초등학교 학교교과목 현상에 대한 의문과 이에 대한 해명

김세영 ( Seyoung¸ Kim ) 한국통합교육과정학회 2020 통합교육과정연구 Vol.14 No.4

본 연구는 초등학교의 학교교과목 현상을 둘러싼 의문들을 살펴보고, 학교교과목 현상을 지지하는 입장에서 이에 답해보고자 하였다. 학교교과목에 대한 의문은 학자에서 교사까지 다양하며, 이는 크게 네 가지로 나타났다: 1) 학문으로서 교과를 인식함으로써 오는 의문, 2) 교과의 고정불변성에서 오는 의문, 3) 교사가 만든 것은 단원이라는 인식에서 오는 의문, 4) 학교교과목의 현장 과중함과 관련된 의문. 학교교과목 현상을 이해하기 위해서는, 학문은 교과를 구성하는 일부 축이라는 것, 교과는 고정성도 지녔지만 생성성도 지녔다는 것, 교과를 개발하는 행위는 다양한 층위와 방식이 존재한다는 것 등, 교과에 대한 폭넓은 이해가 필요하다. 무엇보다 학교교과목이 현재 교사 교육과정을 드러내고, 초등교육에 적합한 교육과정 조직을 찾아가는 마중물이 될 거라는 믿음이 필요하다. This study sought to examine and answer questions surrounding the phenomenon of school subjects in elementary schools. Questions about school subjects vary from scholars to teachers, and these have appeared in four ways: 1) questions arising from the recognition of the curriculum as a study; 2) questions arising from the fixedity of the subject matters; 3) questions arising from the perception that what the teacher created is a unit; and 4) questions related to the overloading of the school curriculum. To understand the phenomenon of school subjects, a broad understanding of subjects matters is needed. Academic studies are only a part of the subjects matters, and the subjects matters is fixed but also productive. Also, subjects matters is developed in various layers and methods. Above all, it is necessary to believe that school subjects will help show the curriculum of teachers.

AHP 기법을 이용한 금융회사 『개인정보의 안전성 확보조치 기준』 우선순위에 관한 연구: 금융회사 위·수탁자 간 인식 차이를 중심으로

김세영,김인석,KIM, Seyoung,KIM, Inseok 한국전자거래학회 2019 한국전자거래학회지 Vol.24 No.4

4차 산업혁명시대 흐름 속에서 살아남기 위해 기업들은 빅데이터, 인공지능, 사물인터넷 등 최신 기술을 활용한 개인화 서비스에 많은 관심과 노력을 기울이는 한편, 업무 효율성 및 전문성, 비용 절감 등의 이유로 개인정보 처리를 제3자에게 위탁하고 있다. 이러한 환경에서 위탁자는 수탁자에 대한 개인정보 안전성 확보를 위해 보다 효과적이고 합리적인 기준으로 수탁자를 점검할 필요가 있다. 본 연구는 금융회사와 수탁자를 대상으로 AHP 기법을 이용하여 『개인정보 안전성 확보조치 기준』 항목별 중요도와 우선순위를 도출하고, 금융회사와 수탁자 간의 중요도에 대한 인식 차이를 객관적으로 비교 분석하였다. 이를 바탕으로 금융회사 자체 점검과 수탁자 점검의 차이를 인식하고 목적에 맞는 가중치를 반영한 차별화된 점검기준을 적용할 수 있는 정책적 근거와 시사점을 제시한다. To survive in the trend of the fourth industrial revolution, companies are putting a lot of attention and effort into personalization services using the latest technologies such as big data, artificial intelligence and the Internet of Things, while entrusting third parties to handle personal information on the grounds of work efficiency, expertise and cost reduction. In such an environment, consignors need to check trustees on a more effective and reasonable basis to ensure personal information safety for trustees. This study used AHP techniques to derive the importance and priority of each item of "Personal Information Safety Assurance Measures" for financial companies and trustees, and objectively compared and analyzed differences in perceptions of importance between financial institutions and trustees. Based on this, the company recognizes the difference between self-inspection of financial institutions and inspection of trustees and presents policy grounds and implications for applying differentiated inspection standards that reflect the weights appropriate for the purpose.

