Formation of the perfect stage of pyricularia oryzae and relation of its pathogenicity with melanin

박경순 서울大學校 1991 국내석사

투명단열된 평판형 집열기에 관한 연구 : 투명단열된 집열기와 일반집열기의 효율비교를 중심으로

박경순 동의대학교 2000 국내석사

실리콘계 박막제조 공정에서 열 및 물질전달과 입자역학에 관한 연구

박경순 서울대학교 대학원 1997 국내박사

《红楼梦》“连”字句硏究

박경순 영남대학교 대학원 2012 국내박사

‘連’자문은 ‘把’자문, ‘被’자문과 함께 현대한어에서 대표적인 특수 구문이다. 현대한어 ‘連’자문에 대한 연구는 지금까지 많은 연구가 이루어 졌다. 대부분 학자들은 자신의 연구방법에 따라 서로 다른 측면에서 ‘連’자문에 대하여 논술하고 있다. 본고는 삼개평면이론(三個平面理论)을 바탕으로 명청시기 대표적인 소설 『홍루몽』의 ‘連’자문에 대하여 분석하고 살펴보았다. 이 연구의 취지는 현대한어 ‘連’자문 연구와 대외한어교육에 도움을 주려는 데 있다. 본고는 지금까지 많은 논쟁이 일고 있는 ‘連’자의 어법적인 성질을 연결어로 보고 있다. 『홍루몽』에서 나타나는 ‘連’자문은 모두 380개정도이다. 현대한어와 비교할 때 ‘連’과 함께 사용되는 부사 ‘也/都/还’이외에 ‘皆/俱/无不/亦/亦皆/尚/尚且”등이 있는데 6%에 불과하다. 현대한어 ‘連’자문에서 ‘还’ 는 거의 생략되는 추세이다. ‘連’뒤에 오는 문장성분은 대부분이 주어가 되는 외에 부사어와 술어성분도 있다. ‘連’자 뒤에 오는 품사로는 명사, 대사, 동사가 있고 구로는 편정구, 주술구 등 10가지가 있다. 이밖에 ‘連’자문을 단일문과 복합문으로 구분하여 분석 하였다. 또한 의미적인 측면에서 『홍루몽』‘連’ 자문에 대하여 초기문(初始句), 분열문(分裂句), 유추문(类推句), 함축문(隐藏句)으로 나누어 분석을 진행하였고, 의미적 구조에서 배가이론(配价理论)을 이용하여 ‘連’자문의 동사를 세 가지로 분류하여 대표적인 구조를 유추해냈으며, ‘連’과 함께 사용되는 부사가 가리키는 문장성분들로는 주어, 목적어, 부사어, 술어 등이 있다. 마지막으로 화용적 측면에서 『홍루몽』의 ‘連’뒤에 여러 가지 성분이 올 때 초점에 대하여 하나하나 분석을 하였고 ‘连……也……’와 ‘连……都……’의 같은 점과 다른 점을 정리하였으며, ‘連’자문의 긍정식과 부정식에 대하여 상세하게 분류하고 분석하였다. 이상과 같은 관찰과 분석을 통하여 『홍루몽』‘連’자문은 근대한어에서 현대한어로 과도하는 단계에 있다는 것 을 알 수 있다. ‘連’ sentence is the present chinese language special sentence of together ‘把’ and ‘被’ sentences. There are many research about ‘連’ sentence in the present chinese language. Almost all researchers explain ‘連’ sentence by using their own way of research. In this thesis, ‘連’ sentence is investigated by using (三個平面理论) three-planes: syntax, semantics, pragmatic combination as taking background the novel Hongloumeng which is written about the chinese history. This ‘連’ sentence research helps to educate the present chinese language to foreigners. ‘連’ sentence is studied as a mode of expression, but it is studied as connecting language in this research. ‘連’ sentence comes 380 times in Hongloumeng novel. when comparing the present chinese language, ‘也/都/还’ and ‘皆/俱/无不/亦/亦皆/尚/尚且’adverbs are used with ‘連’ sentence, the usage is less than 6%. In the present chinese language ‘还’ sentence is disappearing slowly. Sentence components comes behind ‘連’ most of sentences become subject, some becomes the adverb and the predicate. There are 10 phrases a noun, pronoun, verbs of speech comes behind ‘連’ sentence. ‘連’ sentence is investigated by dividing single and composite sentences. Hongloumeng ‘連’ sentence is investigated dividing first stage sentence(初始句), division sentence(分裂句), analogical sentence(类推句), implication sentence(隐藏句) by semantic aspect. ‘連’ sentence is investigated by dividing three verbs in semantic structure using valence theory(配价理论). Adverb which is used with ‘連’sentence points subject, object, adverb and predicates of the sentence component. Finally, when different components comes behind ‘連’ sentence in Hongloumeng is investigated in detail about focal point from the pragmatic aspect. Same and different points of ‘连……也……’ and ‘连……都……’ are analyzed. Positive and negative forms of ‘連’ sentence are classified and investigated in detail. These observation and investigations shows that Hongloumeng ‘連’ sentence is in transition stage from the modern chinese language to the present chinese language.

