나는 삼천만이요 삼천만이 나다

김민웅 북한연구소 1974 北韓 Vol.- No.34

공업계열 특성화고 및 마이스터고 학생의 암묵적 이론 성향 차이 분석

김민웅,조한진,위선복,김태훈 한국직업교육학회 2016 職業 敎育 硏究 Vol.35 No.2

The purpose of this study is to investigate the propensity of the implicit theory in the students of the industrial specialized high school and the goals of this study to achieve the research purpose are follows. Firstly, the propensity of the implicit theory in the students of the specialized high school is to be analyzed. Secondly, the propensity of the implicit theory in the students of the Meister high school is to be analyzed. Thirdly, the differences in the propensity of the implicit theory in the students of the specialized high school and the Meister high school are to be compared and analyzed. The results of the study are as follows. Firstly, the students in the specialized high school were found to have an entity theory propensity for intelligence and personality and an incremental theory propensity for creativity and exercise. In addition, the results of analyzing the differences in the propensity of the implicit theory based on the background variables showed that there were differences in the propensity of the implicit theory depending on the career planning, sex, and the grades in school. Secondly, the students in the Meister high school were found to have an incremental theory propensity in every area. In addition, the results of analyzing the differences in the propensity of the implicit theory based on the background variables showed that there were differences in the propensity of the implicit theory depending on the career planning, sex, and the grades in school, like the above mentioned case of the students in the specialized school. Thirdly, the analysis of the differences in the propensity of the implicit theory of the students in the specialized school and Meister high school showed a significant results in all the areas of creativity, intelligence, exercise, and personality and the students in the specialized high school were found to have an entity theory propensity compared to the ones in the Meister high school. 이 연구의 목적은 공업계열 특성화고 학생 및 마이스터고 학생의 암묵적 이론 성향에 대해 분석하는 것이며, 연구 목적을 달성하기 위한 연구 목표는 다음과 같다. 첫째, 특성화고 학생의 암묵적 이론 성향을 분석한다. 둘째, 마이스터고 학생의 암묵적 이론 성향을 분석한다. 셋째, 특성화고와 마이스터고 학생의 암묵적 이론 성향 차이에 대해 비교 분석한다. 연구를 수행하기 위해 먼저 선행 연구 고찰 및 내용 타당도 검증, 요인 분석, 신뢰도 검사를 이용하여 설문 도구 제작을 실시하였다. 이후 완성된 설문 도구를 활용하여 특성화고 및 마이스터고 각각 500명의 학생에게 설문 조사를 실시하였고, 불성실 응답 및 미응답 설문지를 제외한 뒤 최종적으로 특성화고 402부, 마이스터고 388부의 설문지를 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 특성화고 학생의 경우 지능과 성격에 대해서는 고정 이론 성향을 갖고 있으며, 창의성과 운동에 대해서는 증진 이론 성향을 갖고 있는 것으로 나타났다. 또한 특성화고 학생의 배경 변인별 암묵적 이론 성향의 차이를 분석한 결과 진로 계획 유무, 성별, 성적에 따라 암묵적 이론 성향에서의 차이를 보였다. 둘째, 마이스터고 학생의 경우 모든 영역에서 증진 이론 성향을 갖고 있는 것으로 나타났다. 또한 특성화고 학생과 마찬가지로 배경 변인별 암묵적 이론 성향의 차이를 분석한 결과 진로 계획 유무, 성적에 따라 암묵적 이론 성향에서의 차이를 보였다. 셋째, 특성화고 및 마이스터고 학생의 암묵적 이론 성향 차이를 분석한 결과 창의성, 지능, 운동, 성격 모든 영역에서 유의미한 결과가 나타났으며, 마이스터고 학생에 비해 특성화고 학생이 고정 이론 성향을 가지는 것으로 나타났다.

