http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
- 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
- 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
RISS 인기검색어
- 검색키워드
- 저자 : 민무숙 (검색결과 62 건)
- 무료
- 기관 내 무료
- 유료
-
-
민무숙 한국교육사회학회 2002 교육사회학연구 Vol.12 No.2
본 고는 1980년대 이후 한국교육정책에서 젠더 문제가 어디까지 제기되어 왔으며, 문제는 무엇 이며, 향후 방향이나 과제는 어떠하여야 하는가에 대한 논의를 하였다. 이를 위하여 1980년 이후 정부 연구기관의 연구물과 정부의 교육개혁문서를 주된 자료로 젠더 관련 쟁점의 영역과 의미를 살펴보았다. 그 결과 다음과 같은 특징이 분석되었다. 첫 번째는 오랜 동안 주류의 교육정책 분야 에서 젠더 문제는 주요 정책의제로 채택되지 못하였고, 1990년대 중반 이후 본격적으로 다루어졌 다는 점이다. 두 번째는 본격적인 정책의제로 진입한 이후에도 이러한 정책의제의 채택과 시행은 교육정책분야 자체내의 변화에 기인하기보다는 외부 여성정책 쪽의 변화에 영향받은 것이 더 크 다는 점이다. 세 번째, 젠더 문제가 공식적인 정책의제로 등장하기 시작한 이후 아직까지도 그 정 책내용이나 수단이 제한적이어서 정책의 주변화의 가능성을 여전히 안고 있다. 향후에는 교육정책 의 대상과 내용의 확대뿐 아니라 기존 교육정책에 대하여 젠더 관점을 가지고 재검토하는 것이 필요하다. This paper is to review the gender-related research reports especially of the government-funded research institutes and the government documents concerning the topic, then to discuss how the gender issues in the educational policies were explicated and dealt with for educational policy establishment since 1980's. Findings were discussed in three parts. First, gender issue in education, except for the sex-stereotype in the curriculum and textbooks, had not been studied explicitly during the 1980s. The issue was emerged since the mid of 1990s and inserted into the plan of educational reform implemented by the Ministry of Education. Since then, the research areas related to gender problems in education has been expanded, and specific policy agenda has been carried out. Second, even though gender issue has been considered in the process of planning of educational reform since the mid of 1990s, it was unlikely that the consideration has been based on the voluntary will or gender awareness of educational policy makers. But such trend resulted in the establishment of the division of women educational policy in the Ministry of Education in 1998, which made it possible to implement policies related to gender issue in a real sense. Third, until now, educational policy makers do not tend to consider gender issues seriously in policy planning and implementation. So, it is foreseeable that gender issue in educational policy making would remain a minor priority for sometime. This paper concludes that much more refined studies should be done to reveal gender issues in the educational policies and other areas as well.
-
민무숙,오은진,이시균 한국여성정책연구원(구 한국여성개발원) 2010 한국여성정책연구원 연구보고서 Vol.2010 No.8
1. 연구의 배경 및 목적 본 연구는 ‘경력단절여성 등의 경제활동촉진법’에서 규정하고 있는 경력단절여성 집단의 재취업률과 구조를 보다 심층적으로 분석하며, 최근 강화되고 있는 이들에 대한 재취업지원서비스의 정책효과를 검토함. 이러한 분석은 향후 자원투입을 위한 정책결정에 기초자료로 활용될 수 있기 때문임. 나아가 사업을 수행 중인 기관과 이들 기관을 통해 서비스를 제공받은 수료생을 대상으로 현재의 재취업지원서비스 현황을 분석함으로써 향후 경력단절여성들을 위한 재취업지원정책의 발전적 방향을 제시하고자 함. 2. 연구의 내용 및 방법 1) 연구의 내용 정부의 경력단절여성을 위한 재취업지원서비스 정책의 수립 배경 및 현황 경력단절여성의 재취업 구조 분석 및 재취업률 분석 고용지원센터와 새로일하기센터 비교를 통한 재취업지원서비스 효과 분석 새로일하기센터의 서비스 수행방식 및 문제점 분석 재취업지원서비스의 문제점과 개선방안 도출 2) 연구방법 자료수집 및 문헌연구 통계자료 분석 연구단계별 전문가 자문회의 새일센터 기관 조사 및 교육생(취업자, 미취업자) 조사 ○조사대상: 총 77개 기관, 2009년 직업상담이나 취업알선, 국비 무료 직업훈련을 이수한 1,120명의 취업자 및 미취업자 집단 초점 면접 실시 ○재취업지원서비스 기관에 종사하는 팀장급 14명을 중심으로 총 2회의 집단 초점 면접 실시 3개 지역의 담당공무원과의 면담을 통한 지역 재취업지원서비스 기관 간의 협력 및 연계 분석 This study is to probe into the re-employment rates and structure of the career-interrupted women, and to examine the effect of reemployment services for them, which have been recently reinforced. The data of Economic Active Population Survey, of Statistics of Employment Insurance, and of Work-Net were analyzed. In addition, a questionnaire survey was carried out to a sample of 77 'Re-employment Center for Women' and 1,120 trainees (employed or not) in order to find out the effectiveness, process, and professional level of various services including individual and group counselling, job training, job placement service, and etc. First, large data set analyses found some positive results. The analysis of Economic Active Population Survey data showed that the size of reemployment of women with