전완부위 혈당검사의 정확도 분석 및 유용성 검증

박경순 충북대학교 2010 국내박사

Blood glucose test during daily life enables timely adjustment of glucose level for the diabetes. Unfortunately, only 17% of the Korean patients perform self test only 9 times a month. The biggest reason has been reported to be pain accompanied by skin puncture necessary for capillary blood sampling on the finger. To reduce pain, sampling at the alternative sites has been suggested, however measurement values may differ with different sampling sites. Therefore, the present thesis aimed to validate the forearm blood glucose test, which is a representative alternative site, for clinical practice. Steady state blood glucose level was measured both on the finger tip and on the forearm, immediately followed by the venous blood test in 531 subjects who visited the C National University Hospital. The forearm blood glucose concentrations were closer to the venous data than the finger test results, and the mean difference between the forearm and the vein was only 10 mg/dL. Correlation analysis resulted in high correlation coefficients of 0.92, 0.94 between the forearm and the vein, the forearm and the finger, respectively. When the Bland Altman diagram was formed to evaluate the distribution of difference data, the 95% confidence interval was approximately ±17.82 mg/dL, which was very close to the clinically allowable limit of ±17.99 mg/dL, with a mean difference of 9.73±9.09 mg/dL. Error grid analysis was introduced to evaluate clinical validity of the steady state data, which showed 97.9, 99.8% and of the forearm-finger, and the forearm-vein, respectively, fell in the clinically valid regions, A and B. Therefore, it was demonstrated that the forearm blood glucose test under steady state condition was accurate enough from the clinical point of view. Further experiments were performed under dynamically changing state of blood glucose. Twenty diabetic patients who visited the S Clinic agreed to sign on the written informed consent and participated in the experiment. The capillary blood was first sampled from the finger tip to measure glucose with a portable meter, then blood was additionally obtained by squeezing the finger to measure glucose with a standard meter(YSI 2300). Followed by the finger tests, disposable heating pad was placed on the forearm to enhance local blood circulation before sampling and measurement. Fasting glucose level was compared to show a mean difference of 6.05±9.88 mg/dL between the forearm and the finger. At 30 and 60 min after taking glucose orally, the difference was -4.25±10.03 and -5.10±18.54 mg/dL, respectively, and at 90 and 120 min, 1.85±22.80 mg/dL and 6.70±13.71 mg/dL, respectively. The Bland-Altman diagram resulted a 95% confidence interval of ±31.90 mg/dL, well within the clinically allowable range of ±43.31 mg/dL, with a mean difference of 1.05±16.27 mg/dL. The error grid analysis also demonstrated that all data points belonged to either A or B regions for the measurements of both portable and YSI 2300 glucometers. In summary, the forearm blood glucose test was highly accurate and clinically valid under steady state, and pre-heating the skin followed by sampling at the forearm resulted in similar measurements to the finger tip test. Since sampling pain is significantly reduced on the forearm, the forearm test could be an accurate enough test method with pain minimized. The present results would be very much useful in self blood glucose test and monitoring of the diabetes.

