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프란츠 리스트의 <세 개의 페트라르카 소네트>에 관한 성악, 피아노 버전별 비교 분석 / 김미숙
김미숙 한국피아노교수법학회 2019 음악교수법연구 Vol.20 No.1
the first version, he transcribed them into piano version, and the works were revised for the keyboard again in 1858. This time was Liszt’s most fruitful writing years. The last settings of these pieces were for baritone written in Rome in 1861. Theses transcriptions reflect the development of his compositional styles. Each version has its own characteristic: differences of the stylistic writings according to the changes of personal and historical background. 19세기 낭만주의 시대의 대표적인 작곡가이자 당대 기교적인 피아니스트로 명성을 날리던 프란츠 리스트는 400곡이 넘는 피아노 작품을 남겼다. 이들 중 피아노 편곡 작품은 상당히 큰 비중을 차지하고 있다. <세 개의 페트라르카 소네트>는 문학에 관심이 많았던 리스트가 이탈리아 시인인 프란체스코 페트라르카의 시에 영감을 받아 세 편의 시에 음악을 붙여 성악곡으로 1838년 처음 작곡하였다. 이후 23년이 넘는 기간에 걸쳐 두 개의 피아노 버전과 1861년의 네 번째 버전인 바리톤 작품으로 편곡이 될 만큼 리스트에게 각별한 작품이었다고 볼 수 있다. 본 논문은 리스트에게 영감을 준 페트라르카의 시의 내용이 원곡인 테너 가곡에서 음악적 언어로 표현된 방식을 연구 한 후, 원곡에 담긴 내용과 감정이 피아노 작품으로 어떻게 연결되었는지 알아본다. 또한, 리스트의 삶의 배경과 연륜에 따른 작품 경향의 변화를 원곡과 바리톤 버전과의 비교를 통하여 작곡 기법의 차이점을 분석한다. 이를 통해 각 버전에 따른 개인적, 역사적 배경과 작곡 기법의 특성을 파악하여 연주자의 선택과 연주에 있어서 도움이 되고자 한다.
웹 애니메이션의 정보유형에 따른 커뮤니케이션 표현에 관한 연구
김미숙 커뮤니케이션디자인협회 시각디자인학회 2002 커뮤니케이션 디자인학연구 Vol.11 No.-
멀티미디어 기술과 인터넷 환경의 발전으로 인하여 웹을 통한 정보의 습득이 날로 늘어가고 있다. 최근 인터넷에서 애니메이션 확산은 커뮤니케이션의 새로운 패러다임을 형성하고 있다. 커뮤니케이션의 매체로서 애니메이션은 정보유형에 따른 여러 가지 형태로 웹에서 많은 인기를 모으고 있는데, 웹 애니메이션은 인터페이스 디자인에서부터 타이포그래피, 캐릭터 등 다양한 형태로 정보를 제공함으로써 동적인 요소를 극대화시키고 있다. 본 논문에서는 웹에서 사용되고 있는 애니메이션의 특성과 정보유형에 따른 분류를 분석하고, 커뮤니케이션의 효율적인 표현을 연구하여, 웹에서 이루어지는 애니메이션의 역할과 앞으로 발전 방향, 그리고 인터넷 환경에 있어서 애니메이션이 환경의 변화에 따른 새로운 커뮤니케이션 패러다임으로 발전할 수 있도록 한다. Developments in both multimedia technology and internet environments are making finding information on the web easier. Animation spread in forming new paradigms in communication on the internet recently. As a medium of communication, animation is gaining much popularity on the World Wide Web in various forms depending on the type of information. Web animation is doing to do dynamic element greatest to inform in World Wide Web as that offer in various form typographic, character etc. from interface design. In this paper, we analyze classifications by characteristics of animation and information types that are used on the web, and we study efficient expressions of communication, with the roles of animation that exist on the World Wide Web forward development direction, and do so that can animation in internet environment new communication paradigm by change of environment form and develop.