college graduate have been increased compared to that of women with high school and lower level since 1990. Also, the analysis of Statistics of Employment Insurance data and Work-Net re-employment data showed that services for career-interrupted women have been effective, especially for the lower level of education and the 40~50 age group. The rate of job-placement and job training service were higher at the so called 'Re-employment Center for Women' compared to that of general public employment center. Second, the survey of the 77 'Re-employment Center for Women' found that the inclusive and one-stop system of re-employment service including job-counselling, job-training, and job-placement was established relatively. Especially group job-counselling programs were effective for pre-education and preparation of labor market for women, and also the activities of job counsellors newly allocated to each center contributed to the publicity of the center at the local area. Third, the survey of users of the 'Re-employment Center for Women' revealed that the users of the centers satisfied with the re-employment service, while they were in need of the better professional services. The close monitoring and consulting were in need with respect with the selection procedure of trainees, implementation of group-counselling, and after-service method. Governance and cooperation among the related Ministries and Local Authorities should be reinforced for enhancement of potentiality of the 'Re-employment Center for Women'. Fourth, it was found that more time and budget were required to raise the rate of re-employment of career-interrupted women. The majority of the respondents of the survey were of low self-confident of the job ability, and wanted to receive more job-training programs before resuming the careers. Not only tailored job-creation but also individualized and professionalized job counselling and training system was of prior demand for them. Fifth, the connection between job-training and job-placement should be more strengthened. 30% of workers who were employed with the center's help reported that job-training they received were not related to the current job, and 60% of the respondents chose the training programs for themselves without help of job counsellors.
-
-
-
-
-
민무숙 한국교육사회학회 2005 교육사회학연구 Vol.15 No.3
본 연구는 학교 운영방식을 둘러싼 환경의 변화와 향후 여교장의 증가가 예견되는 가운데 남 녀 교장의 지도성에 대하여 교사들이 어떻게 인식하고 평가하는지, 어떤 교장의 학교에서 구성원 들의 응집도나 권한인식, 직무만족도가 높아지는지를 분석하였다. 초등 36개교, 중학교 31개교의 교사 총 1.205명의 응답이 분석되었고, 교장과 교사의 성별 개별 효과와 상호작용 효과가 주로 분석되었다. 분석 결과, 초등과 중등간의 차이가 뚜렷이 나타났다. 중등에서는 모든 측면에서 낮 은 평가가 나타나는 가운데 교장의 성별에 따른 구성원들의 태도 변화는 나타나지 않았다. 그러 나 초등에서는 여교장의 학교에서 구성원의 응집도나 만족도가 올라갔고, 여교장의 지도성 효과 도 남교장보다 상대적으로 높게 평가되었다. 이러한 결과는 적어도 초등의 경우 여성학교행정가 의 지도성이 현장에서 긍정적으로 발휘되고 있음을 시사한다. With the background of the increase of female principals, this study is to analyze the teachers' perception and evaluation on the leadership effectiveness of male and female principals. 1,205 teachers at 36 elementary schools and 31 junior high schools answered at the questionnaires about their principals' leadership. The results of this study show the clear difference between elementary and junior high schools. In elementary schools, even after taking into consideration of teachers' rank and teaching experiences, and sex-role consciousness, female principals' leadership was evaluated as more effective and positive. However, in junior high schools, the perception and evaluation of the principals' leadership style were unaffected by principals' sex, but with respect to the teachers' sex. Elementary teachers who work with female principals were more satisfied with their jobs and with cohesiveness among their colleagues, and perceived themselves to be empowered. The positive evaluation of female principals' leadership is very encouraging to women teachers who want to be principals, and this study provides very useful data for changing the prejudice against female educational leadership.
-
-
KCI연관 검색어 추천
이 검색어로 많이 본 자료
활용도 높은 자료
