중등과정 특기적성교육을 위한 플루트 지도방법

마주형 목포대학교 교육대학원 2006 국내석사

최근에 우리 사회가 정보화 사회로 급변하면서 해당 분야에서 전문성을 지닌 사람을 요구함에 따라, 교육 수요자의 요구도 점차 변화하고 있다. 이와 같은 시대적 요청과 교육 수요자의 요구에 부응하는 중학교 교육의 목적을 달성하기 위해서는 특기·적성교육이 필요하며, 이를 통해 학생의 흥미, 관심, 소질·적성을 기를 수 있다. 본 연구는 플루트 악기의 특기·적성 지도를 받고 있는 중학교 학생을 대상으로 플루트의 특기·적성 교육의 실태와 문제점 및 교육 개선방안을 모색하는데 그 목적이 있다. 나아가 본 연구는 체계적인 특기·적성지도 내용의 정립을 위해 외국과 우리나라의 중학교에서의 지도내용을 분석하고 이를 토대로 문제점 및 개선방안을 모색하려 하였다. 본 연구를 위해 현재 중학교 특기·적성교육의 음악프로그램 운영현황을 교육인적자원부의 보고서를 통해 분석하였다. 또한 다른 나라의 특기·적성교육 과정과 교과서의 기악지도 관련내용을 정리하였다. 그리고 특기·적성교육을 통한 플루트 지도에 있어 효율적인 학습지도안, 그룹지도안 및 바람직한 특기·적성교육의 운영을 위한 예시안을 제시하였다. 다만 본 연구는 과제를 수행함에 있어 다음과 같은 한계를 지닌다. 첫째 연구의 대상과 관련하여 목포시 소재 공사립중학교 학생을 대상으로 한정한 점에서 그 대상과 시간의 제약을 받는다. 둘째 연주지도에 있어 플루트 악기의 제한성과 초보적인 수준이 갖는 학생 개개인의 수준이 능력별로 구체화되어 반영되지 못한 점에서 한계를 갖는다. 본 연구의 결과, 학생들의 특기·적성교육과 관련해 표현능력과 연주능력의 불균형, 시설 및 전문강사의 부족 등에서 많은 문제점을 갖고 있었다. 또한 수준별 수업을 통해 학생의 학습욕구를 충족시키는데도 문제점이 있었다. 우선적으로 개선되어야 할 사항으로는 수준별 학습과 자유롭게 레슨을 받을 수 있는 최소한의 공간확보가 선행되어야 할 것이다. 또한 특기·적성교육의 질적 향상과 교육의 새로운 방법제시에 있어 특기·적성 교육프로그램의 연구 및 개발, 우수프로그램 개발의 선정과 후원 등이 필요하다. 이와 함께 특기·적성 지도교사의 자질개선을 위한 연수프로그램, 특기·적성 교육활동에 관한 자료수집 및 개발 보급, 학교교육과 연계된 교육과정의 개발 등을 통해 특기·적성에 관련된 사항들에 대해 계속적인 관심을 가질 필요성이 있다. 결론적으로 지금 현재 처해진 상황에서 최선의 방법을 찾는 것이 중요하며, 이에 부합하는 효율적인 특기·적성교육을 위해서는 문제점에 대한 올바른 인식과 이에 대한 구체적인 개선방안을 마련하여 실천해 나감과 동시에 인적·물적 자원을 최대한 활용할 수 있는 방향으로 추진되어야 할 것이다. 지도교사로서 다소의 어려움을 극복하고 이를 위해 노력한다면, 많은 학생들에게 악기 연주능력을 갖게 할 수 있으며 음악연주의 심미적 체험과 나아가 학생들의 정서순화에도 많은 도움을 줄 수 있으리라 본다. In recent years, our society has been rapidly changed into one that has become very information-oriented. As a result, the level of demand is increasing for professional people in related fields. Specialities and aptitudes need to be taught in order to achieve the objectives of secondary education, that satisfy the periodic request and the students' demands. Through such an education, it will be possible to raise the levels of interest, concern, character and aptitude of the students. This study is aimed at representing effective teaching method and improvement method of flute performance at middle school, which would be able to generated from grappling the factrevealing problems with the respective of the education of specialities and aptitudes for flute performance. Also for establishing systematic instrument education , this study aims at analyzing the education of instrument, specialities and aptitudes of middle school in Korea and other countries, examining problems and drawing up improvement measures. For that, the research focused on the current state of the various operating music programs for the secondary education of specialities and aptitudes, through the analysis of reports provided by Ministry of Education and Human Resources Development and National Assembly. And this study analysed contents of extra curricular activities in other countries and looked into Korea's courses and contents of instrument education. Along with, this study indicated effective flute lesson plan, group lesson program and desirable exemplification for the education of specialities and aptitudes. And yet in the process of project fulfillment, the problems of this study were as follows : First, with the respective of the objects of this research, there is bound to have much critical points on the account of selecting only students in middle school located on Mokpo City. Second, there have much difficulties in teaching substantially, efficiently them according to individual levels on the account of entry level for students' flute playing in the process of playing instruction. Accordingly, there have a considerable limits and difficulties in substantiating its teaching-learning method. In relation to the education of specialities and aptitudes at middle school, the findings of this research shows that there have much problems in the variable factors such as a disparity between expressive ability and performs ability and also the scarcities of facilities and special lecturers. With this, there have much problems in satisfying students' learning needs according to individual learning achievement. From the results of the above things, there would have to make an efforts to offer a learning factors like a comfortable space under variable education circumstance by individual level. And also, there need to diagnose, represent, develop qualitative improvements and new ways for speciality and aptitude instruction, which would be able to be generated from the efforts like a substantial program development, instructor's qualitative enhancement, curricularlinked program development and so on with the respective of the education of specialities and aptitudes as a extra curricular activities at middle school. In conclusion, it is important to find out the best method for the current state that Koreas elementary school music programs are faced with. For the efficient education of musical specialities and aptitudes programs that coincide with this, it is essential that Koreas elementary education system have a proper understanding of the problems, and provide and practice specific improvement plans for them. Also, the whole process needs to be promoted, in order to utilize the maximum amount of human and physical resources. If main approach is to teach playing a musical instruments by overcoming all difficulties, as the music teachers or instructors, students could have a successful playing abilities by education and practice. They also could experience an esthetic sense through musical performances and furthermore could refine their emotion.

