금궤당귀산 전탱액이 백서의 자궁근수숙력 및 자발운동에 미치는 영향박영옥 著

박영옥 원광대학교 1990 국내석사

花藝 植物素材의 特性, 象徵性 및 季節別 有用性의 分析과 組合

박영옥 서울시립대학교 과학기술대학원 2013 국내석사

Analysis and Combination of Characteristics, Symbolism, and Seasonal Availability of Plant Materials for Flower-Art Park Young Oak Flower art is not only a work of artist which present her thought but also product which aim consumer. The price of flower art is affected by name of artist, trademark, and purpose of use (event), rarity of material, design factor and storytelling. Flowers are main factor of the art as well as base of floricultural industry. Protected culture and international trade made plant materials can be circulated beyond their natural season. Each flower art has different materials, color and design, character and place of event. Commercial flower decorative has two kinds that one for anniversary and the other for event. It need to express specific message and need to have a design factor as shape, color, size and have a meaning from symbolism by scent, signification of matter. It means that flower art require harmony of shape and symbolism for storytelling. From this motivation, this research has trying of a quite understanding and combination of flower art factors. One hundred kinds of cut flower and 100 kinds of cut stem and cut leaf and 90 kinds of foliage of plant were selected and identified its scientific name and property by using Yoon's Hortus Koreana and Korean Plant Name Index. Also distribution of month for a year, favorable flower art style, the language and symbolic word of flower are studied and classified. Flower languages were classified as 10 groups of symbol for storytelling. By combining these factors, required property from a work of flower art in annual or particular events is suggested and examples are given. Keyword: flower art, matter of flower art, storytelling, distribution of month, use, symbolization 花藝 植物素材의 特性, 象徵性 및 季節別 有用性의 分析과 組合 서울시립대학교 과학기술대학원 환경원예학과 朴英玉 꽃 예술은 작가의 사상을 표현하는 예술 작품임과 동시에 소비자를 겨냥한 상품이다. 꽃 작품의 판매, 즉 가격과 선호도는 작가나 상표의 저명도, 사용처, 소재의 희소성, 디자인, 이야기(스토리)에 영향을 받는다. 화예 소재는 화예 작품의 주재료이자 화훼산업의 토대이다. 자연적 소재이지만 시설재배, 수입 등을 통해 자연적인 계절과 달리 생산, 유통되기도 한다. 화예 상품은 행사의 종류와 성격, 장소에 따라 소재의 종류와 색상, 디자인이 달라진다. 상업적 꽃 장식은 특정 기념일과 이벤트용으로 나눌 수 있다. 이들은 각각 특정 메시지를 전달해야하며 이때 형태, 색상, 크기 등 디자인 요소에 더하여 향기, 의미, 소재의 상징성에 유래된 의미가 합치되며 이를 위해 꽃 예술 작품의 형태, 스토리텔링을 위한 상징성의 확인과 조합이 필요하다. 따라서 이번 연구에서는 이들 요인에 대한 정확한 파악과 조합을 시도하였다. 절화류 100종, 절지 및 절엽류 100종, 관엽류 90종을 선정하여 한국원예식물도감과 국가표준식물목록을 통해 학명과 특성 등을 확인한 후, 화훼시장에서의 월별 유통기간, 쓰임새 현황, 꽃말과 꽃예술에 사용 가능한종류별 부위를 조사했다. 조사된 324가지 꽃말을 10가지 상징성으로 구분하고 소재들을 배치하였다. 이들 요인을 조합하여 년중 행사와 특정 행사에 맞는 꽃예술 작품이 갖추어야 할 특성을 구분하고 꽃 예술 작품의 실례를 제시했다.

