Effects of Protein and Iron Concentrations on Iron Solubility in Black Tea Infusion

Kim,Hee Seon (김희선),Miller,Dennis D. 韓國營養學會 1996 Journal of Nutrition and Health Vol.29 No.8

『대한문법(大韓文法)(1908)』 격 체계 분석 연구 - 후사(後詞)와 격 어미를 중심으로

김희선 ( Kim Hee-seon ) 한민족어문학회 2020 韓民族語文學 Vol.0 No.90

본 고는 근대 태동기 국어 문법서인 김규식 『大韓文法(1908)』의 격 체계에서 드러나는 국어 문법에 대한 인식을 파악하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 근대 태동기 이전에 발간된 서양인의 한국어 문법서의 격 체계 전개 과정 및 『大韓文法(1908)』과 비슷한 시기에 발간된 유길준 『大韓文典(1909)』와 주시경 『國語文法(1910)』의 격 체계, 일본의 한국어 학습서의 격 체계 양상을 배경으로 하여 분석하였다. 김규식(1908)은 Underwood(1890)의 후치사 단독 체계를 비판하고, 명사 곡용론을 바탕으로 하여 격 체계를 크게 후치사에 해당하는 ‘후사(後詞)’와 ‘격 어미’로 양분하였다. 즉, 김규식 『大韓文法(1908)』의 격 체계는 Dallet(1874)에서 시작해 Ridel(1881)과 Scott(1887)으로 이어지는 격의 양분 체계를 따른 것이라 볼 수 있다. ‘후사(後詞)’는 그 의미에 따라 총 12개로 하위 분류하여 후사의 종류가 많다. 이 중, 격치 후사, 물질 후사, 연유 후사 등은 격 어미와 중복되어 그 구분이 다소 모호하며, Underwood(1890) 의 후치사와 일치하는 것이 많았다. ‘격 어미’는 주격·소유격·목적격·지명격·원인격 총 5 격으로 나누었다. 김규식이 격체계를 양분한 이유 중 하나는 주격과 목적격의 경우, 오롯이 선행 명사의 격을 나타내는 통사적 기능만 있으므로 ‘후사(後詞)’로 볼 수 없다고 판단했기 때문이다. 이때, 순수하게 문법적 기능만 담당하는 격 표지는 주격과 목적격뿐이라는 관점은 주시경(1910)과 일치 한다. 또한 ‘와/과’에 대한 의미 기능 서술에서도 주시경(1910)과 공통된 관점을 발견할 수 있었다. 한편, 주격 어미나 목적격 어미, 원인격 어미에서 선행 명사에 따른 이형태를 모두 제시하였는데, 이러한 기술은 주로 서양이나 일본의 한국어 학습서에서 나타난다. 반면에 한국어학에 학문적 깊이가 깊은 일본인의 문법서나 유길준(1906, 1909), 주시경(1910)에서는 선행 명사의 받침 유무에 따라 나타나는 두 가지 형태만을 제시하였다. 김규식(1908)의 이와 같은 격 어미 형태 제시는 Underwood 문법관의 영향과 국어를 하나의 언어 체계로서 객관적인 관점에서 바라본 데서 기인한 것이다. The purpose of this study is to investigate perceptions of Korean grammar found in the case system in Kim Gyu-shik’s Daehanmun -beop(1908), a grammar book of Korean published during the early days of modern times. For this purpose, the investigator analyzed the developmental process of case system in Korean grammar books published by Western people during the early days of modern times, the case system in Yu Gil-jun’s Daehanmunjeon(1909) and Ju Si-gyeong’s Gukeomunbeop(1910) published around the time when Daehanmunbeop(1908) was published, and the patterns of case system in learning materials for Korean published by Japanese people. Kim Gyu-shik(1908) criticized the system of single postpositions of Underwood(1890) and divided the case system into “Husas” referring to postpositions and “case endings” based on the nominal declination theory. That is, his case system in Daehanmunbeop(1908) followed the system of dividing cases into two groups that began with Dallet(1874) and led to Ridel(1881) and Scott(1887). There are total 12 subcategories of “Husas” according to their meanings. Of these many types, Gyeokchi, material, and reason Husas overlap with case endings, which makes their separation from case endings rather ambiguous. They matched postpositions by Underwood(1890) in many cases, as well. “Case endings” are divided into total five groups of subjective, possessive, objective, place name, and cause cases. One of the reasons why Kim Gyu-shik divided the case system into two parts was that the subjective and objective cases only had a syntactic function of representing the case of the preceding noun and could thus be considered as no “Husas.” He believed that only the subjective and objective cases were considered as case markers performing a purely grammatical function just like Ju Si-gyeong(1910). He also shared a viewpoint with him in his description of the semantic functions of ‘와/과.’ He also provided all the allomorphs according to preceding nouns in subjective, objective, and cause endings, and this way of description was usually found in Western or Japanese learning materials for Korean. There were only two forms, on the other hand, provided according to final consonants of preceding nouns in grammar books written by Japanese people with profound academic depth in Korean studies and in those by Yu Gil-jun(1906, 1909) and Ju Si-gyeong(1910). This way of presenting case ending forms by Kim Gyu-shik (1908) was derived from the influence of Underwood’s viewpoint of grammar and his own objective perspective of Korean language as a linguistic system.

