초등 미술과 과정 중심 평가를 위한 수업 디자인 제안

김금란 경인교육대학교 교육전문대학원 2019 국내석사

국문초록 초등 미술과 과정 중심 평가를 위한 수업 디자인 제안 김금란 초등미술교육전공 본 연구의 목적은 2015 개정 교육과정에서 강조하고 있는 과정 중심 평가의 미술과 적용 방안을 마련하기 위함이며, 과정 중심 평가 실행을 위한 구체적인 절차를 구안하고, 평가자료를 개발하여 적용함으로써 최종적으로 과정 중심 평가를 위한 수업 디자인을 제안하는 것이다. 2015 개정 교육과정은 핵심역량 함양을 표방하며 이를 위해서 구체적으로 학생들의 참여와 협력 중심의 교수 방법과 학생 성장을 돕는 평가를 지향하고 교육과정-수업-평가의 일관성 있는 연계를 추구하고 있다. 특히, 기존의 결과 중심 평가의 문제점을 개선하기 위하여 학생의 성장과 발달에 초점을 둔 ‘과정 중심 평가’를 강조하고 있다. 전통적인 평가가 학습의 결과로서 지식, 기능, 사회 행동적 측면을 확인하는 데 중점을 두었다면, 핵심역량의 도입에 따른 평가는 지식을 상황과 맥락에 맞게 활용하고, 이를 바탕으로 새로운 지식을 창출하는 능력을 신장시키는 데 목적이 있다. 이를 위해 과정 중심 평가는 교육과정의 성취기준에 기반을 둔 평가 계획을 세우고, 학습 과정에서 학생의 변화와 성장에 대한 자료를 다각적으로 수집하여 적절한 피드백을 제공한다. 이러한 평가의 과정에서 교사와 학생의 상호작용이 이루어지고 학생의 수준에 맞는 성장을 지원하여 결과적으로 학생의 학습 목표 도달을 도울 수 있다. 새 교육과정의 고시와 더불어 교육부의 정책에 따라 과정 중심 평가의 실행이 가속화되고 있는 상황에서 과정 중심 평가의 의미를 어떻게 현장에서 구현할 것인가는 교사들에게 주어진 과제이다. 최근에 과정 중심 평가의 활성화 방안에 관한 연구가 활발하게 진행되고 있으나 대부분 정책제안의 성격이 강하고 실제 현장연구는 주지교과에 한정되어 있는 실정이다. 과정 중심 평가가 교육적 목적을 달성하고 체계적으로 교육현장에 뿌리내리기 위해서는 각 교과의 고유한 특성을 반영하는 과정 중심 평가 사례가 다양하게 연구될 필요성이 있다. 이러한 문제의식을 바탕으로 본 연구에서는 다음과 같이 연구 활동을 진행하였다. 첫째, 문헌 및 선행 연구를 통해 과정 중심 평가의 특징을 분석하였다. 둘째, 현장에서 실시되고 있는 과정 중심 평가의 실태를 파악하고, 2015 개정 교육과정 3∼4학년 미술과 교과서와 지도서의 평가 관련 내용을 분석하였다. 셋째, 백워드 설계모형을 활용하여 과정 중심 평가 설계 단계를 제안하였다. 본 연구에서 제안한 과정 중심 평가 설계의 흐름은 ① 교육과정 성취기준 분석 ► ② 평가 과제 개발 ► ③ 교수·학습 및 평가 계획 수립 ► ④ 평가 실시 및 피드백 단계로 진행된다. 넷째, 위 모형의 실제 수업 적용을 위해 미술과 3~4학년, 5~6학년 교육과정을 재구성하여 과정 중심 평가 수업 디자인을 제안하였다. 본 연구에서 제안한 초등 미술과 과정 중심 평가를 위한 수업 디자인의 의의는 다음과 같다. 첫째, 초등교사의 과정 중심 평가에 대한 이해를 돕고, 평가 설계를 위한 구체적인 단계를 제시함으로써 교사들이 현장에서 상황에 맞게 재구성하여 사용할 수 있도록 하였다. 둘째, 학습 목표와 평가, 수업계획을 연계한 수업 디자인의 적용은 미술 교과 평가 방법의 다양화와 내실화를 기대할 수 있다. 셋째, 백워드 설계를 통한 주제 중심의 내용 통합적 접근으로 미술과 평가 방법의 개선뿐만 아니라 그에 상응하는 수업방법의 개선도 가능하게 한다. 넷째, 수업과 평가를 설계하는 수업 디자인을 통해 교사의 교육과정 전문가로서 능력을 신장할 수 있다.

