영유아 보육시설을 이용하는 부모만족도에 대한 연구

김미재 서강정보대학 2001 論文集 Vol.20 No.-

The Study on Parent Satisfaction for Childcare Centers. The object of this study is to prepare basic materials for improving quality standard of childcare centers. The follow are 1. what is the parent satisfaction for childcare centers? 2. what is the difference of the parent satisfaction for childcare centers according to parent features? The materials for this study are collected by 300 parents using childcare centers in Mok Po. Their general features collected are calculated by errors and a percent, and the difference between satisfaction and variables is analyzed by ANOVA. The correlation among variables is analyzed by Pearson Correlation Coefficient. ANALYSIS RESULT The parent satisfaction for childcare centers was high. Although the parent satisfaction for childcare centers according to parent features statistically didn't show difference, generally, in the low field of satisfaction, parent education and community relation showed low satisfaction. If the program development for these fields as well as a comprehensive childcare service are offered, in quality, improved childcare will be achieved.

연구발표논문초록 : 알루미나 담지 백금 촉매의 재생 (1)

박상언,김미재,전민제 (정) ( S . - E . Park,M . J . Kim,M . C . Chon ) 한국화학공학회 1982 추계총회초록집 Vol.- No.-

γ - 알루미나 담지 백금 촉매의 재생(1)

전학제,박상언,김미재 한국화학공학회 1984 Korean Chemical Engineering Research(HWAHAK KONGHA Vol.22 No.2

n-파라핀의 탈수소 반응에 사용되고 있는 γ-알루미나 담지 백금 촉매의 활성저하된 상태와 그 활성 회복에 관해 조사하였다. 200일의 공정을 거치고 난 폐촉매를 500℃에서 100cc/min.로 3시간 공기를 흘려서 코크를 태워 재생촉매를 얻었다. BET 흡착실험과 X-선 분말회절 분석을 통한 재촉매, 재생촉매 및 폐촉매의 담체인 알루미나의 표면적은 큰 변화가 없었으며 X-선 회절피크들은 담체의 결정구조에 변화가 없음을 보여주었다. 투과전자 현미경과 에너지 분산 X-선 분광기 분석으로 재촉매, 재생촉매 및 폐촉매의 금속성분인 백금이 미세한 결정크기로 유사하게 분포되어 있음을 관찰하였다. 또 수소를 이용한 화학흡착 실험에서 수소흡착량이 새촉매의 값과 재생촉매의 값이 비슷했으나 폐촉매때는 급격히 준것으로 보아 백금표면이 코크로 덮혀 수소흡착에 유효한 백금결정의 표면이 줄어들었다고 보아졌고, 코크를 태운 재생촉매의 경우는 재촉매때의 흡착량에 근접하므로 백금의유효 표면적이 많이 회복되었음을 보여주었다. n-도데칸의 탈수소 반응에 의한 활성도의 비교결과는 재생촉매상에서의 활성이 재촉매상에서 활성의 90% 이상으로 회복됐음을 보여주었다. 따라서 n-파라핀의 탈수소 반응시 알루미나 담지 백금 촉매의 활성저하가 금속성분인 백금 미소 결정의 응집에 의한 소결보다는 코크형성에 의한 침전물이 주된 원인이라 생각되며, 폐촉매의 활성회복에 있어서 코크를 태우는 방법이 유효하리라 보여졌다. Regeneration of γ-alumina supported platinum catalyst which has been applied in the commercial dehydrogenation process of n-paraffin, was studied. Rejuvenated catalysts were obtained by burning the coke at 500℃ with flowing 100cc/min. of air for 3 hours. There were no serious changes among virgin, regenerated and aged catalysts in the surface area of γ-alumina. X-ray diffraction pattern peaks showed no differences among them in the structure of supports. In the study of transmission electron microscopy (TEM) and energy dispersive analysis of X-ray (EDAX), platinum crystallites on virgin, regenerated and aged catalysts seemed to be distributed similarly among them as small crystallites. And similar amounts of chemisorbed hydrogen were observed on virgin and regenerated catalysts, but smaller on aged one. So it could be explained that the area of platinum crystallites was decreased due to covering of the platinum surface by cokes, being compared with virgin catalyst the recovery of effective area of platinum on the regenerated catalyst was the results of coke burning. Comparing the activities of dehydrogenation reaction of n-dodecane, it was shown that 90% of activity of the virgin catalyst was recovered in the regenerated catalyst. Hence, the major reason for the deactivation of the γ-alumina supported platinum catalyst in the dehydrogenation reaction of n-paraffin, was the result of coke deposition rather than sintering of platinum. Therefore coke burning would be very useful for the rejuvenation of the aged catalysts.