폐교재산의 활용실태와 개선방안에 관한 연구 : 전라북도를 중심으로

박영옥 전북대학교 대학원 2007 국내석사

고주파(INDIBA)관리와 경락마사지가 비만 여성들의 복부지방 패턴에 미치는 영향

박영옥 경기대학교 대체의학대학원 2010 국내석사

비만은 체지방이 과도하게 축적된 상태로 최근 연구에 의하면 절대적인 체질량지수보다 지방의 축적부위가 질환유발과 더 상관관계가 있으며, 특히 복부비만은 심혈관계 질환과 대사증후군의 위험을 증가시킨다고 알려져 있다. 비만관리 방법에는 식이요법, 약물요법, 운동요법, 수술요법, 마사지요법, 기기를 사용하는 요법 등 여러 가지가 있다. 그 중 고주파기기(INDIBA)를 사용하는 비만관리 방법은 국소 부위의 온도를 상승시켜 모세혈관을 확장시켜 혈류량을 증가시키고 체내 지방 대사를 활성화하여 지방을 줄이는 효과가 있으며, 안정적이고 통증을 유발하지 않는 장점이 있다. 또한 물리적인 비만관리 방법인 경락마사지는 체내에 흐르는 기의 통로를 마사지를 통하여 혈액의 흐름을 원활히 하여 신진대사를 효율적으로 하여 체중을 감소시키는 방법으로 꾸준히 사용되어 오고 있다. 이에 본 연구는 서울시에 거주하고 있는 20-30대 여성을 대상으로 복부지방률(Waist-Hip Ratio) 0.80 이상인 자원한 20명을 선정하여 고주파관리(H-group)군과 경락마사지(M-group)군으로 분류하여 2010년 7월 5일부터 8월 28일까지 8주간 주 2회 총 16회 고주파 관리와 경락마사지를 실시하여 복부비만을 관리하는데 어떠한 비만관리 방법이 좀 더 효과적인지에 관해 비교 관찰하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, H-group이 M-group 보다 체중, 체지방량, BMI, 체지방률, 복부지방률이 유의하게 감소하였다. 둘째. H-group(p<0.01)과 M-group(p<0.05) 모두 실험 전보다 실험 후 허리둘레(배꼽 위 5cm), 허리둘레(배꼽), 허리둘레(배꼽 아래 5cm)에서 통계적으로 유의하게(p<0.01) 감소하였으나, 두 집단 간에는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 셋째. H-group이 M-group보다 기초대사량을 증가시키는 효과를 나타냈으나, 체지방량 변화에서는 유의한 차이가 없었다. 이상의 결과를 통해 H-group이 M-group 보다 체중, BMI, 체지방률이 통계적으로 유의하게(p<0.01) 감소하였으며, 기초대사량은 증가시켜 고주파기기(INDIBA)관리가 경락마사지보다 복부비만관리에 조금 더 효과적인 관리방법임을 시사하였다.