중학교 말하기,듣기 교수-학습 방법의 개선 방안 연구

박경순 가톨릭대학교 교육대학원 2002 국내석사

본 논문은 중학교 국어과 교육과정에서 제시하고 있는 말하기·듣기 교수-학습의 방향을 주지하고, 학교 현장에서의 말하기·듣기 활동의 문제점 및 실태를 살펴봄으로써 교수-학습 방법의 개선 방안을 모색하여 학생들의 언어 사용 능력을 신장시키기 위한 연구이다. 현행 중학교 교육과정은 제6차와 제7차가 병행 실시되고 있으므로 이들 교육과정에서 제시하고 있는 말하기·듣기의 교수-학습 방향을 비교 분석해 보면, 제7차에서는 제6차보다 학생들의 창의적인 언어 사용 기능 신장에 비중을 두고 있는데, 이는 말하기, 듣기, 쓰기 중심의 『생활 국어』교과서의 편찬과 언어 사용의 빈도에 따라 국어과 하위영역을 듣기, 말하기의 순으로 구분한 것에서 잘 알 수가 있다. 그런데 학교 현장에서 관찰되는 중학생들의 말하기·듣기 능력은 수준에 못 미치고 있으며, 이들 영역의 중요성에 대한 인식도 매우 부족하다. 이에 그 원인을 알아보기 위하여 다음과 같이 조사 분석해 보았다 첫째, 제6차와 제7차에서의 말하기·듣기 교육과정 내용을 분석하여 보았다. 둘째, 교과서의 내용 구성 중 말하기·듣기 단원의 비중과 교육과정 내용의 반영 정도를 분석하여 보았다. 셋째, 학생과 교사를 대상으로 설문 조사를 하여 말하기·듣기 교수-학습 활동의 실태를 분석해 보았다. 넷째, 말하기·듣기 평가 방법과 반영 비율에 대한 설문 조사를 통하여 평가상의 실태를 분석해 보았다. 이상에서 살펴본 결과 제7차 교육과정에서는 제6차 교육과정의 내용을 많은 부분에서 수정 보완했으며, 교과서의 내용 구성도 개선된 것으로 나타났다. 그러나 교육과정에 제시된 학년별 내용, 교과서 단원의 설정, 학생 활동 중심의 말하기·듣기 교수-학습 활동, 평가 방법 등에서 많은 문제점이 있다. 이와 같은 문제점과 실태를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 교육과정의 내용체계를 바탕으로 하여 학년별 내용을 제시하게 되는데 발달단계를 고려한 학년간의 연계성이 결여되어 있다. 둘째, 교육과정의 내용을 반영하여 내용을 구성해야 하는 교과서의 말하기·듣기 단원의 설정도 교육과정에서 제시하고 있는 내용을 모두 수용하고 있지 못하며 다른 영역에 비해 단원 수와 수업 시수가 부족하다. 셋째, 교수-학습 활동은 학생들의 흥미 부족과 교사의 인식 부족으로 말하기·듣기 단원에 한정하여 교사의 강의식 수업으로 전개되고 있어 학생들의 활동 기회 부족으로 말하기·듣기 능력이 부족하다. 넷째, 수행 평가 중심의 평가를 실시하고 있으나, 학생수의 과다와 평가 소요 시간 확보의 어려움으로 낮은 비율로 반영하고 있거나 형식적인 평가가 이루어지고 있다. 이와 같은 문제점과 실태를 해결하고 학생들의 말하기·듣기 능력의 신장을 꾀하고자 교수-학습 방법과 평가 방법의 개선 방안을 다음과 같이 모색하였다. 첫째, 교수-학습 방법 개선 방안으로 국어과 하위영역별로 구분하여 설정한 모든 단원에서 말하기·듣기 활동이 될 수 있도록 영역을 통합하여 총체적 언어 학습으로서의 교수-학습 과정안을 구안하여 적용하였다. 둘째, 평가 방법 개선 방안으로는 말하기·듣기의 특성상 수행평가 중심으로 다양한 평가 방법을 모색하여 적용하였다. 이상의 교수-학습 개선 방안의 적용으로 대부분의 단원에서 말하기·듣기 중심의 교수-학습 활동을 전개할 수 있었고, 그 결과 말하기·듣기 활동에 대한 흥미를 유발하여 말하기에 어느 정도 자신감이 생겼다고 하는 검증 결과를 얻었다. 평가에 있어서도 교수-학습 활동 과정 중에 수시로 평가가 이루어질 수 있는 수행평가 방법을 모색함으로써 평가 시간 확보의 어려움을 해결하였고, 평가 횟수를 늘려 말하기·듣기 능력 신장에 실제적인 도움이 되었다는 긍정적인 검증 결과를 얻을 수 있었다. 2001학년도부터 연차적으로 시행되는 제7차 교육과정이 지향하는 학생 활동 중심의 수업은 교사와 학생, 학생과 학생 상호간의 말하기와 듣기 활동에 적극적으로 참여함으로써 교육적 성과를 기대할 수 있다. 따라서 본 논문에서는 말하기·듣기 활동 중심의 교수-학습 모형을 구안·적용하여 교수-학습 방법과 평가 방법을 개선하고자 노력함으로써 학생들의 말하기·듣기 능력 신장에 작은 도움이 될 수 있기를 바란다. 아울러 교사의 말하기·듣기 교수-학습 방법에 대한 개선 의지와 교실 환경 개선의 필요성을 제언한다. This thesis aims to find out the better way of method for teaching-learning, in order to improve the students' competence for language use. In this point of view, this thesis is focused on the course of teaching-learning for speaking and listening which is presented by the curriculum of 'Middle School Korean Language'. Under current curriculum of middle school, 'The Sixth National Curriculum' and 'The Seventh National Curriculum' are carried out simultaneously. As for 'The Seventh National Curriculum' it place more weight on improving creative capability for students' language use. Such a thing is well informed by the facts that the textbook named 'Korean Language Life' centered on contents of listening and speaking is newly published and the subcategories of 'Korean Language' is divided by order of listening, speaking in accordance with frequency of language use. However the students' capability of speaking and listening cannot come up to certain standard and recognition about the importance of these categories is much insufficient in the scene of middle school. And thus, I investigated those phase as following in order to find out the reasons. First, I analyze the contents for speaking and listening belongs to 'The Sixth and The Seventh National Curriculum'. Second, I analyze the occupattion of the units for listening and speaking in the constituent of the textbook and degree of reflection for the contents of curriculum. Third, I analyze actual condition of activities for speaking and listening through the questionnaire survey of students and teachers. Fourth, I analyze the actual condition of evaluation through the questionnaire survey about the method of listening comprehension test and its