민간보육시설 이용자의 영아보육 만족도 및 요구도

문영경(Young Kyung Moon),정지나(Jee Na Jung) 한국생활과학회 2008 한국생활과학회 학술대회 Vol.2008 No.하계

공황 발작으로 인한 응급실 내원과 대기 오염의 연관성 : 시간-층화 환자-교차 연구

문영경(Young Kyung Moon),이원윤(Wonyun Lee),오세현(Sehhyun Oh),김호(Ho Kim),명우재(Woojae Myung),이혜원(Hyewon Lee),김도관(Doh Kwan Kim) 대한신경정신의학회 2021 신경정신의학 Vol.60 No.3

Objectives This study investigates the association between short-term exposure to air pollutants and panic attacks requiring emergency department (ED) visits. Methods We identified 1926 patients who visited EDs in Seoul with panic attacks as the primary cause during the period from 2008 to 2014. We estimated short-term exposure to particles <2.5 μm (PM2.5), particles <10 μm (PM10), nitrogen dioxide (NO₂), sulfur dioxide (SO₂), ozone (O₃), and carbon monoxide (CO). We applied a time-stratified case-crossover study design and conducted a conditional logistic regression analysis to assess the association between air pollutants levels and ED visits due to panic attacks. Results Increasing O₃ concentration was significantly associated with an increased risk of panic attacks requiring ED visits (odds ratio: 1.15; 95% confidence interval: 1.04-1.27) on the same day of exposure. This association was robust to the sensitivity analysis using two pollutant models. Conclusion Our results show that short-term exposure to elevated O₃ concentration is associated with the exacerbation of panic attacks. This finding strongly suggests the detrimental effects of O₃ on major public health problems and provides insights for further research to investigate the causal associations between air pollution and poor mental health.

만 1세 영아기 의도적 통제가 학령 전이기 유아의 학교준비도에 미치는 영향: 만 5세 유아기 놀이 상호작용의 매개효과

문영경(Young Kyung Moon),장혜주(Hye Ju Jang) 한국보육학회 2021 한국보육학회지 Vol.21 No.1

어머니의 온정적 양육행동이 유아의 유아교육기관에서의 내재화 문제행동에 미치는 영향 - 주의조절과 억제통제의 병렬 매개효과 검증 -

문영경(Moon, Young-Kyung) 한국영유아보육학회 2021 한국영유아보육학 Vol.- No.131

본 연구는 어머니의 온정적 양육행동이 유아의 유아교육기관에서의 내재화 문제행동에 영향을 미치는 과정에서 유아의 주의조절과 억제통제가 매개적 역할을 하는지 확인하는데 있다. 이를 위해 D시의 10개 유아교육기관의 212명 유아(남아 105명, 여아 107명)와 그들의 어머니를 대상으로 연구하였다. 자료수집은 2021년 4월에서 5월 경 이루어졌으며, 대상 유아의 유아교육기관을 통해 가정으로부터 어머니 응답의 질문지를 수집하였으며, 유아의 문제행동은 교사 대상의 질문지로 측정하였다. SPSS 18.0(IBM Co.)과 Process Macro 3.4 프로그램을 이용하여, 자료분석을 수행하였으며, 기술통계, 상관분석, 매개분석을 실시하였다. 그 결과 어머니의 온정적 양육행동은 유아의 유아교육기관에서의 내재화 문제행동에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 어머니의 온정적 양육행동은 유아의 주의조절에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 어머니의 온정적 양육행동은 유아의 억제통제에는 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 마지막으로 어머니의 온정적 양육행동은 유아의 주의조절에 영향을 미치는 과정을 거쳐 유아의 유아교육기관에서의 내재화 문제행동을 줄이는 역할을 하는 것으로 나타났다. 이와 관련한 중재 방안이 논의되었다. Objective: The purpose of this study is to explore the parallel mediating effects of preschooler’s attention regulation and inhibitory control on the relationship between maternal warmth and preschooler’s internal problem behaviors showing in preschool. Methods: Two hundred twelve preschoolers (105 boys, 107 girls) aged 5 and their mothers participated in this study. Data were analyzed using descriptive statistics, correlations, and significance of serial mediation pathways using SPSS 18.0 and PROCESS Macro 3.4. Results: Maternal warmth had an effect on preschooler’s internal problem behaviors showing at preschool. Maternal warmth affected preschooler’s attention regulation. However, maternal warmth did not have an effect on preschooler’s inhibitory control. Preschooler’s attention control mediated the effects of maternal warmth on preschooler’s internal problem behaviors showing at preschool. Conclusion: Preschooler’s attention regulation mediated the effects of maternal warmth on preschooler’s internal problem behaviors showing at preschool.