韓·美 通商摩擦의 影響과 對處方案

金敏雄 광주대학교 산업경영연구소 1989 산경연구 : 광주대 Vol.2 No.-

경제적 전략 변수가 국제거래에 미치는 영향

김민웅 광주대학교 산업경영연구소 2000 산경연구 : 광주대 Vol.13 No.-

韓國 産業構造 改編의 基本方向

金민雄 朝鮮大學校 法政大學 經商學會 學生會 1966 經商論集 Vol.2 No.-

外資導入의 經濟的 效果에 관한 理論的 考察

金敏雄 광주대학교 1984 광주개방대학 논문집 Vol.1 No.-

Both savings and investments needed to precede in driving at economic growth and development. In savings, domestic deposit can not cover the investment scale, this will be covered by provided foreign capital, as a loan on foreigner investment, technology imports and so on...... This foreign capital are invested in domestic industry, which led to effective demand, through a faculty production, employment and inceasing effect in income etc...... Furthermore, which led to improvement of industry structure, redistribution of income, development of technology, more exports, and so on....., which changes a debtor country into a creditor country. But if a function is not fully fulfilled as a investment, due to incapable or provider's corruption, fleight of foreigneign capital, infallable of investment selection, disadvantageous contract of Management about interest, waste of foreign capital, etc...... There is raisting in economical degree of external dependant and establishing in economical double structure. Furthermore, which makes pressure of balance of international payments. When Debt Service ratio, roll over ratio and GNP rate come to higher than a cortain standard, economics of the nation falls into slump. For prevent concerning ineffect of investment, we carefully considered strict selection of foreign capital, as specialized long-term or low-intered or use at will, and technology imports, selecton of invest object revolving period of investment correct analysis of market vision, and so on...... Simultaneously, we have to propery adjust savings, investments and export, as a strutegic principle variables in a nation's ecoomics, in addition to auelerate them. In case of failing to leading the variables, internally and externally not only can't economical principles deals with pressure of economics, as appeared frequently, but also he is deprived of political and economical sovereignity.

초·중등 교육에서 발명교육 효과에 대한 메타분석

김민웅,이동호,서송인,정영석,김태훈 한국기술교육학회 2016 한국기술교육학회지 Vol.16 No.3

This study is to analyze the effect of invention education, using the meta-analysis, and the specific goals for this are as follows. Firstly, this study is to analyze the whole effect size of the invention education. Secondly, it is to analyze the difference in the effect size of invention education depending on the effect domain. Thirdly, it is to analyze the difference in the effect size of invention education depending on the categorical variables. Fourthly, it is to analyze the difference in the effect size of invention education depending on the continuous variables. For this, the 1st literature review was conducted with the keywords of 'invention', 'invention education' using the Korea Education Research Information Service (RISS) and Google Scholar service and the data unfound at the 1st literature review were secondarily collected based on the analysis of the literatures regarding the collected data. Accordingly, a total of 49 articles, including 34 theses, 15 articles in journals, were finally selected, and the articles with detailed description including the insignificant results were adopted among the redundantly published articles in order to avoid the publication of bias to the fullest. According to the results of the research, the whole effect size was .615, which is susceptible to an interpretation that the score of the experimental group who received this invention education is 23% higher than that of the control group. 이 연구의 목적은 메타분석 방법을 이용하여 발명교육 효과에 대해 분석하는 것이며, 이를 위한 구체적인 목표는 다음과 같다. 첫째, 발명교육의 전체 효과크기를분석한다. 둘째, 효과 영역에 따른 발명교육 효과크기를 분석한다. 셋째, 범주형 변인에 따른 발명교육 효과 차이를 분석한다. 넷째, 연속형 변인에 따른 발명교육 효과 차이를 분석한다. 이를 위해 ‘발명’, ‘발명교육’을 키워드로 Google Scholar 서비스와 한국교육학술정보원(RISS)을 활용하여 1차 문헌고찰을 실시하였다. 이후 1차로수집된 논문들의 참고문헌을 참고하여 1차에서 발견되지 않은 논문을 2차로 수집하였다. 이에 최종적으로 학위논문 34편, 학술지 논문 15편, 총 49편이 선정되었으며, 학위논문과 학술지에 중복 게재된 논문에 대해서는 출판편향(Publication Bias)을 최대한 피하기 위해, 유의하지 않은 결과까지 자세히 서술되어 있는 학위논문을 채택하였다. 연구 결과, 발명교육의 전체 효과크기는 .615로 이는 발명교육을 받은 실험집단의 점수가 발명교육을 받지 않은 통제집단의 점수보다 약 23% 높다는 의미로해석이 가능하다.

