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      • KCI등재

        빅데이터 기반의 오피니언 마이닝 활용 연구

        김지숙,진서훈 한국자료분석학회 2013 Journal of the Korean Data Analysis Society Vol.15 No.1

        '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 9시까지 원문보기가 가능합니다.

        소셜미디어와 스마트폰의 등장으로 촉발된 빅데이터 이슈가 산업 전반에 확산되면서 빅데이터 분석기술은 기업의 경쟁력을 높이는 중요한 요소가 되고 있다. 왜냐하면 기업들이 축적한 빅데이터를 어떻게 분석하고 활용할 것인가에 따라 향후 기업의 성패가 좌우되기 때문이다. 하지만 축적된 빅데이터 중에서 가치 있는 데이터는 소수에 불과하다. 따라서 보유한 빅데이터로부터 누가 먼저 그 가치를 추출해 내느냐에 따라 기업의 성패를 가늠하게 될 것이며 이를 위해 대용량 데이터를 분석하여 의미 있는 데이터로 발전하는 기술이 필요하다. 본 논문에서는 빅데이터에 대해 알아보고 빅데이터 분석 방법의 하나인 오피니언 마이닝을 통해 소비자들이 소셜미디어에 표출한 반응을 기업이미지의 선행지표가 될 수 있음을 살펴보았다. 대형 슈퍼마켓에 대한 트위터상의 의견들을 수집하여 긍정 또는 부정적 이미지를 갖는 업체를 분석하였다. With the advent of smart phones and social media, the big data issue has spread throughout the industry. Big data analysis technique has become an important factor to increase the competitiveness of enterprises. How to analyze and utilize the big data can influence the company's future success. However, the value of big data is only a handful. Thus, extraction its value from big data will measure the success or failure of companies. In order to analyze large amounts of data into meaningful data advanced techniques are needed. In this paper, we learn about big data and big data analysis methods. Opinion mining through consumer reaction expressed in social media can be a leading indicator of corporate image that looked. Comments on Twitter for supermarkets are collected and companies were analyzed with either a positive or negative image.

      • KCI등재

        논문 : 다문화가정 아동의 원인관계 연결어미 습득 양상 연구

        김지숙 국제한국어교육학회 2012 한국어 교육 Vol.23 No.2

        Ji-Suk Kim, 2012, A Study on the Acquisition Aspects of the Conjunctive Ending with Causative Relation of the Multicultural Families` Children, Journal of Korean Language Education 23-2: 61-90. The multicultural families` children express often the causative relationcorresponding to ``-eoseo`` and ``-nikka`` by way of sentence enumeration of ``consequence (second clause)-cause (first clause)``, which can be found mainly in the ``-nikka`` sentence structure, This aspect is changed from ``consequence-cause`` to ``cause-consequence`` as the test times increase, During the course of this change, they choose the sentence composition in which the conjunctive endings contain, through which we are able to confirm the prestep of ``-nikka`` sentence structure. Under the procedures, ``-eoseo`` is shown first at 2.8 age and the sixth test time, and ``-nikka``, at 3.4 age and the eighth test time. Their activation begins from 5.2age. Due to the difference of the acquisition period, the frequency of ``-eoseo`` is shown highly in the children`s utterances by 5.2 age. And in the children`s utterances at the age of 5.10 and 7, the frequency of ``-nikka`` is shown more highly, which can also be confirmed by the use of the conjunctive adverbs. It is certain that the conjunctive endings and the conjunctive adverbs have a correlationship in the children`s utterances. Consequently, it is confirmed that ``-eoseo`` is used actively at 5.2 age, from which the use of the conjunctive adverbs such as ``Geuraeseo`` begins to increase. And also, the use of ``-nikka`` is used actively at 5.10 age, from which ``Geureonikka, Waenyamyeon`` are used a lot.

      • KCI등재

        8주간의 자세교정 운동 프로그램을 통한 신체 정렬의 변화에 영향을 미치는 생활습관 자세의 공헌도에 관한 분석

        김지숙,박태섭 한국발육발달학회 2021 한국발육발달학회지 Vol.29 No.1

        This study aims to analyze the contribution of lifestyle posture to changes in the correct body alignment in growing youth, to establish correct posture habits in daily life and to promote healthy and ideal development through them. To this end, this study conducted an eight-week lifestyle checklist program with 17 youths, combined and analyzed scores to determine the contribution and effects of eight-week posture correction exercise program on the posture. In conclusion, the walking posture has effects on stabilization of spine, desk posture on stabilization of pelvis, sleep posture on unbalance of body central axis and exercise habit on rotation and twisting of body.

