연구에 비해 높았다. 여섯째, 연구대상 논문의 키워드에 대한 텍스트마이닝(워드클라우드) 분석 결과, 주요 키워드들은 글로벌 경력개발 환경에서 벌어지는 현상과 관련성이 높은 것으로 나타났다. 마지막으로 이러한 연구결과를 바탕으로 향후 연구방향 및 시사점을 제시하였다. This study sought to explore recent research trends regarding career capital. This study selected a total of 48 articles that were published until January 2022 and analyzed research trends, samples, and research purposes, and derived the following results: First, the sub-factors of career capital were mostly based on the knowing-how, knowing-why, and knowing-whom parameters developed by DeFillippi and Arthur (1994) for quantitative studies. The most frequently used variables in quantitative research related to career capital were international experiences, self-initiated/assigned expatriate experiences, perceived performance, and career satisfaction. Second, qualitative research has been conducted to identify the career capital development process of specific study participants. Third, theoretical research has been conducted to present the conceptual frameworks related to career capital or to examine the variables related to career capital. Fourth, action research has been conducted to develop a career-self-management model using career capital. Fifth, most of the samples were workers. Finally, work cloud analysis showed that the main keywords of the articles were relevant to a global career market. Based on these results, this study presented future research implications and directions.

특성화고등학교 디지털분야 인력양성을 위한 웹프로그래머 직무분석 및 교육훈련과정 개발

박윤희(Yoonhee Park),남양희(Yanghee Nam),이재영(Jae Young Lee),장운민(Wunmin Jang),김지수(Jisoo Kim),송영주(Youngjoo Song) 한국직업교육학회 2023 職業 敎育 硏究 Vol.42 No.4

이 연구는 미래유망분야 고졸인력 양성사업에 참여하는 특성화고의 디지털분야 인력양성을 위하여 웹프로그래머에 관한 직무분석을 실시하고, 이를 바탕으로 교육훈련과정을 개발하는데 목적이 있다. 이를 위해 DACUM 기법을 활용하여 웹프로그래머 직무분석을 실시한 후, 초안에 대해 전문가 집단의 타당성 검토를 거쳐 직무분석 내용을 5개의 책무(Duty)와 16개의 작업(Task)으로 도출하였다. 도출된 DACUM 결과에 기초하여 산업체 전문가와 교육훈련과정을 개발하고, 연계 훈련기관 담당자의 검토를 거쳐 최종적으로 연계 훈련기관에서 활용할 교육훈련과정을 확정하였다. 이와 함께 특성화고 학생들이 웹프로그래머 교육훈련과정을 이수하여 웹프로그래머 분야 입직 이후 지속적인 경력개발이 가능하도록 산업체 전문가들과 논의를 거쳐 경력개발 경로를 제시하였다. 본 연구의 결과를 바탕으로 특성화고와 민간훈련기관의 공동육성체계를 통하여 디지털신기술 분야로 개편한 특성화고 학과의 안정적인 교육훈련체계 수립을 지원하는 데 기여할 수 있을 것으로 기대된다. 나아가 디지털신기술 분야의 고졸자들이 초급인력으로 출발하여 고급인력으로 성장할 수 있도록 경력개발을 제시함으로써 특성화고 학생들의 인력양성에 기여할 수 있을 것으로 예상된다. 마지막으로 디지털신기술 분야의 웹프로그래머 인력양성을 위하여 연계 훈련기관의 교육훈련과정 운영과 학생들의 경력개발 지원을 위한 제언을 제시하였다. The purpose of this study was to conduct a job analysis of web programmers for specialized vocational high school students and develop training courses to develop workforce in a digital field. To achieve this research goal, a job analysis was performed using a DACUM technique and resulted in five duties and sixteen tasks from the draft being analyzed by a group of experts for validation. The draft analysis was reviewed and validated by a group of experts. Based on the DACUM results, we developed training courses with SMEs(subject matter experts), and the training course was finally confirmed by experts at the affiliated training institution. In addition, the career path was developed so that specialized vocational high school students could continue to develop their careers within the web programming field after the training. Based on the results of this study, several suggestions are presented for the course implementation of web programmer at the affiliated training institutions and students’ future career path. Moreover, the results of the study are expected to contribute to the cultivation of a skilled workforce among specialized vocational high school students.

