중등 과학 교사들의 기본 입자에 대한 사고 조사

남초이,박규석,백성혜,Nam, Cho-Yi,Park, Kyu-Suk,Paik, Seoung-Hey 대한화학회 2009 대한화학회지 Vol.53 No.6

The purpose of this study was to survey the secondary science teachers' viewpoints of basic particles conceptions addressed in science course. The first content of this study was to analyze the secondary science teachers conceptions related to basic particles founded on scientific history viewpoints. The second content was to investigate their understanding of relations between atom, element, and molecule concepts. The third content was to search the factors influenced on basic particles conceptions of science teachers. For this study, 96 secondary science teachers were selected. The data of this study were collected through a questionnaire developed for this study and were analysed using the method of constant comparative analysis. The results showed that their viewpoints towards basic particles were similar to each other regardless of their majors and their conceptions belonged to the past viewpoints. The teachers lacked linking understand among basic particles conceptions because they applied different viewpoints on different problems. Most of the teachers were influenced on science textbooks, guidebooks for teachers, and reference books to form confusing viewpoints of basic particles. 연구의 목적은 중등 과학과정에서 매우 중요하게 다루어지는 기본 입자의 개념에 대한 과학교사의 관점을 알아보는 것이다. 첫 번째 연구내용은 중등 과학교사들의 기본 입자에 대한 개념을 과학사적 관점에 근거하여 분석하는 것이다. 두 번째 연구내용은 과학교사들이 원자, 원소, 분자 개념들을 서로 관련지어 이해하고 있는 지에 대해 조사하였다. 세 번째 연구내용은 과학교사들의 기본 입자 개념 형성에 영향을 준 요인을 알아보는 것이었다. 이 연구를 위하여 96명의 중등 과학교사들을 선정하였다. 연구의 자료는 이 연구에서 개발한 질문지를 통해서 수집되었고, 자료 분석은 반복적 비교 분석법에 의하여 이루어졌다. 연구결과, 교사들이 갖는 기본 입자 개념은 전공에 상관없이 유사한 관점으로 나타났고, 교사들이 갖는 기본 입자 개념들이 과거 관점에 속하는 것으로 나타났다. 또한 교사들은 문제에 따라 다른 관점을 적용하였기 때문에 기본 입자 개념들 사이의 유기적인 이해가 부족하였다. 많은 교사들이 교과서, 교사용 지도서, 참고서의 영향을 받아 이러한 기본 입자에 대한 혼란스러운 관점을 형성하였다.

과학의 본성에 대한 명시적인 수업이 예비 과학교사들의 인식 변화에 미치는 효과

백성혜,남초이 한국과학철학회 2010 과학철학 Vol.13 No.1

Teaching nature of science (NOS) for secondary school students needs to cultivate scientific literacy which is one of the main objectives of science education. But many science teachers and pre-service science teachers don’t recognize NOS or needs of teaching NOS yet. The purpose of this study was to investigate the recognition types about NOS of pre-service science teachers, and to research change of their recognition through explicit instructions. It included tentative nature of scientific knowledge, creative nature of science theory, observation and inference, and subjective nature of observation through various examples, and inquiry experiments in the instructions. As results, we found that the pre-service teachers’ perceptions change into post-positivism related to tentative nature of scientific knowledge, creative nature of science theory, aims of experiments, etc. They gained a critical insight into science textbooks through the recognition of NOS, and felt the need of teaching NOS to secondary school students. It needs including instructions related to NOS in the curriculum of pre-service science teacher for cultivating pre-service teachers’ abilities of teaching students. From this study, we clarify needs of science teachers’ recognition of NOS to develop their ability of communication by reconstruction of science textbook contents. 과학 수업을 통해 중등 학생들에게 과학의 본성을 지도하는 것은 과학 교육의 주요 목적 중 하나인 과학적 소양의 함양을 위해 필요하다. 그러나 아직까지 많은 과학교사들과 예비 과학교사들은 과학의 본성을 인식하거나, 이를 지도할 필요성을 인식하지 못하고 있다. 이 연구에서는 예비 과학교사들을 대상으로 과학의 본성에 대한 인식의 유형을 조사하고, 과학의 본성을 직접적으로 다룬 명시적인 수업을 통해 이들의 인식이 변화하는지 알아보았다. 수업 내용에는 다양한 사례와 탐구 실험 등을 통해 과학 지식의 잠정성, 과학 지식의 창안, 관찰과 추론, 관찰의 주관성 등의 내용이 드러나도록 구성하였다. 연구 결과, 과학 지식의 잠정성, 이론의 생성, 실험 목적 등에 대한 예비 교사들의 인식은 후기실증주의 관점으로 변화한 것으로 나타났다. 뿐만 아니라, 과학의 본성에 대한 인식을 통해 과학 교과서에 대한 비판적 안목도 형성되었으며, 과학의 본성을 중등 학생들에게 가르칠 필요가 있음도 인식하였다. 앞으로 예비 과학교사 교육과정에 과학의 본성에 관련된 수업을 포함시킴으로써 이들이 과학 교사로서 학생들을 지도할 때 필요한 능력을 길러줄 필요가 있다. 특히 과학 교사들이 교과서의 내용을 재구성하여 전달할 수 있는 능력을 갖추기 위해서는 과학의 본성에 대한 인식이 필요함을 이 연구를 통해 밝혔다.

