신나는 도서관, 성북정보도서관 꾸러기ㆍ엄마사랑 열람실

김주아,Kim, Ju-A 한국도서관협회 2003 圖協會報 Vol.44 No.2

'치의학에서의 의사소통'수업사례

김주아,Kim, Ju-A 연세대학교 의과대학 2007 의학교육논단 Vol.9 No.1

세계 도서관인의 축제를 다녀와서

김주아,Kim, Ju-A 한국도서관협회 2003 圖協會報 Vol.44 No.5

기초,심화과정 등 고교 교육력 제고 정책실행 상에 나타난 교육과정 쟁점 분석

김주아 ( Ju Ah Kim ) 한국교육과정학회 2011 교육과정연구 Vol.29 No.2

본 연구에서는 학점제, 무학년제 도입의 전초전적 성격을 가진 기초·심화과정 등 고교 교육력 제고 정책시범운영과정 상에 나타난 교육과정 쟁점을 분석하고 향후 발전과제를 제시하였다. 본 연구에서는 수준별교육과정, 학생선택중심 교육과정 등 기존의 학생중심 교육과정과 고교 교육력 제고 정책의 유사성과 차별성을 분석하였고, 시범운영상의 나타난 교육과정 쟁점으로 기초·심화과정에 대한 오해, 기초·심화수준의 애매모호성, 교육과정편성 관행과의 충돌, 집중이수제와의 갈등, 학업상담기능의 도입, 절대평가와 상대평가의 불완전한공존, 대입에서 유불리 문제 등을 제시하였다. 또한 향후 학점제, 무학년제 등 보다 융통성 있는 학생맞춤형 교육과정이 도입, 정착되기 위한 과제로 일반계고 개설 교과들 간의 관계 및 위계 설정, 심화과정의 발전적분화, 고교수준의 최소학력 기준 설정, 능력별 집단 편성에 따른 부작용 최소화 방안 등을 제시하였다. The purpose of this study was to explore and identify issues which were raised in the pilot study of high school education enhancing policy. It was also pursued to extract implications and policy agendas for the future of student-tailored curriculum building in Korea. For the purpose, the researcher analyzed pilot schools` proposal and consulting reports of individual pilot schools. The issues are identified such as misunderstanding of basic and honor courses, conflicts with routine of curriculum planning, ambiguity of meaning of level of basic and honor courses, conflicts with focused course taking, needs of introduction of learning counseling, mismatch between curriculum design with student evaluation system, opaque prospects of advantages in college admission. Based upon the results of this study, the researcher addressed implications and suggestions for the future of student-tailored curriculum building at an individual school level: reorganization of subjects which high schools can open, developmental division of honor program and advance placement program, setting the standards of proficient level for the high school graduate, strategies of minimizing the side effects of ability-grouping.

성인의 수면의 질에 따른 심박변이도, 피로, 우울 및 불안과의 관계

김주아(Kim, Ju Ah),강승완(Kang, Seung Wan) 한국성인간호학회 2017 성인간호학회지 Vol.29 No.1

현대 명상공간의 표현 특성에 관한 연구

김주아 ( Kim Ju A ),황용섭 ( Hwang Yong Seup ),이돈일 ( Lee Don Li ) 한국기초조형학회 2017 기초조형학연구 Vol.18 No.2