proportion to grade of individual student. From the result above, in the seventh national curriculum, the contents of curriculum seems to be adjusted and compensated in much parts and also the structure of contents for the textbook appears to be improved in many ways. But cases of the contents presented by each grade, establishment of textbook units, teaching-learning activities for listening and speaking centered on learner's activity, method for evaluating. They still have many problems at issue. Those problems at issue and actual state can be summarized as following. First, the contents for each grade based on content organization of curriculum should be presented but they lack the connection considering developing stages. Second, though the units for speaking and listening of the textbook should organize its contents which reflect the curriculum. They cannot take all the constituents which is presented by curriculum, in addition the number of units and the number of instructional times are insufficient compared with other area. Third, only in case of units for speaking and listening, they are conducted by teacher's explanation without learner's activity because of the lack of students' interest and teacher's recognition. And thus insufficient chances of students cause debasing of the students' capability for speaking and listening. Fourth, though the evaluation centered on performance test are conducted, lowering reflection of performance test for students' evaluation and its formal execution caused by excess number of students and the lack of instruction time for test. In order to solve those problems and improve the students' capability of listening and speaking. I try to search the better way to improve the method of teaching and evaluation as following. First, all the arranged units which is derived by each subcategories of 'Korean Language' to improve the method of teaching and learning. I integrated the categories in order to apply the activity for speaking and listening to all the units which is divided by each subcategories of 'Korean Language'. And thus I reformed the course of teaching-learning as a whole language learning and applied it to the class. Second, to improve the method of evaluation, I tried to find out and applied diverse way of evaluation centered on performance test because of the peculiar quality of speaking and listening. As the result of applications mentioned above, teaching-learning activity centered on listening and speaking can be executed and thus I could get an verified result that students can get some confidence about their capability of speaking through the speaking and listening activities which could arouse their interests. In case of evaluation I could obtain two positive conclusion. Efforts to find out the way of performance test which can be done occasion demand in the middle of class solve the problem resulted from lack of time and enlarged frequencies of test is very helpful for students to improve their capability of listening and speaking. Students' activity centered class which is pointed by the seventh curriculum enforced anually from 2001 can cause active participation in speaking and listening activity between teacher and student as well as among students. Through this student's activity centered class, we can expect more educational product. Therefore, in this thesis, I try to find out the better way of method for teaching-learning and method for evaluation through developing and applying the model of teaching-learning centered on activitiy for listening and speaking, and I hope that it is helpful to improve students' capability of speaking and listening. And also I suggested that we teachers should be willing to improve their method for teaching-learning for speaking and listening and the circumstance of the classroom will be reformed to support activity of students.