특집 : 현대의 다문화가족 ; 다문화가족 지원 현황 분석

김희선 ( Hee Seon Kim ) 한국민족연구원 2007 민족연구 Vol.0 No.31

슬관절 전치환술 후 조기 실패 분석

김희선(Hee Seon Kim),민학진(Hak Jin Min),윤의성(Ui Seoung Yoon),서재성(Jae Sung Seo),김윤종(Yoon Jong Kim),임병호(Byung Ho Lim) 대한정형외과학회 2004 대한정형외과학회지 Vol.39 No.3

목적: 슬관절 전치환술 후 5년 이내의 조기 실패 원인 및 평균기간을 분석하였다. 대상 및 방법: 1994년 8월부터 2003년 5월까지 시행한 786예의 일차 슬관절 전치환술 중에서 5년 이내에 조기 실패로 재치환술을 시행한 38예를 대상으로 하였다. 여자가 36예, 남자가 2예였고 재치환술시 연령은 평균 66세였다. 원인 질환은 퇴행성 관절염이 36예로 대부분을 차지하였다. 결과 분석을 위해서 후향적으로 조기 실패의 원인과 기간 등을 조사하였다. 결과: 조기 실패를 보인 환자의 재치환술까지의 기간은 평균 2년이었고 조기 실패의 원인으로는 폴리에틸렌의 마모가 18예(47.4%)로 가장 많았으며 수술 후 치환물의 부정렬, 특히 경골의 절골각이 평균 5.1˚ 내반이었고 3˚ 이상의 내반을 보인 경우가 14예(82.4%)였으며 좌식생활, 재래식 화장설의 사용 등 슬관절을 과도하게 굴곡하는 일상생활을 하고 었었다. 그 외 감염이 16예(42.1%), 슬관절 불안정성이 2예(5.3%)였으며 무균성 해리 및 슬개골 삽입물의 해리가 각 1예(2.6%)였다. 결론: 슬관절 전치환술후 조기 실패로 재치환술을 시행한 경우는 38예 4.8%였고 실패의 가장 큰 원인은 폴리에틸렌의 마모와 감염이었다. 수술 후 치환물의 부정렬과 슬관절을 과도하게 굴곡하는 환경이 삽입물의 조기 마모와 관련되어 있을 것이라 사료되며, 당뇨병이나 장기간 스테로이드 복용 등이 감염과 연관되어 있을 것으로 생각된다. Purpose: To analyze the cause of failure and average period in patients who had revision surgery with￢in 5 years of their primary total knee arthroplasty (TKA). Materials and Methods: 786 total knee arthroplasties were performed between August 1994 and May 2003. During the period, there were 38 cases, 36 females and 2 males, of revision surgery within 5 years. The mean age was 66 years. The most common causes of disease in revision were degenerative arthritis. We analyzed the reasons for early failure retrospectively. Results: Revision TKA were performed at average 2 years after primary TKA. The causes of revision were polyethylene wear in 18 cases (47.4%), deep infection in 16 (42.1%), instability in 2, and aseptic loosening in 1, dissociation of patella component in 1. The degree of varus in tibial cutting was 5.1˚ in average in polyethylene wear group. The obliquity of the tibial joint line was more than 3˚ varus in 14 cases (82.4%). Most patients had their knee in hyperflexion and squatting position during activities of daily living. Conclusion: Thirty eight cases (4.8%) were performed revision surgery within 5 years of primary TKA. Polyethylene wear and deep infection were the common causes of early failure of primary TKA. The component malalignment, hyperflexion and squatting position during activities of daily living may be related to polyethylene wear. Diabetes mellitus and long term steroid application, may be related to infection.