기술 중심 융합교육(STEAM) 효과에 대한 메타분석

김민웅,김태훈 한국실과교육연구학회 2016 實科敎育硏究 Vol.22 No.4

이 연구의 목적은 메타분석 방법을 이용하여 기술 중심의 융합교육(STEAM) 효과에 대해 분석하는 것이다. 이에 ‘기술’, ‘실과’, ‘융합인재교육’, 'STEAM', 'T-STEAM'을 키워드로 하여 RISS, 국회도서관, Google Scholar 서비스를 토대로 3차에 걸친 문헌고찰을 실시하 였고, 그 결과 학위논문 16편, 학술지 논문 14편 총 30편이 최종 선정되었다. 랜덤효과 모 형으로 메타분석을 실시한 결과, 기술 중심 융합교육의 전체 효과크기는 .628로 나타났으 며, 이를 비중복 백분위 지수(U3)로 변환하면 약 73퍼센타일이다. 이는 일반적인 교육을 받은 통제집단의 평균이 50%라고 가정했을 때, 기술 중심 융합교육을 실시한 실험집단의 평균은 약 73%가 되어 평균값이 23% 상승함을 의미한다. 범주형 변인에 따른 효과차이를 조사한 결과는 다음과 같다. 첫째, 기술 중심 융합교육은 여학생을 대상으로 할 때 가장 큰 효과크기를 나타냈다. 둘째, 기술 중심 융합교육은 중등교육에 비해 초등교육에서 더 높은 효과크기를 나타냈다. 셋째, 기술 중심 융합교육은 교과 시간에 실시할 때보다 비교과 시간 에 실시할 때 더 높은 효과크기를 나타냈다. 넷째, 기술 중심 융합교육은 STEAM모형을 기 반으로 교육 프로그램을 개발했을 때보다 교육학 모형을 기반으로 교육 프로그램을 개발했 을 때 더 높은 효과크기를 나타냈다. 다섯째, 기술 중심 융합교육의 효과를 핵심역량 4C(창 의, 소통, 융합, 배려)로 구분하였을 경우 창의 영역이 가장 높은 효과크기를 나타냈다. 연 속형 변인, 즉, 참여 인원과 처지 기간에 따른 효과차이를 분석한 결과, 참여 인원과 처치 기간은 효과크기에 유의미한 영향을 미치지 않았다. This study is to analyze the effect of convergence education based on technology (STEAM), using the meta-analysis. Thus, the literature reviews of 3 times have been conducted with the keywords of 'technology', 'practical arts', 'convergence education', 'STEAM', and 'T-STEAM' based on RISS, National Assembly Library, and Google Scholar service and as a result, a total of 30 papers, including 16 dissertations and 14 articles in journals were finally selected. the results of meta-analysis with random effects model showed that the overall effect size of convergence education based on technology was .628. Results of investigating the differences in effect in accordance with categorical variables are as follows. Firstly, the convergence education based on technology is found to have the largest effect size targeting the female students. Secondly, the convergence education based on technology is found to have a larger effect size in primary education than in secondary education. Thirdly, the convergence education based on technology is found to have a larger effect size in non-curriculum classes rather than in curriculum classes. Fourthly, the convergence education based on technology is found to have a larger effect size in developing the educational program based on STEAM model than in developing the educational program based on the pedagogy model. Fifthly, in case the effect of the convergence education based on technology is classified into 4C of core competence(Creativity, Communication, Convergence, and Consideration) of which the largest effect size is shown in the area of creativity. The results of analysis on the difference in effectiveness in accordance with the number of participants and the duration of treatment, which is a continuous variables, showed that the number of participants and the duration of treatment did not have a significant influence on the effect size.

