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고대 이스라엘 제의 사회에 있어서의 제의와 창조 : 출 25-40를 중심으로
노세영 연세대학교 연합신학대학원 1993 현대와 신학 Vol.16 No.-
벨하우젠 이후로 일반적으로 학자들은 문학비평에 근거하여 제사문헌(Priestly document)을 본질적으로 이야기체 (narrative)의 특징을 가진 Pg(Grundschrift)와 시기적으로 약간의 차이가 있지만 후대에 첨가되어진 제의의 자료들과 기본적으로 관계되어진 Ps(Supplements)로 나누어 왔다. 이러한 문학비평적인 방법에 의한 구분과 함께 대부분의 구약학자들은 제사문서를 다룸에 있어서 Ps보다는 대체로 Pg의 서술시기와 범위 그리고 독립직인 문서로서의 존재 여부에 그 관심을 보여왔다. 그러한 경향은 일반적으로 구약학에 있어서, 특별히 개신교의 구약학에 있어서, 제사문헌의 제의에 대한 부정적인 편견이 있었기 때문이었다. 제의에 대한 부정적인 견해는 대표적으로 벨하우젠에 의하여 나타난다. 벨하우젠에 따르면 유대교에 있어서 제의적인 자료에서의 "율법이란 하늘에의 출입을 명령하면서도 역설적으로 그것을 방해한다 : 그것은 땅 위에서 행하시는 하나님의 역사하심에 대한 이해를 제한시킨다. 가능한 한 그것은 종교로 부터 영혼을 제거하고 나아가서는 도덕성을 손상시키게 한다"1)는 것이다. 따라서 제사문헌을 다루는 많은 학자들은 주로 설화체에 그 관심을 두고 다루어 왔던 것이다. 마틴 노트(Martin Noth)는 제사문헌이 본질적으로 제의적 자료가 아니라 설화체이며2) 칼 엘링거 (Karl Elliger)는 그의 제사문헌에 대한 소논문에서 제사문헌의 진정한 주제는 제의적 자료에서 발견되어지는 것이 아니라 오히려 설화체와 깊이 관련을 맺고 있는 "땅''에서 발견되어진다3)고 주장한다. 이러한 학문적인 경향은 Ps에 대한 연구를 소홀하게 했던 것이다.
생명과학 VR 콘텐츠의 언어정보 제시방식에 따른 주의집중 분석- 시선추적 연구 -
노세영,권승혁,권용주 한국생물교육학회 2020 생물교육 Vol.48 No.1
Virtual Reality (VR) has been applied to the educational fields as an effective visual material to evoke attention of the students. The purpose of this study is to analyze the pattern of visual attention based on how language information is presented when students are learning using VR content. Visual attention as measured using eye tracking and twenty-three junior high school students were participated in this study. It has been showed a higher value of fixation number and attention switching value when the text type as language information was presented in life science VR contents. In addition, the average fixation duration was increased when the narration type of language information was used for life science VR contents. Based on the results, the type of language information in life science VR contents can be confirmed to evoke learner's visual attention, such as selective attention, attention switching, and sustained attention. In Addition, this study may presumably provide the design of language presentation type utilizing VR contents in life science education.