명상은 오랫동안 여러 문화권에서 다양한 방법으로 행해져 왔고, 그와 관련하여 육체와 정신의 긴장을 완화시키고 안정을 가져다주는 효과에 대한 논문이나 실험결과가 꾸준하게 이어져 오고 있다. 최근 명상이 단순히 종교적, 치유의 목적으로만 사용되는 것이 아니라 정신적 건강과 생활의 안정을 위해 일반인들이 많이 찾게 되면서, 명상과 공간의 상관성에 관한 연구가 점차적으로 늘어나고 있다는 것을 알 수 있다. 본 연구의 목적은 최근 명상공간에 대한 연구의 필요성 인식과 함께 기존 명상공간사례를 분석하여 문제점을 파악하고 이용목적에 따른 명상공간계획의 방향성을 제시하는데 있다. 연구방법으로는 이용목적에 따라 공간을 종교적 관점, 의료적 관점, 문화적 관점으로 분류하여 선행연구에서 공간별 특성 및 명상공간디자인 요소를 재정리하고 그에따른 세부평가항목을 도출, 분석틀을 활용하여 국내(외에서 대표되는 명상공간사례를 분석하였다. 그 결과 종교적 공간은 쾌적성, 활용성, 계획성 기능성 요소가 높게 평가되며 현재 종교적 공간에서 요구하는 사용 환경에 대한 다양성과 개방성의 개선이 필요하였다. 의료적 공간에서는 쾌적성, 활용성, 기능성, 지속성 요소가 높게 평가되며 공간이 주는 가치보다 치유효과에 집중하기 때문에 생기는 문제점을 개선할 필요가 있다. 마지막으로 문화적 공간에서는 조형성, 계획성, 지속성이 높게 평가되었는데 경험적 가치를 위한 공간에서 명상공간이 가지는 쾌적성, 기능성, 활용성 부문이 미비하여 개선할 필요가 있다. 이는 추후 명상공간계획에 있어 인간에게 긍정적인 영향을 끼칠 수 있도록 유도할 수 있고, 개개인의 성향과 목적에 따른 경험의 만족도를 높여 줄 것이라 기대해본다. For many years, meditation has been practiced in many cultures and through various methods. In this connection, the research about the effect of releasing physical and emotional tensions has consistently continued. Recently, as meditation has been used for not only religious and healing but also the mental health and the stability of life, a study on the relationship between meditation and space has been increased. The purpose of this study is to recognize the necessity of research on meditation space, to analyze problems of existing meditation space and to suggest directions of meditation space planning according to purpose of use. As a research method, there are precedent studies, dividing space into religious, therapeutic and cultural perspectives according to purpose of use, drawing spatial analysis elements through respective spatial characteristics and relationship between meditation and each perspectives and analyzing the domestic and foreign case of meditation space by using the framework of analysis. This results are expected to induce a positive effect on human in meditation space planning and enhance the satisfaction of experience according to individual tendency and comfort. The results of this research were as follows. Religious space is highly evaluated for comfortable, utility, planning, functionality and it is necessary to improve the diversity and openness of the use environment that is required in the present religious space. In the therapeutic space, it is necessary to improve the problems caused by focusing on the therapy effect rather than the value given by the space, because the purposefulness, utility, functionality, and Sustainability are highly evaluated. Finally, cultural space is evaluated highly for formativeness, planning and Sustainability and is required to improve the comfortable, functionality and utility for experiential value of meditation space.

영아 스마트폰 사용에 대한 부모의 인식 및 태도 연구

김주아(Ju Ah Kim) 한국어린이문학교육학회 2013 어린이문학교육연구 Vol.14 No.4

본 연구는 가정에서 영아의 스마트폰 사용과 관련한 부모의 인식과 태도를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 서울 및 경기도에 위치한 어린이집에 다니고 있는 영아 162명의 부모를 연구대상으로 하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모의 사회 인구학적 변인에 따른 영아의 스마트폰 사용 여부는 자녀의 개월 수에 따라 달랐다. 둘째, 부모의 영아 스마트폰 사용여부에 따라 부모의 스마트폰에 대한 인식은 차이가 있었 다. 셋째, 영아들에게 스마트폰을 사용하는 부모들을 중심으로 분석한 결과 부모들은 영아들에게 주로 20개월 무렵 스마트폰을 보여주었고 혼자 본인이 원하는 앱을 실행하게 하였다. 부모들은 시 간을 때우기 위해서 스마트폰을 영아에게 사용하였으며 주로 부모가 먼저 스마트폰을 보여주었다. 부모들은 스마트폰 사용이 영아들의 인지발달에 긍정적 영향이 있을 것이라고 보았으며 정서적 발 달에 가장 부정적이라고 보았다. This study examined parent`s perceptions and attitudes of their toddlers` smartphone use at home. One hundred and sixty two parents of toddlers attending day care centers were selected as the research subjects. The research participants were recruited from the Seoul Metropolitan City and Gyeonggio-do areas. First, the participants showed significant differences in their toddlers` smartphone use by the age of toddlers in number of months. Second, the participants showed significant differences in their perceptions of their toddlers` smartphone. Third, the participants who allowed their toddlers to use smartphones had their toddlers watch content on smartphones when they were 20 months of age, and had their toddlers run apps on their smartphones alone. They toddlers to use smartphones to pass the time, and participants mostly showed smartphone ahead. They perceived that smartphone use effects cognitive development in toddlers in positive way, and effects emotional development in toddlers in a negative way.