고객센터 상담사의 비만 영향 요인의 다수준 분석

박경순 인제대학교 일반대학원 2019 국내박사

고객센터 상담사의 비만 영향 요인의 다수준 분석 박 경 순 (지도교수 이 기 효) 인제대학교대학원 보건학과 연구목적 : 본 연구는 다수준 분석을 통하여 비만에 영향을 미치는 개인 및 지역 요인을 규명함으로써 비만 위험에 노출된 고객센터 상담사의 개인 비만 예방행동 실천을 위한 관리방안 및 비만 예방을 위한 사회적 환경조성 방안 마련을 위한 기초 근거자료를 생산하고자 하였다. 연구방법 : 선행문헌의 고찰을 기반으로 개인수준 및 지역수준 요인을 포괄하는 실증연구모형을 설계하였다. 실증분석 자료는 고객센터를 운영하는 8개 사업장의 2017년도 국민건강보험 건강검진수검자를 대상으로 건강보험의 자격, 보험료부과, 진료비 지급자료 등을 연계하고 결합하여 고객센터 여성상담사 7,312명의 자료를 추출한 후, 행정통계로부터 연구대상자의 지역수준 변수를 추가하여 수집하였다. 연구모형은 개인수준 변수와 지역수준 변수를 단계적으로 추가하는 다수준 로지스틱회귀분석을 통하여 검정되었다. 연구결과 : 다수준 로지스틱회귀분석 결과 개인수준과 지역수준 요인이 함께 비만에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 비만에 유의한 영향을 미친 개인수준 요인은 연령, 소득, 흡연, 고혈압, 당뇨병, 총콜레스테롤, HDL콜레스테롤, LDL콜레스테롤, 음주일수, 음주량이었다(p<.05). 이와 함께, 지역수준 변수 중 비만에 유의한 영향을 미친 변수는 재정자립도와 지역 내 생활환경 만족도 변수였다(p<.05). 결론 : 본 연구의 결과는 고객센터 상담사의 비만이 개인의 문제임과 동시에 상담사 개인이 생활하는 지역사회의 영향을 받는 생태학적 문제임을 시사한다. 따라서 비만 문제의 개선을 위해서는 개인 행동변화 등 개인 수준의 개입뿐만 아니라 지역사회 생활환경 개선 등을 포함하는 포괄적인 개입이 필요할 것으로 사료된다. Multi-level Analysis on Obesity Affecting Factors among Contact Center Employees Park, Kyung-soon (Academic Advisor : Lee, Key Hyo, Ph.D) Graduate School of Health Science, Inje University Purpose : The purpose of this study was to identify the individual and regional factors that affect obesity among contact center employees through multi-level analysis. Methods: An empirical model containing individual and regional factors was designed based on empirical research literature. Data were collected from 7,312 female employees of eight contact centers in 2017 by combining data on the health checkup, qualifications, premium levy, and benefit of National Health Insurance of Korea, and adding regional level variables from administrative statistics. the empirical model testing was conducted through a multi-level logistic regression analysis. Results: The results of multi-level logistic regression analysis show that not only individual level, but also regional level factors had significant effect on obesity. Among individual level, age, income, smoking, hypertension, diabetes, total cholesterol, HDL cholesterol, LDL cholesterol, drinking days, and alcohol consumption were significantly affecting variables(p<.05). Simultaneously, financial independence and living environment satisfaction were significant among the regional level variables on obesity(p< 0.05). Conclusion: The results suggest that obesity among contact center counselor is both individual and ecological problems affected by the community in which the individual lives. Therefore, comprehensive intervention, such as the improvement of the living environment in the community, as well as individual level intervention, such as behavioral changes should be considered to deal with the obesity problem more properly.

