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      • R. Schumann의 연가곡 "Frauenliebe und Leben" op.42에 관한 연구

        김영란 전남대학교 대학원 2007 국내석사

        RANK : 247647

        오늘날 연주되는 성악곡들을 시대별로 나누어 본다면 낭만주의 시대의 작품이 많은 비중을 차지함을 알 수 있다. 그 중에서도 독일의 예술가곡은 끊임없는 사랑을 받으면서 애창되고 있는데 이는 아름다운 시와 음악을 조화롭게 결합시켜, 높은 예술의 경지로 끌어올린 작곡가들이 있기 때문이다. 이 독일 가곡이 독립적인 예술형식을 갖추어 확고한 위치를 차지하게 한 사람은 슈베르트(F. Schubert, 1797~1828)이다. 슈베르트의 뒤를 이어 개성적이면서도 감미로운 많은 가곡을 남긴 사람으로는 단연 슈만(R. Schumann, 1810~1856)을 꼽을 수 있다. 슈만은 낭만주의자 중 진정한 낭만주의 작곡가로 불리고 있는데 그의 대표적인 연가곡 「여인의 사랑과 생애(Frauenliebe und Leben)」op.42는 전체 8곡으로 된 작품이다. 이 곡은 한 여인이 젊은 시절 연모하는 남자를 만나면서부터 약혼, 결혼, 출산, 남편과의 사별을 통한 여성의 섬세한 심리적 변화를 선율에 담아 서정적으로 표현함으로 독일예술가곡의 특징과 슈만의 독창성이 잘 나타난 곡이라 할 수 있다. 본 논문은 문헌을 통하여 독일가곡의 흐름과 낭만주의 예술가곡의 특징, 슈만의 생애와 가곡의 특징을 살펴보고,「여인의 사랑과 생애(Frauenliebe und Leben)」op.42에 대한 형식 구조의 분석, 선율과 반주와의 관계를 통한 노래의 흐름과 표현방법을 중심으로 연구하였다. 이는 어떻게 하면 슈만의 연가곡을 작곡가가 의도한 대로 서정적이고 아름답게 표현할 수 있을까 하는 문제의 해결책이 되리라 생각한다.

