간호대학생의 의사소통능력, 성역할정체성, 비판적 사고성향이 임상수행능력에 미치는 영향

도경진(Do, Keong-Jin),최현숙(Choi, Hyunsook) 한국웰니스학회 2022 한국웰니스학회지 Vol.17 No.4

본 연구는 간호대학생의 의사소통능력, 성역할정체성, 비판적 사고성향이 임상수행능력에 미치는 영향을 확인하기 위한 서술적 상관관계 연구이다. 연구대상자는 W도시에 소재한 K대학 3학년 간호대학생 133명을 대상으로 2020년 5월부터 10월까지 조사하였다. 수집된 자료는 SPSS Win 22.0 Program으로 t-test, Chi-squared test, Pearson correlation coefficient로 변수 간의 관계를 비교분석하였고, 다중선형회귀분석(Multiple Linear regression analysis)을 사용하여 임상수행능력의 예측변수를 확인하였다. 연구결과 임상수행능력에 영향을 미치는 예측요인은 의사소통능력(t=5.09, p<.001), 성역할정체성(t=3.57, p<.001)으로 확인되었으며, 38.0%의 설명력을 보였다(R²=.381, p<.001). 따라서 임상수행능력 향상은 다양한 교육방법을 통한 의사소통능력을 강화시키고 양성성의 성역할정체성을 강화시키는 전략으로 접근할 필요가 있다. This study is descriptive correlation study to confirm the effect of the communication ability, gender role identity and critical thinking disposition of nursing students on clinical competence. The subjects of this study were 133 nursing students in third year of K university located in W city and researched them from May to October 2020. The data were compared and analyzed the relationship between variables using t-test, Chi-squared test and Pearson correlation coefficient in SPSS Win 22.0 Program. And multiple linear regression analysis was used to identify predictors of clinical competence. According to the results of the study, communication ability(t=5.09, p<.001), gender role identity(t=3.57, p<.001) were significant factors influencing clinical competence, showing 38.0% explanation power(R²=.381, p<.001). Therefore, improvement of clinical competence is necessary to strengthen androgynous gender role identity and communication ability.

간호대학생의 스트레스 대처방법에 대한 자기성찰 내용분석

도경진(Keong-Jin Do),이은영(Eun-Young Lee) 한국웰니스학회 2021 한국웰니스학회지 Vol.16 No.1

본 연구는 간호대학생이 주로 적용하고 있거나 적용하고 싶은 스트레스 대처방법과 스트레스 대처에 대한 자기성찰을 확인하여 다양한 스트레스 대처방법을 제시하기 위함이다. 연구방법은 K 대학교 3학년 간호대학생 187명을 대상으로 스트레스 대처방법에 대해 확인하기 위해 조사된 보고서의 내용을 Krippendorff가 제시한 내용분석의 지침에 따라 분석한 질적 연구이다. 연구결과 최종 선정된 158개의 보고서에 기술된 적용한 스트레스 대처방법은 총 38개, 9개 주제묶음 및 4개 범주로 분류되었으며, 각각의 범주는‘거리두기’, ‘전환하기’, ‘멈추기’,‘직면하기’로 나타났다. 적용하고 싶은 대처방법은 총 74개, 19개 주제묶음 및 6개 범주로 분류되었으며, 각각의 범주는 ‘거리두기’,‘전환하기’,‘문제해결하기’,‘긍정에너지 수집하기’,‘거듭나기’,‘멈추기’로 나타났다. 결론적으로 간호대학생은 스트레스 상황으로 부터 떨어져 거리두기와 전환하기를 통해 감정을 정화시킨 후 잠시 멈추어 스트레스 상황에 대해 객관적으로 파악한 후 긍정에너지를 모아서 문제해결을 위한 전략을 수립하는 것이 바람직할 것으로 보인다. 이러한 전략적 접근은 간호대학생의 자기효율성과 학습몰입, 대학생활 적응 및 건강증진행위를 촉진시킬 것이다. The purpose of this study is to identify the stress coping mechanisms that nursing students usually apply or want to apply and propose stress coping mechanisms through verifying self-reflection about stress coping. The study method is a qualitative study that analyzes the contents of the surveyed report according to the guidelines for content analysis presented by Krippendorff. The report was surveyed with 187, 3rd grade students in the Department of Nursing at K University to confirm how to cope with stress. As a result of the study, the 158 reports were finally selected. The applied stress coping mechanisms described in the reports were classified into total 38, 9 thematic groups and 4 categories. Each category appeared ‘distancing", "ventilation", "stop", and "face to face". The countermeasures to be applied are classified into total 74, 19 thematic groups and 6 categories. And each category is appeared as "distancing", "ventilation", "problem solving", "collecting positive energy", and "rebirth" and "stopping". In conclusion, nursing students need to purify their emotions through distancing from the stressful situation and ventilating their emotion. After that, pause for a while and understand the stressful situation objectively. And then finally collecting positive energy and establishing a problem solving strategy would be desirable for nursing students. This strategic approach will promote self-efficiency, concentration on learning, adaptation to college life and health promotion behavior of nursing students.