Comparison of removal torques between laser-etched and modified sandblasted acid-etched Ti implant surfaces in rabbit tibias : 레이져 부식처리된 티타늄 임플란트 표면과 화학적으로 처리된 SLA 티타늄 임플란트 표면의 가토 경골에서의 회전제거력 평가

박경순 경북대학교 대학원 2018 국내박사

Purpose The purpose of this study was to analyze the effect of two types of implant surface treatment on initial bone connection by comparing the Removal Torque Values(RTQs) after chemically modified, sandblasted, large-grit and acid-etched(modSLA) and Laser-etched(LE) Ti implant placements at 7 and 10 days. Materials and methods Twenty modSLA and 20 LE implants were installed on the left and right tibias of 20 adult rabbits. RTQs were measured after 7 and 10 days in 10 rabbits each. Scanning electron microscope (SEM) photographs of the two implants were observed by using Quanta FEG 650 from the FEI company (Hillsboro, Oregon, USA). Analyses of surface elements and components were conducted using energy dispersive spectroscopy (EDS, Horiba, Kyoto, Japan). Results The mean RTQs were 12.29±0.830 and 12.19±0.713 Ncm after 7 days (P=0.928) and 16.47±1.324 and 16.17±1.165 Ncm after 10 days (P=0.867) for LE and modSLA, respectively, indicating no significant between-group differences. Pore sizes in the LE were 40 m and consisted of numerous small pores, whereas pore sizes in the modSLA were 5m. In the EDS analysis, Ti, O, and C were the only three elements found in the LE surfaces. Na, Ca, Cl, and K were also observed in modSLA, in addition to Ti, O, and C Conclusion The implants showed no significant difference in biomechanical bond strength to bone in early-stage osseointegration. LE implant can be considered an excellent surface treatment method in addition to the modSLA implant and can be applied to the early loading of the prosthesis clinically. 목적: 본 연구에서는 SLActive implant와 laser-etched implant의 식립 7일 및 10일 후의 removal torque를 비교함으로써 두가지 방식의 임플란트 표면처리가 초기 골결합에 미치는 영향을 분석하는 것으로 목적으로 한다. 방법: 이번 실험에서는 총 20마리의 뉴질랜드산 가토를 실험에 사용하였고 식립 7일 및 10일 후의 removal torque를 비교하였다. 식립하기 전 두 종류의 임플란트에 대하여 Scanning electron microscope(SEM) 사진을 Quanta FEG 650 from the FEI complany(Hillsboro, OR, USA)를 사용하여 X1000, X2500, X5000, X10000 배율로 관찰하였다. EDS(Energy dispersive spectroscopy)를 이용하여 각각의 임플란트 표면에 존재하는 원소의 성분 분석을 시행하였다. Confocal laser scanning microscopy(Carl Zeiss, LSM 700, Oberkochen, Germany)를 이용하여 임플란트 표면의 거칠기를 측정하였다. 결과: 식립 7일 후 Laser-etched implant의 평균회전제거력은 12.29±0.830Ncm, SLActive implant의 평균회전제거력은 12.19±0.713Ncm였으며 두 그룹간 유의한 차이는 없었다.(P=0.928>0.05) 식립 10일 후 Laser-etched implant의 평균회전제거력은 16.47±1.324Ncm, SLActive implant의 평균회전제거력은 16.17±1.165Ncm였으며 두 그룹간 유의한 차이는 없었다.(P=0.867>0.05) SEM 분석결과 Laser-etched implant의 경우 40㎛의 큰 다공성구조와 함께 그 구조 내에서 약 1㎛의 작은 다공성 구조가 관찰되었다. SLActive implant의 경우 약 5㎛의 다공성구조가 관찰되었다. EDS 분석결과 Laser-etched implant표면에서는 Ti, O, C가 분석되었고 SLActive implant표면에서는 Ti, O, C와 함께 Na, Ca, Cl, K가 분석되었다. Laser-etched implant의 중심선 평균거칠기(RSa)는 평균 11.16㎛, 자승평균거칠기(RSq)는 평균 13.95㎛로 관찰되었으며 SLActive implant의 중심선 평균거칠기(RSa)는 평균 1.28㎛, 자승평균거칠기(RSq)는 평균 1.65㎛로 관찰되었다. 결론: CSM사의 Laser-etched implant와 SLActive implant간의 가토 경골에서의 골결합에 있어서 식립 7일 및 10일 후의 회전제거력 값을 비교한 결과 osseointegration과 implant stability에 있어 유의한 임상적 차이는 없다고 볼 수 있다. SLActive 표면처리와 함께 Laser-etched 표면처리방식은 우수한 초기 골결합을 나타내며 개발 잠재력이 충분한 표면처리방식이라 할 수 있다.

