주민등록실무(4)

김태환 한국사법행정학회 1976 사법행정 Vol.17 No.4

119 상황 접수 요원의 대응능력 향상을 위한 업무 및 훈련 개선방안 연구

김태환,김정곤,우남규,김제현 한국재난정보학회 2017 한국재난정보학회 논문집 Vol.13 No.4

This paper deals with the improving issues and methods for 119 dispatcher’s work and training manual in order to improve their emergency response ability in Korea. Firstly, it was investigated and compared on manuals and training methods for the reception of emergency calls between South Korea and the USA. And then, specific improvement methods were considered by questionnaire for 95 dispatchers who work at 119 communication center in Gyeonggi-do in the basis of surveys. As a result, people and equipment related to 119 have been continuously upgraded, however, their work depend on their personal experiences and capabilities but because of the insufficient pretraining for the dispatchers. Also, the manpower is still insufficient overall compared to the work. Therefore, it is necessary to secure the expertise of the dispatchers through the systematic training program and proper training and test standards for 119 dispatchers, and to prevent errors in the logic of the situation and systematize their work by standardizing the response work and arranging appropriate manpower. 본 논문에서는 한국의 119 상황 접수 요원들의 업무능력 향상을 위하여 업무와 교육방식의 문제점과 개선방안을 제시하였다. 먼저, 한국 및 미국의 응급전화 접수에 대한 매뉴얼과 교육 방법을 조사 및 비교분석 하였다. 조사내용을 바탕으로 경기도 119상황실 상황접수 요원 95명을 대상으로 설문조사를 실시하여 구체적인 개선방안을 검토하였다. 그 결과 119상황 접수와 관련된 인력 및 장비는 지속적으로 보완되고 있지만, 접수요원들에 대한 사전교육 등 훈련은 부족하여 실무에서는 요원들의 개인적인 경험과 역량에 의존하고 있는 실정이었다. 또한 업무에 비하여 전체적으로는 여전히 인력이 부족한 실정이었다. 따라서 119상황접수 요원에 대한 체계적인 교육 프로그램 마련 및 적정한 훈련과 테스트 기준 마련을 통한 상황접수요원의 전문성 강화, 대응 업무의 표준화 및 적정인력을 배치를 통하여 상황판단의 오류 발생을 방지하고 업무를 체계화할 필요가 있는 것으로 검토 되었다.

가치외교의 부상과 가치의 ‘진영화’ 강대국 및 중견국 사례와 함의

김태환 국립외교원 외교안보연구소 2018 (IFANS)주요국제문제분석 Vol.2018 No.35

A Study on the Effect on UV Exposure in Coastal Buildings

김태환,어재선,Kim, Taehwan,Uh, Jesun The Korean Society of Disaster Information 2021 한국재난정보학회 논문집 Vol.17 No.2

연구목적: 연안건축 재료의 자외선 반사율과 투과율은 건물의 자외선 방출 및 방출의 주요 요인 중 하나이다. 이 연구에서는 건축 자재의 여러 종류의 자외선 스펙트럼 반사율이 측정되었으며 또한 표면 특성 중에 하나인 명도, 거칠기 및 색도와의 관계에 대해서도 검토 및 제안했다. 연구방법: 본 연구에서는 CIE 분류에 의거하여 자외선영역은 단파장 UV-C (10nm~280nm), 중파장 영역 UV-B (280-315 nm), 장파장 영역 UV-A (315-400nm), 가시광선 영역 (400nm~780nm)으로 정했으며, 연속적으로 측정하기 위하여 분광 광도계를 사용했다. 연구결과: 나무의 경우 반사율은 가시광선역 55-68 %, UV-A ^* 7-12 %, UV-B^* 4-5 %로 나타났다. 벽타일은 가시광선역 18-40 %, UV-A^* 8-20 %, UV-B^* 7-8 % 로 나타났으며, 콘크리트는 가사광선역 37 %, UV-A^* 28 %, UV-B^* 19 %로 나타났다. 결론: 가시광선 반사율에 의해 자외선 반사율을 추정 할 수 있으며, 또한 자외선 차단을 할 때에는 용도에 따라 다양한 재료를 선택하는 것이 중요하다. Purpose: The ultraviolet reflectance and transmittance of coastal building materials are one of the important factors of ultraviolet radiation in and out of coastal building. In this research, the ultraviolet spectral reflectance of many kinds of building materials was measured. Also, the relationships with the lightness, roughness, and chromaticity, which are surface characteristics, were reviewed and suggested. Method: In this study, according to the CIE classification, the ultraviolet region was defined as short-wavelength region UV-C(10nm~280nm), medium-wavelength region UV-B (280-315 nm), and long-wavelength region UV-A (315-400nm), and the visible light region was defined as (400nm~780nm). Spectrophotometer was used to continuously measure the reflectance from the ultraviolet region to the visible light region. Results: From the measurement results, the ultraviolet reflectance on Wood was shown to be about Visible 55-68%, UV-A^* 7-12%, and UV-B 4-5%. Wall tiles are about Visible18-40%, UV-A^* 8-20%, and UV-B^* 7-8%. That on concrete was shown to be about Visible 37%, UV-A^* 28%, and UV-B^*19%. Conclusion: The ultraviolet reflectance can be estimated by visible reflectance. Also, it is important to select a variety of materials according to the application when blocking UV.