김미숙 한국보건사회연구원 2008 보건복지포럼 Vol.139 No.-
여성의 사회진출 증가, 증가하고 있는 가족해체, 불안정한 고용 증가 등은 아동가족의 빈곤을 초래하고 있다. 더구나 우리나라에서는 아동에 대한 복지정책이 매우 최소한으로 제공되고 있어 빈곤아동은 적절하게 보호받지 못하고 있고, 아동문제에 대한 사회적인 관심도 미약하여 아동의 복지수준은 열악한 상황이다. 본 고에서는 우리나라 아동의 빈곤수준을 절대빈곤 및 상대빈곤으로 구분한 후 빈곤수준별 아동인구 규모를 추정하였고 아동가구의 가구주 성, 학력, 가구유형, 아동 및 가족수 등에 따른 빈곤율을 살펴본 후, OECD국가와 우리나라의 아동빈곤율을 비교하였다. (도시지역) 아동빈곤율은 1998년 8.0%에서 2002년에는 4.4%로 감소하다가 2006년에는 4.8%를 나타내고 있다. 상대빈곤율은 1998년 10.8%에서 2006년에는 10.6%로 비교적 안정적인 추세를 보이고 있다. 2006년 현재 절대빈곤아동수는 545,193명(도시: 523,386명)이고, 상대빈곤아동수는 915,925명(도시: 1,155,810명)으로 추정된다. 탈아동빈곤정책으로 공적이전소득 증액, 아동수당제도 도입, 기혼여성 취업장려, 통합적 아동복지서비스 확대 등을 제안하였다.
Beginning Principals in the Republic of Korea: The Challenges of New Leadership
김미숙,Forrest W. Parkay 한국교육개발원 2004 KEDI Journal of Educational Policy Vol.1 No.-
Effective leadership of principals is one of the crucial factors for innovating schools and improving the quality of school education. At present, a Korean teachers’ union harshly criticizes the current recruiting system of principals, in which the government exclusively appoints new principals from a group of teachers who have acquired a principal’s certificate. As the union argues that this system has been the major hindrance of school innovation, they argue for a new system, in which a principal is elected by the teachers themselves, and demand a new democratic principal leadership. In this context, the challenges awaiting school principals in Korean society are remarkably big and unprecedented. As part of a larger cross-national study which compares the professional induction of beginning elementary school principals in several countries in the West and in the East, this study investigates what it is like to become a principal in Korea, who they are, what their expected roles, priorities, and concerns are, what challenges they have faced, and so on, and tries to find alternatives to help these beginning principals exert effective leadership and thus facilitate school improvement.
김미숙,임영희 한국체육철학회 2009 움직임의철학 : 한국체육철학회지 Vol.17 No.2
Recently studies about Mom has been controversial both domestically and internationally. This may have been influenced by philosophers - Maurice Merleau-Ponty, Gilles Deleuze and Michel Foucault. However the prime cause is that physical body is not only a matter but also it consists of personal experience and experimental reality. This is taken for granted in physical education which emphasizes on physical self-reflection and experience. But unfortunately world philosophers mix the meanings of the terms‘physical body’,‘mom’,‘the body’,‘sal’ or consider them as the same without any strict conceptual rules. Thus this paper reviews pre-researches about‘physical body’ and‘mom’, and based on the review, find the literal meaning and the difference in recognition. Furthermore this paper deeply considers the meaning of‘physical body’ in the view of R. Steiner’s Anthroposophy. Eurythmye and Waldorfedu school, the core of R. Steiner’s Anthrosophy, are the genuine art of education that reveals soul and spirit, and emotion and feeling. The followings are the procedures of the research. First, review papers about‘mom’ based on <Korean Alliance for Health, Physical Education, Recreation,and Dance>, <Korean Philosophy Society For Sport & Dance>, and other education·philosophy alliances. Second, arrange the concepts of‘mom’ used in these papers. Third, discover the meaning of physical body in the view of R. Steiner’s Anthroposophy. The research will be held in genealogical and philological ways. 1990년대 이후 지금까지 ‘몸 담론’이 유행이다. 