보육교사가 인식한 어린이집 평가제와 직무스트레스의 관계

마주형 전북대학교 교육대학원 2022 국내석사

This study tries to analyze the relationship between childcare teachers’ perceptions of the daycare center evaluation system and job stress. The research questions are as follows: First, what is the perception of childcare teachers about the evaluation system for daycare centers and What is the difference in perception according to background characteristics? Second, what is the job stress of childcare teachers and what are the differences in job stress according to background characteristics? Third, what is the relationship between childcare teachers' perceptions of the daycare center evaluation system and job stress? To investigate this researchh question, 220 quetionnaires were distiributed to child care techers of public, corporate, and workplace daycare centers. prevate daycare denters, and home daydare centers in Jeonju. Among them, the demographic characteristics were analyzed by calculating the frequency, ratio, mean, and standard deviation for 189 cases. A t-test and one-way ANOVA were performed to examine the difference between the perception of the evaluation system and job stress according to the background characteristics of childcare teachers, and multiple regression was performed to analyze the relationship between childcare teachers' perception of the evaluation system and job stress. Analysis was performed. The results confirmed by the above research questions and methods are as follows. First, the awareness of childcare teachers on the evaluation system was high overall, and among them, the awareness of health and safety was the highest. On the other hand, the awareness of the faculty and staff was lower than the overall perception, the awareness of the evaluation system of daycare teachers in public, public, corporate and workplace daycare centers was high, and overtime hours were 'no' and 'more than 5 hours'. Therefore, it suggests that the appropriateness of the evaluation system indicators should be appropriately applied according to the type of daycare center and that the guarantee of working hours and the treatment of overtime hours should be equally applied to daycare centers in public, private, and home daycare centers, as well as childcare teachers in the private and home daycare centers. . Second, the job stress of childcare teachers was low overall, and 'more than 5 hours' was found to be high in overtime per day. Among the sub-variables of job stress, work overload was high, and the job stress of daycare teachers at private and home daycare centers was higher than that of daycare teachers at public, corporate, and workplace daycare centers, and 'more than 5 hours' was found to be higher. This shows that although the job stress of childcare teachers is low, they are receiving job stress due to overtime due to work overload while preparing for the evaluation system. Therefore, it suggests that the teacher's welfare system for teaching assistants, appropriate remuneration, and long working hours should be improved. Third, the relationship between childcare teachers' perception of the evaluation system and job stress was found to have a significant negative (-) correlation. Among them, it was found that the perception of the ‘faculty and staff’ area of ​​the evaluation system and ‘workload’ of job stress had an effect. This means that when childcare teachers have a high awareness of the ‘teaching staff’ area, the workload caused by the evaluation system will be lowered and job stress will also be lowered. Therefore, it suggests that the quality of the evaluation system should be improved by reducing the job stress experienced while preparing for the evaluation system and education of childcare teachers on the evaluation system indicators, and at the same time, it is necessary to prepare an opportunity to raise the quality of childcare and education for young children. Keywords : Daycare Center Evaluation System, Child Care Teacher, Job Stress.