이케노타이가(池大雅, 1723-1776)의 문인화에 대한 이해와 실제

박윤희(Park Yoonhee) 한국미술사학회 2007 美術史學硏究 Vol.255 No.255

본 논고는 일본의 南畵家인 이케노 타이가(池大雅, 1723-1776)의 작품세계를 통해 일본 근세 화단에 文人畵의 개념과 양식이 수용되는 과정에 대해 고찰하였다. 南畵란 중국에서 전래된 明ㆍ淸 회화에 자극받아 유행한 화풍을 일컫는다. 江戶시대(1600-1868) 중기에 활약한 町人 출신의 화가 이케노 타이가는 평생 문인화 그리기를 지향했다. 그러나 18세기 중기는 일본 문인화의 발전 단계에 있어 전반기에 속한다. 文化ㆍ文政期(1804-1830)에 이르러 비로소 남화 이론을 정립한 화론서와 화보 등이 쏟아져 나왔기 때문이다. 따라서 그의 화풍 정립 과정에 대해 살펴보는 작업은 일본 남화사의 전개과정을 이해하는 데 도움이 된다. 타이가는 청소년기에 畵師의 길로 들어서면서 대중에게 사랑받는 町繪 대신에 중국에서 들여온 화보를 보고 문인화풍의 그림을 그렸다. ‘文人ㆍ士大夫’ 계층이 존재하지 않았던 일본 전통 사회에 중국적 취미를 즐기는 지식인들이 점차 늘어났기 때문이다. 야나기사와 키엔(柳澤淇園), 기온낭카이(祖園南海) 등 선배 화가들과 여러 한학파 지식인들과의 교유는 문인화가로서 자긍심을 더욱 높여주었다. 중국에서 전래된 화보와 회적은 문인화의 이론과 기법을 익히는 데 큰 역할을 했다. 『唐詩畵譜』는 문인화의 詩ㆍ畵 일치의 개념을 이해하는 데 도움이 되었다. 역대 화가들의 화풍으로 그린 『顧民畵譜』는 大家들의 화법을 익히고, 倣作 개념을 이해하는 계기가 되었다. 특히 『芥子園畵傳』은 문인화의 기본 화법을 익히는 교과서 역할을 했다. 20-30대 작품에 나타난 여러 가지 화풍에는 전래 화적의 영향이 컸다. 타이가는 다양한 화풍의 중국화를 기무라 겐카도(木村??堂)를 비롯한 지인들을 통해 접할 수 있었다. 그가 자주 사용한 點描法은 蘇州畵派의 화풍과 밀접한 관계가 있다. 그러나 무엇보다도 타이가의 업적은 화법의 꾸준한 연마를 통해 독자적인 양식을 이루어 냈다는 점에 있다. 기존의 남화가들이 주로 화보의 도안이나 중국 화적들을 臨摹하는 수준에 머물렀던 반면, 타이가는 화법의 기본을 익히고 이를 재해석하는 데 주력했다. 문인화 이론을 정립한 明末의 董其昌은 古法의 학습을 통해 궁극적으로는 독자적인 양식을 구축해야 한다고 주장했다. 바로 이러한 이론은 타이가에게 받아들여졌다. 倣作이라는 복고적인 기법을 통해 南宗畵는 물론 일본 전통 회화의 이미지까지 소화하여 창의성을 더했다는 점에서 타이가 회화의 의의를 찾을 수 있다. This article investigates the process of the reception of the concept and style of literati painting in modem japanese artistic circles with a particular focus on works by Ikeno Taiga (1723-1776). Nanga refers to the style of painting produced under the stimulus of Ming and Qing paintings transmitted from China. Ikeno Taiga, a j?nin painter active in mid-Edo period (1600-1868), pursued literati painting throughout his life. The middle of the 18th century belongs to an early stage in the development of Japanese literati painting, since books on the theory of nanga and painting manuals were not published in large numbers until the period between 1804 and 1830. An examination of the formation of his painting style helps understanding the developmental process of the japanese nanga. As he entered the field of painting in his adolescence, Ikeno Taiga did not engage in the contemporary urban painting but mainly worked in literati style painting imitating painting manuals transmitted from China. In the traditional japanese society where the literati class did not exist, the number of intellectuals who developed taste for Chinese literati culture increased gradually. His acquaintance with senior painters such as Yanagisawa Kien and Gion Nankai as well as a number of intellectuals versed in Chinese writings stimulated his pride as a literati painter. Paintings manuals and works transmitted from China played an important role in Ikeno Taiga's learning of the literati theory and techniques. The Tangshibuapu was particularly helpful in understanding the accord of poetry, painting and calligraphy. The Gushihuapu helped him learn the methods of great masters and comprehend the idea of copying. The Jieziyuan huazbuan was a textbook for him in practicing in the basic techniques of literati painting. Various painting styles executed in the works of his 20s and 30s reflect enormous influence from actual Chinese paintings transmitted to Japan. Ikeno Taiga had access to Chinese paintings of diverse styles in association with such acquaintances as Kimura Kengado. Pointillism frequendy used by Ikeno Taiga was derived from the style of the Suzhou school. However, Taiga's achievement is the establishment of his original style through continuous practice based on painting manuals. While earlier nanga painters were content with simply copying Chinese works, he devoted himself to reinterpreting the Chinese style in his own way.