이는 본질적으로는 신체의 개념이 영혼과 정신으로부터 탈락된 질료적(물질적)형태만을 의미하지 않는다는 것이 일시적 자기 체험 및 경험적 사실에 대한 학계 일반의 관심 확대와 밀접한 관련이 있다. 특히 신체적 자기 반성과 체험이 중요한 의미를 가지는 체육영역에서의 ‘몸 담론’의 활성화는 당연한 귀결이라고 본다. 그러나 국내 체육철학계는 ‘신체’와 ‘몸’에 대한 엄밀한 개념적 규정 없이 ‘신체’, ‘몸’, ‘육체’, ‘살’ 등을 혼용, 또는 동일시하여 사용하고 있다. 이에 본 논문에서는 ‘신체’와 ‘몸’에 대한 개념적 정초위에서 슈타이너의 인지학에서 드러나는 신체의 체육적 함의를 논구하였다. 1) <한국체육학회지>, <한국체육철학회지>, 기타 교육 및 철학 관련 학회지에 게재된 신체, 몸 담론을 검토하여 성과를 정리하였다. 2) 이들 논문에서 사용한 ‘신체’와 ‘몸’의 용례를 기초로 개념적 정립을 시도하였다. 3) 슈타이너 인지학에서의 신체가 우리에게 어떤 의미가 되는지 고찰하였다. 결국 슈타이너 인지학의 결정체라고 할 수 있는 오이리트미는 단순히 신체 동작을 넘어 인간의 내면적 본성 회복 뿐 아니라 영혼과 정신, 감정과 느낌이 총합된 결과로 나타난 교육예술로서 우리 체육계를 돌아볼 수 있는 중요한 발판을 제공함을 논구하였다.
The Perceptions of Students and Teachers on the Practice of Assessment in Extensive Reading
김미숙 한국영어교육학회 2019 ENGLISH TEACHING(영어교육) Vol.74 No.4
This paper examined the use of assessment techniques in extensive reading and students’ and teachers’ perceptions on the practice of extensive reading. A total of 232 university students who were placed at different proficiency levels of classes and 13 professors participated in the study by completing a questionnaire. In-depth interviews were carried out with a selected number of student and professor volunteers. Data were analyzed using t-tests to compare two different groups of students. Results revealed that writing short answers and assessments involving discussion with peers and professor were utilized more at the basic level, but students at the basic level reported discussion with peers and professor as the most effective assessment technique. In contrast, at the intermediate level, multiple-choice questions and T/F statements were used more as assessments, but students at the intermediate level reported that writing one’s opinion on themes was the most effective technique. Both groups believed that reading graded readers is helpful in improving reading skills and vocabulary as well as understanding other cultures. Results further revealed that professors preferred to use writing short-answer questions and in-class discussion as assessments on graded readers; however, they responded that a writing task was the most adequate type of assessment. In addition, they reported that graded readers are helpful in improving all language skills and favored the use of graded readers as part of the language program.
사회적 자본 형성의 관점에서 본 영국의 EAZ 정책 토론문
김미숙 한국교육사회학회 2014 한국교육사회학회 학술대회 발표 자료 Vol.2014 No.-
이 논문은 우리나라 교육정책사 가운데 가장 의미 있는 정책의 하나로 평가되고 있는 교육복 지투자우선지역 지원사업의 모델인 영국의 Education Action Zone (EAZ)정책을 다루었다. 연구 자에 의하면, EAZ정책은 블레어 총리의 신노동당 정부는 빈곤의 문제가 단순히 경제적 결핍이 아니라 노동시장에 접근할 수 있는 정보의 비공식적 연결망, 공공정책을 입안할 수 있는 기회, 다양한 교육기회, 주류집단과의 소통기회 등으로부터의 배제로 인식하였다. 이러한 인식을 토대 로 영국 정부는 부모 자녀 관계 개선, 학교와 학부모 연계 강화, 학교 간 연계 강화, 지역사회와 학교의 연결망 강화 등을 추진하였다. 하지만 정책을 시행하면서 성취도 향상의 요구, 기업의 재 정분담 저조, 경기침체로 인한 고용 불안정, 학생의견 수렴 미흡, 학교장과 지역청 권한 분산의 어려움 등의 문제를 보이면서 종료되었다.