鄕歌의 背景的 硏究

박영옥 이화여자대학교 대학원 1978 국내석사

교원보수제도의 개선방안에 관한 연구

박영옥 경인교육대학교 교육대학원 2004 국내석사

초등학교 도서관 문화프로그램에 관한 연구 : '학교도서관 축제'를 중심으로

박영옥 한성대학교 2010 국내석사

독서는 사고력과 창의력을 신장시켜 21세기의 힘인 상상력을 발휘할 수 있는 초석을 다질 뿐만 아니라 학교교육에서 학생들의 학습 향상에 직접적인 원인이 되기 때문에 관심의 초점이 되고 있다. 이에 독서능력 향상에 대한 관심과 학교도서관의 중요성은 날로 증가하고 있다. 이와 같이 독서의 중요성이 강조됨에도 불구하고 많은 학생들이 책을 가까이하는데 어려움을 겪기도 한다. 이러한 학생들에게 책이 있는 문화활동 체험을 통해 책을 이해하고 친근하게 여기는 계기 마련이 필요하다. 이에 본 연구에서는 서울 지역에서 실시하고 있는 학교도서관 축제 프로그램 분석을 통해 책이나 도서관과 연관성이 깊은 프로그램을 제시하여 학교도서관 축제에 활용하는데 기여하고자 한다. 또한 바람직한 학교도서관 축제 활성화 방안을 제시함으로써 학교도서관 축제에 대한 인식변환의 계기를 마련하고자 한다. 본 연구를 위하여 서울 지역 10개 초등학교에서 실시하고 있는 학교도서관 축제를 조사 분석하였다. 우선 각 학교도서관의 축제 프로그램을 분석하고, 학교도서관 축제에 참여하고 있는 도서관 담당자, 학생을 대상으로 설문 및 면담조사를 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같이 요약될 수 있다. 첫째, 10개 학교도서관 축제의 프로그램은 총 435개였으며, 이중 도서를 활용한 프로그램은 238개로 54.7%의 도서활용률을 나타냈다. 프로그램 개발은 도서관 담당자뿐만 아니라 학부모 명예사서, 교사, 어린이사서 등 여러 분야의 사람들이 참여하여 프로그램의 다양성을 꾀하고 있었다. 또한 프로그램에 난이도를 두어 학생들 수준에 맞는 프로그램을 체험하도록 하였다. 둘째, 학교도서관 축제를 유형별로 진행하는 학교가 많았는데 십진분류기호별로 진행한 학교의 경우 학생들이 십진분류기호의 개념을 잘 알게 된 것으로 조사되었다. 셋째, 학교도서관 축제를 통한 학교도서관 활성화와 책에 대한 이해증진은 학생들의 도서대출량으로 알 수 있는데 조사 결과 학교도서관 축제 전후 한 달간의 도서대출량이 대부분의 학교도서관에서 증가한 것으로 나타났다. 또한 도서관 활성화 측면에서도 학생들이 학교도서관 축제가 끝나고 책과 도서관에 대한 관심이 높아졌다고 응답하여 학교도서관 축제의 효용성을 증명하고 있었다. 넷째, 학교도서관 축제에 대해 도서관 담당자, 학생의 만족도가 높게 나타나 학교도서관 축제의 긍정적인 효과를 알 수 있었다. 다섯째, 학교도서관 축제에 대한 문제점으로는 학교와 교사 및 학부모의 비협조, 프로그램 부족, 사서의 업무 과다, 학생들의 시간 부족으로 나타났다. 도서관 담당자와 학생들을 대상으로 한 설문조사 결과 및 학교도서관 축제 보고서 분석을 토대로 학교도서관 축제 활성화에 대해 다음과 같이 제언하였다. 첫째, 장서를 기반으로 한 프로그램 개발을 위해 문화 관련 연수나 교육을 정례화 시켜야한다. 둘째, 학교도서관 축제는 십진분류기호별로 진행하며 타 학교로 확대 실시하여야 한다. 셋째, 학교도서관 축제에 대한 인식전환으로 학교도서관 축제의 활성화를 꾀해야 한다. 넷째, 시ㆍ도 교육청별로 학교도서관 축제에 대한 평가회 및 결과보고서를 발간하여야 한다. 이 연구 결과를 통해 책이나 도서관과 연관성이 깊은 학교도서관 축제의 방향을 제시하고, 도서관에 대한 인식변환의 계기를 마련할 수 있을 것으로 기대한다. Reading strengthens thinking power and creativity, thereby not only solidifying a cornerstone available for displaying imagination, which is the power in the 21st century, but also becoming the direct cause for enhancing students' learning in the school education, resulting in becoming the focus of interest. Accordingly, the interest in enhancing the reading ability and the importance of the school library are growing day by day. In this way, the importance of reading is emphasized. Nevertheless, many students ever suffer difficulty in being close to a book. An opportunity needs to be arranged that allows these students to understand a book and to be familiar with it through experiencing the cultural activity with a book. Accordingly, the purpose of this study is to contribute to being applied to the school-library festival by suggesting a program of having deep connection with book or library through analyzing the school-library festival program that is being carried out in Seoul region. Also, the aim is to arrange an opportunity of a change in recognition on the school-library festival by proposing a plan for vitalizing the desirable school-library festival. For this study, it surveyed and analyzed school-library festival that is being carried out in 10 elementary schools of Seoul region. First of all, it analyzed the festival program of each school library, and carried out questionnaire and interview survey targeting people in charge of library and students who are participating in school-library festival. The findings can be summarized as follows. First, the programs of 10 school-library festivals were totally 435 pieces. Among these things, the programs of utilizing books were 238 pieces, thereby having indicated the book-application ratio of 54.7%. Development in program was being devised diversity in program with participation by people in several fields such as parents' honorary librarians, teachers, and children's honorary librarians as well as people in charge of library. Also, it made it available for being experienced a program in line with students' level by putting difficulty level in program. Second, there were many schools that progress school-library festival by type. In case of schools, which progressed it by Decimal Classification, the students were surveyed to have come to well know a concept of Decimal Classification. Third, the activation of school library and the promotion in understanding about a book through school-library festival can be known by students' book lending volume. As a result of surveying, the book lending volume in one month before and after school-library festival was indicated to have increased in most of school libraries. Also, even in the aspect of vitalizing library, the students responded as saying of having gotten higher interest in book and library after the school-library festival was finished. Thus, effectiveness of school-library festival was being proved. Fourth, as for school-library festival, the satisfaction of people in charge of library and students was indicated to be high. Thus, the positive effect of school-library festival could be known. Fifth, problems about school-library festival were indicated to be non-cooperation among school, teachers, and parents, the lack of program, the librarian's excessive task, and students' lack of time. Based on analyzing the results of questionnaire survey targeting people in charge of library and students and on the reports of school-library festival, the following suggestions were made on activation of school-library festival. First, for developing program based on books, there is necessity for making it regular for the culture-related training or education. Second, the school-library festival needs to be progressed by Decimal Classification and to be carried out by being expanded into other schools. Third, there is necessity for devising activation of school-library festival with a change in recognition of school-library festival. Fourth, there is necessity for publishing the appraisal and the result report on school-library festival by siㆍdo Office of Education. Through the results of this study, it is expected to be likely to possibly suggest the direction of school-library festival with deep connection to book or library, and arrange an opportunity of a change in recognition of library.

