金佑永

김우영 慶熙大學校 1998 국내석사

PC-ECU의 제작과 적응제어 알고리즘을 이용한 공연비 제어

김우영 홍익대학교 1999 국내석사

논술과 연계한 독후 감상문 지도 방안 : 독후 비평문 쓰기를 중심으로

김우영 아주대학교 교육대학원 2010 국내석사

본 연구는 글쓰기 교육과 통합교육이 갖는 교육적 중요성에서 출발하여 특히 고등학생들에게 필요한 글쓰기 지도 모형을 모색하였다. 이를 위해 먼저 학교현장에서 가장 보편적으로 이루어지고 있는 두 가지 글쓰기 즉 독후 감상문과 논술에 대해 살펴보았다. 그 과정에서 주목한 사실은 그동안의 연구나 교수 학습 방향이 현실적인 필요에 부응하지 못하거나 글쓰기 이론에 비추어볼 때 교육적 적합성이 떨어진다는 점이었다. 독후 감상문의 경우 독서의 열의를 촉진하거나 이해력을 증진시키기 위한 도구라는 인식이 너무 강하다는 점이 문제였다. 독후 활동의 일환으로 독후감을 보는 시각은 독후 감상문 쓰기 활동을 보조적 차원으로 끌어내리려는 방향으로 작용한다. 때문에 독후감을 글쓰기 지도 차원에서 인식하고 이용하는 연구나 시도가 부족하게 되는 결과를 가져왔다. 또 감상문이 갖는 장르적 특성상 지나치게 신변화되고 교훈주의적으로 흐를 수 밖에 없다는 한계가 존재한다. 그렇기에 현실적으로 무시할 수 없는 논술문과 같이 논증적인 글을 쓰는 사전 연습으로 활용되지 못한다는 문제에 부딪힌다. 이렇게 볼 때, 독후감 쓰기는 고등학생들의 현실적인 필요에 부응하지 못함으로써 학생들의 작문 의욕을 불러일으키기에는 부족한 점이 많다는 것이 결점으로 부각된다. 논술은 대학입시라는 현실적인 필요에서 일단 중요한 글쓰기 훈련이다. 또 교육적 관점에서 볼 때도 고등학생 정도의 수준에서는 논리적이고 설득적인 글을 쓰는 것이 매우 적절한 글쓰기 훈련이 될 수 있다. 하지만 현재의 논술이 갖는 문제는 글쓰기와 글쓰기 지도 이론에 비추어 볼 때 적합성이 떨어진다는 점이다. 이는 특히 현장에서 이루어지는 논술의 지도 전략에서 주로 발생한다고 볼 수 있다. 구체적인 예로서 첨삭지도가 갖는 문제점에 대해 앞에서 자세히 살펴본 바 있다. 결국 논술은 현실적인 필요에는 부응하는 점이 없지 않으나 작문 이론의 관점과 글쓰기 지도가 갖는 교육적 효과를 충분히 반영하는 형태의 글쓰기는 아니라고 할 수 있다. 이런 맥락에서 본 연구는 독후 비평문을 감상문과 논술문의 중간적 형태로 제시하였다. 그리고 비평문이 갖는 이론적 배경으로 장르중심 작문교육을 들었다. 독후 비평문은 ‘감상’이 중심인 감상문에 비해 필자의 주관이 뚜렷하게 반영된 ‘비평’ 곧 화제와 논평 등이 중심이 되는 글이라 할 수 있다. 한편 일회적이고 완결되며 첨삭지도가 중심인 논술문과는 달리 순환적이고 대화중심이며 작문교육 중심적이라는 특징도 지니고 있음을 밝혔다. 또 고등학생에게 독후 비평문을 지도하는데 필요한 지도 원리로 읽기-쓰기의 통합원리, 글쓰기의 무한 순환 원리, 비평문 발달의 원리, 대화적 관계의 원리, 장르 전환의 원리, 대상 텍스트 한정의 원리, 필자 발달의 원리, 다양성 존중의 원리, 자기주도성의 원리, 장르 인식의 원리, 첨삭지도 유보의 원리, 점진적 책임 이양의 원리 등을 살펴보았다. 아울러 그 효과를 검증하기 위해 고등학생들을 대상으로 한 실제 지도 예를 구체적으로 제시하였다. 그 결과 독후 비평문 쓰기는 교육과정이 제시한 교육적 목표를 달성함에 있어 작문 이론에 적합하면서도 현실적인 필요성과 요구를 모두 반영한 글쓰기 지도 모형이라는 점을 알 수 있었다. 독후 비평문 쓰기는 기존의 독후 감상문이 해왔던 기능과 역할을 수정 보완하여 계승하면서도 논술에 대한 사전 연습적인 기능을 함께 수행하는 글쓰기라 할 수 있다.

