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- 저자 : 남궁지숙 (검색결과 2 건)
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음악치료사 교육과정에서 학부 음악전공 여부가 대학원 교육과정에 미치는 반응조사연구
남궁지숙 숙명여자대학교 음악치료대학원 2005 국내석사
학사 과정에서 음악치료사 교과정을 운영하고 있는 미국과 달리 석사 과정에서 음악치료사 교과정을 운영하고 있는 한국은 이수학점에 제한이 있을 수밖에 없다. 이러한 사정으로 인해 한국에는 특히 음악관련 교과목이 부족한 실정이며, 그럼에도 불구하고 학부에서의 음악전공 여부와 상관없이 대학원생을 선발하고 있다. 이에 본 연구의 목적은 현재 음악치료 교육과정 중에 있는 사람들의 음악 전공, 비전공의 여부에 따라 음악치료 교육과정에 대한 인식에 어떠한 차이를 보이는가를 알아보기 위한 것이다. 연구 대상은 2005년 5월 현재 숙명여자대학교 음악치료대학원 재학생 86명으로 하였다. 숙명여자대학교 음악치료대학원 재학생으로 제한을 둔 것은 각 학교마다 음악치료사 교육과정에 차이가 있기 때문이다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 음악 전공, 비전공의 여부는 음악치료사 교육과정에 대한 견해(교과목에 대한 만족도와 선호도)에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 음악 전공, 비전공의 여부는 음악치료사 교육과정에서 지각한 임상상황에서의 자신감(음악기술과 임상기술의 자신감) 중 음악기술의 자신감에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 음악 전공자의 음악기술의 자신감이 음악 비전공자의 음악기술의 자신감보다 높은 것으로 나타났다. 한편, 임상기술의 자신감에는 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 음악 전공, 비전공의 여부는 좋은 음악치료사가 될 수 있다는 기대감(음악치료사 교육과정과 음악치료사로서 자각하는 자질에 대한 기대감)에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. While there are music therapy courses from undergraduate schools in the USA, there are only from graduate school in Korea so that there should be restriction on completion units in the curriculum of graduate school of music therapy. Owing to this situation, there are few courses about music in the curriculum of graduate school of music therapy in Korea but students have been nevertheless admitted into graduate schools no matter what they majored in at undergraduate schools. In view of these situations, the objective of the present study is to investigate the differences in the recognition of the curriculum of music therapy between those graduate students of music therapy who majored in music and those who did not. The sample group of questionnaire in this study is fixed to the 86 students presently (May 2005) majoring in music therapy at graduate school of music therapy, Sookmyung Women's University. This restriction to sample is due to the fact that there are so many differences in the curriculum among graduate schools in Korea. According to this study, the following three conclusions can be drawn. Firstly, whether they majored in music at undergraduate schools or not has no statistically significant influence on opinions about curriculum of music therapy (the degree of satisfaction with music therapy courses and preference to them). Secondly, whether they majored in music at undergraduate schools or not has a statistically significant influence on self-confidence in music skill among opinions about self-confidence at clinical situation (self-confidence in music skill and clinical skill) perceived in the curriculum of music therapy, i.e., those who majored in music at undergraduate schools are more confident in music skill than those who did not. However, it has no statistically significant influence on self-confidence in clinical skill. Thirdly, whether they majored in music at undergraduate schools or not has no statistically significant influence on the expectation of being able to be a good music therapist (the expectation for aptitude in music therapy courses and capability for perception as a music therapist).
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이 연구의 목적은 국내 음악치료사의 자기돌봄행동의 현황을 조사하고, 자기돌봄행동과 다양한 개인적 변인들 간의 연관성을 탐구하는 것이다. 이를 위해 연구자는 설문지를 구성하는 단계, 설문지를 통해 현재 음악치료사의 자기돌봄행동의 현황을 조사하는 단계, 나아가 자기돌봄행동과 개인적 특성 및 개인적 경험의 관계를 분석하는 단계를 가졌다. 연구의 결과, 첫째, 국내 음악치료사들은 비록 근소한 차이지만 개인적 자기돌봄행동을 전문가적 자기돌봄행동 보다 더 많이 실행하고 있으며 그 순서는 직업정체성 강화행동, 자기조절행동, 음악적 역량 강화행동, 자기자각행동, 균형행동 그리고 전문적 지원행동이었다. 둘째, 상처입은 치유자와 직업환경적 특성이 증가할수록 개인적 자기돌봄행동은 감소하였으며, 개인의 심리적 취약성, 직업정서적 특성이 증가할수록 전문가적 자기돌봄행동은 감소하는 반면 직업역할적 특성이 증가할수록 전문가적 자기돌봄행동은 증가하였다. 셋째, 임상경력이 15년 이상인 집단과 개인치료, 집단치료, 슈퍼비전에 참여한 경험이 있는 집단은 개인적 자기돌봄행동과 전문가적 자기돌봄행동 모두 높게 실행하고 있었으며, 공통적으로 균형행동에서만 차이가 없었다. 따라서 국내 음악치료사들에게는 전문적 지원행동과 균형행동이 다른 자기돌봄행동에 비해 더 필요하며, 임상경력, 개인치료 경험, 집단치료 경험, 슈퍼비전 경험이 자기돌봄행동을 실행하도록 동기를 부여하는 변인임을 알 수 있었다. The purpose of this study was to look into the state of self-care behavior of music therapists in Korea and to explore the relationship between personal variables and actual self-care behavior. The researcher went through three phases for this study: the phase to form a survey, the phase to investigate the state of self-care behavior of current music therapists through the survey, and the execution phase to analyze the relationship between personal characteristics as well as experience and self-care behavior. The results of the study showed the following findings. First, although there were only a slight differences, music therapists in Korea are carrying out personal self-care behavior more than professional self-care behavior. The order of behaviors were occupation identity reinforcing behavior, self-regulation behavior, musical ability reinforcing behavior, self-awareness behavior, balanced behavior, and professional supporting behavior. Secondly, as the characteristics of wounded healers and occupation-environmental increased, personal self-care behavior decreased. As for psychological vulnerability of a person, occupation-emotional characteristics increased, professional self-care behavior decreased. However, as the characteristics in an occupational role increased, professional self-care behavior increased. Thirdly, a group with more than 15 years of clinical experience and a group with participation experience in individual therapy, group therapy, and supervision, results showed that both groups are highly active in personal self-care behavior and professional self-care behavior. Commonly, they showed no difference in balanced behavior. Therefore, music therapists in Korea need to do more professional supporting behavior and balanced behavior than other types of behaviors. Clinical career, experience in individual therapy, experience in group therapy, and experience in supervision are variables that give the motivation to carry out self-care behavior.
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