다중지능 이론에 기초한 시창·청음수업 프로그램 개발 및 실행

김혜실 한국음악교육학회 2014 음악교육연구 Vol.43 No.4

본 연구는 대학 시창․청음 수업에서 학생들의 수준 차이를 고려하지 않고 운영하였을 때 생기는 문제점을 인식하여 이를 개선하고자, 다중지능 이론에 기초한 시창․청음 프로그램을 개발하여 현장에 적용하여 그 효과를 파악하는 것을 연구목적으로 한다. 본 연구의 연구방법으로 암스트롱 교수전략을 활용하여 음악지능과 대인관계지능을 활용한 시창․청음 프로그램을 개발하고 약 70시간의 실행 연구를 거쳐 프로그램의 효과와 학습자의 변화를 파악하였다. 시창․청음 프로그램의 실행 결과는 음악지능과 대인관계지능의 증진에 영향을 미치며, 수업 개선의 효과를 확인할 수 있었다. 따라서 다중지능의 음악지능과 대인관계지능을 고려한 시창․청음 프로그램을 활용한다면, 21세기가 지향하는 다양하고 창의적인 교수 방법 개발에 도움이 될 것이다.

북극지역 대류권계면 기압의 연변화와 변화경향

김혜실,최우갑 한국기상학회 2010 한국기상학회 학술대회 논문집 Vol.2010 No.10

Dietary Supplements Use and Related Factors of Preschoolers in 3 Korean Cities

김혜실,이혜영,김미경 대한소아소화기영양학회 2013 Pediatric gastroenterology, hepatology & nutrition Vol.16 No.2

Purpose: To estimate the prevalence of dietary supplement (DS) use, investigate the related factors associated with DS use among preschoolers and support the adequate nutrition. Methods: We conducted a questionnaire survey of mothers of children aged between 1 and 6 years who visited pediatric clinics in 3 Korean cities (Jeonju, Suncheon, Jeongeup) between October and November 2012 at Presbyterian Medical Center. The responses from 929 questionnaires were analyzed. Results: Approximately 45.1% of the preschoolers used DS in the past month. The following factors were associated with greater use of DS: older age (p<0.001), whether or not the preschoolers attended kindergarten (p<0.001), higher mother’s concern about the nutritional facts (p<0.001), whether or not the mother use DS (p<0.001), whether or not the mother counsel with a doctor or pharmacist about DS use (p<0.001). Vitaminㆍmineral supplements (77.5%) were the most commonly used DS among the preschoolers, followed by ginseng (49.3%) and probiotics (25.6%). Additionally, of the DS users, 95.9% gave DS to their healthy children. Of the users and non-users, 97.6% and 62.2%, respectively, indicated that they would like to have their children take DS. The information on DS was obtained from family or friends in 48.2% of the DS users and from doctors in only 6.1%. Conclusion: Approximately half of the preschoolers in our study used DS, which might not have been medically indicated for most of them. Therefore, the role of professionals in counseling on desirable diet behaviors and DS use for preschoolers is warranted. (Pediatr Gastroenterol Hepatol Nutr 2013; 16: 104∼115)

메지로의 변혁적 학습과 문화예술교육에서 뮤지컬 활용의 의의

김혜실 한국음악교육학회 2017 음악교육연구 Vol.46 No.3

본 연구는 메지로(Mezirow)의 변혁적 학습을 적용한 뮤지컬 활용 방안을 연구하여 문화예술교육에서 뮤지컬 교육의 의미와 시사점 도출을 목적으로 한다. 메지로는 변혁적 학습의 창시자로서, 그의 철학은 사건이나 경험을 통해 개인이 가진 신념, 태도가 변하여 보다 긍정적인 방향으로 전환되는 학습으로 특징지어진다. 뮤지컬은 음악, 문학, 연극 등이 통합되어 변혁적 학습에서 의미관점의 전환요인인 경험, 비판적 성찰, 이성적 담론, 행동과 관계되는 학습활동이 됨으로써, 교육적 의미가 다양한 문화예술교육 방안이 될 수 있다. 따라서 변혁적 학습과 연계된 뮤지컬 활용은 심리치료를 위한 도구적 의미, 전인교육을 위한 실천적 의미, 그리고 문화예술을 위한 통합적 의미가 있으며, 나아가 평생교육으로써 성인을 위한 문화예술교육 목표 실현을 위해 보다 적극적인 교육 방안이 될 수 있다는 교육적 시사점을 제공한다.

