대학 학자금 융자제도의 활성화를 위한 신용보증 및 유동화 방식의 정책효과 분석

김안나 한국교육개발원 2005 한국교육 Vol.32 No.1

This article searches for policy measures to maximize the policy effect of student loan schemes for funding higher education. For this purpose, I examined financial support system for graduate and undergraduate students, such as, scholarships and loans provided by higher education institutions and the government. Second, I analyzed the current issues and problems of the interest-subsidized loan scheme, which is provided by the Ministry of Education and Human Resource Development with interest subsidy. And third, I compared policy effects of the credit guarantee and securitization on student loan with that of the interest-subsidized loan. The total financial expenditure of the interest-subsidized loan is more than 3.4 times of that of credit guarantee and securitization, and the net expenditure is 5.8 times. This result evidenced that credit guarantee and securitization is more effective to expand investment in human resource. Based on the findings, I reviewed institutional and legal conditions for introducing new student loan scheme and suggested relevant policy provisions. 이 논문은 우리나라의 대학 학자금 융자제도의 활성화 방안을 탐색하기 위해 장학금과 융자 등 학생 재정지원의 현황을 검토하고, 현행 학자금 융자제도 중 가장 비중이 큰 교육인적자원부의 이차보전 방식에 의한 학자금 융자제도의 문제점을 분석하였다. 그리고 학자금 융자제도를 보다 활성화하기 위해 신용보증 및 유동화 방식에 따라 융자제도를 도입하였을 경우의 정책 효과를 분석하였다. 분석결과, 신용보증 및 유동화 방식에 따른 학자금 융자의 총 재정소요는 기존 방식에 따른 재정소요의 30%에 불과한 반면, 재정의 레버리지 효과는 3.4배로 높게 나타나 신용보증 및 유동화 방식으로 제도를 전환하는 것이 보다 효과적이라는 결론을 도출하였다. 이러한 결과를 기초로 본 논문은 신용보증 및 유동화 방식에 따라 학자금 융자제도를 개선하기 위해 필요한 조건들을 검토하고 관련 정책 방안을 제시하였다.

반응표면분석법을 이용한 쌍별귀뚜라미 탈지분말 첨가 양갱의 품질특성 및 제조 조건 최적화

김안나,정명수,정원영,정윤화,김수희 한국식품조리과학회 2022 한국식품조리과학회지 Vol.38 No.1

Purpose: This study was performed to optimize the Yanggaeng processing conditions of prepared with different amounts of defatted two-spotted cricket powder, and agar powder using the response surface methodology. Methods: The experimental conditions were designed according to the a central composite design with 10 experimental points, including two replicates for two independent variables. The Physicochemical properties, texture, and sensory properties of the were analyzed. Results: As the agar content of the yanggaeng increased, the moisture content too increased (p<0.05). As the content of two-spotted cricket powder increased, the pH of the yanggaeng increased (p<0.05). As a result of two-spotted cricket powder increased, the sugar content decreased (p<0.05). Hardness increased as the amount of added defatted two-spotted cricket powder and agar increased (p<0.05). As a result of the DPPH radical scavenging activity measurement, it increased with the addition of the defatted two-spotted cricket powder (p<0.05). As a result of the sensory test of yanggaeng, the flavor was 4.14~5.57, the taste was 4.00~5.86, and the overall preference was 4.14~5.86. In the group with a 6% addition of defatted two-spotted cricket powder, the flavor, taste, and overall preference were high, but there was no significant difference. Conclusion: In this study it is considered that defatted two-spotted cricket powder can be used as a food ingredient due to its high overall preference.