치아의 재식시 치근면에 도포한 alendronate, enamael matrix derivatives 및 sodium fluoride의 효과

박경순 경희대학교 대학원 2009 국내박사

This study histologically assessed the effects of topical root surface treatment by three different methods on periodontal healing in replanted teeth in forty five SD Rats. Upper first molars in rat were extracted and replanted after dried during 60 minutes in room temperature. In Group I, all teeth were replanted after 60 minutes of dry storage with root surface treatment using citric acid. In ALN group, EMD group and NaF group, all teeth were replanted after 60 minutes of dry storage, and root treated with citric acid. In ALN group, all avulsed teeth were soaking 10 min in Hank's balanced salt solution with alendronate, in EMD group, treated with Emdogain, in NaF group, treated with 2% acidulated phosphated sodium fluoride solution. The rats were sacrificed after 15 and 30 days. The histological assessment were done by five dentist by double blind test and statistical analysis was done with SAS process. The following conclusions could be drawn from the present investigation. 1. Over times, in all groups, the degree of the inflammatory root resorption had increased. (P<0.001) 2. In comparison of the degree of the resistance to the inflammatory resorption with the control group, the group ALN clearly showed the lowest rate of root resorption, the results of the group EMD and NaF's had been concluded consecutively. (P<0.001) 3. After 30 days, the group EMD showed the lowest rate of resorption, the results of the group ALN and NaF's had been concluded consecutively as well. (P<0.001) 재식 후 치주조직의 염증반응에 미치는 효과를 관찰하고자 태생 6주된 웅성백서의 상악 제1대구치를 발거하여 60분간 자연건조시킨 후 치근면을 ALN, EMD 및NaF로 처리하여 재식하였다. 실험동물 48마리를 대조군, ALN군, EMD군 및 NaF군으로 분류하여, 대조군은 치근면 처치 없이, ALN군은 1mM ALN 용액에 10분간 침지, EMD군은 재식직전 Emdogain?을 도포, NaF군은 2% acidulated sodium fluoride 용액에 10분간 침지 후 재식하여 각각 15일과 30일 경과 시에 각 동물을 희생시켜, 각 군 간의 염증성 흡수의 억제능력을 비교 평가하였다. 1. 모든 군에서 시간의 경과에 따른 염증성 흡수반응이 증가하였다(P<0.001). 2. 15일 경과 후 염증성 흡수의 억제 능력 비교에서는 ALN군에서 치근흡수 정도가 대조군에 비하여 가장 뚜렷하게 낮았으며, EMD군과 NaF군의 순서로 낮았다(P<0.001). 3. 30일 경과 후에는 EMD군의 흡수정도가 가장 낮았고, ALN군, NaF군의 순서로 흡수 정도가 낮게 나타났다. (P<0.001). 이상의 연구에서 완전탈구치의 지연재식시 염증성 흡수를 감소시키고자 이용한 각 용액들로는 만족할 만한 성과를 얻을 수 없었으나, 재식치 치근의 염증성 흡수를 초기에는 뚜렷이 감소시키는 것으로 가늠한다. 향후의 연구에서는 장기간의 염증성 흡수의 변화, 치근면 처리 용액의 병용, 그리고 국소적 항생제의 적용 등과 같은 가능한 다른 방법에 관한 연구가 필요할 것으로 여겨진다.

방사선 치료를 받는 암환자의 급성 부작용과 피로의 변화

朴慶淳 대전대학교 2002 국내석사

