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중학교 2학년 과학 실습을 위한 『힘과 운동』의 코스웨어 설계 방법 모색
류해일,이원주,장낙한 공주대학교 과학교육연구소 2005 과학교육연구 Vol.36 No.-
정보사회가 도래하면서 인터넷을 활용한 수업이 부각되고 있다. 이를 통해 학습자는 자신이 편한 시간에 접속하여 진행할 수 있으며, 거리에 관계없이 학습정보를 쉽고 빠르게 교환할 수 있다. 인터넷은 또한 다양한 정보기술과 결합될 수 있어, 그 교육적 잠재력은 높이 평가되고 있다. 그러나 지금까지 컴퓨터를 이용한 학습지도 및 교과교재 개발은 이러한 인터넷의 기능을 십분 활용하지 못하고, 대부분의 경우 단일 기계에서 활용 될 수 있는 멀티미디어 형태의 교재에 머물러져 왔다. 현재에는 지식과 정보의 양은 폭증하고 그 생성과 소멸의 주기도 매우 빨라지고 있다. 이제 모든 국민에게 평생 학습 사회를 보장하는 것은 각 개인의 성공적 삶을 위해서 또 국가적 경쟁력의 함양을 위해 절실히 필요하기 때문에 열린 교육체제의 기반을 구축하는 것은 시대적 요청이다. 이에 본 연구에서는 개별화 교육을 확대시키고 흥미가 적은 학생들에게 흥미를 유발하여 언제, 어디서나 과학적 사고와 탐구력을 증진시킬 수 있도록 인터넷 상에서 활용 가능한 코스웨어 프로그램을 작성하였다. 교육의 주제로는 실제적인 탐구 과정을 많이 필요하지만 쉽게 접근하기가 힘든 중학교 2학년 과학 교과 단원 중 『힘과 운동』을 대상으로 하였다. 구현된 코스웨어는 많은 모의 실험과 다양한 영상 및 음향을 통해 학생들이 컴퓨터상에서 교과내용을 직접적인 모의실험을 통해 학습할 수 있도록 구성하였다. 또한 각 소단원들을 서로 연관성이 있도록 구성하여, 학습을 통해 학생들이 자연스럽게 알 수 있게 하였다. 접목된 단원의 내용은 일반학습과 심화 학습으로 구분하며, 개발하였으며 단계적 학습 및 차별화 된 학습이 가능하도록 하였다. With the advent of the information age and globalization, various and continuous efforts for utilizing computers on the school education are required. In addition, realization of the open educational system which offers lifelong education overcoming the time and place limitation is highly demanded Well-developed Courseware on the Internet can satisfy these requirements, and many useful programs are appearing on the web everyday. However, there is no doubt that this ]find of education has to be initiated by the public school system. In this study, we developed a multimedia oriented Courseware on the Internet to help junior high students improve their understandings on Physical, especially on the subject of "Force and Motion". Contents of the Courseware are organized in such a way that students can not only choose the level of their own study, but also can control the pace of the study.
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중학교 3학년 화학 단원의 실험 수행평가를 위한 평가 준거 개발의 예
류해일,정인숙,장낙한 공주대학교 과학교육연구소 2005 과학교육연구 Vol.36 No.-
교육과정의 개편과 더불어 교육 내용과 교수ㆍ학습 그리고 평가의 개념과 실제는 새롭게 변화되고 있다. 최근에 평가의 중요성이 강조되고, 평가 방법의 문제점이 제기되면서 수행 평가에 대한 연구가 활발해지고 있다. 본 연구에서는 중학교 3학년 화학단원의 실험ㆍ실습을 통한 수행평가에서 평가 준거 제시를 위해 필요한 실험ㆍ실습 평가지와 채점 기준표 개발의 예를 나타낸 것이다. 따라서 효과적인 수행평가가 되기 위해서는 학생들을 평가하기 이전에 평가준거를 미리 제시할 수채점기준표의 개발이 필요하다고 할 수 있다. According to the reorganization of the middle school curriculum, the concepts and process of assessment as well as the methods and contents of assessment has been changing a lot. As the importance of assessment is increasing and the mistakes in methods are raised, the researches on the alternative assessment have become more active. The purpose of this paper is to describe the example developing sheet of experimentation and practical training, and scoring rubric necessary to present students in advance in performance assessment of chemistry experiment for 9th grade middle school students. Therefore, developing and suggesting rubric consistently before the assessment process is needed for the effective performance assessment.