      • 관계성 증진 집단상담 프로그램이 초등학생의 자아존중감 및 사회성에 미치는 효과

        김영란 국제신학대학원대학교 2009 국내석사

        RANK : 247647

        초등교육은 전인성장의 초석을 다지는 중요한 시기이다. 이 시기에 교사는 교과교육뿐만 아니라 생활지도 및 인성교육에 관심을 가질 필요가 있다. 그러나 학교교육의 대부분이 교과 교육에 치중하고, 생활지도나 인성교육은 보조수단으로 소홀 하게 됨에 따라 내적인 성장 보다는 겉으로 드러나는 학교성적이 판단의 기준이 되고 있다. 사회의 다양화와 입시위주의 지식주도형 교육에서는 진로와 진학이 필요하고 유효하였으므로 교과교육이 중요시되었기 때문에 전인성장을 도모해야 할 학교 교육에서 인성교육의 부족함이 교육의 문제점으로 지적되어 왔다. 교육은 지식과 심리적 특성이 조화를 이룬 성숙한 인간, 지·덕·체의 조화로운 전인교육의 구현을 목표로 한다. 그러나 현재 교육현장은 과밀학급 환경 속에서 아동의 다양한 요구나 능력이 모두 고려되기 어렵고, 지식위주의 가치관 때문에 자신의 가치를 잘 알지 못하고 자신을 존중하지 못하는 경우가 많다. 특히 낮은 자아존중감은 힘들고 어려운 상황에서 더욱 문제를 일으키는데 겉으로 드러나는 성적순으로 인한 판단은 학생을 더욱 위축되게 만들고 무력감을 느끼게 하여 더 낮은 자아존중감을 가지게 되는 악순환을 겪게 된다. 자아존중감은 한 개인이 스스로 어떻게 생각하느냐의 문제이며 개인이 자신에 대한 판단력이다. S. Coopersmith는 자아존중감이 높은 사람은 자신을 가치 있고 중요한 사람으로 여기며 존경받을 만한 가치가 있고 뚜렷한 자기 가치관과 모든 행동에 대해 자신감이 있으며 자신에 대해 좋은 감정을 가지고 있다고 하였다. 자아존중감이 낮은 사람은 우울함과 염세주의를 보이며 자신을 좋게 생각하지 않고 생각과 능력에 대한 확신이 없으며, 미래에 불확실성과 두려움을 나타내고 새로운 상황에 대한 도전을 두려워한다고 하였다. Simmons는 자아존중감의 진정한 의미는 자기 자신을 가치로운 인간으로 여기는 것이라고 본다. 비록 개인이 자기의 결점이라던가 스스로 극복하지 않으면 안 될 개인적인 문제를 가지고 있다든가, 더 잘되어지기를 기대하는 소망이 있다고 하더라도 자기의 좋은 점 또는 장점에 대한 고마움을 느끼면서 근본적으로 자기에 대한 존중감을 갖는 것이라고 정리할 수 있다. 김연심은 긍정적인 자아존중감과 관계성의 발달은 아동의 학업이나 일의 성취에 큰 영향을 준다고 하였다. 적극적이고 긍정적인 아동들은 자기 자신과 타인을 잘 수용하며 타인의 능력과 자신의 능력을 잘 인식하고, 주위 환경이나 사회적 관계에서 안정감과 소속감을 느끼며, 문제에 대하여 자신감을 가지고 도전하며 성취감이 높고 자기 행동에 대하여 책임을 질 줄 안다. 소극적이고 부정적인 아동들은 실패를 두려워하여 모험을 하는 일이 적고 타인에 대한 필요 없는 신경과 의존심이 많아 문제를 스스로 해결해 나가지 못한다고 한다. 위의 주장들을 볼 때 자아존중감이 높은 아동 대부분의 특성이 대인관계가 원만하고 성취욕이 강하며 자신을 신뢰하고 존중함으로 가치 있게 여기는 것으로 보아 초등교육에서 자아존중감이 매우 중요한 부분이라는 점을 시사하고 있다. 최재현은 아동기는 7세부터 12세에 이르는 동안을 가리키는데 아동이 취학하게 되면서 생활의 중심이 가정에서 학교로 옮겨지는 시기라고 했다. 이 시기의 아동들은 부모의 강력한 영향을 다소 벗어나 친구들과의 접촉이나 또래의 인정에 더 민감해지고, 신체발달이나 감각 운동 발달보다는 이미 획득된 지각, 운동 기능을 보다 기술적으로 사용하는 능력을 키우며, 인지적 측면에서도 사물의 판단에 있어 지각 의존성과 자기중심성을 탈피하게 된다. 아동의 활동 범위도 상당히 넓어져서 가정에서 학교와 이웃에까지 확장되고 사회적 환경의 범위도 확대되면서 관계성향도 넓어진다. 이 시기의 아동은 또래와의 상호작용을 통하여 자기 자신에 대하여 새롭게 지각하고 타인과 상호 교류하는 방식을 획득하게 되며, 집단에 대하여 소속감이나 또는 그 반대로 소외감을 발달시키게 된다고 한다. 초등교육 시기는 Erikson의 심리사회 발달단계 네 번째에 근면성 대 열등감단계로써 만 6세와 12세 아동들이 이 단계에 속하며, 이는 대략적으로 Freud의 심리성적 발달단계의 잠복기에 해당된다. Erikson은 초등학교 교육에 대해 긍정적이고 인본주의적인 접근의 중요성을 강조하였다. 초등학교 아동들에게는 지나친 경쟁이나 다른 아동들과의 부당한 비교 등은 부적절감이나 열등감을 야기시키는 원인이 된다. 따라서 이 단계의 아동들을 올바르게 지도하게 위해서는 주어진 과제를 완성하는 데서 오는 즐거움과 만족감을 경험하게 하여 근면성이 육성될 수 있도록 도와주어야 한다. 김대호는 학교교육이 개인의 긍정적 가치형성과 발달, 학교생활 만족을 위한 내용을 심화 시켜야 한다고 한다. 개인의 행동변화와 정신건강에 직접적인 관련을 맺고 있는 건강한 성격과 성공적인 자기개념의 형성을 도울 수 있어야 하며, 이를 위해서는 인간교육활동으로서의 상담활동이 활성화되어야 한다고 했다. 특히 집단상담을 통해 타인으로부터