대학입학 수능 성적 분포의 변화추이를 통해 본 고등교육의 서열화 구조

김안나 한국교육사회학회 2003 교육사회학연구 Vol.13 No.3

우리 사회의 높은 교육열과 정부의 대학 자율화 정책 등으로 고등교육은 1980년대 초반과 1990년대 중반 이후 급속히 확대되었다. 그러나 양적 팽창 위주의 발전 모형을 추구하는 과정에서 우리 대학들은 개별 대학간의 경쟁보다는 소재 지역과 설립 유형, 설립 시기 등에 따라 구조적으로 서열화됨으로써, 고등교육 기회의 확대가 사회의 평등화와 균형 발전을 이루는 데 기여하기보다는 교육 및 사회적 불평등을 강화하는 또 다른 기제로 작용하고 있음이 지적되어 왔다. 그리고 이를 뒷받침하여 여러 연구들이 학생들의 입학 성적의 분포가 이와 같은 대학간 서열체제를 반영하고 있음을 주장하고 있다. 본 연구에서는 우리나라 대학들이 신입생들의 입학 성적에 따라 어떻게 서열화되어 있는가를 실증적으로 분석하기 위해 대학입학수학능력시험이 도입된 1994년부터 2001년까지의 수능시험 점수 분포 및 그 변화 추이를 분석하였다. 분석 결과, 고등교육 진학인구의 증가와 더불어, 해를 거듭할수록 대학의 소재 지역, 설립 유형, 설립 시기별로 수능 성적에 따른 서열화 구조가 강화되고 있음을 알 수 있었다. 본 논문에서는 이러한 서열화 구조가 갖는 불평등성을 논의하고, 이를 완화하기 위한 정책적 시사점을 도출하였다. During the last 50 years, the higher education in Korea has rapidly expanded to reach the universal level. Most people has expected that the expansion of higher education would brought a more equal and democratic society. However, many researches still show that there is much difference in educational opportunity between classes. And also, it has been suggested educational and social inequality has been enforced by the stratification structure of universities according to their location, institution type, and the year of founding. I analyzed how the scholastic ability of college students has been changed from 1994 to 2001 to explore the stratification structure of the higher educational institutions. The analysis of the scholastic ability score data showed that the scholastic ability of college freshmen is declining every year in general, and there are clear patterns according to the characteristics of universities such as their location, institution type, the year of founding, and etc. Based on the research findings, I suggested educational and policy implications for decreasing the structured gap between universities and measures for development of higher education at the level of university and government.