터키의 직업교육훈련 체제 분석 연구

박윤희(Yoonhee Park) 한국비교교육학회 2012 比較敎育硏究 Vol.22 No.1

본 연구에서는 터키의 직업교육훈련 체제 및 특성을 파악하고, 현재 터키가 직면해 있는 직업교육훈련 과제와 이슈들을 분석하여 우리나라 직업교육훈련 발전을 위해 시사하는 바를 논의하였다. 터키의 교육체계는 크게 ‘형식 교육(formal education)’과 ‘비형식 교육(non-formal education)’으로 구분되며, 이들 교육활동은 교육부(Ministry of National Education)가 담당하고 있다. 형식교육은 학령전 교육, 초등교육, 중등교육, 고등교육의 4개 수준으로 이루어지며, 비형식 교육은 공공교육, 도제훈련, 그리고 원격교육을 통해 시행되고 있다. 그리고 터키의 직업교육훈련은 정규교육 영역에서는 중등교육 단계와 중등교육 이후 단계에서 이루어지며, 정규교육 이외의 영역에서는 비형식 교육 형태로 주로 도제훈련을 통해 실시된다. 또한 최근 터키는 직업교육훈련과 관련하여 인력의 경쟁력강화를 위하여 노동시장의 요구에 부응할 수 있는 양질의 인력을 양성하고, 유럽연합 (EU) 기준에 상응하도록 직업교육훈련 체제를 개혁하였다. 이러한 노력에도 불구하고 터키는 성별 및 지역간 교육격차 문제점 해결, 여학생들의 중등교육참여율 제고 및 중도 탈락률 억제, 직업교육의 활성화, 교육과 노동시장간의 연계성 부족, 직업교육훈련의 질 제고 등의 문제에 직면해 있으며, 이를 해결함으로써 직업교육훈련을 발전시키기 위하여 노력하고 있다. Turkey is receiving a great deal of attention as one of emerging economies due to their growing importance in the world economy. The purpose of this study was to analyze the features and practices of Vocational Education and Training(VET) system and discuss implications for Korean VET. The study describes major features of Turkish VET system, including Turkish education system, the governance system of VET(financial and administrative system of VET), the delivery system of VET(VET institutions), curriculum development, and career guidance. In addition, it discusses major issues Turkey faces with respect to building a national VET system and other human resource issues which are crucial to sustainable growth of this country. Turkey has paid attention to modernize the VET system. However, many issues needed to be solved remain: the gaps among gender and regions, the low enrollment rate and high drop-out rate of girls, a relatively low percentage of student in vocational high schools, the lack of linkage between education and industry, and a low quality of VET. Turkish government tries to solve these problems, thereby improving VET system and practices.

A Study on Education and Training Collaboration between Large and Small & Medium-sized Enterprises: Focusing on the Time of Promoting Policy for Win-Win Cooperation between Large and Small Enterprises in 2012

박윤희(Yoonhee Park),서유정(Yoojeong Nadine Seo) 중앙대학교 한국인적자원개발전략연구소 2021 역량개발학습연구 Vol.16 No.4

