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      • KCI등재

        트랜스미디어 스토리텔링을 활용한 장소 브랜딩 프레임워크

        박신희,장동련 사단법인 한국브랜드디자인학회 2019 브랜드디자인학연구 Vol.17 No.4

        Currently, we live in a hyper-connected digital en- vironment where endless emergences and connections, convergence and expansion occur constantly. Here, this is a study on the interaction between place branding and transmedia storytelling, which is limited in scope to cultural convergence among trends of various dimensions. We examine the relationship between the working elements of transmedia storytelling and the participants from previous studies. In addition, co-design's elements of domestic and foreign evolved place branding were reviewed to closely identify mu- tually beneficial place branding, and to identify the type of application corresponding to each case. As a result, the type that creates place value and vision by contextually connecting the past, the present, and the future is a method of inducing and apply-ing active participation of users for creating the holistic approach in sharing , transmitting and expanding a story through various media platforms. Finally, this paper proposes a place branding fram-work using transmedia storytelling by applying the co-design method in linking the value of transmedia storytelling and place, and contributes to the develop-ment of place branding that leads the convergence culture. In addition, this study complements the in- depth analysis through the transmedia storytelling of the future oriented representation of the researchers' previous studies. 현재 우리는 끊임없는 뉴미디어의 출현과 연결, 융합과 확장이 반복적으로 일어나는 초연결적 디지털 환경에서 살아간다. 이 연구는 장소 브랜딩과 트랜스미디어 스토리텔링의 상호작용에 관한 연구로, 다양한 차원의 컨버전스 경향 중에서 문화적 컨버전스로 범위를 제한하여 연구하였다. 다수의 선행연구에서 트랜스미디어 스토리텔링의 작동 요소와 참여자 간의 관계성을 고찰하였고, 국내·외의 진화된 장소 브랜딩의 사례 중 Co-design 요소를 통해 참여자와 상호 호혜적으로 밀접하게 연결된 장소 브랜딩을 살펴보고, 각각의 사례에 대한 적용 유형과 작동방식을 파악하였다. 분석 결과, 과거와 현재와 미래를 맥락적으로 연결하여 장소 가치와 비전을 창출하는 유형은, 이야기를 공유하고 전달, 확장함에 있어서 다양한 미디어 플랫폼으로 이용자들의 적극적인 참여로 총체적 스토리를 구현하는 방식이다. 이 연구는 최종적으로 트랜스미디어 스토리텔링을 활용한 장소 브랜딩 프레임워크를 제안하여 융합 문화를 이끄는 장소 브랜딩의 발전에 기여하고자 한다. 더불어 이 연구는 연구자의 선행 연구에서 전하고자 하는 미래지향적 장소의 재현 방식을 트랜스미디어 스토리텔링을 통해 분석하여 보완한 연구이기도 하다.

      • F-11 Treatment outcomes of pulmonary pyrazinamide-resistant multidrug-resistant tuberculosis

        박신희,조경욱,심태선 대한결핵 및 호흡기학회 2017 대한결핵 및 호흡기학회 추계학술대회 초록집 Vol.124 No.-

        Background: Treatment outcome of MDR-TB has been improved recently with use of novel anti-TB agents such as bedaquiline and delamanid. However, it is unclear whether pyrazinamide-resistant (PZA-R), but simple (not pre-XDR/XDR-TB) MDR-TB requires novel drugs to improve treatment outcome. Methods: We conducted a retrospective comparison study to investigate the treatment outcomes of PZA-R or PZA-susceptible (PZA-S), simple MDR-TB. The patients treated with novel drugs were excluded. Results: Total 152 patients who had simple MDR-TB were included: 81 were PZA-R. Mean age was 40.8 and 45.1 years in PZA-R and PZA-S MDR-TB, respectively. The male sex was 65.4% and 60.6%, respectively. Other baseline characteristics were similar between two groups. The PZA-R were more resistant to ethambutol (50.0% vs. 36.6%, p=0.003). Regarding treatment, use of second-line drugs such as prothionamide and cycloserine were similar between groups (86.4% and 93.8% vs. 91.5% and 67%, p>0.05) but PAS was used more frequently in PZA-R (80.2% vs. 38.0%, p<0.001). Treatment duration was not different between two groups. Treatment success rate was 74.1% in PZA-R and 76.1% in PZA-S (p=0.852). Treatment failure was observed in 3 (3.7%) and 2 (2.8%) patients, respectively. The recurrence rate was similar; 3.7% (3/54) vs. 5.0% (2/54), respectively. Conclusions: The PZA-R, simple MDR-TB patients showed a comparable treatment success rate with that of PZA-S MDR-TB patients, even without novel drugs.