수도권 기초자치단체 내부 이용자들의 기록 이용에 관한 연구

김세영,이해영,Kim, Seyoung,Rieh, Hae-young 한국기록관리학회 2018 한국기록관리학회지 Vol.18 No.2

This study recognized the public servants of the local governments as the principal users of the records centers. It also attempted to identify their records usage behavior and the requirements of record usage so that records and services that meet their needs as the main users would be met. Therefore, the researchers identified through an information disclosure request the highly ranked departments that use records more than the others based on their usage frequency of the records centers and the standard records management system (standard RMS) during the third quarter of 2017. A questionnaire survey was subsequently conducted to the public servants of the local governments in the metropolitan area. The questionnaire identified the users' opinion on general usage behavior, usage of standard RMS, and usage of the records center. Based on the survey results, improvements in the management of the records centers the record management system, and the record services of the local governments were suggested. 이 연구는 기초자치단체의 공무원을 기록과 기록정보서비스의 핵심적인 이용자로 인식하고, 주이용자의 요구에 부합하는 기록과 서비스를 제공하기 위하여 이들의 기록이용행태와 기록에 관한 요구사항을 파악하고자 하였다. 이를 위해서 정보공개청구를 통해 획득한 2017년 3분기 동안의 기록관 및 표준기록관리시스템(표준RMS)의 이용 빈도 자료를 바탕으로 기록 이용 횟수와 기록을 많이 이용하는 상위 부서를 확인하였다. 다음으로, 수도권 기초자치단체 공무원을 대상으로 설문을 수행하여, 일반적인 기록의 이용행태, 기록관리시스템의 이용 및 기록관 이용에 대한 의견을 수렴하였다. 이를 바탕으로 기초자치단체 기록관 운영 측면, 기록관리시스템 측면, 기록서비스 측면에서의 개선사항을 제시하였다.

공기조화기 장착용 축상유입식 싸이클론의 입자제거효율에 대한 실험적 연구

김세영(Seyoung Kim),권순박(Soon-Bark Kwon),박덕신(Duck-Shin Park),조영민(Youngmin Cho),김진호(Jinho Kim),김명준(Myungjoon Kim),김태성(Taesung Kim) 한국대기환경학회 2011 한국대기환경학회지 Vol.27 No.3

Kim Seyoung - Soho Design Lab

김세영(Kim Seyoung) 현대건축사 2011 (월간)Maru Vol.- No.107

멀티미디어 데이터의 통합 및 동기화를 위한 SMIL(Synchronized Multimedia Integration Language)

김세영(Seyoung Kim),신화종(Hwajong Shin),김상국(SangKok Kim),신동일(Dongil Shin),신동규(Dongkyoo Shin) 한국정보과학회 2000 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.27 No.2Ⅰ

인터넷의 비약적인 발달로 인해 복잡해진 지식체계에 따른 다양해진 정보를 손쉽게 구할 수 있게 되었으나, HTML(HyperText Markup Language)과 같은 정적인 텍스트 위주의 고정된 내용의 웹 페이지 저작으로는 멀티미디어에 대한 점차 증대되는 사용자의 요구를 수용할 수 없게 되었다. 시간에 기반을 둔 멀티미디어 객체를 동기화 하는 효과적인 프레젠테이션을 기술할 수 있는 SMIL(Synchronized Multimedia Integration Language)이 W3C(World Wide Web Consortium)에 의해 제안되었다. 이러한 SMIL은 선언적 마크업(Markup) 언어이므로 텍스트 편집기 등으로 쉽게 저작할 수 있으나, 태그(Tag)기반 언어이므로 태그를 암기하고 사용법을 숙지하여야만 효과적인 멀티미디어 프레젠테이션 제작이 가능하다. 이러한 문제점을 해결하기 위해 본 논문에서는 Java를 기반으로 하여 사용자 편의적인 GUI(Graphical User Interface)에 입각한 멀티미디어 데이터의 통합 및 동기화를 위한 SMIL 전용 저작도구의 구현 및 향후 개발 방향을 제시하였다.