유아 교육 기관의 과학 영역 구성 실태 및 이에 대한 교사의 요구

김영실,김정주,김미재 한국교원교육학회 2004 한국교원교육연구 Vol.21 No.1

본 연구는 유아교육기관의 과학영역 구성 실태 및 운영 방향에 대한 교사들의 요구를 알아보았다. 이를 위해 광주광역시에 소재 한 유아교육기관 20곳의 만3, 4, 5세 반의 60개 교실과 교사를 대상으로 과학영역을 관찰하고, 교사 면담을 하였다. 과학 영역 구성 실태파악을 위해서는 문헌자료를 토대로 연구자가 작성한 관찰지를 사용하였다. 연구 결과, 과학영역이 설치되지 않은 곳도 상당수 있었으며, 다루고 있는 영역은 주로 생물학, 물리학이 대부분 이었다. 사용된 과학적 기술은 관찰이 가장 많았고, 기록방식으로는 글과 그림을 병행한 개인별 기록방식을 가장 많이 사용하였다. 대부분의 활동들은 단시간에 결과 확인이 가능한 활동이 많았다. 또한 생활주제와 연관되지 않는 활동이 과반수 이상을 차지하였고, 평가는 대부분 실시하지 않고 있었다. 과학 영역의 효율적인 운영을 위한 교사의 요구에 대한 면담 결과, 유아교사들은 주변에서 쉽게 구할 수 있고 실생활과 관련된 활동을 할 수 있는 자료보급과 실제 활동 중심의 연수를 희망하고 있었다.

한국인에서 NOTCH4 유전자 내 두 개의 단일염기다형성과 정신분열병의 연합연구

주은정,정성훈,김미재,구영진,배승오,안용민,이규영,김용식 大韓神經精神醫學會 2005 신경정신의학 Vol.44 No.6

Objectives : Previous studies on N0TCH4 gene and schizophrenia have not produced consistent results, and more studies with various ethnicities and populations were warranted. This study was performed with Korean population to find the role of the N0TCH4 gene in the development of schizophrenia. Methods : 235 schizophrenics and 236 normal controls participated in the study. Two SNPs (-1725 A/G and -25 T/C) on the N0TCH4 gene were investigated. Genotyping was done by Taqman assay, and statistical analysis was done by contingency chi-square test for the allele and genotype frequencies and PowerMarker V3.0 for the haplotype. Results : The two SNPs did not deviate from Hardy-Weinberg equilibrium in neither schizophrenics or normal controls. Two groups were not different in terms of allele and genotype distribution for both SNPs. Two SNPs were found to be in linkage disequilibrium. Haplotype analysis could not find an association between schizophrenia and these two SNPs. There was no association between the age at onset and the genotypes for both SNPs. Conclusion : We could not find any significant association between schizophrenia and the N0TCH4 gene in this Korean population. Although there are limitations in this study, this result supports the conclusion that the N0TCH4 gene is less likely to play a major role on the development of schizophrenia in the Asian population.

동화의 텍스트 유형에 따른 유아의 언어적 반응과 어머니의 언어적 조언의 비교

윤진주(Youn Jinju),김미재(Kim Mijae),김영실(Kim Youngsil) 한국열린유아교육학회 2006 열린유아교육연구 Vol.11 No.5

본 연구에서는 동화의 텍스트 유형에 따라 유아의 언어적 반응 유형과 어머니의 언어적 조언 유형이 어떻게 다른지 알아보고자 하였다. 연구대상은 만 3세 유아 19명과 그들의 어머니로, 동화의 텍스트 유형은 서술적 텍스트, 반복적 텍스트, 정보전달 텍스트로 구분하였다. 연구절차는 예비연구, 동화책 읽기 녹음 및 테이프 수집과 전사, 그리고 자료 분석의 순서로 진행되었다. 연구결과 첫째, 유아의 언어적 반응 내용은 정보전달 텍스트에서 등장인물과 어휘에 대한 언어적 반응 내용이 반복적 텍스트에서는 장면에 대한 언어적 반응 내용이 높은 것으로 나타났다. 유아의 언어적 반응 유형은 정보전달 텍스트에서 정보적 언어 반응 유형이 서술적 텍스트에서는 개인적, 평가적 상상적 언어적 반응 유형이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 어머니의 언어적 조언 유형은 반복적 텍스트에서 내용에 대한 간접적 조언과 이야기 구조에 대한 조언이 정보전달 텍스트에서는 기술적인 면에 대한 언어적 조언이 높은 것으로 나타났다. The purpose of this study is to find out whether there were any differences in children's verbal response and mothers' linguistic advice by the storybooks' text type. The researchers of this study analyzed interactions between young children and their mothers by using taped reading sessions during which three kinds of storybooks were read to the children. The subjects of this study were 19 5-year-old children of a kindergarten in M-city, Jeollanam-do, and their mothers. The storybooks selected for this study were the narrative text (The rainbow fish), the predictable text (We're Going 011 a Bear Hunt), and the informational text (Rainy Day, See You Again). The analysis tools were the criteria developed by Kang Eun-jin(1996) for the analysis of contents and types of verbal responses, and the criteria developed by Kim Mi-jae (2006) for the analysis of the types of mothers' linguistic advice. The research was conducted in the order of a pilot study, the collection and transcription of recorded tapes, and data analysis. The findings of the study are as follows: First, there were no statistically significant storybook type-related differences in the children's verbal responses. In terms of content, the children responded most to characters and vocabularies in the case of the informational text. When the predictable text was read, the children showed the most response regarding scenes. As for the linguistic types, the children mostly showed informational responses in the case of the informational text, whereas they showed personal, evaluative and imaginative response in the case of the narrative text. Second, there were statistically significant storybook type-related differences in mother's linguistic advice. In the case of the predictable text, the mothers mostly gave advice regarding story structures, content and technical aspects. In the case of the informational text, the mothers gave advice mostly about technical aspects.