      • P-54 Comparison of QuantiFERON-TB Gold Plus with QuantiFERON-TB Gold-In-Tube in the diagnosis of tuberculosis infection

        박신희,조경욱,심태선 대한결핵 및 호흡기학회 2017 대한결핵 및 호흡기학회 추계학술대회 초록집 Vol.124 No.-

        Background: The interferon (IFN)-γ release assays (IGRAs) are widely used for the diagnosis of tuberculosis (TB) infection. Recently, an updated version test, QuantiFERON-TB Gold Plus (QFT-Plus), has been introduced which has additional antigen tube and stimulates both CD4+ and CD8+ lymphocytes. Methods: We conducted a prospective study to compare the results between QuantiFERON Gold-In-Tube (QFT-GIT) vs. QFT-Plus. Results: From March 2017 to September 2017, 98 subjects who had both test results were enrolled. Mean age was 47.9 years and 40.8% were male. Most (93.9%) of them had BCG vaccination and 8 patients were previously treated for TB. The reasons for IGRA testing were anticipated tumor necrosis factor (TNF) inhibitor user (42.9%), health care worker (HCW, 18.4%), abnormal chest radiograph (16.3%) and TB contact (13.3%). For QFT-GIT, 57 (58.2%) were positive and 1 had indeterminate result. For QFT-Plus, 47 (48.0%) were positive and 51 (52.0%) were negative. The results agreed between both tests in 81 patients (κ coefficient = 0.67). In 61 low-risk subjects (non-contacts), 44.2% and 37.8% were positive with QFT-GIT and QFT-Plus, respectively. In 31 high-risk groups (TB contact and HCWs), the positive rate was 80.6% and 58.1%, respectively. Among 6 active TB patients, 5 (83.3%) and 6 (100%) were positive, respectively. Discordant results were seen in 16 patients: 13 were QFT-GIT (+)/QFT-Plus (-) and the other 3 were QFT-GIT(-)/QFT-Plus (+). Conclusions: QTF-Plus showed moderate agreement with QFT-GIT in the diagnosis of TB infection.

      • KCI등재

        ADHD 아동에 대한 인지행동치료와 예술심리치료의 상담 사례

        박신희,고현 한국예술심리치료학회 2010 예술심리치료연구 Vol.6 No.2

        The purpose of this study is to see whether cognitive behavioral therapy and art psychotherapy can be effective in improving the behavior of ADHD children. The research results can be summarized as followings: To analyze the impulsive behavior, self-control, and social skills of cognitive behavioral therapy and art psychotherapy, all the activities and children`s behavioral changes of each session are observed, recorded, and analyzed according to the study case. The research results are as followings: First, the impulse score of the children in pre-test and post-test analysis has decreased significantly. This shows that the cognitive behavioral therapy and art psychotherapy is effective in decreasing the impulsiveness of ADHD children. Second, there has been significant improvement on the self-control score after the therapy was applied. This shows that the art therapy program is effective in improving self-control ability of ADHD children. Third, there has been significant improvement on the social skill score after the therapy was applied. This shows that social skills training of the art psychotherapy program is effective in developing the social skill ability in the cognitive behavior of ADHD children. In conclusion, as the cognitive behavioral therapy and art psychotherapy program helps effectively reduce the impulsiveness and improve self-control ability and social skills of ADHD children, it contributes in reducing problem behaviors of ADHD children. So the program can be used as behavior counseling techniques for children with ADHD in school.