그림책을 활용한 몸짓언어프로그램이 영아의 몸짓과 애착에 미치는 효과

김주아 ( Ju Ah Kim ) 한국어린이문학교육학회 2008 어린이문학교육연구 Vol.9 No.1

본 연구는 만2세 영아를 대상으로 그림책을 활용한 몸짓언어프로그램을 통해 영아의 몸짓과 애착을 증진 시키는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 그림책을 활용한 몸짓언어프로그램이 영아의 몸짓과 애착에 미치는 효과를 검증하였다. 연구에 참여한 대상은 인천의 2개소의 어린이집에 재원중인 만 2세 8개반, 영아 42명이었으며 실험집단 21명에게는 24회기의 프로그램 활동을 실시하고 통제집단의 21명은 일반 교육프로그램에 따라 교육을 실시하였다. 연구측정도구는 애착검사를 위해 Q-SET, 영아의 몸짓검사를 위해 CSBS척도를 사용하였다. 연구 효과를 분석하기 위해 SPSSWIN 12.0 통계프로그램으로 t-test와 공변량 분석(ANCOVA)을 실시하였다. 연구결과 그림책을 활용한 몸짓언어프로그램은 영아의 몸짓과 애착에 유의미한 효과가 있었다. The purpose of this study was to investigate the effects of gesture language program using picture books on the two-year-olds gesture and attachment. To verify the effect of developed program, implemented pre-post test and designed for the test and controlled group. ranged 42 toddlers of two years old, in two day care centers located in Incheon, for the test and controlled group. This experimental group was 21 toddlers in the test group, implemented 24 sessions of program and for 21 in the controlled group, implemented the education according to general program. As the measuring instrument, used Q-set for attachment test and CSBS scale for gesture test. When summarizing the results of this research, they are as followings. First, it was shown that the average score of test group, which took the treatment with gesture language program using picture books, was higher than that of controlled group both in gesture and attachment and there was statistically significant difference between two groups. There was shown significant difference in all sub-factors of gesture including deictic, conventional, and representational gesture, and among them, representational gesture showed greatest difference in average score. Second, as the result of pre-test and post-test, the treatment received test group showed higher average score both in gesture and attachment than that of the controlled group in the post-test, and there was statistically significant difference within the group. There was shown significant differences in all sub-factors of gesture including deictic, conventional, and representational gesture, and among them, representational gesture showed greatest difference in average score.

기초, 심화과정 시범운영을 통해 본 교육과정 개별화의 가능성과 한계

김주아 ( Ju Ah Kim ),김홍원 ( Hong Won Kim ),김성식 ( Sung Sik Kim ) 한국교육과정학회 2013 교육과정연구 Vol.31 No.1

본 논문에서는 기초과정?심화과정 시범운영 결과를 통해 학생의 학업성취 수준에 따라 과목의 출발점과 도착점을 다르게 하는 교육과정 개별화의 가능성과 한계를 탐색해 보았다. 이를 위해 기초과정과 심화과정의 학생선발, 교수-학습, 이수트랙에 대한 시범적용 결과와 쟁점을 분석하였다. 기초과정의 경우 학생의 성취수준에 따라 출발점은 달리할 수 있지만 계절수업 등 추가이수를 통해서라도 도착점을 같이하는 추가이수모형이 대세를 이루었다. 이러한 교육과정 운영 방안은 학생들에게 균등한 교육기회를 제공한다는 측면에서는 긍정적인 의미가 있지만, 학생들의 학습 부담과 합류 이후 학습 부진 재발 등의 문제가 발생하였다. 심화과정의 경우에도 보통교과를 모두 이수하고 심화교과를 추가로 이수하는 모형이 가장 많이 채택되고 있었다. 학업성취도 향상도 분석 결과에 따르면, 기초과정은 이수과목의 출발점과 도착점을 달리하는 개별이수모형이, 심화과정의 경우는 동시이수모형과 추가이수모형이 효과적인 것으로 나타났다. 이러한 결과는 동일한 과목 이수를 통한 형식적인 교육기회 제공이 아니라, 자신의 수준과 적성에 맞는 과목 이수를 통한 실질적인 교육기회제공을 통해 학생들이 더 잘 배울 수 있다는 점을 시사한다고 할 수 있다. 향후 학생맞춤형 교육과정이 정착되기 위해서는 학생들의 적성과 능력에 따라 이수과목의 출발점과 도착점을 달리할 수 있는 개별이수모형이 기초, 심화과정에서 모두 적용될 필요가 있다. This study aims to investigate the possibilities and issues in conducting the pilot study of curriculum differentiation by tracking. The curriculum arrangements of student placement, classroom practices, course offerings are analysed and critical issues are identified. The patterns of differentiation are closely related to the cultural norms. In most of schools which participate in the pilot study, teachers tends to choose the additional course takings rather than optional course takings as curricular accomodations to ensure equal educational opportunities of low track students. However, the results of student achievement progress analysis show that optional course takings are more effective than additional course takings to low track students especially in mathematics. This suggests that the ideal of equal educational opportunity could be achieved more effectively by differentiating curriculum according to the aptitude and achievement level of students. The effects of differentiation of high track students could not be estimated accurately due to the incongruity between courses offerings and the required subjects of college scholastic ability test. This study suggests optional course takings have to be encouraged based on the students` choice to ensure substantial educational equality.