      • 전통한지공예기법을 활용한 지화공예 연구 : 작품제작을 중심으로

        김영란 전주대학교 문화산업대학원 2017 국내석사

        RANK : 247647

        This paper, through traditional Hanji paper painting handicrafts, accessed to new value creation of handicrafts in the modern times changing rapidly. The modern people's residence culture is changing rapidly in the twenty first century. Not only from the change in simple residence circumstances such as the change in the living style, from the traditional sitting living style to the modern standing living style, but also from the change in living articles used for usual living we can find the change. Though the use period of living articles gets shorter, the higher-quality and the more differentiated products people find. In the change, some studies are in progress to preserve, succeed, and use in the modern style the old things. This paper, to create competitive handicrafts, reconstructs in the modern sense the paper handicrafts that include our race's beauty recognition and Korean-style beauty sense formed for a long time. This paper looks into overall concepts, traits, and kinds of traditional Hanji paper painting handicrafts to conduct the studies. This paper considers it is very important in succeeding and developing our traditional cultures to investigate and classify the artifacts created by paper painting techniques that our ancestors used in usual living. Furthermore, this paper analogized production progresses and techniques and, centering on the extant artifacts created by paper painting techniques, produced and arranged directly the works by the methods harmonious with the modern aesthetic sense. On the basis of them, this paper, by using traditional materials, intends to develop into modern sense and to present the handicrafts, practical and decorative. 본 연구에서는 빠르게 변화하고 있는 현대사회에서 공예품의 새로운 가치창출을 도모하는데 전통한지 지화공예품을 통해 접근해 보았다. 21세기로 넘어오면서 현대인들의 주거문화는 빠르게 변화하고 있다. 이는 전통적 생활방식인 좌식에서 현대적 생활방식인 입식으로 변화한 단순히 주거환경의 변화만이 아닌, 일상적으로 사용하는 생활용품에서도 그 변화는 찾아 볼 수 있다. 생활용품의 사용주기는 짧아지는 반면 더욱 고급화 되고 차별화된 제품을 찾게 되었다. 이러한 변화 속에서 옛것을 찾아 보존, 계승하고 현대적으로 활용하려는 연구도 이루어지고 있다. 이에 오랜 시간 동안 형성되어온 우리 민족의 미의식이 담겨 있고 한국적 미감을 가진 지화공예(紙畵工藝)를 현대적인 감각으로 재구성하는 작업을 진행하여 경쟁력 있는 공예품으로 담아내는 작업을 하고자 한다. 이 같은 연구를 위해 전통한지 지화공예에 대한 전반적인 개념과 특징, 종류들을 살펴보고자 한다. 그리고 우리 조상들이 일상생활 속에서 사용하였던 지화기법 유물들을 조사하고 이를 유형별로 정리하는 일은 우리 전통문화를 계승 발전시킨다는 점에 있어 아주 중요한 일이라고 본다. 또한 본 연구에서는 현존하는 지화기법 유물들을 중심으로 제작과정과 기법을 유추해서 현대적인 미감과 어울릴 수 있는 형태로 직접 제작하고 정리해보았다. 이를 바탕으로 전통적 소재를 활용하여 현대적 감각으로 발전시켜 실용적이면서도 장식성이 깃든 공예품을 제시해보고자 한다.

