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- 저자 : 민경훈(Kyoung Hun Min) (검색결과 3 건)
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유아교육 관련 학회의 지속적 성장 발전을 위한 방향 모색
민경훈(Kyoung Hun Min),이대균(Dae Kyun Lee) 한국열린유아교육학회 2014 열린유아교육연구 Vol.19 No.6
본 연구는 한국유아교육 발전을 위해 일익을 담당하고 있는 한국열린유아교육학회 20년의 성장과정을 분석하고 향후 발전 방향을 모색함으로써 학문의 발전에 큰 공헌을 하고 있는 타 학회들이 참고할 수 있는 기초자료를 제공하기 위해 수행하였다. 연구결과, 초기에 대학원생들의 스터디 모임에서 시작한 한국 한국열린유아교육학회는 회원간의 친목을 돈독히 하는 데 치중하여왔으며, 매월 개최하는 월례학술발표회, 춘ㆍ추계학술대회만이 아니라, 하계, 동계 학술대회의 개최, 해외아카데미(해외연수) 등으로 활발한 학술활동을 도모하고 있으며, 학술부 산하에 철학분과, 교육과정분과, 교수방법분과, 평가분과 등의 분과연구회를 두어 회원들의 세부 연구 분야별 연구활동을 지원하고 있었다. 또한 대학원생들을 대상으로 박사학위논문작성을 위한 연구비를 지원하고 있으며, 전년도에 한국열린유아교육학회 학회지에 게재된 논문을 평가하여 우수논문을 영어로 번역하여 국제학술지로 출간하여 우수 논문이 전 세계로 확산될 수 있도록 배려하고 있다. 향후 발전방안으로는 첫째, 우수등재학술지가 될 수 있도록 학술지 관리를 강화하고 둘째, 학술대회의 질적 수준 향상을 도모하며 셋째, 분과연구회의 활성화를 지원하고 넷째, 후속학문세대의 양성을 위한 체계적 지원이 제시되었다. Begun as a collaborative study of graduate school students. Korea’s open association for early childhood education highlights human relations. The association carries out diverse monthly academic seminars, holds seasonal conferences, provides overseas training, and within its academic department, supports four study groups (philosophy, curriculum, teaching method, and evaluation). It also covers the research expenses of graduate students working on their dissertations and publishes an international journal by translating excellent papers into English. This study investigates over 20 years of management of Korea’s open association in early childhood education and seeks to determine its future direction. The study suggests several future directions. First, to qualify as an excellent journal. The Journal of Korean Open Association for Early Childhood Education should be managed more systematically. Second, the quality of the associations’s seminars and conferences should be raised to guide the direction of Korea early childhood education. Third, the associations should provide greater support to the four study groups (philosophy, curriculum, teaching method, and evaluation) to stimulate academic studies. Finally, the association should provide more general support to lead the next generation.