오브제바디아트의 표현기법에 따른 심리적 반응 연구

김금란 조선대학교 2010 국내박사

국문초록 오브제바디아트의 표현기법에 따른 심리적 반응 연구 김 금란 지도교수 : 김 남 훈 디자인경영학과 조선대학교 일반대학원 본 연구는 인체를 표현대상으로 하는 일반적인 조각 작품에 바디아트의 다양한 채색기법을 응용한 새로운 아트장르를 제시하려고 한다. 이러한 새로운 아트장르는 인체조각 작품의 형태적 다양성과 인체를 대상으로 한 바디아트의 다양한 채색기법의 장점을 흡수하면서, 현대의 사람들에게 다양한 감성적 반응을 일으킬 수 있음과 동시에 바디아트의 독특한 예술적 감성을 반영구적으로 보존가능하다는 장점이 있다. 따라서 향후 이러한 새로운 아트장르가 널리 인식․ 확산되면 새로운 아트장르로서의 역할가능성이 매우 높다고 할 수 있다. 그러나 이러한 뚜렷한 가능성에도 불구하고 기존 연구에서는 아직까지, 이러한 새로운 장르에 대한 개념규정, 장르의 등장배경, 사용소재에 대한 이론적 체계에 대한 제시 및 새로운 장르에 대한 관객들의 심리적 반응에 대한 의미 있는 연구결과들을 제시하지 못하고 있다. 이와 같은 연구의 부족은, 새로운 장르에 대하여 작품을 전개하는 방향에 대한 관점, 재료와 작업방식에 대한 지식 및 관객의 반응에 대한 이해 등 이 분야에 대한 관심을 지속적으로 확대해 가는 향후의 작가들에게 의미 있는 정보체계를 전달하지 못하고 있다. 따라서 이러한 새로운 아트장르에 대한 개념을 이론적 고찰을 통하여 오브제바디아트(Object Body Art)로 규정하고, 오브제바디아트의 개념과, 역사, 재료, 작업방식 및 도구와 표현기법 및 표현기법에 따른 관객의 심리적 반응 등에 대한 체계적인 연구결과를 통하여, 향후 오브제 바디아트가 새로운 아트장르로서 기반을 다질 수 있는 근거를 제시할 필요가 있다. 본 연구는 일회적이며 설치가 불가능한 특성을 지니고 있는 바디아트의 한계를 극복하며 바디아트와는 다른 장르로서, 오브제바디아트의 예술장르를 새롭게 규정하고, 형태와 컬러의 표현이 자유롭고 설치와 전시가 가능한 다양한 기법의 오브제바디아트의 이론적 지식체계를 구축하는 한편, 오브제바디아트작품들을 다양한 표현기법에 따라 직접 제작하고 제시하여, 관객들이 이러한 새로운 아트장르의 작품에 대하여, 어떠한 심리적 반응을 나타내는지에 대한 연구결과를 제시함으로써, 새로운 아트장르로서의 오브제바디아트에 대한 이론적 정보체계를 구축하여, 향후 새로운 조형예술장르로서의 확대와 발전을 모색해 보고자 한다. 이러한 연구의 목적을 수행하기위한 본 연구의 구성은 다음과 같다. 제1장 서론에서는 바디아트의 일회적 특성을 극복하고 조형예술의 확대와 발전을 목적으로 전시와 설치가 가능한 조형물인 오브제바디아트의 등장에 대한 연구배경과 연구목적을 제시하였고 각 장별로 나누어 연구되어진 구성 및 연구방법에 대해 언급하였다. 