고졸 취업자에게 요구되는 직업인성 척도 개발 및타당화

김민웅,김태훈 한국직업교육학회 2018 職業 敎育 硏究 Vol.37 No.6

The purpose of this study is to explore the occupational personality required for high school graduates and to develop a scale to measure them objectively. In order to achieve the purpose of the study, this study constituted the delphi committee composed of the teacher group and the industrial personnel group. Afterwards, Delphi survey was conducted twice, and it was found that 12 jobs such as sincerity and honesty were related to occupational personality. As a result of the development of the scale based on the previous research and the expert group interview, 12 factors and 116 scales were developed for the pre - occupational personality test tool. In order to verify the validity and reliability of the developed preliminary test tool, we conducted a questionnaire survey of 700 students of vocational high school, and 514 questionnaires were used for final analysis. Parallel analysis was performed to determine the number of factors before exploratory factor analysis. As a result, eight factors were found to be appropriate. As a result of exploratory factor analysis using the ‘maximum likelihood method’ and ‘direct oblimin rotation method’, 78 items of 8 factors were found appropriate. However, in order to confirm whether the item reflects the contents of the factors, we conducted a content validity test for the expert group. As a result, feedback was obtained that 19 items were irrelevant or inadequate. Therefore, the validity of the existing job personality test tool and the modified job personality test tool were verified through confirmatory factor analysis. As a result, the fitness of the revised test tool was higher and the fitness level was generally good. 최근 청년 실업을 해소하는 방안 중 하나로 중등단계 직업교육의 강화, 즉, 양질의 고졸 취업자 양성 방안이 제시되고 있으며 이를 위해서는 고졸 인력의 직업인성 함양을 위해 노력할 필요가 있다. 하지만 현재 직업인성을 측정할수 있는 도구는 매우 제한적인 상황이며, 고졸취업자 대상의 검사 도구는 더욱 찾아보기 어려운 실정이다. 이에 이연구에서는 고졸 취업자에게 요구되는 직업인성 구인을 탐색하고, 이를 객관적으로 측정할 수 있는 척도를 개발하고이를 타당화하고자 한다. 연구목적을 달성하기 위해 이 연구에서는 교사 집단과 산업체 인사 집단으로 구성된 델파이위원회를 구성하여 직업인성 구인을 도출하였으며 2차에 걸친 델파이 조사 결과, 성실, 정직 등과 같은 12개 구인이직업인성과 관련이 있는 것으로 나타났다. 이후 선행연구와 전문가 집단 면담을 토대로 척도를 개발하였으며 그 결과, 12개 요인, 116개 척도의 예비 직업인성 검사 도구가 개발되었다. 개발된 예비 검사도구의 타당도와 신뢰도를 검증하기 위해 직업계고 학생 700명을 대상으로 설문조사를 진행하였으며 미회수 및 불성실 응답을 제외한 514부의 설문지를 최종 분석에 활용하였다. 탐색적 요인분석을 진행하기 전 요인 수를 결정하기 위해 평행선 분석을 수행하였으며 그 결과 8개 요인이 적합한 것으로 나타났다. 이에 요인 수를 8 개로 고정하여 최대우도법, 직접 오블리민 회전 방법을 활용한 탐색적 요인분석을 수행한 결과, 8개 요인의 78문항이적절한 것으로 나타났다. 하지만 문항이 해당 요인의 내용을 잘 반영하고 있는지를 확인하기 위해 전문가 집단을 대상으로 내용타당도 검증을 진행한 결과, 19개 문항이 관련성이 낮거나 부적절하다는 피드백이 도출되었다. 이에 확인적 요인분석을 통해 기존의 직업인성 검사 도구와 내용타당도 검증 후 도출된 수정 직업인성 검사도구의 적합도를비교 검증하였다. 그 결과, 59문항으로 이루어진 수정 직업인성 검사 도구의 적합도가 더 높게 나타났으며 적합도 역시 대체적으로 양호한 수준을 나타냈다.

부시정권의 제국주의 전략, 그 모순과 위기의 틈새

김민웅 문학과경계사 2002 문학과경계 Vol.2 No.2