      • 정신분열병환자를 위한 행복증진프로그램의 효과성 연구

        김영란 숭실대학교 2012 국내석사

        RANK : 247647

        국문초록 정신분열병환자를 위한 행복증진프로그램의 효과성 연구 사회복지학과 김영란 지 도 교 수 유수현 본 연구는 정신분열병 환자에게 행복증진 프로그램을 실시하여 행복증진에 미치는 효과를 알아보기 위한 목적으로 실시되었다. 연구대상자는 정신병원에 입원 중인 정신분열병 환자 20명을 실험집단과 통제집단에 각각 10명씩 무선배치하였다. 실험집단을 대상으로 프로그램을 매주 2회씩 총 12회기를 실시하였다. 프로그램의 효과를 검증하기 위해 실험집단과 통제집단에 주관적 행복감척도, Happy-QOL척도, 삶의 만족도척도를 사용하여 사전-사후검사를 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 행복증진 프로그램에 참여한 실험집단은 통제집단에 비하여 행복감(주관적 행복감, Happy-QOL)에서 통계적으로 유의미한 증가를 보였다. 둘째, 행복증진 프로그램에 참여한 실험집단의 삶의 만족도 점수는 통제집단에 비해 더 상승되었으나, 두 군 간에 통계적으로 유의미한 차이가 없었다. 셋째, 프로그램에 참여한 실험집단의 프로그램 만족도를 평가한 결과 프로그램의 내용과 구조에서 높은 만족도를 나타냈다. 이상의 연구결과, 행복증진 프로그램이 정신분열병 환자의 행복증진에 효과적이라는 것을 검증함으로써 행복증진 프로그램이 사회복지실천에서 적용될 수 있는 가능성을 제시하였다. ABSTRACT A Study on the Effects of Happiness Enhancement Program for Schizophrenic Patients KIM, YOUNG-RAN Department of Social Welfare Graduate School Soongsil University The purpose of this study was to verify the effect of Happiness Enhancement Program on happiness enhancement of schizophrenic patients. The participants of this study were 20 Schizophrenic patients, who were hospitalized in the closed ward of the mental hospital. They were randomly assigned to one of the two groups, 10 to the experimental group and 10 to the on-treatment control group. The program for experimental group was conducted a total of 12 times, twice a week. The patients were assessed before and after the program using the following measures: Subjective Happiness, Happy-Quality of Life and the effectiveness of changes in Life Satisfaction. The results of this study were as follows: First, the scores of happiness(Subjective Happiness, Happy-Quality of Life) in the experimental group showed significant improvement than that of the control group. Second, the score of Life Satisfaction in experimental group was higher than the control group, but there was no significant difference between the two groups. Third, the evaluation of the program satisfaction in experimental group showed high satisfaction in the program contents and structure. With the results above, by showing the effectiveness on happiness enhancement in a happiness enhancement program, it suggests the possibility of a happiness enhancement program to be included in a therapeutic program for schizophrenic patients in social welfare field.

      • 암 환자를 간호하는 간호사의 이직의도에 관한 연구

        김영란 전남대학교 대학원 2007 국내석사

        RANK : 247647

        본 연구는 암 환자를 간호하는 간호사의 이직의도 정도와 이에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위한 서술적 상관관계 연구이다. 연구대상은 서울시 소재 국립 암 전문병원인 W병원과 광주시의 C대학교병원 및 K병원, 그리고 전남소재 C대학교병원에서 암 환자를 간호하고 있는 간호사 300명을 대상으로 하였다. 자료 수집은 2006년 7월 18일에서 8월 10일까지 300명의 간호사에게 자가 보고식 질문지를 배부하여 총 282부가 회수되었고 그중 응답이 미비한 7부를 제외한 275부를 분석하였다. 연구도구는 Mowday와 Steers, Portey(1979)가 개발하고 이명하(1998)가 번안한 조직몰입 측정도구, Taylor와 Bowers(1972)가 개발한 직무만족측정도구(GSS) (Cook, Hepworth, Wall, Warr, 1981에 인용됨)을 이명하(1998)가 번안한 간호사의 직무만족도 측정도구, 김은하(1995)가 개발하고 류정순(2004)이 수정ㆍ보완한 간호사의 업무스트레스 측정도구, Pines, Aronson과 Kafry(1981)가 개발하고 픽은희(1983)가 번안하여 수정ㆍ보완한 간호사의 소진측정도구, 그리고 본 연구자가 개발한 간호사의 이직의도 측정도구를 사용하였다. 자료분석은 SPSS PC+ 12.0 for Windows 프로그램을 이용하여 빈도, 백분율 평균과 표준편차를 산출하였고, 단순상관관계분석, t-test, one-way ANOVA, Scheffe test, 다중회귀분석을 사용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 1. 암 환자를 간호하는 간호사 중 이직계획이 있는 사람이 73.5%나 되었고 대상자의 이직의도 정도는 5점 만점에 3.25±62, 조직몰입 정도는 7점 만점에 4.59±80, 직무만족 정도는 5점 만점에 3.13±59, 업무 스트레스 정도는 4점 만점에 2.27±29, 소진 정도는 5점 만점에 2.95±51점으로 나타났다. 2. 대상자의 일반적 특성에 따른 이직의도의 차이를 검정한 결과, 간호사의 연령 (F=12.33 p<.001), 결혼상태(t=3.99, p<.001), 최종학력(F=3.65, p=.027), 임상경력(F=10.47, p<.001), 현 부서 근무기간(F=2.70, p=.021), 근무부서 (F=4.76, p<.001), 현 근무지 만족여부(t=-6.86, p<.001), 직위(F=13.78, p<.001), 근무형태(t=6.53, p<.001), 급여수준 (F=10.67, p<.001), 이직계획 여부(t=5.51, p< .001)에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다. 3. 암 환자를 간호하는 간호사의 이직의도와 관련변수와의 상관관계 분석결과, 조직몰입(r= -.701, p<.001), 직무만족도(r= -.636, p<.001), 업무스트레스 (r= .273, p<.001), 소진(r= .657, p<.001)에서 유의한 수준의 상관관계를 보였다. 조직몰입과 직무만족도가 낮을수록, 업무스트레스와 소진이 높을수록 간호사의 이직의도는 유의하게 높았다. 4. 이직의도의 가장 주요한 예측 요인은 조직몰입으로 나타났으며, 그 다음으로는 소진, 직무만족, 근무형태, 근무부서, 최종학력, 임상경력, 이직계획 여부, 현 부서 근무기간의 순으로 나타났다(p< .001). 이들 변인 전체는 이직의도를 69.1% 설명하였다. 결론적으로 암 환자를 간호하는 간호사 중 이직계획을 갖고 있는 사람이 73%이상이나 되었고 조직몰입과 직무만족도가 낮을수록 , 소진정도가 높을수록 이직의도가 높았으며 그 외의 특성 중에서는 연령과 임상경력이 낮고 미혼이며 학력이 낮은 경우에 이직의도가 높았다.