뇌 기반 학습 이론에 기초한 성인 합창 교수-학습 방법에 관한 연구

김혜실 한국음악교육학회 2016 음악교육연구 Vol.45 No.4

본 연구는 뇌 기반 학습 이론(Brain-Based Learning Theory)의 개념을 탐색하여, 이를 적용한 성인 합창 교수-학습 방법을 모색하고자 하였다. 합창 음악은 뇌 기반 학습의 효과를 높일 수 있는 협동학습 요소를 포함하는 음악 교육 방법이다. 이를 위하여 뇌 과학과 관련된 뇌 학습 원리를 고찰하고, 협동학습 개념을 이해하여, 성인을 위한 합창 교육에서의 뇌 기반 학습 이론에 기초한 교수-학습 방법을 탐색하였다. 결과적으로 연구는 젠슨(Jensen)의 뇌 기반 학습 모형을 기초하여 학습 전, 학습 동안, 학습 후로 이루어진 성인 합창 교수-학습을 12단계로 설계하고, 뇌 기반 학습이 합창수업에서 효율적으로 이루어질 수 있도록 협동학습 요소들을 첨가하는 방법으로 고찰해 보았다.

Multiple Aspects of Northern Hemispheric Wintertime Cold Extremes as Revealed by Markov Chain Analysis

김혜실,최용상,김주홍,김원무 한국기상학회 2017 Asia-Pacific Journal of Atmospheric Sciences Vol.53 No.1

High-impact cold extremes have continued to bring devastating socioeconomic losses in recent years. In order to explain the exposure to cold extremes more comprehensively, this study investigates multiple aspects of boreal winter cold extremes, i.e., frequency, persistence, and entropy (Markovian descriptors). Cold extremes are defined by the bottom 10th percentile of daily minimum temperatures during 1950-2014 over the northern hemisphere. The spatial and temporal distributions of Markovian descriptors during 65 years are examined. Climatological mean fields show the spatial coincidence of higher frequency, shorter persistence, and higher entropy of cold extremes, and vice versa. In regard to the temporal variations over six representative regions of North America, Europe, and Asia, all regions share a decreasing tendency of frequency with the increases in regional winter mean temperature. By contrast, persistence and entropy show their intrinsic decadal variability depending on regions irrespective of the regional temperature variability, which give different information from frequency. Therefore, the exposure to cold extremes would not simply decrease with regional warming. Rather these results indicate that the descriptors with multiple aspects of the extremes would be needed to embrace the topical features as well as the holistic nature of cold extremes.

Arts PROPEL 기반 통합형 성인 노래창작 프로그램 개발

김혜실 한국음악교육학회 2016 음악교육연구 Vol.45 No.3

본 연구는 성인학습자의 다중지능(Multiple Intelligences)을 위하여 아츠프로펠을 기초한 통합형 노래창작 프로그램 개발을 목적으로 한다. 이를 위해 가드너(Gardner)와 ETS에서 제공한 아츠프로펠의 예술교과에서의 수업설계와 평가방법에 근거하여, 아츠프로펠에서 음악프로젝트와 창의적 글쓰기프로젝트를 혼합한 노래창작 프로그램으로 구성하였다. 통합형 프로그램은 음악과 시를 이해하는 지각단계, 시와 음악을 결합하는 노래 창작단계, 노래 창작물을 통해 성찰하는 반성단계가 순환하는 교수-학습으로 설계하여 성인학습자의 다중지능에 도움이 되고자 하였다. 결과적으로 성인학습자들의 다중지능에 기여할 수 있는 아츠프로펠을 실제 성인 음악교육 현장에 적용할 수 있도록 구체화하여, 그 활용범위를 대학 평생교육 현장으로 확대하였다는데 연구의 의의를 가진다.