전문대학 비(非)디자인 학과의 시각디자인 교육에 관한 연구 : 컴퓨터를 활용한 디자인 교육에 대한 학생들의 인식 및 요구도를 중심으로

김우영 한양대학교 이노베이션대학원 2014 국내석사

본 연구는 전문대학 비(非)디자인 학과의 시각디자인 교육에 관한 연구로 비(非)디자인 학과 학생들의 시각디자인 분야에 대한 중요성과 핵심적인 역량 등에 관한 인식을 파악하고, 교육내용에 대한 요구도와 개선점을 알아보며, 이를 통해 향후 바람직한 전문대학 비(非)디자인 학과의 시각디자인 교육의 모델설계를 위한 기초자료를 제공하고자 하는데 목적이 있다. 이를 위해, 시각디자인의 개념을 파악하고 시각디자인 교육의 역할을 전문교육의 측면에서 살펴보고, 전문대학의 시각디자인 교육의 실태와 내용 및 과제 등을 검토하였으며, 국내 전문대학 중 서울, 경기 소재 전문대학 비(非)디자인 학과의 시각디자인 교육현황을 조사 분석하였다. 이를 토대로 전문대학 비(非)디자인 학과에서 강의하고 있는 교·강사를 중심으로 시각디자인 교육과정에 대한 인터뷰를 실시하였다. 교·강사 인터뷰를 통하여 전문대학 비(非)디자인 학과에서 시각디자인 교육을 받고 있는 학생들의 시각디자인 교육에 관한 인식과 개선방안에 대한 설문조사하였다. 수집된 자료를 통해 비(非)디자인 학과의 시각디자인 교육과정에 대한 학생들의 전반적인 인식과 요구도를 항목별로 살펴보고, 학과, 계열과 학년에 따른 차이를 검증한 결과를 통해 시사점을 도출 및 비(非)디자인 학과의 시각디자인 교육과정의 개선방안을 제안하였다. 본 연구를 통하여 결론을 요약하면 다음과 같다. 전문대학에서도 시각디자인과목을 선택하여 수강할 수 있는 다양한 교육과정의 편성이 요구되는데 학생들의 기대에 부응할 수 있는 실제적 교육과정을 편성하기 위해서는 이론부터 실무까지 이어지는 단계적 시각디자인 교육이 시행되어야 할 것이다. 전문대학의 취지에 맞게 실무에서 기능적으로 잘 활용할 수 있도록 전공특성을 반영하여 시각디자인의 교육과정 편성이 요구된다고 볼 수 있다. 전문대학 재학생들은 보다 실제적이고 즉시 활용 가능한 지식의 획득을 원한다는 점에서 생각할 때, 이러한 조사 결과는 우리 전문대학 교육현장에서 깊이 생각하여야 할 문제로 생각된다. 산업현장 등 실무환경에서 요구하고 있는 인재상과 보유 전문지식, 급변하는 기술 환경 등을 수시로 모니터링 하여 유연성 있는 교육과정을 편성함으로써 학생들이 기능적인 측면에서 실무에서 즉시 활용할 수 있는 전문성을 보유하도록 하여야 할 것이며 이를 위해 풍부한 시설 및 장비 등 교육자재가 뒷받침되어야 할 것이다. 전문대학 비(非)디자인 학과 시각디자인 교육은 급격하게 발전하는 테크놀로지와 사회 환경의 변화에 대응하여 교육과정의 목표와 방향․내용을 유연하게 조정하는 것이 당연하겠으나 교육현장의 여건상 실행이 쉽지만은 않다. 하지만 본 연구가 현재 우리나라 전문대학에서 이루어지고 있는 편향적인 시각디자인 교육을 개선하는 기초자료가 되길 바라며, 나아가 산업에서 필요로 하는 유능한 인력 양성을 위한 전문대학 본연의 목적을 되찾고, 전문대학 비(非)디자인 학과의 시각디자인 교육이 보다 활성화되는 계기를 마련하는데 일조하길 기대해본다.