보육교사의 정서노동 군집 유형 분류: 대인스트레스, 자아존중감의 차이

문영경(Young-Kyung Moon),장혜주(Hye-Ju Jang) 융복합지식학회 2021 융복합지식학회논문지 Vol.9 No.1

본 연구는 보육교사의 정서노동 군집 유형을 분류하고 그 군집 유형에 따른 대인스트레스와 자아존중감이 어떠한 차이가 있는지를 밝히고자 하였다. 연구문제의 분석을 위하여 대구·경북 유아교육기관에 근무하는 교사 437명을 대상으로 자료를 수집하였으며, 보육교사들의 정서노동 유형을 군집화하기 위하여 정서노동의 표준점수를 이용하여 K-means 군집분석을 실시하였으며, 일원변량분석을 실시하였다. 그 결과 보육교사의 정서노동 군집 유형은 고정서노동형, 정서조화형, 정서억제형, 정서자연형의 4가지로 나누어 졌다. 둘째, 이 군집 유형들에 따라 대인스트레스와 자아존중감에 차이가 있는 것으로 나타났다. 고정서노동형 보육교사들의 대인스트레스 수준은 상대적으로 높은 수준이었으며, 자아존중감은 낮았으며, 정서조화형 보육교사들의 대인스트레스 수준이 상대적으로 낮았으며, 자아존중감은 높았다. 결론적으로 정서조화형 집단의 교사들이 보육현장에서 겪게되는 대인스트레스도 효율적으로 조절하여 줄일 수 있으며, 그로 인해 자아존중감도 높아 정서조화형의 보육교사가 가장 효율적인 정서노동을 한다고 할 수 있다. The purpose of this study was to explore the clusters of the preschool teacher’s emotional labor strategy and examine the relationship with inter-personal stress and self esteem. 437 preschool teachers participated in this study. K- means cluster analysis, and One-way ANOVA were performed for the statistical analyses. As a result, The findings were as follows: First, There were 4 clusters of the preschool teacher’s emotional labor strategies, which were ‘High emotional labor type’, ‘Harmonic emotional labor type’, ‘Suppressed emotional labor type’. Second, there were differences in inter-personal stress and self esteem according to the type of cluster. Preschool teachers in the ‘High emotional labor type’ showed a high level of inter-personal stress and low level of self-esteem. However, preschool teachers in the ‘Harmonic emotional labor type’ showed a low level of inter-personal stress and high level of self-esteem. Therefore, ‘Harmonic emotional labor type’ can be the most efficient emotional labor cluster type.

유아의 성, 놀이성과 교사-유아의 상호작용이 만 3세 유아의 유아교육기관 적응에 미치는 영향

문영경 ( Young Kyung Moon ) 한국유아교육학회 2016 유아교육연구 Vol.36 No.2

본 연구에서는 만 3세 유아의 유아교육기관 적응에 영향을 미치는 요인을 규명하고자, 위계적 선형모형을 사용하여 유아의 성과 놀이성, 교사의 연령, 학력과 경력, 교사-유아 상호작용이 유아의 유아교육기관 적응 요인인 친사회성, 긍정적 정서, 또래 간 적응, 자아 강도, 일과적응에 미치는 영향력을 분석하였다. 이를 위하여 D시 소재의 유아교육기관에 재원중인 만 3세 유아 298명과 그 담임교사 22명을 대상으로 분석하였다. 그 결과, 첫째, 유아의 유아교육기관 적응은 학급별로 유의한 차이를 나타내었다. 둘째, 유아의 성과 놀이성은 유아의 친사회적행동, 긍정적 정서, 또래 간 적응, 자아 강도, 일과 적응에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 교사의 연령, 학력과 경력은 유아의 친사회적 행동, 긍정적 정서, 또래 간 적응, 자아 강도, 일과 적응에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났으며, 교사와 유아의 상호작용은 유아의 친사회성과 일과 적응에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이와 관련하여 유아의 유아교육기관 적응을 돕는 놀이프로그램 및 교사교육프로그램이 제안되었다. The purpose of this study is to examine the impact of sex, playfulness, and teachers-child interaction through a Hierachical Linear Model. 298 children aged 3-year-olds and 22 teachers in day care center and kindergarten were collected. Results are as follows, First, Children’s preschool adjustment showed significant differences for each class. Second, Sex and children’s playfulness had significant influence on preschool adjustment. Third, The interaction between teachers and children had significant influence on preschool adjustment. In this regard, adjustment program focusing on playfulness and teacher education program has suggested.

