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Hetero-Multinuclear Co2Pt8 Supramolecular Cages Having D4 Symmetry from Tetrapyridyl Metalloligands
류지연,이선우,이민형,이준승 대한화학회 2019 Bulletin of the Korean Chemical Society Vol.40 No.4
Self-assembly of hetero-multinuclear Co2Pt8 Supramolecular Cages from tetrapyridyl Co metalloligands.
베이비붐 세대의 주택 소유 여부가 삶의 만족도에 미치는 영향: 사회활동 참여의 매개효과를 중심으로
류지연,한창근 사회복지정책실천회 2018 사회복지정책과 실천 Vol.4 No.2
This study aims to examine whether baby boomer’s homeowenrship influences life satisfaction and the relationship between homeownership and life satisfaction is medicated by social participation. For these analyses, this study used 2,160 baby boomer sample from the 5th data of Korean Longitudinal Study of Ageing(KLoSA). This study used asset effect theory, stakeholder theory, and activity theory as theoretical backgrounds. Statistical methods include descriptive statistics, correlation analyses, and hierarchial mediation test suggested by Baron & Kenny(1986). The mediation test was also examined by Sobel-test. Key findings are as follows: First, we found that homeownership of baby boomers influence their life satisfaction positively. Second, the relationship between homeownership and life satisfaction was significantly mediated by social participation. Based on the empirical findings, this study concludes with several implications for enhancing baby boomer’s life satisfaction. 본 연구의 목적은 베이비붐 세대의 주택 소유 여부가 삶의 만족도에 미치는영향 그리고 주택과 삶의 만족도 간의 관계를 사회활동 참여가 매개하는지를알아보는데 있다. 이를 위한 분석 자료로 본 연구는 제 5차 고령화연구패널(2014년도)조사를 사용하여 베이비붐 세대 2,160명을 대상으로 분석하였다. 본 연구에서는 사회활동 참여의 매개효과를 중심으로 베이비붐 세대의 주택소유 여부가 삶의 만족도에 미치는 영향을 파악하기 위해 베이비붐 세대의주택 소유 여부와 삶의 만족도 둘 간의 관계를 설명하는 자산효과이론과 베이비붐 세대의 주택 소유 여부와 사회활동 참여 간 관계를 설명하는 이해관계자이론, 그리고 사회활동 참여와 삶의 만족도 간 관계를 설명하는 활동이론을적용하였다. 구체적인 연구방법은 기술통계 및 상관관계 분석을 실시하였고, 매개효과를 밝히기 위해 Baron & Kenny 분석과 Sobel-Test를 실시하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 베이비붐 세대의 주택 소유 여부가그들의 삶의 만족도에 정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 둘째, 베이비붐세대의 사회활동 참여는 주택 소유 여부와 삶의 만족도 간 관계에서 통계적으로 유의미한 수준에서 매개효과를 보이는 것으로 나타났다. 이러한 실증분석의 결과를 바탕으로 보다 효과적으로 베이비붐 세대의 삶의 만족도를 증진시킬 수 있는 대책을 마련하는 데 도움이 될 수 있는 함의점들을 제시하였다.
분수와 소수에 대한 수 감각 향상 프로그램 개발 연구 - 초등학교 고학년을 중심으로 -
류지연,배종수 한국초등수학교육학회 2012 한국초등수학교육학회 연구발표대회 논문집 Vol.2012 No.08
본 연구에서는 고학년 학생들의 수 감각 실태를 살펴보고 그에 따른 수 감각 프로그램을 개발해보고자 하였다. 먼저 5, 6학년 학생들의 분수와 소 수에 대한 수 감각 실태를 조사하고 학교 수업의 문제점을 분석하고자 하 였다. 그리고 그 결과를 토대로 실생활 관련 소재 및 체험 위주의 수 감각 향상 프로그램을 개발해 보고자 하였다. 그런 후 개발한 프로그램을 적용 할 수업지도안의 구상 및 현장 적용 방안을 모색하는데 목적을 두었다. 프로그램의 개발 방향은 첫째, 실생활의 경험과 관련짓는 활동, 둘째, 비 형식적 지식의 제공으로 어림셈 및 암산의 활용, 셋째, 분수의 양감형성, 넷째, 이해와 감각을 강조하는 의미이해활동, 다섯째, 계산기의 활용 등의 다섯 가지 수 감각 요소를 선정하고 이 요소들이 적절히 투입되도록 활동 카드와 활동지를 제작하였다. 수 감각 향상 프로그램이 학생들에게 수에 대한 직관적인 능력과 수학적 이해도를 높여주며 수학에 대한 흥미와 자신감을 갖게 해주기를 기대해본 다. 더불어 학교현장에서 수 감각 향상프로그램의 적절한 활용방안을 강구 하여 수학수업에 도움이 되기를 바란다. In this research, we would like to look at current status of sense of number which higher grades of elementary school students have and seek ways of instructing the sense of number. Firstly, we studied current status of sense of number about fraction and decimal numbers that students and fifth and sixth grades have and tried to analyze the problem of school lessons. After that, based on the results, we tried to develop the program of improving the sense of number with materials in everyday life or experiences. And then, we set our goal as thinking about the lesson plan to apply the program and the ways of applying in the field. As the development direction for the program, we have set five elements of sense of number including (1) activities related to everyday experiences, (2) utilizing rough calculation and mental calculation by providing informal knowledge, (3) establishing the sense of volume of fraction numbers, (4) meaning understanding activities that emphasized understanding and senses, (5) utilizing calculation, and created activity cards and activity papers to input the elements properly. It is expected that the program for improving sense of number will increase instinctive ability on numbers and mathematical understanding and drive interests and confidence in math. Moreover, we hope the ways of properly use for program of improving sense of number is sought at schools to help math study.