      • KCI등재

        소음유무에 따른 노년층과 청년층의 청각적 작업기억능력

        김지숙,김진동 한국언어치료학회 2018 言語治療硏究 Vol.27 No.4

        Purpose : Auditory working memory acquires new phonemes presented in a language. The decrease in spoken working memory capacity is closely related to communication and it is important to understand that spoken working memory can improve the efficiency of communication. Therefore, this study attempted to compare the working memory ability of elderly and young people according to the presence or absence of noise. Methods : The subjects of this study were 25 elderly people aged 65 to 74 years and 25 university students. A noise situation task was presented to the subjects with a source sound file that contained a mixture of noise and linguistic phonemes. The non-noise situation task presented a source sound file containing only linguistic phonemes. The examiner assigned points from zero to 10 for each task after a total of four test: two noise tasks and two working memory tasks. Results : First, for the elderly population in the presence or absence of noise, the non-noise situation was found to be higher than the noise situation, and there was no significant difference. Second, for the youth population, the noise situation was found to be higher than the non-noise situation and showed a significant difference. Third, the working memory ability of the elderly population was significantly lower than that of the youth population. However, age and the presence or absence of noise did not show a significant difference. Conclusions : By comparing seniors' and youths' working memory, the study suggests that improving the seniors' working memory and problem-solving skills requires continuous training with a working memory program including LACE. 목적: 청각적 작업기억은 언어로 제시되는 새로운 음소를 습득하는 것을 말한다. 또한 단어의 정보와형태를 저장하고 회상하는 기능을 말한다. 노화로 인한 청각적 단서 처리의 어려움과 구어 작업기억능력의 저하는 의사소통과 밀접하게 관련되어 있으므로 의사소통의 효율성을 향상시킬 수 있는 구어작업기억에 대한 이해는 매우 중요하다. 따라서 본 연구에서는 소음 유무에 따라 연령(노년층, 청년층)별 작업기억 능력을 비교해보고자 한다. 방법: 만 65세부터 만 74세까지의 노년층 25명과대학생 25명을 대상으로 하였다. 과제는 2가지로, 매트릭스 문장 듣고 누락단어 말하기와 매트릭스문장 듣고 목표 낱말의 앞 낱말 말하기가 있다. 소음은 비소음상황, 소음상황 2가지로 제시하였으며소음상황 과제는 소음과 어음이 혼합된 음원 파일로 제시하였고, 비소음상황 과제는 어음만 들어간음원 피일을 제시하였다. 검사자는 2가지의 과제와 소음상황별 과제, 비소음상황별 과제로 총 4번 검사후 각각 0-10점으로 채점하였다. 결과: 첫째, 노년층은 소음유무에서 비소음상황이 소음상황보다 더높게 나타났으며 유의한 차이를 나타내지 않았다. 둘째, 청년층은 소음유무에서 소음상황이비소음상황보다 더 높게 나왔으며 유의한 차이를 나타내었다. 셋째, 노년층의 작업기억능력은청년층보다 유의하게 낮았다. 그러나 연령과 소음유무에서는 유의미한 차이를 나타내지 않았다. 결론: 본 연구는 소음/비소음 하 매트릭스 문장 과제로 노년층의 작업기억능력을 청년층과 단순히 비교하는데 그치는 것이 아니라 노년층의 작업기억능력과 해결능력을 향상시키기 위해 LACE 프로그램을 포함한작업기억프로그램으로 지속적인 훈련이 필요한 것을 시사한다.