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Vegetable juice를 이용한 heavy metal 제거에 관한 연구
류해일,홍종배 공주대학교 과학교육연구소 2004 과학교육연구 Vol.35 No.-
식물에 유해한 중금속인 코발트, 니켈, 납, 구리, 카드뮴의 제거 효과를 우엉, 연근, 미나리, 상수리, 밤, 감잎, 밤 잎, 떡갈나무 잎을 사용하여 연구한 결과는 다음과 같다. 즉, 코발트이온은 뽕잎즙액이 47.803%, 상수리즙액 47.27%로 제거효과가 높고 연근이 22.67%, 미나리가 19.859%로 낮았다. 니켈 이온은 미나리즙액이 61.885%, 밤 잎 즙액이 60.655%로 높았고 상수리즙액은 8.606%밖에 제거시키지 못했다. 납 이온은 감잎즙액이 81.164%, 뽕잎이 72.465%이고 떡갈나무 잎 즙액이 51.209%로 나타났다. 구리이온은 상수리 즙액이 49.299%로 가장 제거효과가 높았고, 감잎즙액은 2.803%로 거의 제거시키지 못했다. 카드뮴이온은 뽕잎이 49.889%, 감잎이 48.561%로 높게 나타나고 떡갈나무 잎은 18.694% 제거효과가 낮았다. 따라서 코발트이온의 제거에는 뽕잎, 상수리, 떡갈잎을 니켈 이온의 제거에는 감잎, 상수리, 뽕잎, 구리이온의 제거에는 상수리, 떡갈잎, 밤 카드뮴이온 제거에는 뽕잎, 상수리, 감잎 즙액을 사용하는 것이 좋으며 반면에, 코발트 이온의 제거에 미나리, 니켈 이온의 제거에 우엉, 납 이온 제거에 떡갈잎, 구리이온의 제거에 연근, 카드뮴 이온 제거에 미나리는 효과가 매우 적은 것으로 나타났다. 중금속 제거비율 합계 순위는 뽕잎, 상수리, 밤, 밤 잎, 미나리, 감잎, 떡갈나무 잎, 우엉, 연근 순으로 나타났다. The purpose of this study is to solve the task of removing a heavy metal ion by using vegetable juice. Being noticed from what we often eat and get familar with, and acorn, a burdock, a chestnut, a lotus root, chestnut leaves, persimmon leaves, overcup oak leaves etc. was chosen as materials. Each material was ground by a mixer and made into juice, the effect of removing heavy metal being minutely measured after 30 days and 24 hours, or according to such conditions as juicing, drying and boiling by using spectra AA. And then the effect of removing a heavy metal was applied to rice. The experiment resulted in the most excellent effect that Co^(2+) ion was removed by 47.803% in the juice of mulberry leaves, Ni^(2+) by 61.885% in parsley juice, Pb^(2+) by 81.164% in the juice of persimmon leaves, Cu^(2+) by 49.299% in acorn juice and Cd^(2+) by 49.899% in mulberry leaves. The removing effect was by far higher in 24 hours than 30 days. Dried leaves had excellent removing effect in the experiment of removing heavy metal according to the condition and juice had the most excellent removing effect in copper and cobalt. As a result of applying heavy metal toxicity to rice, lead didn't thrive well and the phenomenon of becoming yellow and white was prominent in the undiluted solution of cadmium and nickel.
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류해일 공주대학교 자원재활용 신소재 연구센터 2003 센터사업 성과집 Vol.- No.4
옥수숫대 과 고분자 수지 결합제를 적절한 비율로 혼합함으로써 옥수숫대의 재활용이 가능할 뿐만 아니라 옥수숫대 성형체의 제조시 옥수숫대의 첨가량을 크게 증가시킬 수 있음은 물론 내수성이 우수하고 각종 강도특성이 현저하게 개선된 친환경성 옥수숫대 성형체를 제조할 수 있음을 확인할 수 있었다. 따라서 1차년도 연구결과로는 옥수숫대로 만든 환경친화적 단열재는 기존의 스티로폼 단열재 용도를 대체할 수 있다는 가능한 실험결과를 얻을 수 있었다. 첫째로 옥수숫대로 만든 환경친화적 단열재는 스티로폼보다 압축강도 및 굽힘강도가 매우 커서 취급시 부서지거나 깨지는 경향이 없다. 둘째로 옥수숫대로 만든 환경친화적 보온재의 열전도도는 기존의 스티로폼 보온재의 열전도도와 유사하게 만들어 질 수 있다. 셋째로 옥수숫대와 수지로 만든 환경친화적 단열재는 방수성을 갖고 있다. 넷째로 가공성 실험에서 옥수숫대로 만든 단열재는 스티로폼 대체물질로서 산업 현장에서 사용 가능한 재료임이 확인되었다. 이렇게 개발된 옥수숫대 단열재는 버려지는 폐 자원을 재활용할 뿐 아니라 환경오염의 주범인 스티로폼을 대체함으로서 국가 경쟁력을 높이고 지구환경보호와 지구 자원을 보호할 수 있다는 측면에서 매우 중요한 장점을 가지고 있다.
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