Purification and Characterization of ADP-ribose Pyrophosphatase from Human Erythrocytes

김우영 전북대학교대학원 1997 국내박사

A사 사례분석을 통한 패키지 ERP 도입의 성공요인 분석

김우영 호서대학교 글로벌창업대학원 2011 국내석사

인간의 최고 욕구 중 하나가 무병장수인 것처럼, 기업의 목표는 지속성장에 있다. 그러나 기업환경이 극도로 복잡해지고 글로벌 시장경쟁 환경은 기업으로 하여금 새로운 기업경영의 패러다임을 요구하고 있다. 급격한 변화와 불확실성의 기업환경에서, 기업들은 지속경영을 위해 끊임없이 더 빨리 새로운 경쟁력 우위를 차지하고, 기업환경에 맞는 전략과 이를 실행시킬 경영기법의 연구 및 혁신적인 방법의 정보화로, 기업 내 전 자원을 하나로 통합하여 관리하고자 ERP를 도입하고 있다. 기업들의 도입목표는 경영전략달성과 비즈니스 프로세스 통합, 내부관리 효율화, 첨단 정보시스템 구축 등이며 이를 통해 지속가능한 경쟁우위를 확보하는 것이지만, 목표와는 달리 성공적으로 ERP를 도입하는 기업이나, 도입초기의 성공을 도입 후에도 지속적으로 이끌어내어 혁신을 이루어낸 기업의 사례가 많지 않다. 특히 선진 기업의 업무프로세스 기반의 패키지 ERP를 도입해 사용하는 경우나, 컨설턴트의 호언장담을 믿고 ERP를 도입한 일부 기업의 경우 이러한 어려운 상황에 처하기 쉽다. 패키지 ERP라는 것이 특정 기업의 상황에 맞게 만들어 진 것이 아니라, 글로벌한 일반적인 선진 기업을 대상으로 표준 모듈형태로 만들어 졌기 때문이다. 따라서 이러한 패키지 ERP를 도입할 경우에는 더욱 세밀한 검토와 사전 컨설팅사간의 역할과 책임(R&R)의 정립이 더욱 필요하다. 또한 도입 시 최고 경영자의 관심과 지원, 조직구성원의 공감대와 참여, 정보 인프라의 보유수준, 사용자의 시스템 활용 등과 같은 영향요인을 포함한 기업 특성에 따라 ERP 시스템 도입 필요성과 효과가 상이할 수밖에 없다. 물론 이러한 기본적인 환경을 구축하고 도입하는 것만이 실패리스크를 줄이고 단기간에 적은 투자로 ERP를 성공적으로 도입할 수 있을 것이다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 기업특성에 따른 선행연구들을 통하여 성공요인들을 고찰하였으며, 이들 중 유의한 요인들은 도출한 평가 틀을 기반으로 실증적으로 ERP 시스템을 도입한 기업의 사례를 중심으로 기존 연구에서 제시된 ERP의 성공적 도입에 5가지의 요인들이 영향을 미칠 것이라고 설정하였다. 첫째, 경영진(임원)의 지원과 강력한 리더십. 둘째, 업무개혁에(BPR)에 따른 변화관리의 병행. 셋째, 명확한 도입목표(TO-BE)설정. 넷째, 커스터마이징을 최소화한 ERP패키지의 표준기능 최대 활용. 다섯째, 유능한 컨설턴트의 선정이다. 본 연구는 중소기업인 A사의 ERP 도입 및 활용현황에 대하여 사용자 집단과 전문 컨설턴트와의 인터뷰와 분석을 통해 ERP 도입 후 안정화과정까지 발생한 문제점을 도출하고, ERP의 성공적인 도입에 5가지 요인들의 영향을 비교 분석 하였다. 본 연구의 평가를 바탕으로 중소/중견기업이 패키지 ERP를 도입하면서 문제해결을 해나가는데 효율적이며 안정적인 시스템 구축이 될 수 있는 4가지 시사점을 제시하였다. 첫째, 경영진의 지속적인 개선의지, 변화관리 및 적기의사결정이 ERP도입과 도입 후의 변화관리에 결정적으로 작용한다. 둘째, ERP도입 전 보다 도입 후 시스템 및 업무능률성 향상을 위한 사용자의 꾸준한 노력과 배려가 ERP 도입에 유의한 영향을 준다. 셋째, 수동적이고 경직된 조직문화의 개선과 업무프로세스 중심의 업무혁신이 ERP도입 및 변화관리에 유의한 영향을 미친다. 넷째, 신뢰와 배려에 기반을 둔 창의적이고 도전적인 인재양성이 ERP도입에 유의한 영향을 미친다. 본 연구로 ERP를 도입하거나 도입과정에 있는 중소기업이 성공적인 도입을 위해 실증적인 중점 성공요인(CSF)들을 사전 고찰케 하고, 자료를 제시함으로써 올바른 의사결정으로 ERP 도입목적을 조기 달성하는데 도움이 되었으면 한다.