미래형 교육과정을 위한 초등 영어합창의 가창 모음 발음연구

김혜실 한국음악교육학회 2010 음악교육연구 Vol.38 No.-

본 연구는 미래형 교육과정으로 축소된 음악 교과와 영어교육의 확대된 관심에 대한 긍정적 대안으로 영어 합창을 초등음악교육자들이 지도 할 수 있도록 영어 가창발음의 교육 방법을 모색하는데 목적을 둔다. 영어 합창음악은 영어와 음악수업의 장점을 지닌 교육 방법의 하나로 합창의 통일된 소리를 위한 모음 중심의 영어가창발음이 필요하며, 영어 음절 분절과 모음의 조음방법들의 이상적 훈련이 필요하다. 합창 목소리의 통일성을 위한 가창 영어 발음은 회화와 달리 음 길이의 시간적 제한 때문에 올바른 가사전달과 공명을 목적으로 하는 구체적인 영어모음 지도안이 필요하므로 국제음성기호(I.P.A)를 사용하여 우리말 모음과 연결시킨 지도 방안을 제안 하고자 한다.

경산모의 양육 스트레스가 산후우울에 미치는 영향 및 사회적 지지가 양육 스트레스와 산후우울에 미치는 영향

김혜실,문덕환 국제보건미용학회 2022 국제보건미용학회지 Vol.16 No.3

This study was conducted to prepare fundamental data, to assess the effects of maternal parenting stress on multiparous woman depression and moderating effect of social support The subjects of this study were number of 203 mothers who received services in three postnatal care centers within six months in Busan metro-city, and the data collected with structured self-administered questionnaires was analyzed using SPSS 25.0 program. For the result analysis, descriptive statistics, independent t-test, one-way ANOVA, and HIerarchical regression analysis were used. There was positive (+) effect of maternal parental stress on postpartum depression(p<.001), and a moderating effect of social support on the relationship between parental stress and postpartum depression(p<.001). As above results, the author consider that he mother's parental stress should be reduced in order to reduce postpartum depression, ㅗand the support of the family as well as the social support of friends and acquaintances should be increased. The author consider that this study will be fundamental data for mother's parental stress studies.

청소년 후기 발달적 특성이 대학생활적응에 미치는 영향-자율성, 사회적 유대감, 진로효능감을 중심으로-

김혜래 한국학교사회복지학회 2013 학교사회복지 Vol.- No.24

The purpose of this study was to examine developmental factors (autonomy, social connectedness and career self-efficacy) influencing college adjustment. Respondents of this study consisted of 423 college students in Korea. The results revealed significant impacts of autonomy, social connectedness, career self-efficacy on college adjustment. Social connectedness and career self-efficacy significantly influenced academic adjustment and social environmental adjustment of college students. And social connectedness and autonomy significantly influenced college students' psychological adjustment. According to the results, college education and guidance to students should be oriented to enhance developmental traits including autonomy, social connectedness and career self-efficacy. 본 연구의 목적은 청소년 후기에 속하는 대학생의 발달적 특성인 자율성, 사회적 유대감, 진로효능감이 대학생활적응에 미치는 영향을 탐색하는 것이다. 연구의 목적을 수행하기 위해 2012년 9월 423명의 대학생으로부터 자료를 수집하였다. 연구결과 자율성, 사회적 유대감, 진로효능감이 모두 대학생활적응에 영향을 미치는 요인으로 확인되었다. 대학생활적응을 학업적응, 사회환경적응, 심리적응으로 나누어 분석한 결과, 학업적응과 사회환경적응에는 사회적 유대감과 진로효능감이, 심리적응에는 자율성과 사회적 유대감이 유의미한 영향을 미치는 요인으로 확인되었다. 발달특성 중 사회적 유대감은 대학생활적응 전 영역에 영향을 미치는 요인이었으며 영향력 또한 가장 컸다. 본 연구결과를 바탕으로 대학생의 학교생활적응을 위해 발달적 관점에 기반하여 자율성, 사회적 유대감, 진로효능감을 향상시킬 수 있는 체계적인 프로그램을 개발할 것을 제안하였다.