슬관절 전 치환술 후 발생한 자발성 혈관절증

김희선(Hee Seon Kim),민학진(Hak Jin Min),윤의성(Ui-Seoung Yoon),서재성(Jae Seong Seo),김윤종(Yoon Jong Kim),김진수(Jin Soo Kim) 대한정형외과학회 2004 대한정형외과학회지 Vol.39 No.7

슬관절 전 치환술 후 발생하는 자발성 혈관절증은 매우 드문 합병증으로 알려져 있고 국내에는 아직 보고된 바 없다. 저자들은 퇴행성 관절염으로 슬관절 전 치환술을 시행 받은 60세 여자 환자에서 수술 후 10개월에 발생한 자발성 혈관절증에 대해서 관혈적 활액막 제거술로 치유된 1예를 경험하였기에 보고하고자 한다. Spontaneous hemarthrosis of the knee after a total knee arthroplasty is a rare complication, and there is no report is available in Korea. We report a case that was cured with an open synovectomy in the spontaneous hemarthrosis, which developed 10 months after the total knee arthroplasty for degenerative osteoarthritis in a 60-year-old woman.

비외상성 후천 마비사시의 원인에 대한 임상적 고찰

김희선(Hee Seon Kim),이종복(Jong Bok Lee),한승한(Sueng Han Han) 대한안과학회 1994 대한안과학회지 Vol.35 No.9

농촌 여성들의 ALAD 유전형질별 철분영양상태와 철분제 섭취에 따른 영양상태의 변화

김희선(Hee Seon Kim),김민경(Min Kyung Kim),김소희(So Hee Kim),이성수(Sung Soo Lee),이병국(Byung Kook Lee) 대한지역사회영양학회 2006 대한지역사회영양학회지 Vol.11 No.6

Previous studies have suggested that delta-aminolevulinic acid dehydratase (ALAD) phenotype differently affect mineral metabolism. The objective of this study was to determine the effectiveness of 6-month iron supplementation as syrup of NaFeEDTA in improvement of iron status according to ALAD genotype. One hundred thirty adult women living in rural areas of Asan were provided NaFeEDTA syrup once a week for 6 months at the dose of 64㎎ Fe/week. Three hundred control subjects were observed during the study period. Fasting blood was obtained for analyzing hemoglobin (Hb) and zinc protophorphyrin (ZPP) and serum was analyzed for ferritin, iron and total iron capacity (TIBC) levels before and after iron supplementation. Ninety percent of ALAD 1-1 (ALAD1) and 10% of ALAD 1-2 (ALAD2) genotype were observed in the control group. However, in the intervention group, 98% showed ALAD1 while only 2% was ALAD2, which is significantly lower proportions of ALAD2 compared to the control group (p<0.01). The iron status of intervention group significantly improved except for ferritin and TIBC regardless of ALAD genotype, while the control group did not show any changes in iron status except for ZPP. ZPP concentration of the control group significantly increased in both ALAD1 and 2 while the intervention group showed significantly decreased ZPP after supplementation in ALAD1. Iron supplementation in the form of NaFeEDTA seems to be effective in reduction of ZPP levels although ALAD2 did not show significant changes due to the small number. However, it is difficult to make a conclusion from these results, and more specified further investigation is needed with more participants. (Korean J Community Nutrition 11(6) : 771~778, 2006)