2007년 지방자치단체 복지종합평가: 자활분야

김안나 한국보건사회연구원 2008 보건복지포럼 Vol.137 No.-

2007년 자활사업 평가는 지자체 복지종합 평가의 다른 분야와 마찬가지로 사업기반, 사업기획 및 추진, 사업실적 영역에 대해 평가하였다. 평가 결과 자활사업 실적 영역이 다른 평가영역에 비해 상대적으로 높은 점수를 보여주고 있으나 절대적 결과치 자체로 본다면 그리 높은 수치는 아니다. 이러한 결과는 오히려 취약한 사업기반과 사업기획 등 자활사업 운영의 기반이 되는 자활사업 인프라의 취약성을 더욱 강조하여 보여주고 있는 것이다. 이에 자활사업의 원활한 추진을 위하여 먼저 자활기금 활용 활성화 방안이 필요하다. 또한 자활공동체의 활성화를 위해 지방정부의 적극적 역할 수행이 강조되어야 한다. 지방정부 차원에서 자활공동체 사업운영 지원 및 재화나 서비스의 우선 구매 등 각종 지원의 활성화를 통해 일정기간동안 자활공동체의 인큐베이팅에서 소요되는 자원을 제공하는 것이다. 또한 자활공동체 수익금을 보다 유연하게 활용할 수 있도록 개선함으로써 자활공동체 사업의 활성화를 도모할 수 있을 것이다. 한편, 자활사업 참여율을 높이기 위하여 자활사업에 직업훈련과 취업지원 등 사례관리 프로그램을 강화하는 것이 필요하다. 자활사업의 성공을 위해 무엇보다도 필요한 것은 자활사업 참여자의 실질적인 취업과 창업율을 높이는 것이다. 이를 위해서 지자체 차원에서 일자리 창출을 위한 민·관협력체계를 구축하는 것이 필요하다. 이는 지역 내 노동시장에 대한 체계적 인력수급 관리계획을 수립하여 운영함으로써 가능해 진다. 또한 지역 내 보육 및 돌봄 등 다양한 사회서비스의 공급확대를 통해 자활사업 참여자들에게 안정적인 일자리 및 창업지원을 강화하는 것이 필요하다. 2007년 지자체 복지종합 평가의 다른 분야와 마찬가지로 사업기반, 사업기획 및 추진, 사업실적 영역에 대해 평가했던 자활사업의 경우 자활사업 실적부문에서 다른 자활사업 평가영역에 비해 상대적으로 높은 평가결과를 보여주고 있으나 이도 결과치 자체로 본다면 그리 높은 수치는 아니다. 이러한 결과는 오히려 취약한 사업기반과 사업기획 등 자활사업 운영의 기반이 되는 자활사업 인프라의 취약성을 더욱 강조하여 보여주고 있는 것이다. 이에 자활사업의 원활한 추진을 위하여 먼저 자활기금 활용 활성화 방안이 필요하다. 또한 자활공동체의 활성화를 위해 지방정부의 적극적 역할 수행이 강조되어야 한다. 지방정부 차원에서 자활공동체 사업운영 지원 및 재화나 서비스의 우선 구매 등 각종 지원의 활성화를 통해 일정기간동안 자활공동체의 인큐베이팅에서 소요되는 자원을 제공하는 것이다. 또한 자활공동체 수익금의 활용을 보다 유연하게 활용할 수 있도록 개선함으로써 자활공동체 사업의 활성화를 도모할 수 있을 것이다. 한편, 자활사업 참여율을 높이기 위하여 자활사업에 직업훈련과 취업지원 등 사례관리 프로그램을 강화하는 것이 필요하다. 자활사업의 성공을 위해 무엇보다도 필요한 것은 자활사업 참여자의 실질적인 취업과 창업율을 높이는 것이다. 이를 위해서 지자체 차원에서 일자리 창출을 위한 민·관협력체계를 구축하는 것이 필요하다. 이는 지역 내 노동시장에 대한 체계적 인력수급 관리계획을 수립하여 운영함으로써 가능해 진다. 또한 지역 내 보육 및 돌봄 등 다양한 사회서비스의 공급확대를 통해 자활사업 참여자들에게 안정적인 일자리 및 창업지원을 강화하는 것이 필요하다.

유아교사의 교육신념, 역할수행, 교육프로그램의 질 간의 구조적 관계 분석

김안나 한국영유아교원교육학회 2014 유아교육학논집 Vol.18 No.4

본 연구는 유아교사의 교육신념과 유아교사의 역할수행이 교육프로그램의 질에 미치는 영향을 실증적으로 분석하기 위하여 실시되었다. 연구목적을 달성하기 위해 경기도 소재 유아교육기관에 근무하는 교사, 원감, 원장 등 253명이 연구에 참여하였으며, 수집된 자료는 SPSS 18.0 통계프로그램을 이용하여 통계처리하고, AMOS 18.0을 이용하여 교육신념, 역할수행, 프로그램의 질 간의 관계를 구조화한 연구모형에 대한 검정을 실시하였다. 연구 결과 첫째, 유아교사의 교육신념, 역할수행, 프로그램의 질 간의 구조적 관계를 설정한 구조방정식 모형의 적합도가 인정되어, 본 연구의 모형과 수집된 자료간의 부합성이 인정되었다. 둘째, 유아교사의 교육신념은 프로그램의 질에 대하여 직접효과 및 역할수행을 통한 간접효과가 존재하는 것으로 나타났다. 셋째, 유아교사의 역할수행은 프로그램의 질에 대하여 직접효과가 존재하는 것으로 나타났다. 넷째, 유아교사의 교육신념이 역할수행에 미치는 영향이 가장 컸으며, 그 다음으로 역할수행이 프로그램의 질에 미치는 직접효과, 교육신념이 프로그램의 질에 미치는 간접효과와 직접효과의 순으로 영향이 크게 나타났다. This study was conducted to analyze empirically the effects of early childhood teachers' educational beliefs and role performance on the program's quality. To this end, 253 persons of teachers, directors and presidents working in early childhood education institutes in Gyeonggi-do participated in the research. Statistical processing for the data collected by SPSS 18.0 was carried out. Then the test was performed on a structured relationship between educational beliefs, role performance, quality of program research model using the AMOS 18.0. As a result, first, goodness of fit of the structural equation model to establish the relationship between their educational beliefs, role performance and the program's quality was recognized, so conformance between the model of the study and the data collected was recognized. Second, early childhood teachers' educational beliefs showed there were was a direct effect on the program's quality and an indirect effect through their role performance. Third, early childhood teachers' role performance had a direct impact on the program's quality. Fourth, early childhood teachers' educational beliefs had the most effect on their role performance. Next, a direct effect of their role performance on the program's quality, an indirect effect of their educational beliefs on the program's quality and a direct effect of their educational beliefs on the program's quality appeared in order.