한국 정부는 기업 경쟁력 제고를 위한 주요 경제정책으로 대기업과 중소기업의 상생협력을 강조하고, 동반성장 추진 대책을 발표하여 실행해왔다. 본 연구는 동반성장 추진 대책 발표 이후의 시점에서 대기업과 협력 중소기업 간 교육훈련 협력 추진 현황과 대기업과 중소기업 담당자들의 인식 조사 결과를 제시하고 정책적 함의점을 제시하는데 목적을 두고 수행되었다. 설문조사를 통해 151개의 대기업과 더불어 그들과 협력관계에 있는 401개의 중소기업을 조사하였다. 총 80.1%의 대기업과 68.3%의 중소기업이 교육훈련 협력에 참여하고 있으며, 기업 규모가 클수록 참여가능성이 커지는 것으로 나타났다. 대기업이 중소기업에 비해 교육훈련에 대해 더욱 긍정적인 관점과 인식을 갖고 있었다. 주요 협력 내용은 생산성 증대와 직접적으로 관련 깊은 품질관리와 기술 지원이었으며, 대중소기업의 상호 이익을 위해서도 가장 중요한 것으로 고려되었다. 교육훈련 참여의 주요 장애 요인은 훈련 참여 시간의 부족인 것으로 나타났다. 교육훈련 협력은 상생협력을 지원하기 위한 합의를 달성하고, 건강한 대중소 기업간의 소통 채널을 마련하며, 기업에서 가치를 인정받는 교육훈련 영역의 증대를 위해서도 활용될 수 있다 The Korean government has announced win-win growth policy and been promoting collaboration between large enterprises (LEs) and small & medium-sized enterprises (SMEs). This study examined the status and perception in education and training (E&T) collaboration between LEs and SMEs in supply chains following the promotion of the win-win growth policy. Particular focus was placed on E&T which is applicable to most of the collaboration domains. A survey method was employed and LEs and SMEs that are partners in their supply chain participated (151 LEs and 401 SMEs). Overall, 80.1% of the LEs and 68.3% of the SMEs were engaged in E&T collaboration. The larger their sizes, the more likely they were to be engaged. The LEs tended to have a more positive perspective and recognition for E&T collaboration than the SMEs. Main contents of collaboration were directly related to enhancing productivity (i.e., quality control and technology support) and they were also considered the most important for LEs and SMEs’ mutual benefits. The major hindrance was ‘a lack of time for training’. E&T collaboration could act as a means to achieve consensus to support win-win collaboration, healthy inter-organizational communication, and expand the domains of E&Ts valued at enterprises.

커리어코칭 전개 과정에 대한 연구

박윤희(Yoonhee Park),기영화(Youngwha Kee) 중앙대학교 한국인적자원개발전략연구소 2010 역량개발학습연구 Vol.5 No.2

본 연구는 향후 확산이 기대되는 커리어코칭을 중심으로 현장에서 성공적으로 진행되었던 커리어코칭 전개 과정에 대해 살펴보는 것을 목적으로 진행하였다. 연구 참여자로 실제 커리어코칭을 진행했던 코치 6명과 그 상대방인 피코치 6명, 총 12명을 선정하였고 연구방법은 질적 연구 중 근거이론 방법을 적용하였다. 연구 결과를 통해 커리어코칭 전개 과정은 '도움의 필요성 인식' 단계, '하나되기 시작' 단계, '삶의 반추를 통한 자기인식' 단계, '자기주도적 커리어 정립' 단계, '상호 협력적 성장' 단계 그리고 '커리어코칭의 일상화' 단계로 이루어짐을 확인할 수 있었다. 이러한 커리어코칭 전개 과정을 통해 커리어코칭은 기존의 연구자들이 언급한 '상호작용 과정', '돕는 것' 그 이상의 하나되기를 요구하는 과정이라는 것을 알 수 있었다. 커리어코칭 전개 과정에서 코치와 피코치는 자기개발의 필요성을 인식하게 되고 커리어코칭 종료 후에도 자기개발과 학습을 통한 성장을 계속하였다. 따라서 커리어코칭은 한 번의 과정으로 끝나기보다는 개인이 일과 삶 사이에 균형을 이루고 지속적 성장이 가능하도록 평생에 걸쳐 반복적으로 진행될 수 있는 개인의 성장과정이라고 할 수 있을 것이다. As career coaching will be prevalent in the future, this study examined the actual process of career coaching. Grounded theory method was used to conduct the study and twelve participants (six coaches and six coachees) were selected. The study identified the process of career coaching: 'understanding the need for help' stage; 'beginning of being oneness' stage; 'self-awareness through reflection on one's own life' stage; 'establishment of self-directed career' stage, 'cooperative growth' stage, and; 'routinization of career coaching' stage. The result of the study indicates that 'interaction between the coach and the coachees' or 'giving support' are not enough in the career coaching process. It requires for the coahces and the coachees 'to become as one'. The coaches and coachees are aware of the need of self-development in the career coaching process and maintain the growth through continuous self-development and learning after the career coaching process. Although the career coaching process can be completed for single process, it can be repeated as to be a continuing personal growth process balancing between work and life.