한국형 원격의료체계 기술적 안전성 평가체계 수립에 대한 연구

이희주,남초이,윤장호,이호진,김진숙,김석영,최재욱,이경호,윤준섭 대한의사협회 2015 대한의사협회지 Vol.58 No.12

Telemedicine is a critical infrastructure that directly affects people’s lives. In this vein, the government announcement of the introduction of a telemedicine service has caused controversy among the government and medical institutions over the safety of the service. Before the introduction of the telemedicine service, its technical safety and effectiveness should be validated. The telemedicine system should be supported by proper policies to ensure a secure, continuous service. To this end, we have conducted research to derive the security requirements from domestic and foreign standards and laws relating to telemedicine and information security. Based on the derived requirements, we have developed a security standard for telemedicine that facilitates the objective assessment of the security of the telemedicine service. Furthermore, we have analyzed the vulnerabilities of telemedicine devices through penetration tests. Finally, using a risk analysis method, we have created risk scenarios that might occur in the provision of telemedicine services, and have calculated risk levels and expected loss for each scenario. We expect that the results of this research will be a basis for ensuring a sufficient budget and staff for the safety of telemedicine, and for establishing relevant policies.

과학의 본성에 대한 명시적인 수업이 예비 과학교사들의 인식 변화에 미치는 효과

백성혜 ( Seoung Hey Paik ),남초이 ( Cho Yi Nam ) 한국과학철학회 2010 과학철학 Vol.13 No.1

Teaching nature of science (NOS) for secondary school students needs to cultivate scientific literacy which is one of the main objectives of science education. But many science teachers and pre-service science teachers don`t recognize NOS or needs of teaching NOS yet. The purpose of this study was to investigate the recognition types about NOS of pre-service science teachers, and to research change of their recognition through explicit instructions. It included tentative nature of scientific knowledge, creative nature of science theory, observation and inference, and subjective nature of observation through various examples, and inquiry experiments in the instructions. As results, we found that the pre-service teachers` perceptions change into post-positivism related to tentative nature of scientific knowledge, creative nature of science theory, aims of experiments, etc. They gained a critical insight into science textbooks through the recognition of NOS, and felt the need of teaching NOS to secondary school students. It needs including instructions related to NOS in the curriculum of pre-service science teacher for cultivating pre-service teachers` abilities of teaching students. From this study, we clarify needs of science teachers` recognition of NOS to develop their ability of communication by reconstruction of science textbook contents.

금융기관의 IT운영리스크 관점에서의 응용프로그램 구조에 관한 연구

조성철(Seong-Cheol Cho),남초이(Cho-Yee Nam),이경호(Kyung-Ho Lee) 한국정보보호학회 2014 정보보호학회논문지 Vol.24 No.4

최근 금융기관의 리스크 관리 측면에서 운영리스크의 중요성이 점점 부각되고 있다. 특히 IT시스템 장애로 인한 금융서비스 중단의 경우는 고객 민원 및 이탈, 이익 감소 등의 결과로 이어질 수 있다. 따라서 금융기관에서는 IT 응용프로그램 장애 발생에 따른 영향을 최소화하기 위한 다양한 노력이 이루어지고 있다. 금융기관 IT시스템은 각 업무기능의 중복개발 배제 및 유지보수 효율성을 위해서 공통모듈을 사용하고 있다. 하지만 공통모듈에 장애가 발생하는 경우에는 해당 모듈을 사용하는 모든 업무가 영향을 받을 수 있는 리스크가 존재한다. 본 연구에서는 IT운영리스크 관점에서 리스크가 큰 공통모듈은 업무별로 분리하도록 하여 응용프로그램 장애에 따른 피해에 대응하고자 한다. 이를 위해서 공통모듈과 관련된 요인 변수의 분석을 진행하였고, 금융기관 IT운영리스크 감소를 위한 공통모듈 분리여부 판단 기준을 제안한다. Recently the importance of operational risk is gradually increasing in risk management of financial institute. Especially the service interruption caused by system failure can lead to customer complaints, decrease of profit and customer secession. Thus, financial industry makes diverse effort to minimize the impact caused by the system failure of IT application. Common modules are used in IT system in financial industry to exclude redundant development and to use the system efficiently. However, when a failure in common module is occurred, the risk that affects all the tasks using the common module exists. In this study, the damage affected by a failure in application program is prevented separating common module which has a large risk by task in the perspective of IT operational risk. In order to cope with damage, the research on the factors related to common module is conducted and proposes the separating common module standard for decrease of operational risk of the financial IT.

원격의료체계 기술적 안전성 평가

이경호,이희주,윤장호,남초이,윤준섭,김선주,이호진 대한의사협회 의료정책연구소 2015 대한의사협회 의료정책연구소 연구보고서 Vol.- No.-