지식기반사회에서 요구되는 핵심능력(Key Competencies)의 개념과 능력수준의 측정에 대한 연구

김안나,김남희 이화여자대학교 사범대학 교육과학연구소 2003 교육과학연구 Vol.34 No.3

Theoretical and empirical questions about the concept of key competencies and its measurement has been the critical issues as the world has been transformed into a knowledge-based society and economy. These issues have been raised also in Korean education field in conjunction with the recent concerns for the human resource development. This is not just a research trend but also national policy agenda on education. OECD takes a lead to measure adult literacy and life skills survey at the international level. Some advanced countries define the concept of the key competencies as key skills, core skills, generic skills, life skills, etc., and try to measure the levels of competencies of their people. And they try to apply these efforts to the educational reform in order to improve their people's performance. This article review the recent research trend in this field, and analyze the concept of key competencies and the limits and implications of the competency measurement, and finally, suggest how to use these outcomes to improve our learning system. 최근 지식기반사회에서 요구되는 핵심능력을 규명하고 이를 학습체제에서 효과적으로 육성하기 위한 방안들에 대한 논의가 활발하게 이루어지고 있다. 이러한 논의들이 교육학 분야에서 본격적으로 대두되게 된 것은 인적자원개발의 관점을 교육학 분야에 접목하면서부터라고 할 수 있다. 그러나 이러한 관심은 비단 학문적 영역에서만이 아니라 인적자원육성을 위한 국가 정책적 차원에서도 활발히 진행되고 있다. 그리고 이러한 경향을 단적으로 보여주는 것이 국제기구인 OECD가 주도하는 성인 핵심능력의 국제비교조사이다. 실제 선진 각국은 지식기반사회에서 필요한 주요 능력들을 key skills, key competencies, core skills, generic skills, life skills 등의 명칭 하에 규명하고, 국민들의 능력 수준을 측정하며, 다양한 학습체제를 통해 이러한 능력들을 육성하기 위한 시도를 하고 있다. 본 논문은 이와 관련한 최근까지의 선행연구들을 분석하여 현재 다양하게 논의되고 있는 핵심능력의 개념을 규명하고, 이에 대한 측정연구의 한계와 시사점들을 검토함으로써, 이러한 성과들을 지식기반사회의 학습체제 속에서 어떻게 활용할 수 있을지에 대한 시사점을 분석하였다.