멀티 에어컨용 스크롤 압축기의 가스 인젝션 최적 설계

김우영 인천대학교 대학원 2012 국내박사

Preparation and Characterization of Mesoporous Carbons and Aluminas with Nanostructure and Their Uses in Green Energy Application

김우영 서울대학교 대학원 2010 국내박사

조선 초기 진사시 성립 과정 연구

김우영 서울대학교 대학원 2015 국내석사

이 연구는 고려 말부터 조선 초기에 이르는 시기에 진사시 시행 여부를 두고 벌어진 논쟁을 살펴봄으로써, 조선에서 진사시가 시행된 이유를 알아보는 데 목적을 두었다. 본고에서는 진사시의 시행이 당시 학교제도를 활성화시키고 더불어 학교와 과거의 연계성을 강화하려 한 조선 교육정책의 기본적인 방향을 드러낸다는 점에 주목해서 연구를 진행하였다. 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 고려 말기 국자감시의 변화과정을 살펴보고 그 의미를 고찰하는 것이다. 둘째, 조선 초기 진사시 시행에 관한 논의과정을 살펴보는 것이다. 고려 국자감시(國子監試)는 덕종 즉위년(1016)부터 시작되었으며, 그 목적은 입격자들에게 국자감에 입학할 자격을 주는 것이었다. 고시과목은 시부(詩賦)와 10운시(十韻詩)가 중심이었다. 국자감시는 고려 말기에 들어오면서 폐지와 복설을 거듭한다. 이는 단순히 국자감시에만 국한되는 변화가 아니었고 국자감의 위상 및 교육과정의 변화, 그리고 과거제도와 학교제도의 연계 강화와 관련되어 있다. 국자감은 성균관으로 변하면서 좀 더 유학교육에 치중된 성격을 가진 학교로 변화했고 이는 국자감시의 고시과목 변화와 연관되어 있다. 그리고 승보시(陞補試)의 위상 변화도 국자감시에 영향을 주었다. 승보시는 본래 국자감시를 통해 선발한 국자감의 학생 수에 결원이 있을 때, 보충해서 선발하는 시험의 성격이 강했다. 고시과목은 경서의 의(義)가 중심이었는데, 공민왕 대부터 의의(疑義)를 시험했고, 입격자 수를 크게 늘리게 된다. 이때부터 승보시는 기존 국자감시의 역할을 수행하는 시험으로 위상이 올라가게 되었다. 우왕 대 국자감시가 다시 부활했지만 국자감시는 최고학부의 입학자격시험으로서의 그 위상이 점점 약화되었다. 국자감시는 조선이 건국하면서 폐지되었는데, 다시 시행하자는 논의가 제기된 때는 세종 대에 들어서면서부터이다. 세종 10년에(1428) 성균사성 정곤과 13년(1431) 중부교수관 정종본은 생원시 입격자 수가 응시자에 비해 너무 적은 것을 문제로 제기하면서, 진사시를 다시 시행하자고 건의한다. 세종 17년(1435), 집현전 대제학 이맹균은 당시까지 진행된 논의를 반영하여 「시학흥학조건(詩學興學條件)」을 올린다. 이맹균은 진사시의 시행과 동시에 문과 중장의 고시과목에 논(論) 대신 시(詩)를 포함시킬 것을 주장하였으며, 진사시의 응시 연령을 25세까지로 한정하였다. 