      • 이영희 의상의 작품세계

        김영란 建國大學校 大學院 2000 국내석사

        RANK : 247631

        It is personally showed by desiger Lee Young Hee what is the most Korean is what is the most global thought who pursues "A devotion rather than a technique", "Design is colors", and "Unchangable belief" for variety, originality, and exellency of the Korean cultures. She is known for Korean designer permitted in the world. It is the Korean tradition Background of the Korean traditional dresses (which is called Hanbok) for characteristics which include Korean traditional color, line, shape, and soul, Excellency of Korean fashion is well reputed in the world. She let a world know terms that is called "Hanbok" and style herself an Hanbok designer. So, As we study her works, We refresh our traditional beauty. The purpose of this study is followings. First, We analyze the times from initial works to present ones. Second, Detail element of Modificational process of Hanbok design with a expession element of clothes. Third, We intend to liquidate characteristics of External beauty and internal values for Lee Young Hee's works, besides we expect that Hanbok is harmonized with modem times, is globalized, and is universalized. It is research method and region that we observe characteristics of Korean beauty with theoretical background and we examinate formalism and contents of Korean style of dresses through analysis of data. So, we insinuate a standard for analysis of beauty. Analysis data is her possession and slide from 1980 to '2000 A/W' and ninety collection magazine data. We analyze beautiful characteristics along the expression elements of dresses and every year. So, We can find beautiful characteristics of works for expression elements of dresses, every year, and physical beauty and internal value of dresses. As a result, initial works have succession and development of tradition. But through second & third period, inclined physical beauty have duplicated aspects with closing and opening characteristics. So, She has expressed internal beauty.