영아의 기질, 발달수준, 어머니의 양육스트레스 및 사회적 지원이 영아 어머니의 자기효능감에 미치는 영향

문영경(Moon, Young-Kyung),민현숙(Min, Hyun-suk) 한국생활과학회 2012 한국생활과학회지 Vol.21 No.1

어머니-유아의 정서적 가용성과 유아의 유아교육기관 적응

문영경(Moon, Young Kyung) 한국생활과학회 2014 한국생활과학회지 Vol.23 No.1

어머니-유아 정서적 가용성 유형

문영경(Moon, Young-Kyung),민현숙(Min, Hyun-Suk) 한국생활과학회 2016 한국생활과학회지 Vol.25 No.1

유아의 기질과 외현화 문제행동에 대한 부모의 양육행동과 지지적 부부공동양육의 조절된 조절효과

문영경(Young-Kyung Moon) 한국유아교육·보육복지학회 2022 유아교육·보육복지연구 Vol.26 No.4

본 연구는 유아의 기질이 외현화 문제행동에 영향을 미치는 과정에 부모의 양육행동과 지지적 부부공동양육의 조절된 조절효과를 확인하고자 하였다. 연구의 대상은 D광역시의 10개 유아교육기관의 남아118명, 여아 114명, 총 232명의 유아와 그들의 부모를 대상으로 연구하였다. 그 결과 일부 조절된 조절효과를 확인하였다. 구체적으로 유아의 부정적 정서성은 외현화 문제행동을 감소시켰지만 어머니의 통제적양육은 이러한 감소경향을 완화시켰고, 어머니의 지지적 부부공동양육이 높아질수록 이러한 완충효과가감소하였다. 또한 유아의 외향성 기질은 외현화 문제행동을 감소시켰지만 어머니의 통제적 양육은 이러한 감소경향을 완화시켰고, 어머니의 지지적 부부공동양육이 높아질수록 이러한 완충효과가 감소하였다. 그리고 유아의 의도적 통제는 외현화 문제행동을 감소시켰지만 어머니의 온정적 양육은 이러한 감소폭을 완화시켰고 어머니의 지지적 부부공동양육이 높아질수록 완충효과가 감소되었다. 다음으로 유아의외향성 기질은 외현화 문제행동을 감소시키지만 아버지의 통제적 양육은 이러한 감소경향을 완화시키고, 아버지의 지지적 부부공동양육이 높아질수록 이러한 완충효과가 감소하였다. 또한 유아의 의도적 통제는외현화 문제행동을 감소시켰지만 아버지의 통제적 양육은 이러한 감소경향을 완화시켰고, 아버지의 지지적 부부공동양육이 높아질수록 이러한 완충효과가 감소하였다. 이와 관련되어 효과적인 부모교육의 방향성이 논의되었다. The purpose of this study was to examine the moderating effect of parental parenting behavior and supportive parental co-parenting on the process of infant temperament affecting externalizing problem behavior. For this purpose, 232 infants (118 boys, 114 girls) and their parents from 10 early childhood education institutions in D Metro city were studied. As a result, some moderated moderation effects were confirmed. Specifically, negative emotionality of preschoolers reduced externalizing problem behaviors, but mothers' controlling parenting buffered this tendency, and as mothers' supportive coparenting increased, this buffering effect decreased. In addition, the preschoolers’ extrovertion temperament reduced the externalizing problem behavior, but the mother's controlling parenting buffered this tendency, and the buffering effect decreased as the mother's supportive coparenting increased. Effortful control of preschoolers reduced externalizing problem behaviors, but mothers' compassionate parenting buffered this tendency, and the buffering effect decreased as mothers' supportive coparenting increased. Next, the extrovertion temperament of preschoolers reduces externalizing problem behaviors, but the father's controlling parenting buffered this tendency, and the buffering effect decreases as the father's supportive coparenting increased. In addition, the effortful control of preschoolers reduced externalizing problem behaviors, but the father's controlling parenting buffered this tendency, and as the father's supportive coparenting increased, this buffering effect decreased. In this regard, the direction of effective parent education was discussed.