가족 복원력이 소아암 청소년의 심리사회적 적응에 미치는 영향

박영옥 한양대학교 대학원 2012 국내석사

국 문 요 약 본 연구는 소아암 청소년의 심리사회적 적응에 영향을 미치는 가족 복원력 요인을 파악하여 소아암 청소년의 심리사회적 적응에 대한 이해를 높이고, 이를 증진하기 위한 간호중재 개발의 기초자료를 제공하고자 수행되었다. 본 연구는 서술적 조사 연구로 서울에 위치한 상급종합병원 2곳에서 소아암으로 진단받은 지 최소 6개월 이상 경과된 외래 치료 중이거나 치료 종료 후 추후 관리 중인 만 10~18세 소아암 청소년의 부모 107명을 대상으로 하였고 측정 도구는 가족 강인성, 사회적 지지, 가족 문제해결 의사소통, 가족 문제해결 대처, 한국판 아동·청소년 행동평가척도(K-CBCL)를 사용하였다. 자료 수집은 2011년 7월 26일부터 10월 12일까지 하였으며, 자료 분석은 SPSS Statistics 20 for Windows 통계 프로그램을 이용하여 기술통계, t-test, ANOVA, Pearson’s correlation coefficient 및 진입 방식의 다중회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 소아암 청소년 가족의 가족 강인성은 평균 42.55점(표준편차 5.55), 사회적 지지는 평균 47.11점(표준편차 7.32), 가족 문제해결 의사소통은 평균 19.17점(표준편차 3.20), 가족 문제해결 대처는 평균 57.20점(표준편차 7.88), 소아암 청소년의 심리사회적 적응은 평균 15.04점(표준편차 12.05)이었다. 소아암 청소년과 가족의 일반적 특성에 따른 가족 복원력은 부모의 학력이 높은 경우 가족 문제해결 대처가 높았고, 가족의 월평균 수입에 따라 가족 강인성(F=4.953, p=.009), 사회적 지지(F=3.851, p=.024), 가족 문제해결 대처(F=3.885, p=.024)에서 유의한 차이가 있었다. 소아암 청소년의 질병관련 특성에 따른 가족 복원력은 재발 경험이 있는 경우 사회적 지지가 더 높았고(t=2.175, p=.032), 병행 치료 수가 3가지 이상인 경우 가족 문제해결 의사소통이 높았다(F=3.582, p=.031). 소아암 청소년의 심리사회적 적응은 남녀 모든 연령대에서 임상범위에 포함되지 않아 심리사회적 적응이 높고 문제행동이 없는 것으로 나타났다. 환아의 성별, 연령대, 질병관련 특성에 따른 소아암 청소년의 심리사회적 적응 차이는 없었고 어머니의 연령이 만 45세 이상인 경우(t=2.303, p=.023)와 가족의 월평균 수입이 200만원 이상인 경우(F=4.449, p=.014) 높았다. 가족 강인성, 사회적 지지, 가족 문제해결 의사소통, 가족 문제해결 대처가 높을수록, 가족의 월평균 수입, 어머니의 연령이 증가할수록 소아암 청소년의 심리사회적 적응은 유의하게 높아지는 것으로 나타났다. 소아암 청소년의 심리사회적 적응에 영향을 미치는 요인은 가족 강인성(β=.399, p<.001), 가족 문제해결 의사소통(β=.262, p=.010), 가족의 월평균 수입(β=.251, p=.003), 어머니의 연령(β=.215, p=.008) 순으로 영향력이 있었고, 설명력은 41.1%이었다. 결론적으로 소아암 진단과 치료 과정에서의 스트레스에도 불구하고 가족 특성(월평균 수입, 어머니 연령) 및 가족 복원력(가족 강인성, 가족 문제해결 의사소통)은 소아암 청소년의 심리사회적 적응에 유의한 영향을 미치고 있음을 알 수 있고, 따라서 소아암 청소년의 심리사회적 적응을 증진하기 위하여 가족 복원력을 강화하는 간호중재 프로그램 개발이 필요하다. 주요개념어 : 소아암 청소년, 가족 복원력, 심리사회적 적응