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만 3세 유아반의 유아-교사, 유아-유아 간 언어 상호작용 변화과정
민경훈 ( Kyoung Hun Min ),이대균 ( Dae Kyun Lee ) 한국어린이문학교육학회 2014 어린이문학교육연구 Vol.15 No.2
본 연구는 만 3세 유아반 유아들의 언어발달을 관찰하면서 교사와 유아, 유아와 유아 관계에서 언어 상호 작용에 어떠한 변화과정이 나타나는지를 질적분석 하였다. 연구 참여자로는 H유치원 만 3세 푸른반 유아 20명과 담임교사 1명, 부담임교사 1명을 선정하였으며, 2013년 3월부터 2013년 10월까지 총 8개월간 참여관찰일지 및 연구자의 반성적 저널, 교사 면담지 등을 통해 자료를 수집하였다. 연구결과, 만 3세 유아반의 유아들은 교사와 언어 상호작용 하는데 있어서 교사의 말에 집중하지 않고 자기 말만 하던 모습에서 교사의 말을 경청하기 시작하였으며 수업 중 교사의 말을 끊고 끼어드는 모습에서 손을 들고 의사표현을 하는 모습으로 변화 하였다. 또한 교사에게 미숙한 존대법을 사용하는 모습에서 점차 간단한 존대법을 사용하는 모습을 보여주었고 유아 간 갈등 상황에서 자신의 입장을 교사에게 더욱 분명하게 제시하였으며, 부정확한 발음이 줄어들고 이전보다 더 명확하게 소리 내어 말하였다. 만 3세반 유아들이 또래 간 언어 상호작용 하는데 있어서는 각자의 주장만을 하던 모습에서 소통하는 대화가 증가 하였으며 갈등 상황에서 신체적 다툼이 감소하고 언어적 해결이 증가하였다. 소유한 물건 중심의 자랑에서 사회적 관계를 의식한 자랑이 증가하였으며 놀이의 시작과 끝에 대한 분명한 의사표현이 증가하였다. 그리고 놀이 하는데 있어서 협의하여 놀이의 규칙을 정하고 지키려는 성향이 증가하는 모습을 보여주었다. This study aimed to analyze qualitatively the changing process of language interaction between infant-teacher and infant-infant. 20 infants, aged 3, 1 homeroom teacher and 1 assistant teacher in H kindergarten, participated in the study. The data was collected from the participatory observation diary, the researcher`s reflective journal, and the teacher interview diary from March to October 2013. Regarding the interaction between infant and teacher, infants, who in the past would speak their words without listening to teachers, started listening to teachers. They also raised their hands to express their opinion without interrupting teacher`s speech. The infants could use honorific language and could express opinions in conflict situations. They could speak out in accurate pronunciation. In the interaction with other infants who asserted their opinions, they increased communicative conversation. The conflict resolution using language increased which in turn decreased physical fighting. The boasting about social objects rather than physical possessions increased. The infants increased their expressions of the start and end of play clearly. They also tried to co-operate with each other in making and keeping the rules of the play.
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민경훈 ( Kyoung Hun Min ),이대균 ( Dae Kyun Lee ) 한국어린이문학교육학회 2014 어린이문학교육연구 Vol.15 No.4
본 연구는 전자그림책의 연구들을 분석하여 전자그림책의 연구 동향을 알아보고 이를 통하여 앞으로 전자그림책 연구의 방향에 대한 제언을 하고자 하였다. 이를 위하여 한국학술연구정보서비스, 한국학술정보, 누리미디어의 인터넷 사이트에서 전자그림책, 전자동화책, 스마트 그림책, 그림책 앱, 멀티미디어 동화와 같은 검색어를 선정하여 검색된 논문 중 영유아와 초등학교 저학년을 대상으로 연구된 논문 42편을 선정하여 분석하였다. 연구결과 전자그림책의 논문들은 첫째, 전자그림책의 상호작용, 둘째, 전자그림책의 내용 및 디자인분석, 셋째, 전자그림책의 현황, 넷째, 전자그림책의 효과, 다섯째, 전자그림책의 설계, 제작 및 구현의 측면에서 연구되어지고 있음을 볼 수 있었다. 아날로그 시대에서 디지털 시대에 접어들면서 기술의 발전이 매우 빠르게 이루어지고 있고 이에 따라 전자그림책 역시도 빠른 속도로 변화하고 있으므로 다양한 주제에서의 전자그림책의 연구들이 지속적으로 이루어져야 할 것이다. 또한 전자그림책이 문학성, 심미성, 전자공학 등 다양한 요소를 지니고 있는 매체이므로 앞으로는 다양한 학문을 가진 연구자들이 연합하여 연구를 진행해야 할 것이다. This study aims to suggest the research direction of electronic picture book by analyzing the research results. For this study, 37 papers which was selected by Riss, Kiss, DBpia were analyzed. The key words were electronic picture book, smart book, App book, e-book, multimedia book. The results showed the interaction of electronic picture book, the content and design, current status, effect, design and implementation. These days, from analogue age to digital age, electronic picture book have changed very fast. So, various study was needed.. Because electronic picture book was composed by literary value, esthetic element, electronic engineering, the researchers of diverse academic background must be studying cooperatively.
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