편리한 투약업무 : 투약오류 예방을 중심으로

김안나 한국의료QA학회 2008 가을학술대회 Vol.2008 No.3

열증착법을 이용한 고감도 화학물질 검출 센서용 표면증강라만산란(SERS) 기판 제작

김안나,한민아,김현종,박영민,이호년 한국표면공학회 2018 한국표면공학회 학술발표회 초록집 Vol.2018 No.6

농촌출신 대학생 학자금 융자에 대한 수요예측과 소요재원의 추정

김안나,김정섭 한국교육개발원 2006 한국교육 Vol.33 No.1

An Estimation of the Latent Demand for Rural College Student Loan and the Needed Loan Fund Kim, anna(Ewha Womans University)Kim, jeongseop(Korea Rural Economic Institute)Recent rural policy pursues balancing development of rural areas, focusing on the expansion of access to the social welfare including higher educational opportunity. In this context, rural college student loan, which aims at the equalization of educational opportunity, has been increasingly on the policy agenda. To suggest policy implications to improve the loan scheme, this article examined the current rural college student loan scheme, and estimated the needed loan funds in 15 years based on the latent demand for the loans. Findings of analysis showed that current loan scheme would cover only 9 to 10% of the total latent demand from the first and second ordered loan applicants. And to increase the coverage up to 20%, the government should increase the loan budget as much as 4600 to 5000 hundred million won by the year 2015. 최근 농촌 정책은 양적 발전에 치중되어 왔던 지금까지의 정책적 한계에서 벗어나, 교육 등 사회복지에 대한 접근 기회를 확대하려는 지역균형발전의 관점에서 전개되고 있고, 농촌출신 대학생 학자금 융자제도 역시 이러한 맥락에서 새롭게 조명되고 있다. 그러나 증가하는 수요에도 불구하고 아직까지 융자에 필요한 예산을 수립하기 위한 기초적인 정보조차 확보되지 못한 실정이다. 이러한 문제의식에서 이 논문은 농촌출신 대학생 학자금 융자제도의 활성화를 위해 농촌출신 대학생 학자금융자에 대한 잠재 수요를 예측해 보고, 이에 기초하여 융자에 필요한 소요 재원을 추정함으로써, 향후 보다 합리적인 제도운영에 필요한 시사점을 도출하고자 하였다. 분석결과, 지금까지의 계획을 토대로 할 때, 농촌 대학생 융자제도는 중장기적으로는 잠재적 수혜 대상자(현행 1, 2순위 대상자) 중 9~10%에 달하는 학생들에게 융자 지원을 계속할 수 있을 것으로 판단된다. 그리고 농촌 인구의 감소와 함께 농촌 대학생 수가 감소할 것으로 예상되는 상황에서 정부가 농특세의 폐지 이후에도 현재와 같은 수준으로 예산을 출연할 경우, 2015년 시점을 기준으로 약 23%의 학생들이 융자지원을 받을 수 있을 것으로 예측된다.

수업에 대한 유아교사의 이야기 : 좋은 수업을 찾아서

김안나 한국유아교육학회 2011 유아교육연구 Vol.31 No.4

유아교사에게 수업이란 어떠한 의미인지 대해 알아보기 위해 현재 학급을 담당하고 있는 유아교사를 대상으로 수업의 의미, 좋은 수업의 의미, 좋은 수업의 조건에 대해 알아보고자 하였다. 연구 대상은 5명의 유아교사로, 연구의 목적을 달성하기 위하여 심층면접을 실시하였다. 연구결과, 유아교사는 수업에 대해 "자신과 유아와의 만남을 위한 통로", "교사의 삶"과 "객관적인 평가를 위한 매개"라고 인식하고 있었다. 또한 교사는 좋은 수업은 유아가 재미를 느끼고, 유아가 직접 경험을 함으로써 교사와 유아 모두가 만족하는 것이 좋은 수업이라고 인식하고 있었다. 그리고 좋은 수업의 조건으로는 교사의 전문성 향상을 위한 지속적인 노력과 수업의 허용적인 분위기와 참여와 소통을 통한 열린 수업 그리고 교수매체의 적절한 선택과 활용, 지역사회와 가정의 행 재정적인 지원 등을 통한 협력으로 인식하고 있음을 알 수 있었다. The purpose of this study is to identify what teaching means to the early childhood teacher. To this end, 5 early childhood teachers were interviewed in depth on the meaning of teaching, the meaning of good teaching, and the conditions requisite for good teaching. The interviews reveal that the teachers viewed teaching as "a channel for the meeting between a teacher and children", "the life of teachers" and "the parameter for an objective evaluation". Good teaching, they said, exists when children are interested, when teachers provide meaningful learning experiences, and when both teachers and children are satisfied with the children's direct experiences. The teachers cited the conditions for good teaching as being embodied in the quality of teachers' professional knowledge and beliefs and revealed in their use of exemplary words and deeds, physical environments and instructional materials. Good teaching could also be discerned in the quality of interactions between teachers and children, especially those based on the teachers' appropriate questioning. The teachers also noted strong administrative and financial support from local communities and the children's families as requisite conditions for good teaching.