동남아 화교·화인 사회의 형성과 화문교육에 대한 小考

김주아(Kim, Ju-A) 한국문화융합학회 2020 문화와 융합 Vol.42 No.8

이 논문은 해외 화교·화인 사회의 형성과정과 화문교육의 정착 및 그 의미를 살펴보고자 한다. 이를 위하여 해외화인이 가장 많이 분포해 있는 동남아 지역 화교교육의 어제와 오늘을 간략하게 정리해 보았다. 본 논문은 문헌 연구를 위주로 진행되었지만, 그 배경에는 연구자가 지난 몇 년 동안 동남아시아 화인사회(말레이시아, 인도네시아, 싱가포르)를 방문하고 교육관계자들과 인터뷰한 내용을 바탕으로 작성되었다. ‘화교’하면 경제인의 역할을 많이 떠올리지만, 화교사회의 형성과 유지에 있어서 ‘교육(華敎)’의 힘을 무시할 수 없다. 화교사회의 뒷받침(물리적 지원)은 경제인을 중심으로 한 민족단체(社團)가 맡고 있지만, 민족정신의 뿌리는 유·무형의 ‘학교(華校)’을 통해 이루어지고 있다. 동남아시아 화인은 국가별로 서로 다른 정착과정을 겪고 있지만, 민족지식(전통문화와 언어)을 전달할 수 있는 지식인을 양성하여 현지에서 화인의 입지를 더욱 강화하고 민족문화를 계승하기 위해 끊임없이 노력하고 있다. 우리도 이제 OECD 기준의 다문화사회를 향해 나아가고 있고, 약 750만 명의 재외동포가 있다. 화교의 경험은 우리의 과거일 수도 있고, 미래가 될 수도 있다는 점에서 고찰해 볼 가치가 있다. 본 논문은 향후 화문교육의 연구를 심화하기 위한 토대작업으로 구체적인 사례와 현황 교육자료 등이 추가로 연구될 계획이다. This paper intends to examine the formation of overseas Chinese and Chinese society and; the establishment of Chinese language education and its meaning. To this end, I briefly summarized the past and present states of Chinese education in Southeast Asia, which contains the highest concentration of overseas Chinese. Although this paper primarily focused on literature research, its background was based on the researcher’s visits to Southeast Asian Chinese societies (Malaysia, Indonesia, and Singapore) in the recent past and interviews with education officials. “Overseas Chinese” reminds us of the role of entrepreneur, but we cannot ignore the power of “education” in the formation and maintenance of the Chinese society. Ethnic groups that are involved in business serve as the pillars that support Chinese society, but the roots of the national spirit lay within tangible and intangible “schools”. Although Southeast Asian overseas Chinese have undergone different settlement processes based on the country they reside in, they are constantly striving to further strengthen their position in the field and succeed culturally by fostering intellectuals who can transmit national knowledge (traditional culture and language). In Korea, we are now moving toward a multicultural society based on OECD standards, and there are about 7.5 million overseas Koreans. It is worth considering that the Chinese experience can serve as a reference for our future. In the future, specific cases and current state-of-the-art educational materials will be further studied in order to set the foundation for a comprehensive study of Chinese knowledge diaspora.