Quantification and selective activation of pressure and vibration elicited by transcutaneous electrical stimulation

마주형 경희대학교 2019 국내박사

본 연구는 전기자극으로 유발되는 압력과 진동을 물리적 단위로 측정할 수 있는 정량화 시스템을 개발하였다. 피험자의 손바닥면 검지에 표면전극으로 단상사각펄열의 전기자극을 가하여 유발되는 압력과 진동을 유발하고, 캔틸레버 로드셀과 코인형 진동모터를 사용하여 전기자극으로 유발되는 압력의 강도, 진동의 강도와 주파수를 측정하였다. 전기자극 펄스높이와 주파수가 증가함에 따라 유발되는 압력과 진동의 인지강도, 진동의 인지주파수가 선형적으로 증가하는 것을 correlation coefficients가 0.96 이상인 것으로 확인하였다. 또한, 일관성 확인 실험을 통해 개인이 특정한 전기자극 강도와 주파수에서 유발되는 감각은 시간이 지나도 크게 달라지지 않는다는 것을 확인하였다. 전기자극 강도에 따른 압력과 진동의 인지강도와 전기자극 주파수에 따른 진동의 인지주파수를 측정한 결과 그래프를 바탕으로 원하는 감각을 유발할 수 있는 전기자극 방법을 도출하였고, 그 방법으로 다시 전기자극을 가하여 유발된 압력의 인지강도, 진동의 인지강도와 인지주파수를 측정하여 의도한 감각과 느낀 감각을 비교하였다. 약 5%이하의 오차범위로 원하는 강도의 압력과 원하는 강도와 주파수의 진동을 느낄 수 있는 것을 확인하였다. 또한, 본 연구는 압력과 진동을 각각 선택적으로 유발할 수 있는 방법을 제안하였다. 검지 피부를 유한요소모델로 만들어 압력을 담당하는 신경섬유를 선택적으로 자극할 수 있는 방법과 진동을 담당하는 신경섬유를 선택적으로 자극할 수 있는 방법을 제안하였고 이를 실험으로 확인하였다. 동일한 전기자극 강도로 자극했을 때 유발되는 압력과 진동의 인지강도를 정량화 시스템으로 측정한 결과, 본 연구에서 제안한 압력을 선택적으로 유발할 수 있는 방법으로 유발되는 압력이 가장 강하게 느껴졌고 진동을 선택적으로 유발할 수 있는 방법으로 유발되는 진동이 가장 강하게 느껴지는 것을 확인하였다. 또한, 피험자에게 압력이 선택적으로 느껴지는 방법과 진동이 선택적으로 느껴지는 방법을 선택하도록 하였고, 피험자의 70%가 본 연구에서 제안한 압력을 선택적으로 유발할 수 있는 방법을 선택하였고 피험자의 60%가 본 연구에서 제안한 진동을 선택적으로 유발할 수 있는 방법을 선택하였다. 본 연구에서 개발한 원하는 강도의 압력과 원하는 강도와 주파수의 진동을 선택적으로 유발할 수 있는 방법은 메시지를 전달하는 시스템이나 가상현실에서 시각, 청각과 같이 촉각을 전달할 수 있는 시스템에 활용될 수 있을 것이라 생각된다. 또한, 생체신호로 움직일 수 있는 의수에 전기자극으로 감각을 유발하는 기술을 적용하기 위해서는 손가락에 전기자극을 가하는 것뿐만이 아닌 손목, 전완, 상완 등 다른 신체 부위에 전기자극을 가하여 원하는 강도 혹은 주파수의 감각을 선택적으로 유발할 수 있는 방법에 대한 연구가 필요하다. We proposed a transcutaneous electrical stimulation method to elicit pressure and vibration at any intended intensity and/or frequency. First, pressure and vibration were induced via a series of rectangular pulse trains delivered to the surface electrodes placed on the index finger pad of subjects. Load cells and coin motors were employed to quantify the perception intensity and frequency of the elicited sensations. We observed that the perception intensity and frequency were almost linearly correlated with the stimulation intensity and frequency, respectively, with the correlation coefficients larger than 0.96. The strong consistency of the sensation quality within an individual enabled us to find the stimulus parameters, the pulse amplitude and frequency, for a given (desired) intensity and frequency of pressure and vibration. Finally, experiments were conducted to give reliability to the proposed method by applying the estimated pulse parameters; the errors between the intended intensity/frequency and the perception intensity/frequency were less than 5%. The results suggested that the proposed method can be employed to collect and process the tactile sensor information, and then cause the user to ‘feel’ the same sensation via appropriate transcutaneous electrical stimulation. In addition, this study proposed a method that can selective activate pressure and vibration, respectively. We have developed a finite element model of the sensory skin and proposed a method to selectively stimulate the nerve fibers that are responsible for pressure and vibration. As a result of measuring the perceived intensity of the pressure and vibration elicited by electrical stimulation with the same intensity, the pressure elicited by the method that can selective activate the pressure proposed in this study was felt to be the strongest, and the vibration elicited by the method is most strongly felt. Also, 70% of the subjects selected a method that could selectively induce the pressure proposed in this study, and 60% of the subjects selected this method.