      • F-167 Clinical course and outcome of immunoglobulin G4 related lung disease

        박신희,송준선,채은진,송태준,김명환,송진우 대한결핵 및 호흡기학회 2016 대한결핵 및 호흡기학회 추계학술대회 초록집 Vol.121 No.-

        Background: There is few data on clinical features, courses and outcome of IgG4-related lung disease (IgG4-RLD). The purpose of this study is to investigate clinical course and outcome of IgG4-RLD. Methods: Clinical data was retrospectively analyzed in 191 patients with IgG4-related disease diagnosed from March, 2002 to August 2016 at Asan Medical Center. The characteristics of IgG4-RLD were compared to IgG4-RD without lung involvement. Results: Median follow-up was 25 months and lung involvement was identified in 41 (21.5%) patients. Age and sex were similar between IgG4-RLD and IgG4-RD without lung involvement but the number of ever-smoker was significantly higher in IgG4-RLD (75.6 vs. 58%, p<0.05.). Serum IgG and IgG4 level, anti-nuclear antibody and rheumatoid factor was not statistically different between groups. Baseline pulmonary function test was obtained in 31 patients; 11 (35.3%) had obstructive pattern and 4 (12.9%) had restrictive pattern. Solid nodular type (39.0%) was the most commonly found on CT, followed by alveolar consolidation (24.4%), alveolar interstitial (14.6%), bronchovascular (12.2%) and round shape GGO (9.8%) type. Median treatment duration was 10 months. Most of IgG4-RD (n=34) were treated with prednisolone alone (47.4%) or combined with azathioprine (42.1%). They responded well to treatment, achieving partial remission (66.7%) or stable state (21.2%) of the disease. Nine patients had relapse and 1 patient died during follow-up. Conclusions: IgG4-RLD patients respond well to steroid and show favorable outcome, although some of them had relapse.

      • KCI등재

        학교장의 서번트 리더십이 교사 직무열의에 미치는 영향에서긍정심리자본의 매개효과

        박신희 인문사회 21 2022 인문사회 21 Vol.13 No.6

        The Mediating Effect of Positive Psychological Capitalon the Influence of Principal’s Servant Leadershipon Teacher Job EngagementShinhee Park Abstract: The purpose of this study is to analyze the mediating effect of positive psychological capital on the effect of principal’s servant leadership on teacher’s job engagement. An online survey was conducted with 250 teachers working in middle schools in Daegu Metropolitan City, and frequency analysis, descriptive statistics, correlation and multiple regression analysis were applied using SPSS program. The effects of principal’s servant leadership and teacher’s positive psychological capital on job engagement and the mediating effects of principal’s servant leadership on teacher’s job engagement were analyzed. The principal’s servant leadership and teacher’s positive psychological capital were found to be predictors of teacher's job engagement, and the partial mediating effect of positive psychological capital was found to be significant in the effect of principal’s servant leadership on teacher’s job engagement. Therefore, in order for teachers to be immersed in their duties, it is necessary to find ways to strengthen the principal’s servant leadership and the teacher’s positive psychological capital. Key Words: Servant Leadership, Positive Psychological Capital, Job Engagement, Principal, Teacher 학교장의 서번트 리더십이 교사 직무열의에 미치는 영향에서긍정심리자본의 매개효과박 신 희* 연구 목적: 본 연구는 학교장의 서번트 리더십이 교사 직무열의에 미치는 영향에서 긍정심리자본의 매개효과를 분석하는데 목적을 두었다. 연구 방법: 광주광역시 중학교에 근무 중인 교사 250명을 연구 대상으로 온라인 설문조사를 수행하였고, SPSS 프로그램을 이용해 빈도분석, 기술통계, 상관관계 및 중다회귀분석을 적용하였다. 연구 내용: 학교장의 서번트 리더십과 교사 긍정심리자본이 직무열의에 미치는 영향, 학교장의 서번트 리더십이 교사 직무열의에 미치는 영향에서 긍정심리자본의 매개효과를 분석하였다. 결론 및 제언: 학교장의 서번트 리더십과 교사 긍정심리자본은 교사 직무열의를 예측하는 변인으로 나타났고, 학교장의 서번트 리더십이 교사 직무열의에 미치는 영향에서 긍정심리자본의 부분매개효과는 유의한 것으로 나타났다. 따라서 교사가 자신의 직무에 몰입할 수 있도록 학교장의 서번트 리더십과 교사의 긍정심리자본을 강화하는 방안을 강구해야 할 것이다. 핵심어: 서번트 리더십, 긍정심리자본, 직무열의, 학교장, 교사 □ 접수일: 2022년 11월 28일, 수정일: 2022년 12월 12일, 게재확정일: 2022년 12월 20일* 조선간호대학교 조교수(Professor, Chosun Nursing Univ., Email: joy7282@naver.com)