Radiation therapy is performed through a complicated mechanism destroying not only cancer but also normal cells, causing a number of problems, which sometimes forces the patient to stop in the middle of the therapy. Although radiation therapy has been giving rise positive effects by continuous development, lack of study on the side-effect makes it difficult to provide reasonable nursing education. Fatigue in particular has been of continuing problem, but only a few studies have been reported. Data of 27 cancer patients receiving the radiation therapy on the head/neck and the chest were analyzed. Special uestionnaire were developed for side effect data collection weekly for 6 week therapy. The fatigue questionnaire was adapted from Lee.(1999), who adjusted the Tack's multi-dimensional fatigue scale(1991). Fatigue score was determined when healthy, before therapy, and after therapy. Statistical analysis was performed by the windows SPSS 7.5. Typical side effects were dysphagia, altered taste perception, sore throat, xerostomia in the patients receiving radiation therapy on head/neck while fatigue, skin irritation, anorexia, and dyspnea for those receiving the radiation therapy on chest. In general, the degree of the side effects were higher in the head/neck patients compared with the chest patient, suggesting the necessity of intensive nursing intervention at the time of acute side effects for the head/neck patients. On the other hand, steady and continuous nursing intervention may be more appropriate for the general symptoms such as fatigue and the chronic side effects after the therapy. Repeated measure ANOVA demonstrated significant change in fatigue with time for before and healthy(F=60.25, P.05) as well as before and after therapy(F=45.33, P<.05), while no significant difference was observed between the head/neck and the chest patients(P>.05). Fatigue would be accumulated through the therapy, resulting in the fatigue change with the therapy change, thus continuous nursing care may be necessary. Group difference might have been obscured by the multi-dimensional nature of fatigue including the psychological and social causes as well as biological effects. Since the degree of side effects and fatigue should vary over a wide range depending on the disease and the therapy phase and protocol, systematic nursing intervention is essential to practically help patients. The present study intended to provide useful information, enabling the patients to adapt to the therapy environments as well as self care ability. The results of the present study would be of great use to develop nursing intervention tools leading to a better quality of life.