      • 장애유아의 어머니가 인식한 자녀의 일상적 스트레스와 생태학적 변인의 관계 연구 : 유기체, 미시체계 및 중간체계를 중심으로

        김영란 단국대학교 2015 국내박사

        RANK : 247631

        본 연구의 목적은 장애유아의 어머니가 인식한 자녀의 일상적 스트레스에 영향을 미치는 변인들에 대하여 생태학적 관점에서 탐색해봄으로써, 장애유아의 일상적 스트레스 요인을 조기에 예방하고 대처하기 위한 기초 자료를 제공하는데 있다. 이를 위하여 수도권 지역 보육기관에 재원중인 만 3-6세의 취학 전 장애유아를 대상으로 한 어머니용 일상적 스트레스 평정지 및 어머니와 담임교사를 대상으로 한 질문지를 이용하여 자료를 수집하였으며, 통계처리는 SPSS 22.0 프로그램을 이용하여 차이검증, 상관분석, 회귀분석을 수행하여 결론을 도출하였다. 주요 결론은 다음과 같다. 1. 장애영유아의 일상적 스트레스는 전체 평균 1.12로 나타났으며, 일반유아에 대한 선행연구들의 일상적 스트레스 값보다 낮게 나타났다. 일상적 스트레스 하위 영역별로 보면 비난-공격 상황에서 일상적 스트레스가 가장 높게 나타났고 그 다음 불안-좌절 상황, 자존심 상한 상황 순으로 낮게 나타났다. 2. 장애유아의 일상적 스트레스의 설명력은 유기체 변인군이 가장 높았고, 그 다음 미시체계 보육기관 변인군, 미시체계 가정 변인군, 중간체계 변인군으로 순으로 낮게 나타났다. 3. 장애유아의 일상적 스트레스에 영향을 미치는 생태학적 변인 중 상대적 영향력이 큰 변인은 장애유아의 유기체 변인인 '장애' 변인과 기질 변인인 '활동성', '적응성', '반응강도', '집중력지속성' 변인 및 미시체계 보육기관 변인인 장애수용유형 '장애전담' 변인이다. 즉 장애라는 사실이 장애유아의 일상적 스트레스를 증가시키고 기질변인인 활동성, 적응성, 반응강도, 집중력지속성이 높을수록 장애유아의 일상적 스트레스를 증가키며, 장애수용유형인 '장애전담'은 장애유아의 일상적 스트레스를 감소시키는 변인으로 나타났다. 본 연구의 결과는 장애유아의 가정에서의 부모 양육활동과 보육기관 교사의 보육활동에서 장애유아의 일상적 스트레스를 조기에 예방하고 대처하는 바람직한 인성 발달 프로그램을 위한 기초자료로 이용할 수 있다는 점에서 의의가 있을 것이다.

      • 패러디 동화의 활용이 유아의 사회적 조망수용능력에 미치는 영향

        김영란 계명대학교 유아교육대학원 2013 국내석사

        RANK : 247631

        본 연구의 목적은 패러디 동화의 활용이 유아의 사회적 조망수용능력에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 이를 위해 대구광역시 달서구에 위치한 H어린이집에 재원 중인 만 5세 유아 20명은 패러디 동화의 활용을 실시한 실험집단으로, D어린이집 만 5세 유아 20명은 원작동화를 듣고 관련활동하기를 한 비교집단으로 배치하였다. 유아의 사회적 조망수용능력을 측정하기 위하여 Hudson, Forman과 Brion(1982)의 조망수용능력 측정도구를 신현옥(1996)이 수정, 보완한 것을 사용하였다. 연구절차는 예비검사, 사전검사, 8주 16회로 구성된 패러디 동화의 활용실시, 사후검사 순으로 이루어졌다. 본 연구에서 수집된 자료는 SPSS 20.0 프로그램을 사용하여 실험집단과 비교집단의 사전, 사후검사의 평균 및 표준편차를 구하고 사전검사를 공변인으로 하여 사후검사 점수에 대한 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 패러디 동화의 활용은 유아의 사회적 조망수용능력 향상에 효과가 있었다. 또한, 사회적 조망수용능력의 하위요인인 타인의도 조망수용능력, 타인사고 조망수용능력, 타인감정 조망수용능력이 모두 향상되었다. 이러한 연구 결과는 패러디 동화의 활용이 유아의 타인의도 조망수용능력, 타인사고 조망수용능력, 타인감정 조망수용능력을 증진시키는 효과적인 활동이며 유아들은 교육을 통하여 사회적 조망수용능력이 향상될 수 있음을 보여주는 것이다. 따라서 패러디 동화의 활용은 유아의 사회적 조망수용능력을 향상시키는 활동으로 유아교육현장에서 활용 가능함을 시사한다. The purpose of this study was to examine and verify the effects of parody books on social perspective taking of young children. The subjects of this study consisted of 20 five-year-old children located in Dalseo-gu, Daegu. The experimental group from H nursery school used parody books during classroom activities, while the control group from D nursery school used original folk tales to perform relevant classroom activities. The social perspective taking ability testing tool by Hudsen, Forman and Brion(1982) modified by Shin(1996) was used for this research. Procedures consisted of using a preliminary test, pre-test, experiment, and post-test. The actual experiment took place 16 times for a time span of 8 weeks. Using SPSS 20.0, the average and standard deviation of the pre- and post-test of the experiment and the analysis of covariance(ANCOVA) against the post-test points with pre-test points were carried out. The results of the study indicate that by using parody books, young children's social perspective taking improved. Also, children showed improvement on the sub-components of social perspective taking: other person's intention, thinking, and affection. These results imply that parody books are indeed effective for classroom activities and should be utilized in the early childhood education curriculum.

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