탈교과서중심주의적 접근으로 본 2015 개정 통합교과용 도서의 특성

김세영 ( Seyoung Kim ) 한국통합교육과정학회 2016 통합교육과정연구 Vol.10 No.3

본 연구는 탈교과서중심주의적 접근 측면에서 2015 개정 통합교과용 도서의 개발 방향과 특성을 살펴보았다. 탈교과서중심주의적 접근은 교과서를 하나의 진리로 보고 이를 통해 획일적인 교육과정을 전개해나가는 교과서중심주의적 접근의 대안적 관점으로, 2015 개정 통합교과용 도서에서는 학생과 교사, 교과서가 상호교직하면서 교육의 텍스트성을 발휘하는 것으로, 또한 교사가 교과서에서 벗어나 교육과정을 중심으로 수업을 만들어가는 것으로 탈교과서중심주의적 접근을 구현하였다. 이러한 탈교과서중심주의적 접근의 2015 개정 통합교과용 도서는 교사의 교육과정 실행 능력에 기여함으로써 교과서를 통해 교사의 교육과정 능력을 기르는, 교과서의 새로운 경향성을 만들어나갈 것이다. This study aims to inquire characters of the 2015 revised integrated subjects textbooks based on a de-textbook approach. De-textbook approach is an alternative of textbook approach which consider textbook as one and only curriculum material(truth). The 2015 revised integrated subjects textbooks took the de-textbook approach which means that it enabled a communication between a teacher and a student through a textbook; provoked textuality of a textbook; helped a teacher to make a teaching with a Standard. As a result, the 2015 revised integrated subjects textbooks is expected to contribute on developing teacher``s curriculum implementation ability as well as creating a new trend in textbook.

현대 건축에서 나타난 지역성의 지속 가능한 가치에 관한 연구

김세영(Kim, Seyoung) 한국실내디자인학회 2013 한국실내디자인학회논문집 Vol.22 No.5

The purpose of this study is to recover historically disconnected regionality and to propose the meaning of regionality in the contemporary architecture. Plus, it is to analyze the expression elements of the regionality and to propose the regionality"s sustainable value shown in the contemporary architecture. Range of research methods is as follows. First, it reviews and prospects for Research on the meaning of regionality. Second, it looks at the three different points of view; traditional, Regional, and cultural perspective on Regionality. Also, it extracts the elements of the expression, centered on regionalism projects shown in the modern architecture. Third, it studys the sustainability"s meaning and the sustainable value appeared in the contemporary architecture. Fourth, it analysis case studies and the value regarding the application of critical regionalism, focusing on the work of Alvar Aalto architecture. In addition, it proposes the sustainable value regarding the expression centered on regionalism projects This study appears to present the meaning of regionality in the contemporary architecture, in order to recover historically disconnected regionality. In particular, the expression of regionality shown in the Alvar Aalto"s architecture is made on the basis of local traditions, society and culture. And, Building forms and building materials to adapt to climate was provided as a unified relationship. This study looks forward to help seeking the various proposals and guide for the applicability and the sustainabe development of the regionality in the contemporary architecture.

수업을 통해 교육과정을 연구한다는 것의 의미

김세영(Kim Seyoung) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.20

The purpose of this study is to explore a meaning of studying a curriculum through a instruction. To this end, a relationship between the curriculum and a instruction was established as discontinuous but at the same time continuous. And within this context, we explored how instruction research, curriculum research, curriculum and instruction research have been conducted. In the discontinuous relationship between curriculum and instruction, the curriculum and instruction were studied independently. But in the continuing relationship between the curriculum and the instruction, it had a potential that is to study curriculum through instruction; 1) The instruction precedes the curriculum. 2) The instruction can lead the curriculum, which is centered around a school and a teacher. These preceding discussions provide important perceptions that it is possible to study curriculum through instruction. 본 연구는 수업을 통해 교육과정을 연구한다는 것이 무엇인지 그 의미를 탐색해보는데 목적이 있다. 수업과 교육과정 분야는 서로 분리 혹은 결합하여 연구를 형성하여 왔으며, 이 둘의 관계가 서로 불연속적, 즉 분리되었을 때에는 각자 독자적인 연구 영역을 이루고 있었다. 그러나 교육과정과 수업이 연속적일 때, 수업을 통해 교육과정을 연구할 수 있다는 가능성을 발견할 수 있었는데, 수업이 교육과정을 선행한다는 것과 학교와 교사를 중심으로 수업이 교육과정을 이끈다는 것은 수업을 통한 교육과정 연구의 기본 가정이 된다. 이러한 가정들은 수업을 통해 교육과정을 설명해내는 구체적인 모습을 그려내며 이 분야가 하나의 연구 영역을 형성할 수 있음을 가능케 한다.