사회·문화 교과서에 나타난 문화영역 내용 분석 : 제 5, 6, 7차 교과서를 중심으로

박영옥 이화여자대학교 교육대학원 2007 국내석사

인간과 문화는 불가분의 관계로 인간은 문화를 창조하고 학습하면서 환경에 적응해 나가기 때문에 우리는 문화를 통해 개인으로서의 자신과 다양한 집단의 구성원으로서 자신을 이해할 수 있다. 국가간의 교류와 협력이 더욱 빈번해지는 현대사회에서는 더욱이 구성원에게 새로운 자질과 덕목을 요구하게 되므로 문화영역에 대한 교육이 교육현장에서 적절하게 이루어지기 위해서는 무엇보다 먼저 사회과 교과서가 해당 사회에 적합한 내용을 담고 있어야 한다. 따라서 본 연구는 사회과 교육에서 문화영역에 대한 교육이 어떤 방향으로 변화되어 왔는지 알아보고 이를 통해 문화영역에 대한 교육의 새로운 방향을 제시하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 본 연구는 본격적인 통합이 시작된 시기인 제 5차 교육과정부터 현재의 제 7차 교육과정까지의 고등학교 사회·문화 교과서에 나타난 문화영역의 내용을 분석 대상으로 하였다. 먼저 5, 6, 7차 사회·문화 교과서에 나타난 문화영역의 내용 변화가 어떤 시대적 상황과 맞물려 이루어졌는지를 알기 위해 각 교육과정시기별로 사회·문화적 상황과 교육과정 개정의 특징을 살펴보았다. 또한 중심내용별 비중의 변화와 내용상의 특징을 살펴보고 이를 통해 문화영역의 문제점과 그 개선방안을 모색해 보았다. 그 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 전체 사회·문화 교과서에서 문화영역이 차지하는 비중은 제 5차 교육과정 때 21.92%, 6차 교육과정 때 20.63%, 7차 교육과정 때 17.00%로 사회학 영역에 비해 낮았다. 둘째, 문화영역의 중심내용별 비중은 교육과정이 개편될 때마다 그 비중의 편차가 너무 심해서 문화영역에 대한 중심내용들이 골고루 다루어졌다고 할 수 없다. 즉, 5차 교육과정에서는 ‘전통문화’, 6차 교육과정에서는 ‘문화와 일상생활’, ‘현대사회의 문화’, 7차 교육과정에서는 ‘문화와 일상생활’, ‘문화’라는 특정 중심내용의 비중이 다른 내용에 비해 지나치게 높게 나타났다. 셋째, 교육과정기별로 각 중심내용들은 비중변화 외에 그 구체적인 내용에는 변화가 거의 없었다. 시대가 변화함에도 불구하고 여전히 문화인류학적 이론과 개념을 소개하는 수준에 머물러 있었고, 주로 단편적인 지식과 정보만을 근거로 접근하고 있었다. 특히, 고급사고력 함양을 강조하고 있는 제 7차 교육과정에서도 기능, 가치·태도면의 목표는 주로 탐구활동을 통해 이루어지고 있었다. 넷째, 사회적 소수집단 문화, 북한 문화, 다양한 하위문화 등 우리 사회에서 중요한 현안인 문제에 대해서는 사회·문화 교과서 문화영역 안에 전혀 다루고 있지 않았다. 지금까지의 문화영역에 대한 분석을 바탕으로 해결해야 할 과제를 제시하면 다음과 같다. 첫째, 세계화 시대에 문화영역에 대한 교육은 중요하므로 사회학과 문화인류학의 적절한 비중을 고려하여 균형있게 교과서를 집필해야 할 것이다. 따라서 문화영역의 비중을 높여, 학생들에게 자신을 둘러싸고 있는 문화환경을 비판적으로 성찰하고, 이를 바탕으로 자신의 문화적 가치 및 태도 그리고 정체성을 함양할 수 있는 교육적 경험을 제공하는 교육이 실시되어야 할 것이다. 둘째, 문화영역 중심내용별 서술분량은 적절하게 골고루 제시되어 서로 다른 문화를 이해할 수 있는 다양한 소재와 주제가 교과서에 소개되어야 할 것이다. 셋째, 고급사고력 함양을 강조하고 있는 제 7차 교육과정에 조응하기 위해 설명위주의 주입식 방법에서 벗어나 학생들이 자료를 직접 수집·분석하여 합리적 의사결정능력을 함양할 수 있는 교육이 실시되어야 할 것이다. 이를 위해 학생들에게 단순한 사진과 같은 평면적 자료가 아닌 시청각을 활용한 역동적인 미디어 자료나 직접 체험할 수 있는 기회를 제공하여야 할 것이다. 넷째, 다양한 집단의 문화에 대한 내용을 보충함으로써 다문화 시대에 세계를 보다 객관적으로 잘 이해할 수 있게 해야 할 것이다. 즉, 다양한 사람들이 자신뿐 아니라 타인을 존중하고 나와 다른 사고방식과 삶의 태도를 편견없이 받아들이고 이해할 수 있도록 도와주어야 할 것이다. 현대사회에서 학생들이 살아가는 사회·문화적 환경은 너무 빠르게 변하고 있어, 학생들이 기존의 지배적인 문화를 수용하고 계승하도록 하는 것만으로는 충분하지 못하다. 따라서 사회과에서 문화영역에 대한 교육은 학생들이 다양한 사회집단에 의해 형성되는 서로 다른 문화에 대한 능동적인 이해를 바탕으로 객관적으로 인식하고 탐구할 수 있는 기회를 제공함으로써 새로운 문화를 창조하고 발전시켜 나가는데 도움이 되어야 할 것이다. We can understand ourselves as individual's own and various group's member through culture, because a human being adapts oneself to circumstances as one, is separably related to culture, creates and studies culture. A social studies textbook has to contain suitable contents about the existing society above all things in the cause of education for culture field properly in education scene, owing to need for members' new qualities and cardinal virtues on contemporary society that international exchange and cooperation are frequent. Consequently, The purpose of this study searches to the changes of education for culture field in social studies and presents new direction of education for culture field through these. Analysis objects on this research are contents of culture field from a fifth curriculum to a seventh one in social & culture textbooks of high school. First of all to investigate the relation between historical background and modified contents of culture field in a fifth, sixth and seventh social & culture textbook, examined