통합학급 음악교사의 장애학생 음악교육에 대한 인식 및 수업 실태 분석

김희선(Kim, Hee Seon),김재철 한남대학교 교육연구소 2021 교육연구 Vol.27 No.-

이 논문의 목적은 통합학급 음악교사의 장애학생 음악교육에 대한 인식과 수업실태를 분석하여 통합학급 음악 수업의 문제점이 무엇인지 알아냄으로써 통합학급 음악수업의 개선방안을 제시하고자 하는데 있다. 연구에 사용된 설문지는 선행 연구를 기초로 하여 제작되었으며 통합 학급 음악수업을 담당하고 있는 대전광역시, 충남 소재 중․고등학교 교사를 대상으로 실시하였다. 설문지는 음악 통합수업에 대한 교사의 인식, 음악 수업 실태, 음악수업 수행 정도, 음악 통합수업에 있어 문제점 및 개선 방안으로 구성되었으며, 총 102부를 회수하여 SPSS/WIN(ver.10.)를 이용해 문항별 응답에 대한 빈도 분석을 한 후 변인에 따라 집단간 유의미한 차이가 있는지를 알아보기 위해 χ² 검증을 실시하였다. 연구를 통해 얻어진 결론은 첫째, 음악 교사들은 음악 통합 수업에 긍정적인 인식을 하고 있었으며, 일반 학생들과 장애 학생들 모두에게 긍정적인 도움이 되는 것으로 응답되었다. 문제점으로는 음악 교과서가 통합수업에 적합하지 않으며 장애 학생들에게 음악 통합 수업이 음악 본질의 체험과 음악적 심성의 계발과는 거리가 멀다는 점이다. 둘째, 통합수업 시 특수교육 대상 학생들에 대한 개별화된 교육활동이 실시되지 않는 것으로 나타났다. 또한 특수교육 대상 학생들이 가장 좋아하는 활동 영역은 가창이며, 가장 싫어하는 영역은 이해와 창작인 것으로 나타났다. 셋째, 음악 교과가 통합 수업을 하기에 적합한 이유는 학생들이 노래하고 음악 듣는 것을 좋아하기 때문인것으로 나타났다. 음악이 통합 수업을 하기에 적당치 않은 이유로는 활동 중심 수업이기 때문에 장애 학생에 대한 개별지도가 어렵기 때문이라고 응답하였으며 또한 음악실 시설면에서 특수교육 대상 학생들을 위한 학습 매체 및 교구가 부족하다고 응답하였다. 그리고 학생들을 개별 지도하는데 있어 문제점은 학생의 장애 정도와 많은 학생수인 것으로 조사되었다. 또한 음악 통합 수업을 위해 가장 시급한 문제점은 음악 교사들의 전문성 신장인 것으로 나타났다. 본 연구 분석 결과 음악 통합수업의 문제점을 해결하기 위해서는 교사들의 전문성 향상을 위한 노력과 재정적․행정적 지원 방안 마련을 위한 노력이 필요할 것으로 사료된다. The purpose of this study is to find the realities of integrated music class and the level of music teacher"s understanding about it, and to provide data to it through figuring out what the problem of integrated music class is and whether there are improvement plans for it. The questionnaire was made, altered, and made up for based on the precedent researches and was given to music teachers who teach the students in the integrated class in Daejeon city and Chungnam province. The questionnaire was made of three areas, which are understanding about music integrated class, the realities of music classes, and problems with classes and improvement plans for them. The questionnaire was answered by 102 music teachers and analyzed. According to the analysis of the results, First, music teachers have positive understanding about integrated music class. They answered normal students have positive thought about it and think it natural. They also answered it helps the normal students understand the Students with Needs for Special Education and helps the them improve their adaptation to the society. However, this reveals some problems because the class helps them only adapt to society, not achieve the aim of integrated music class, which is to develop musical ability and creativity. Second, the result shows integrated music class and performance assessment for the Students with Needs for Special Education are carried out in the same way as for the normal students, and individual education and assessment are not carried out. This means that music teachers acknowledge the necessity of the individual education and assessment, but they don"t put those into practice due to the restricted circumstances. This causes some problems to integrated music class. The Students with Needs for Special Education prefer to sing and they don"t like understanding and creative work. Third, the music performance of the students with Needs for Special Education is the best in singing and not good in playing musical instruments, creative work, appreciation and understanding of music. Fourth, the reason why music as a subject is appropriate to the integrated class is that students like to sing and listen to music. And the reason why teachers think music is inappropriate to it is that it is difficult to teach individually because music is an activity-focused class. The problem with facilities is the lack of teaching aids. The problem with individual teaching is a number of students in class and their different level of disorder. Finally, the urgent problem which should be solved for integrated music class is to improve music teachers" expertise. Based on the results of the research, it was found that music teachers have a positive understanding about the integrated class but they don"t teach the Students with Needs for Special Education individually. To solve this problem, teachers" efforts to improve the expertise with special education, financial support of school, effective curriculum and administrative support of the educational authorities are needed.

젠더 디자인의 기초개념과 전략적 접근에 관한 연구

김희선(Kim Hee-Seon),김원진(Kim Won-Jin) 한국디자인학회 2002 디자인학연구 Vol.- No.45

특집 : 중국 광서(廣西)의 소수민족 ; 요족(瑤族)사회 탐방 : 검은머리 장발, 고산준령의 수호신

김희선 ( Hee Seon Kim ) 한국민족연구원 2008 민족연구 Vol.0 No.33