코로나 19 상황에서 A대학의 원격수업에 대한 학습자 경험 분석

김세영 ( Seyoung Kim ),임유진 ( Eugene Lim ),김보경 ( Bokyung Kim ),이예경 ( Yekyung Lee ) 한국교육정보미디어학회(구 한국교육정보방송학회) 2021 교육정보미디어연구 Vol.27 No.1

본 연구의 목적은 2020년 1학기 전체 강의가 원격으로 운영되었던 A대학 재학생들의 원격수업 경험을 분석함으로써 학습자 중심의 원격수업 방향을 탐색하는 것이다. 이를 위해 학습경험 디자인 방법론을 적용하여 A대학 재학생들을 대상으로 설문조사와 심층면담을 실시하고, 이를 바탕으로 퍼소나와 여정맵을 개발하였다. 설문에 응답한 총 336명의 응답 내용을 분석한 결과, 응답자들이 가장 많이 경험한 원격수업 형태는 비실시간 수업 중 ‘교수자의 음성만 나오는 비실시간 수업’이었으며, 경험한 수업 형태 중 가장 선호하는 수업 형태는 비실시간 수업 중 ‘교수자의 모습이 나오는 강의 촬영 동영상’으로 나타났다. 또한, 대다수의 응답자들이 원격수업을 하면서 부정적인 감정변화 요인을 더 많이 경험한 것으로 나타났다. 설문조사와 심층면담을 통해 A대학 학습자의 특성을 대표하는 1순위 퍼소나, 실험/실습과 PBL 등 교과목의 특성을 반영한 2순위 퍼소나 및 3순위 퍼소나가 최종 개발되었으며 각 퍼소나의 학습 여정과 경험을 나타낸 여정맵이 도출되었다. 재학생의 원격수업 경험과 관련 있는 변인으로 학습스타일, 선호하는 온라인 강의형태, 수강과목의 경험, 자기조절학습전략 사용 수준, 학습 동기, 강의만족도, 학업성취도가 도출되었다. 연구결과를 바탕으로 향후 대학에서 학습자 중심의 원격 수업을 실현하기 위한 전략과 시사점을 제안하였다. The purpose of the study is to explore the direction of learner-centered distance education by analyzing the distance education experiences of learners in A University, where all courses in the first semester of 2020 were operated online. To achieve these research objectives, the learning experience design methodology was applied, and a questionnaire survey and in-depth interviews were conducted to A university students. The results were analyzed to develop a persona and a journey map of learners. As a result of analyzing the responses of a total of 336 students who responded to the questionnaire asking about the experience of distance education, it was found that the respondents experienced ‘Asynchronous audio lecture (e.g., PowerPoint slide with audio recording)’ the most. Also, it was analyzed that they prefer ‘Asynchronous video lecture by professor’ the most. It was also found that the majority of respondents experienced more negative emotional change factors while taking online classes. Through surveys and in-depth interviews, the first-ranked persona representing the characteristics of university A learners were finally developed. Also, the second-ranked persona and the third-ranked persona reflecting the characteristics of subjects such as laboratory practice and PBL were developed. A journey map showing the learning process and emotions experienced by each persona were also derived. Variables related to the learners' experience in distance education were learning style, preferred online class type, class experience, level of use of self-regulated learning strategies, learning motivation, satisfaction, and academic achievement. Based on the research results, strategies, and implications for learner-centered distance education at universities were discussed.