도덕과 인권 수업에서 교육연극의 적용 가능성 탐색

박윤희(Park, Yoonhee) 한국도덕윤리과교육학회 2020 도덕윤리과교육 Vol.- No.69

본 연구는 도덕 교과에서 실시하는 인권교육을 위해 인간존엄성 탐구와 인권감수성 계발에 적합한 교육연극 기법의 적용에 관한 탐색 과정을 담고 있다. 오늘날 인권 상황은 과거에 비해 개선되었고 그에 따라 인권의식도 향상되었으나, 법과 제도 중심의 도구적 역할만을 지나치게 강조하는 면이 있다. 인권의 향상과 확장을 위해서는 인간존엄성의 이념을 제시하고 이를 실현하도록 하는 인권의 내재적·표출적 역할과 개인의 심리적인 차원까지 아우르는 포괄적인 개념으로 이해할 필요가 있다. 이와 관련하여 인성교육적 측면에서 인간존엄성의 탐구와 인권감수성 교육이 도덕과에서 실시하는 인권교육의 중요한 특징이다. 이를 위해 당사자의 입장이 되어 구체적인 상황과 맥락의 이야기 속에서 인권 문제를 탐구하는 교육연극의 접근을 교육에 적용할 수 있다. 그러나 사회화를 주 목적으로 하는 학교 교육을 통한 인권교육에는 한계가 있음을 인정해야 한다. 나아가 자신의 억압을 인식하고 그 배경이 되는 사회 구조를 비판할 수 있는 문제제기식 교육의 접근이 필요하다. 이러한 교육철학이 반영된 포럼 연극이 인권의 확장에 기여할 수 있을 것으로 기대된다. This study is on the application of educational drama techniques suitable for human dignity inquiry and human rights sensibility development for human rights education conducted in moral subject education. Today the human rights situation has improved compared to the past and human rights consciousness has improved accordingly. But there is an appearance that overemphasizes only the instrumental role of human rights centered on laws and institutions. In order to improve and expand human rights, it is necessary to present the idea of human dignity and to understand it as a concept encompassing the intrinsic and expressive roles of human rights and the psychological level of individuals. In this regard, in terms of character education, the inquiry of human dignity and human rights sensibility is important features of human rights education conducted by moral subject education. For this end, it is possible to apply the approach of educational drama to moral classes which explores human rights issues in a story of a specific situation and context by taking the position of the person concerned. However, it must be acknowledged that there are limits to human rights education through school education whose main purpose is socialization. Furthermore, it is necessary to take a problem-posing approach in education that can recognize one"s own oppression and criticize the social structure behind it. It is expected that forum plays reflecting this educational philosophy can contribute to the expansion of human rights.

낯설고, 잔인한, 그리고/또는 영웅적인

박윤희(Park, YoonHee) 한국동서비교문학학회 2012 동서 비교문학저널 Vol.0 No.27

Christopher Marlowe’s Tamburlaine is one of “the strangest men that ever nature made” in the canon of English literature?because his reputation is that of a ruthless but heroic ‘Asiatic’ conqueror. His career actually follows the mongolian conqueror, Tamerlane or Timur Khan, who became unknowingly very popular among many Europeans after defeating Turks at Angora in 1402. Notwithstanding his ‘Asiatic’ origin, like the real conqueror, Tamburlaine has had many a successful year on stage, while continuously arousing controversy and heated debate offstage. In this regard, Edward Said’s idea of Orientalism gives us an insight into what the issues behind the representation of the monstrous Asiatic hero are.<br/> This study is to show that Tamburlaine is not a mere “Orientalized” representation framed by the Western conspiracy. If any one is responsible for it, however, it would be the author himself. Marlowe has depicted a bloodthirsty Asiatic conqueror both strangely dangerous and strikingly monstrous, ostensibly suited to the so-called Oriental. Throughout the whole play, Marlowe does do it only to reveal that Tamburlaine is a real Asiatic hero, not an oriental anti-hero. He proves himself a genuinely noble warrior when he comes to terms with Zenocrate and then with the world.