한국 청소년의 행복 체험

도경진(Do, Keong Jin) 한국웰니스학회 2018 한국웰니스학회지 Vol.13 No.4

본 연구는 한국 청소년의 행복 체험에 대한 본질과 의미를 이해하고 기술하기 위해 시도하였다. 연구방법은 행복 체험의 구조적 의미를 심층적으로 파악하고 기술하기 위해 어원적 의미, 영화, 드라마, 다큐멘터리, 대중가요, 시 등과 한국 청소년 10명의 심층면담을 통해 얻은 생생한 자료를 활용하였다. 연구 질문은 ‘행복은 무엇(being)이며, 행복해지는 것(becoming)은 무엇인가?’이다. 자료 분석은 van Manen 의 해석학적 현상학적 방법으로 하였다. 연구결과 한국 청소년 행복 체험의 6가지 본질적 주제는 ‘가진 것에 감사함’, ‘현실과 타협하고 순응함’, ‘버티고 이겨내고 극복함’, ‘기대하고 소망함’, ‘몰입하여 이루어감’, ‘존재감 있는 자아를 확장함’으로 도출되었다. 결론적으로 한국 청소년 행복 체험의 본질은 ‘내적으로 주어진 여건에 감사하고 외적으로 자신의 삶에 순응하면서 버티고 이겨내고 극복하는 것’이다. 또한, ‘기대하고 소망하는 미래를 위해 몰입하여 자아실현을 이루고, 타인과 소통하면서 존재감 있는 자아를 확장해 가는 것’이다. 이러한 결과에 따라, 한국 청소년의 다양한 행복 체험을 고려하고 개개인이 추구하는 행복의 의미에 부합하는 행복 증진 전략을 수립한다면 건강한 성인으로 성장하는데 크게 기여할 것이다. This study attempts to understand and describe essence and meaning of experiences about happiness in Korean adolescents. In order to approach fundamentally and describe the structural significance of experiencing happiness and the etymological meaning of happiness, movies, dramas, documentaries, popular songs, poems, and real interview statistics obtained by 10 Korean adolescents are used. The participants are middle and high school students. The main research question is "What is being happy and what is becoming happy in Korean adolescents?". The data was analyzed with van Manen"s hermeneutic phenomenological method. As the results of the research, 6 essential themes of experiencing happiness in Korean adolescents were derived; those are ‘Appreciating for what we have’, ‘Compromising and Adapting with reality’, ‘Enduring and Overcoming’, ‘Expecting and Hoping’, ‘Achieving through focusing on and Getting better’ and "Expanding Self which has Presence.’ The nature of happiness that Korean adolescents experience is being thankful intrinsically and adapting extrinsically. It is also the process of expanding themselves by interacting with others and achiving self-actualization for expecting and hoping the future. Considering various happiness experience of Korean Adolescents and establishing strategies of happiness promotion as a result can help them to grow up as a healthy adult.