이는 진사시가 관료를 선발하는 시험이라기보다는 장학에 목적을 둔 시험이었다는 점을 분명히 보여주고 있다. 그리고 진사시의 시행은 향교 교관을 보충하기 위한 성격도 가지고 있다. 향교의 수가 급격히 늘어나면서 향교교관의 수급문제가 제기되었는데, 소과 입격자에게 교도(敎導)의 자격을 주어 향교 교관을 충원하려 했다. 따라서 소과 입격자 수를 늘리기 위한 방법으로 진사시를 시행하는 안이 제기되었던 것으로 보인다. 진사시는 세종 26년에 다시 폐지된다. 기록을 통해 알 수 있는 폐지사유로는 두 가지를 들 수 있다. 먼저, 세종 25년에 제정된 「문과강경정식(文科講經程式)」이다. 「문과강경정식」을 통해 문과 초장이 강경(講經)으로 변화하였는데, 이는 문과의 시험기간이 길어지는 상황을 초래했다. 따라서 한 해에 진사시, 생원시, 문과를 모두 치르면 시험기간이 지나치게 길어지는 점이 지적되어 응시자들에게 큰 불편을 주게 된다고 지적되었다. 다음으로는 세종 26년에 생원시 고사장에서 대리응시사건이 발각되었다. 당시 논의를 보면, 진사시 고사장에서도 25세를 넘긴 사람이 진사시 시험장에 나이를 속이고 응시하는 경우를 제대로 적발해 내기가 현실적으로 힘들다는 폐단이 지적되었다. 진사시는 단종 대 다시 시행되었다. 그러나 진사시 시행규정은 이전 문종 대「진사시취조건(進士試取條件)」으로 확립되었는데, 「진사시취조건」은 이전 세종 대 「시학흥학조건」과 비교하면 몇 가지 변화한 점이 보인다. 먼저, 응시자들이 옛 작품들을 베껴 쓰는 것을 막기 위해 10운시(十韻詩) 대신 고부 한 편, 고시와 율시 중에서 한 편씩 짓는 방식으로 바꾸었다. 이는 진사시의 난이도를 종전보다 어렵게 해서 시험의 위상을 높이려 한 조치로 보인다. 또한, 25세 이하만이 응시할 수 있게 한 연한법을 없애고, 모든 응시자들에게 생원시와 마찬가지로 「학례강(學禮講)」을 치르도록 하였다. 이는 진사시의 지위를 생원시와 동등하게 하는 것으로 볼 수 있다. 동시에, 진사시 응시자라 할지라도 가장 기본적인 경서의 이해도를 필수적으로 요구한 것이라 할 수 있다. 즉, 「진사시취조건」은 진사시를 세종 대와는 달리 생원시와 같은 지위를 가진 시험으로 규정하였으며, 이는 소과가 생원시와 진사시로 정비되었다는 것을 의미한다. 고려 말에서 조선 초기에 이르는 진사시 성립 과정의 의의를 정리하면, 진사시의 시행은 당시 조선의 학교교육을 활성화시키려는 의도가 강했다는 점이다. 진사시는 문과의 예비고사보다는 오히려 향교와 성균관 사이에서 학교제도를 활성화시키려는 학교진흥책에 더 가까운 시험이었다. 그리고 진사시의 고시과목이 시와 부라고 해서 응시자들에게 문예(文藝)적 능력만을 요구한 것은 아니었다. 조선의 진사시에서 시험한 고부와 고시는 엄격한 격식을 지키는 것이 중요하기는 하였지만, 경서의 이해에 기초한 용사(用事)의 적절한 구사가 더 중요하였다. 즉, 조선의 진사시는 응시자의 문예적 능력과 경서에 대한 이해와 활용 능력을 동시에 알아보려는 목적을 가지고 있었다고 볼 수 있다.