      • KCI등재

        평생학습적 시각을 통해 바라본 SSI 교육과 과학적 소양

        박신희,김찬종 한국과학교육학회 2022 한국과학교육학회지 Vol.42 No.1

        최근 과학과 교육과정의 목표인 과학적 소양으로 새롭게 평생학습 능력이 제시되었다. 학생들이 삶 속에서 접하는 다양한 과학 관련 문제를 해결하기 위해서는 학교 과학교육을 넘어선 과학과 관련한 평생학습능력이 필요하지만, 기존의 과학교육 연구에서 학생들이 실제로 삶 속에서 맞닥뜨리는 문제를 과학적 소양을 통해 해결할 수있었다는 경험적 증거는 찾기 어렵다. 또한 교육과정에서 제시한 평생학습능력을 학교 과학교육을 통해 어떻게 함양시켜야 하는지에 대한 논의도 부족하다. 본 연구에서는 학생들이 학교 과학교육을 통해 평생학습능력을 함양하고 삶 속에서 접하는 과학 관련 문제를 해결하는 능력을 기르기 위한 방법으로 SSI 교육에 주목하였다. 그리고 기존의 SSI 교육 연구 속 진술을 검토하여 평생학습 관련 담론을 발견하고 그 유형과 특성을 구분하였다. 이를 통해 과학교육 연구에서 주목하는 평생학습과 그것의 적용 가능성을 확인할 수 있었다. 연구를 위해 SSI 교육을 주제로 한 문헌 자료 18개를 선정하였으며, 자료에 드러난 진술을 검토하여 SSI 교육 연구에 내포된 평생학습 관련 담론을 발견하였다. 연구 결과, 범주화된 평생학습 관련 담론은 4가지이며 ‘과학에 대한 인식’, ‘과학과 일상의 연결’, ‘참여적 시민성의 촉진’, ‘정체성의 구성’이다. 다양한 SSI 교육 연구들은 이미 여러 맥락에서 평생학습적 인식을 가지고 있었으며 평생학습 관련 담론의 4가지 유형은 UNESCO 평생학습 보고서에서 제시한 4가지 학습과 연결할 수는 데에 도움을 주고자 하였다. 이러한 역량은 평생학습능력으로서 학교 밖 학생들의 실제 삶과 지속적으로 연결될 수 있다. 본 연구를 통해 과학교육에서 평생학습과 관련한 담론의 확장과 학생들의 평생 학습능력 함양을 위한 교육 시스템 전반에 걸친 운영과 관리가 요구 된다. 있었다. SSI 교육은 학생들의 삶의 경험을 학습의 일부로바라보며, 학생들이 과학과 관련한 사회적 쟁점에 대해 책임감 있는 의사 결정을 내리고 실제 행동으로 옮길 수 있는 인성과 역량을 갖추

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