표준화 환자를 활용한 정신간호실습교육의 학습 성과 효과

도경진(Do, Keong-Jin),우주현(Woo, Ju-Hyun),장지혜(Jang, Ji-Hye) 한국웰니스학회 2015 한국웰니스학회지 Vol.10 No.4

본 연구는 표준화 환자를 활용한 시뮬레이션 정신간호실습교육을 위한 시나리오를 개발하여 정신간호교육의 학습 성과 효과와시뮬레이션 교육 경험의 내용을 분석하고자 양적연구와 질적연구를 혼합한 트라이앵귤레이션 연구이다. 연구대상자는 K대학교 간호학과 3학년 학생 54명이었으며, 표준화 환자를 활용한 시뮬레이션 정신간호실습교육을 위한 시나리오를 개발하고, 시뮬레이션정신간호실습교육 전ㆍ후의 학습 성과를 비교하였다. 또한 비구조화된 설문을 통해 시뮬레이션 정신간호실습교육 후 간호대학생의 경험을 파악하였으며, 질적 연구방법으로 내용을 분석하였다. 본 연구 결과, 표준화 환자를 활용한 시뮬레이션 정신간호실습교육 후 간호대학생들의 학습 성과는 모든 항목에서 유의하게 증가하였다. 표준화 환자를 활용한 시뮬레이션 정신간호실습교육의경험내용은 21개의 주제와 4개의 영역으로 도출되었는데, 각 영역은 ‘자아성찰’, ‘학습동기부여’, ‘시뮬레이션 수업의 긍정적 효과’, ‘시뮬레이션 수업의 어려움’이었다. 본 연구를 통해 표준화 환자를 활용한 시뮬레이션 정신간호실습교육이 간호대학생의 학습 성과를 향상시키는데 효과적이며, 긍정적인 실습경험을 제공했음을 확인할 수 있었다. This is triangulation study in order to analyze the learning effect of psychiatric nursing education and the content of experience of simulation education through developing scenario for simulation psychiatric nursing practical education using standardized patients. Objects are 54 students who have studied nursing at K university located in Gangwon-do. Researchers developed scenario for simulation psychiatric nursing practical education using standardized patients and used questionnaire composed by researcher in order to compare before and after learning outcomes of simulation psychiatric nursing practical education. Gathered data was analyzed by using SPSS/WIN 18.0 program. Also, through non-structured questionnaire, understood experience of nursing students after simulation psychiatric nursing practical education and analyzed the content using qualitative research method. Program outcomes of nursing students after simulation psychiatric nursing practical education using standardized patients are increased in all category. Experience contents of nursing students are appeared as 21 subjects and 4 categories and each categories were 'self-examination', 'learning motivation', 'positive effect of simulation class' and 'difficulty if simulation class'. Through this research, it is confirmed that psychiatric nursing simulation education using standardized patients is effective to improve nursing students' learning outcome and it provided positive practical experience to nursing students.

40~50대 여성의 “나이 들어감(Aging)”에 대한 현상학적 연구 -Parse 이론을 적용하여

홍주은 ( Hong Ju Eun ),도경진 ( Do Keong Jin ),하루미 ( Ha Ru Mee ),전석분 ( Jeon Seok Bun ),허성순 ( Hur Sung Soun ),유은광 ( Yoo Eun Kwang ) 여성건강간호학회 2014 여성건강간호학회지 Vol.20 No.1

Purpose: This study was done to explore the essence and meaning of the experience of ‘aging,’ as a process of 40`s and 50`s women in Korea by applying the Parse`s Human Becoming theory (2002). Methods: Data was collected from February to April, 2013, using the phenomenological research method. Data was collected through in-depth informal interview and analyzed following Colaizzi method. After IRB permission and informed consent from the participants, all interviews were recorded with MP3 recorder and transcribed for analysis. Results: Data analysis revealed 112 of meanings, 33 key subject words, 8 subject phrases, and 4 categories. The main themes were elaborated as ``goingdown`` (``Being changed of body and mind``, ``Being considered on my identity``), ``going up`` (``Being expanded of pro-ductiv erole``, ``Being transcendent multi-dimensionally``), ``pausing`` (``Becoming more thoughtful about family``, ``Looking back``), ``going forward again`` (``Age is just a number, ``Contemplating of life and death``). Experiences in aging among women in 40`s and 50`s enlightened with Parse`s theory of Human Becoming in terms of ``going down``, ``going up``, ``pausing``, ``going forward again`` appeared simultaneously, rather than consecutively. Conclusion: Women in 40`s and50`s require holistic nursing intervention with physical, psychological, socio-economical, and spiritual aspects, rather than focusing on problematic physical symptom relief and prevention of further conditions. It is recommended to develop various nursing intervention considering on different environment, type of experience, and level of human becoming, individually.