모바일 GP-GPU를 위한 가변길이 명령어 기반 쉐이더 설계

김우영 서경대학교 대학원 2010 국내석사

A graphics processor for Mobile and Embedded devices has to be designed considering environment that has restricted battery life and chip area. Furthermore, the graphics processor must support API standard and offer enough performance to satisfy user without increasing power and chip size. In this paper, a fully programmable GP-GPU (General Purpose computing on Graphics Processing Units) is designed for a mobile 3D accelerator satisfying various requirements. The proposed GP-GPU includes new instruction format, ALU data path, and new register architecture for satisfying the requirements of mobile environment. The GP-GPU that can process whole graphics pipeline reduce the overall chip size because of removing dedicate hardware. The GP-GPU can replace the rasterization hardware with the graphics software. However, the GP-GPU is processed sequentially because the processor doesn’t have other dedicate hardware for executing parallel, so overall performance is decreased. For this reason, the method to improve degraded processor performance was needed. The proposed method is a Dual-Phase architecture that executes 2 different operations using only one ALU. While maintaining the size of the processor, the dual-phase architecture improves the performance. Another method is variable length instruction set. Because the GP-GPU has capabilities of the OpenGL ES 2.0 API support, it is required a lot of shader instructions. We implement variable-length instruction set to reduce storage space using combined instructions. The designed instruction set is verified by the conformance test which is supported by Khronos Group. Designed GP-GPU Shader is implemented and verified using ML506 platform board and Xilinx Virtex-5 FPGA. The instruction is verified using assembler and overall graphics pipeline is processed by only instruction set without dedicate hardware. GP-GPU Shader included memory is implemented with Virage 0.65nm@100MHz CMOS technology and it takes about 80Mgate counts. The GP-GPU Shader shows 16Mvertices/s and 100Mpixel/s. 모바일 및 임베디드 기기에서 사용되는 그래픽스 프로세서는 매우 제한적인 크기와 전력을 요구하고 그에 맞추어 설계를 해야 한다. 또한 크기와 전력을 줄이면서도 사용자의 욕구를 충족시키기 위하여 고성능을 갖추어야 하며 기본적인 API 표준을 지원해야 한다. 본 논문에서는 이와 같은 사항들을 만족시킬 수 있는 모바일 장치를 위한 3차원 그래픽스 프로세서를 설계하였으며 GP-GPU(General-Purpose computing on Graphics Processing Units) 방식[18][19]의 완전 프로그램 가능 형 쉐이더 구조를 제안 하였다. 제안된 GP-GPU 방식의 쉐이더 구조는 독자적인 명령어 형태, 연산기(ALU) 처리 구조, 레지스터를 갖고 있다. 본 논문에서 제안하는 GP-GPU 구조의 쉐이더 유닛은 전체적인 그래픽스 파이프라인 과정을 GP-GPU구조의 쉐이더 유닛 하나만 사용하여 명령어로 구현한 프로그램 방식으로 처리하기 때문에 고정기능 연산을 하는 하드웨어(Hardware)를 없애고 전체 크기를 줄일 수 있다. 고정기능의 하드웨어를 쉐이더 프로그램으로 대치 함으로써 발생되는 성능저하를 보완하기 위하여 본 논문에서는 연산기에서 서로 다른 연산을 동시에 처리하는 듀얼 페이즈 구조를 적용하여 쉐이더 유닛의 크기를 증가 시키지 않고 성능을 높일 수 있었다. 쉐이더 명령어는 듀얼 페이즈 구조에서 효율적인 가변길이 명령어구조를 제안 하였으며 복잡한 명령어는 매크로 명령어로 대치하는 방법을 사용하였다. 본 논문의 GP-GPU 의 쉐이더 명령어는 OpenGL ES 2.0 API를 지원하도록 설계하였으며 크로노스 그룹의 Conformance 테스트를 거쳐 OpenGL ES 2.0 API와 호환성을 입증하였다. 사용된 명령어는 가변길이 구조의 명령어를 구현하여 명령어 저장공간을 줄이고, 명령어를 여러 가지 방법으로 조합하여 다양한 명령어의 생성이 가능하다. 설계한 GP-GPU구조의 쉐이더 유닛은 ML506 보드와 Xilinx Virtex-5 FPGA를 이용하여 구성한 SoC 플랫폼 환경에서 125MHz로 구현하고 검증하였다. 명령어 검증은 어셈블러로 설계하여 검증하였고, 전체 그래픽 파이프라인은 별도의 하드웨어 없이 GP-GPU 구조의 쉐이더 유닛을 사용하여 어셈블러 언어로 프로그램으로 구현되어 검증하였다. 제안하는 쉐이더는 Virage 65nm 공정에서 전체 SRAM 메모리를 포함하여 약 80만 게이트의 면적을 차지하며 100MHz 기준으로 구현하였을 때 16Mvertices/s 의 정점 처리 능력과 100Mpixel/s의 픽셀 처리능력을 가진다.