학교안전교육의 실태분석과 안전교육매뉴얼 개발에 관한 연구

김태환,Kim, Tae-Hwan 한국방재학회 2005 한국방재학회논문집 Vol.5 No.3

학교안전매뉴얼의 필요성은 최근의 학내에서 발생하고 있는 안전사고의 증가세에서 알 수 있듯이 사고의 유형은 학교내외의 인적사고, 교통, 화재, 폭팔 등 다양하게 발생 할 수 있는 가능성과 함께 학교내의 안전사고는 예측 할 수 없는 위험성을 안고 있다. 또한 최근의 불법침입에 의한 불특성 다수를 겨냥한 폭력이 다수 발생 학부모나 교육관계자에게 그 위험을 알리고 있다. 학교안전매뉴얼은 전례 없는 획기적인 개념의 학생안전 교육의 방법으로서 교직원 및 학생과 학교의 종사자 전부에게 비상시에 대응적 측면에서 피난등 안전확보 조치와 상시 안전사고를 예방차원에서의 교육을 바탕으로 안전의식가치관 향상을 위하여 위험에 대한 판단방법을 위한 교육과 위험물사용 기본지식을 주입시키고 관련시설에 대한 안전 Check List 활용과 사용방법 실습 그리고 시설물에 이르기까지의 내용을 담고 있다. 따라서 학교안전매뉴얼은 학내외에서 발생하고 있는 각종사고로부터 예방차원의 안전교육을 위한 지침서로서의 역할과 발생 후의 신속한 대응을 위한 여러 유형을 제시함과 동시에 학내시설 및 위해 요소에 대한 평가와 대략적인 안전시설평가, 그리고 그에 따른 공간요건을 분석하여 기존 시설물 안전관리상태와 신규시설물 설치와 이용 시 안전 확보를 위한 방법을 제시하는데 중요한 지침서로서 평가되어 진다고 판단된다. It is necessary to hold the school safety manual because recently, the safety-related accidents occur frequently in schools. Accidents can occur inside of schools as well as out of schools, and they can be classified with human accidents, traffic accidents, fire accidents, and explosion accidents. Safety-related accidents occurring in the school are dangerous because nobody can predict them. Illegally infringing violence, targeting unspecified and a lot of people, informs the parents and persons concerned to education of danger. School safety manual, never precedented before, describes epoch-making educational methods for students' safety. It describes safety security such as refuging ways at an emergency, the way to recognize danger for elevated safety based on prevention education, the use and practice of checklist for related facilities, and the implements and facilities for school personnels and students. So, the school safety manual is an important guidance for safety education at the level of prevention from various accidents which occur inside the school as well as out of the school. It presents a variety of prompt response after an accident. At the same time, it checks facilities and dangerous factors in schools and facilities for safety, and analyzes special factors based on them. So it will present the status of safety management of existing facilities and implements, the installment of new facilities and implements, and the way to secure safety for use.

방재와 안전정보시스템 활용방안

김태환 충북연구원 2001 충북리포트 Vol.8 No.1

삶의 가능성을 꿈꾸는 곳 -영화 < 미 비포 유 >의 펨브로크

김태환 대한지방행정공제회 2016 도시문제 Vol.51 No.573

민주공화적 요소를 기준으로 한 茶山 丁若鏞의 정치사상에 대한 평가

김태환 한국양명학회 2019 陽明學 Vol.0 No.54

이 글은 다산의 정치철학이 현대적 정치체제로서 민주공화정의 요소와 얼마나 부합하는지에 대하여 다산의 저작을 중심으로 살펴본 것이다. 고대로부터 정치체제로서 민주정(democracy)은 민중이 정치의 주체라는 점을 강조하였던 반면, 공화정(republic)은 복수의 정치체제의 혼합이나 복수의 집단 사이의 권력 분립을 통한 견제와 균형을 강조하는 경향이 있었다. 이러한 논의를 염두에 둔다면, 다산의 정치철학에 민주적 요소 및 공화적 요소가 있다고 평가하는 데 망설여질 수밖에 없을 것이다. 먼저 「원목」과 「탕론」에 나타난다고 하는 민주주의적 함의라는 것도 백성을 정치의 주체로 보기보다는 백성을 위한다는 표현한 것에 지나지 않은데다가, 논어 「위정」편의 “위정이덕”(爲政以德) 장을 해석하면서 군주의 적극적인 역할을 강조하였던 것도 군주와 신하 사이의 권력분립보다는 군주의 권력을 강화시키는 것을 지향하였다고 볼 수 있기 때문이다. 이러한 점에서 다산의 견해는 현대의 지배적인 정치체제로서 민주공화정의 이념과는 상이한 부분이 있다는 점을 지적할 수가 있다. This paper argues how the political philosophy of Dasan Jeong Yakyong fits democratic-republican elements, based on his works. From ancient times, democracy and republic have some differences as a form of government. democracy emphasizes popular sovereignty, while republic emphasizes check and balance between different elements of the state or government. If we take this argument into consideration, we would be hesitated to think that Dasan’s political philosophy has the democratic and the republican element in it. So-called ‘democratic implication’ in Wonmok(原牧) and Tangron(湯論) actually is the idea that rulers govern for his or her subjects, rather than the idea for him to admit the idea like popular sovereignty. And his assertion to the activeness of the rulers can be understood as overlooking the check and balance between the rulers and his or her ministers. For this reason, Dasan’s idea has differences from the idea of democratic republic as the dominant form of government in modern world.

한미 소방119 접수대 대응매뉴얼 비교분석

김태환,강민희 한국화재소방학회 2016 한국화재소방학회 학술대회 논문집 Vol.2016 No.춘계

韓國之窓 : 韓國的中等强國公共外交

김태환 성균관대학교 성균중국연구소 2013 성균중국관찰 Vol.2 No.-