socio-cultural situations and revised curriculum's characteristics at each curriculum. And then investigated ratio changes and characteristics of main contents, though these sought for some problems of culture field and the solutions. Analysis results are as following. First, culture field's ratio in total social & culture textbook is 21.92% at fifth, 20.63% at sixth and 17.00% at seventh curriculum. Second, major contents' weight of culture field changed dramatically whenever each curriculum was reedit. In other words, The ratio of 'traditional culture' at fifth, 'culture and daily life', 'culture of contemporary society' at sixth, 'culture and daily life', 'culture' at seventh curriculum was included excessively by comparison with that of other contents. Third, details of main contents were same at each curriculum except ratio changes. In spite of era's development, those had stayed in level that still introduces theory and concept of cultural anthropology, had showed primarily fragmentary knowledge and information. Especially, goal of function and value-attitude was attained mainly through research activities even in the seventh education's course that is emphasizing high thinking power fostering. Fourth, it didn't deal with important pending issues of our society - culture of social minority, north korea, various subordinate position and so on - at culture field inside social & culture textbook. So far subjects to have solved with analysis for culture field are as following. First, we have to reedit new textbook in balance between sociology and cultural anthropology because of education for culture field in globalization age. Therefore, in the first place, weight of culture field must heighten, in the second place, students have to do self-examination critically about culture environment that is enclosing themselves, furthermore, empirical educations of own cultual value, attitude and identification have to be provide. Second, by proper and equal description quantity of main contents for culture field, various subjects will have to introduce in a textbook to understand different culture easily. Third, it must depart in the cramming system of education and provide fresh education for logical decision-making ability to students by data collection and analysis directly to correspond on the seventh curriculum that is emphasizing high-quality thinking faculty fostering. For this, it is necessary for students to offer more dynamic media data or an opportunity that can experience directly than 2-dimensional materials such as simple picture. Fourth, it will have to can understand well the world more objectively in multicultualism age by supplementing contents for various group's culture. That is, it will have to help so that can receive broadmindedly and understand other thinking, attitude of other life respecting and come out another person as well as oneself. Owing to this socio-cultural environment is changing so fast in the contemporary society, it is not enough to do so that students may accommodate existing overculture and inherit. Therefore, education for culture field in social studies must be able to create and develop new culture by offering an opportunity that can recognize objectively and investigate with active comprehension about different culture that students are formed by various social group.