높은 홀딩 전압으로 인한 래치업 면역을 갖는 양방향 구조의 ESD 보호회로에 관한 연구

정장한(Jang-Han Jung),도경일(Kyung-Il Do),진승후(Seung-Hoo Jin),고경진(Kyung-Jin Go),구용서(Yong-Seo Koo) 한국전기전자학회 2021 전기전자학회논문지 Vol.25 No.2

본 논문에서는 일반적인 SCR의 구조를 개선하여 높은 홀딩 전압으로 인한 래치 업면역 특성을 가지는 새로운 ESD 보호회로를 제안한다. 제안된 ESD회로의 특성검증을 위하여 Synopsys사의 TCAD를 이용하여 시뮬레이션을 진행하였으며, 기존 ESD 보호회로와 비교하여 제시하였다. 또한 설계변수 D1을 이용하여 전기적 특성의 변화를 검증하였다. 시뮬레이션 수행 결과 제안된 ESD 보호회로는 기존의 ESD 보호회로에 비해 높은 홀딩 전압특성과 양방향 방전특성을 확인하였다. 또한, Samsung의 0.13㎛ BCD 공정을 이용하여 설계 후 TLP 측정을 통해 전기적 특성을 검증하였다. 이러한 과정을 통해 본 논문에서 제안된 ESD 보호회로 설계변수의 최적화를 진행하였고 향상된 홀딩 전압으로 래치 업 면역을 갖는다는 점에서 고전압 어플리케이션에 적용하기에 매우 적합함을 검증하였다. In this paper, we propose a novel ESD protection device with Latch-up immunity properties due to high holding voltages by improving the structure of a typical SCR. To verify the characteristics of the proposed ESD circuit, simulations were conducted using Synopsys TCAD and presented compared to existing ESD protection circuits. Furthermore, the variation of electrical properties was verified using the design variable D1. Simulation results confirm that the proposed ESD protective circuit has higher holding voltage properties and bidirectional discharge properties compared to conventional ESD protective circuits. We validate the electrical properties with post-design TLP measurements using Samsung’s 0.13㎛ BCD process. And we verify that the proposed ESD protection circuit in this paper is well suited for high voltage applications in that it has a latch-up immunity due to improved holding voltage through optimization of design variables.

높은 홀딩 전압으로 인한 래치업 면역을 갖는 듀얼구조의 ESD 보호소자에 관한 연구

정장한,이병석(Byung-Seok Lee),도경일(Kyoung-Il Do),고경진(Gyeong-Jin Ko),구용서(Yong-Seo Koo) 대한전자공학회 2021 대한전자공학회 학술대회 Vol.2021 No.6

에니어그램 집단상담이 간호대학생의 자아정체감과 우울에 미치는 효과

이정섭(Lee, Jeong Seop),윤정아(Yoon, Jeong Ah),도경진(Do, Keong Jin) 한국간호과학회 2013 Journal of Korean Academy of Nursing Vol.43 No.5

Purpose: The purpose of this study was to examine effects of enneagram group counseling program on self-identification and depression in nursing college students. Three groups, categorized by how the students solve their conflicts, were selected to identify changes from the program. Methods: A quasi-experimental study with a non-equivalent control group and pre posttest design was used. Participants were assigned to the experimental group (n=30) or control group (n=33). The experimental group participated in enneagram group counseling program for 38 hours through eight sessions covering four different topics. Collected data were analyzed using Chi-square test, Fisher’s exact test, t-test, and Wilcoxon signed rank test. Results: Total self-identity score for the experimental group was significantly higher than the control group. However, there was no significant difference between the two groups for depression scores. The Assertive and Compliant groups demonstrated significant change in self-identification while the Withdrawn groups did not reveal any change. Conclusion: Results indicate that the enneagram group counseling program is very effective in establishing positive self-identification for nursing college students who face developmental crisis and stressful situations. It is also expected that this program would be useful to enhance the students" confidence through a deeper understanding and acceptance of themselves.

교육과정개발을 위한 학생측면의 기초연구

정문희(Moon - Hee Jung),임난영(Nan-Young Lim),최선하(Sun - Ha Choi),도경진(Keong - Jin Do) 한국보건간호학회 1990 韓國保健看護學會誌 Vol.4 No.2