      • 과제제시유형에 따른 정신지체아동의 참조적 의사소통 전략 특성

        김지숙,이윤선 檀國大學校 特殊敎育硏究所 2006 特殊敎育要求 兒童硏究 Vol.17 No.-

        본 연구는 정신지체아동들의 자료제시유형에 따른 연령별 참조적 의사소통전략수행을 알아보았다. 이를 위해 6, 7, 8세의 26명 정신지체아동을 대상으로 하였으며, 자료제시유형은 맥락유무조건, 의사소통전략은 명명전략과 비교전략을 준거로 분석하였다. 연구 결과, 연령이 증가됨에 따라 정신지체아동들은 비교전략을 더 많이 사용하였고, 어린연령에서도 맥락이 없을 때보다 맥락이 제공했을 때 비교전략을 더 많이 사용하였다. 정신지체아동들에게 어휘학습을 시키기 위해 그림카드를 사용하는 경우가 많은데, 초기에는 한 장에 하나의 그림이 제시된 카드를 제공하여 사물에 대한 지식을 알려주는 것도 필요하나, 다른 사람에게 내가 원하는 사물을 묘사하거나 기술하게 할 때는 이러한 방법들이 한계를 가져올 수 있음을 시사한다. In the present study, we investigated the referential communication strategies in children with mental retardation depending on the type of task presentation and their chronological age. The participants were 26 mentally retarded children at ages 6, 7, 8. They were given a targeted picture in isolation or in context and responded using of naming strategy or comparison strategy. The results showed that older children used more comparison strategy than younger children, but, younger children also used more comparison strategy in context than did in isolation.

      • KCI등재

        중학교 기술교육에서 기술적 문제해결 체험활동을 통해 나타나는 학생들의 변화

        김지숙,이상봉 대한공업교육학회 2015 대한공업교육학회지 Vol.40 No.2

        This study is aimed at exploring the educational meaning of cooperative hands-on activity in the technology subject from the perspective of a student who is an education consumer. For this purpose, this study selected 12 first year student of a middle school located at G City of Gyeonggi-do Province as research participants through purposeful sampling, and conducted an in-depth interview and group discussion based on stimulated recall questionary techniques. This study utilized area analysis, classification analysis and component analysis as a data analysis method, and secured the verity of the research through the examination between research participants and triangulation. As a result of this research work, it was found that the cooperative hands-on class in the technology subject had the meaning of 'Space between a burden and excitement about the technical making' , 'Clue and ignition point of technological problem solving', and 'Self-discovery through Technical capability'. To be more concrete, 'Space between a burden and excitement about the technical making' means that students, whose usual school record is excellent, felt great psychological burdens of performance assessment, but their pre-experience and interest in 'Making' induced them to feel exhilaration of hands-on activity. 'Clue and ignition point of technological problem solving' means that students get to make much of the understanding & formation of the relationship with teammates in the process of resolving an unfamiliar hands-on activity task and to have the continuous problem-solving ability. 'Self-discovery through Technical capability' means that students get to realize the importance of learning experience of one's own making through hands-on activity learning, which could be the opportunity to meet the operant demands of the inner side. This study hopes that such results could be utilized as the basic data needed for designing the hands-on activity education in the technology subject more meaningfully and systematically for the time to come. 본 연구는 중학교 기술교육에서 기술적 문제해결 체험활동을 통해 나타나는 학생들의 변화를 탐색하는 것에 목적을 두었다. 이를 위해 연구 참여자는 경기 G시의중학교 1학년 학생 12명을 유목적적 표집법으로 선정하였고, 자료 수집을 위해 자극회상 질문법에 의한 심층면담, 집단토론을 실시하였다. 자료 분석 방법으로는 영역분석, 분류분석, 성분분석 방법을 활용하였고, 연구 참여자들 간 검토 및 삼각검증을통해 연구의 진실성을 확보하였다. 연구 결과 기술 교육에서 기술적 문제해결 체험활동 수업은 학생들에게 ‘기술적 제작에 대한 부담과 흥분사이’, ‘기술적 문제해결의실마리와 발화점’, ‘기술적 능력을 통한 자아의 발견’의 의미를 갖는 것으로 나타났다. 구체적으로 ‘기술적 제작에 대한 부담과 흥분사이’는 평소 성적이 우수한 학생들은 수행평가에 대한 심리적 부담감을 많이 느꼈지만, 일반적인 ‘만들기’에 대한 선(先)경험과 흥미는 체험활동에 대한 흥분감을 느끼도록 하였음을 의미한다. ‘기술적문제해결의 실마리와 발화점’은 생소한 체험활동 과제를 해결하는 과정에서 모둠원들과의 관계 이해 및 형성을 중요시 하게 되고, 지속적 문제 해결력을 갖도록 함을의미한다. ‘기술적 능력을 통한 자아의 발견’은 체험활동 학습을 통해 스스로 ‘만들어가는’ 학습 경험의 중요성을 깨닫게 되고, 내면의 조작적 욕구 충족의 기회가 될수 있음을 의미한다. 이러한 결과는 향후 기술 교육에서의 기술적 문제해결 체험활동 교육을 보다 의미 있고 체계적으로 설계하는데 필요한 기초 자료로 활용될 수있을 것으로 기대한다.

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