대학생이 지각한 부모의 심리적 통제가 발표불안에 미치는 영향 : 부정적 평가에 대한 두려움의 매개효과

박영옥 한남대학교 교육대학원 2021 국내석사

본 연구의 목적은 대학생이 지각한 부모의 심리적 통제가 발표불안에 미치는 영향력과 부모의 심리적 통제와 발표불안 간의 관계에 있어서 부정적 평가에 대한 두려움이 매개효과가 있는지를 탐색하는 것이다. 이러한 연구 목적을 위해 대전, 충남, 서울, 경기에 소재한 4년제 대학교 재학생 총 267명을 대상으로 부모의 심리적 통제 척도(PSC-YSR), 발표불안 척도(SAS), 부정적 평가에 대한 두려움 척도(BFNE)를 사용하여 설문을 진행하였다. 수집된 응답 자료를 취합하여 SPSS Statistics를 이용한 기술통계, 상관분석, 위계적 회귀분석 및 매개효과 분석을 통해 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 대학생이 지각한 부모의 심리적 통제와 발표불안 및 부정적 평가에 대한 두려움이 서로 유의미한 정적 상관관계를 나타내었다. 둘째, 부모의 심리적 통제와 발표불안의 관계에서 부정적 평가에 대한 두려움이 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 이는 부모의 심리적 통제는 발표불안에 직접적인 영향을 미치며, 동시에 부정적 평가에 대한 두려움을 매개로 발표불안에 대해 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론과 논의에서는 연구의 의의와 제한점, 후속연구에 대한 제언을 기술하였다. 이러한 연구결과를 통해 대학생이 부모의 심리적 통제를 높게 지각할수록 부정적 평가에 대한 두려움이 높아지며, 부정적 평가에 대한 두려움은 대학생들에게 발표불안을 높여준다는 것을 알 수 있다. 본 연구는 대학생의 발표불안에 대해 심리상담을 할 때 변인들 간의 관계를 바탕으로 상담적 접근과 프로그램을 개발할 수 있는 기초자료로서의 의의가 있다. The purpose of this study was to verify the influence of psychological control of parents on college students'presentation anxiety, and to find out the mediating effect of fear of negative evaluation in the relationship between parents' psychological control and presentation anxiety. For this purpose, a total of 267 students from four-year universities in Daejeon, South Chungcheong, Seoul and Gyeonggi Province were surveyed using parental psychological control measures (PCS-YSR), presentation anxiety scales (SAS), and fear scales for negative evaluations (BFNE). The collected data were analyzed to conduct descriptive statistics, correlation, hierarchical regression and mediated effect analysis using SPSS Statistics. First, the psychological control of parents, college students' presentation anxiety and the fear of negative evaluation showed a significant positive correlation. Second, the fear of negative evaluation in the relationship between parental psychological control and presentation anxiety was found to be mediated. This shows that parental psychological control has a direct impact on presentation anxiety, and at the same time parental psychlogical control indirectly affects presentation anxiety through fear of negative evaluation. Finally, the significance and limitations of this research were suggested. These findings show that the higher the psychological control of parents, the higher the fear of negative evaluations and the fear of negative evaluation affect to presentation anxiety. This study can be presented as basic data to create counseling approaches and programs based on the relationship among these variables when conducting psychological counseling on university students who have the presentation anxiety.