제2장에서는 오브제바디아트의 이론적 배경을 살펴보기 위해 오브제바디아트의 개념과 등장배경, 오브제바디아트의 현황을 알아보고 오브제바디아트의 재료를 분석하여 체계적으로 정리하였다. 또한 오브제바디아트의 작업방식과 도구를 브러시와 에어브러시, 스펀지 위주로 살펴보았으며 오브제바디아트작품의 형태를 정형적, 추상적인형태로 분류하여 제시하였다. 제3장에서는 오브제바디아트작품을 회화적 기법, 컴퓨터기법, 에어브러시기법, 오브제를 응용한 기법, U V 발광 기법, 일루미네이션 기법, 질감 표현기법, 형태 표현기법 등 표현기법에 따라 분류하고 이를 다시 주제별로 유형을 나누어 비교 분석함으로써, 오브제바디아트의 표현장르에 대한 체계적 분류를 제시하였다. 제4장에서는 오브제바디아트의 작품영역에 대한 관객들의 일반적인 인식조사와 더불어, 표현기법에 따른 심리적 반응을 다양한 작품을 제작하여 관객들을 대상으로 실증 분석함으로써, 표현기법에 따라 관객들의 심리적 반응이 어떻게 다르게 나타나는지를 체계적으로 제시하여, 새로운 조형예술장르로서의 관객의 인식과 가능성을 제시하였다. 제5장 결론에서는 제3장과 제4장의 분석결과를 바탕으로 연구의 결과를 정리하고 결론과 연구의 시사성 및 향후 연구방향에 대해서 제시하였는데 결론은 다음과 같다. 오브제바디아트에 관한 일반인들의 심리적 반응을 조사하기 위한 선행설문조사인 〈바디아트의 인식 및 실태조사〉에서는 인체오브제를 응용한 바디아트작품이 전시와 설치가 가능하다면 조형예술 영역 확대나 발전에 영향을 줄 것이라는 응답자가 86%로 매우 긍정적인 결과가 도출 되어 향후 오브제바디아트의 전망이 매우 긍정적으로 분석되었다. 두 번째 실시한〈오브제바디아트의 표현기법에 따른 심리적 반응 1차 실증분석〉 결과는 다음과 같다. 첫째, 오브제바디아트 작품들에서 느껴지는 느낌에 대한 응답결과는󰡐색상이 화려하고 다채롭다󰡑와 󰡐독창적이다󰡑가 가장 많이 나타났으며 둘째, 전통적인 인체 조각 작품과 오브제바디아트를 비교하여 받는 느낌에 대한 응답은 색상과 표현의 다양성이라고 가장 많이 응답하였다. 셋째, 오브제바디아트의 예술장르로서의 의미에 대한 응답은 전통적인 조각 작품에 비교하여 작품제작참여의도가 높게 나타났으며 생활예술로서의 비중이 확대될 것 이라는 응답이 높게 나타났다. 넷째, 오브제바디아트의 설치가능 장소에 대한 응답은 공원과 갤러리, 쇼핑센터를 가장 많이 선호하였다. 다섯째, 오브제바디아트가 예술장르로서 활성화되기 위한 보완점으로는 TV, 광고를 이용한 홍보와 전시회개최가 가장 많은 비중을 차지하여 오브제바디아트의 대중화, 일반화를 위한 홍보와 전시회개최의 필요성이 대두되었다. 세 번째 실시한〈오브제바디아트의 표현기법에 따른 심리적 반응 2차 실증분석〉 결과는 다음과 같다. 첫째, 오브제바디아트 작품들에 대한 주요 심리적 반응결과는 전체적으로 독창성과 생동감이 가장 높게 나타났다. 둘째, 오브제바디아트 작품들에 대한 선호 관객층 분석결과는 전체적으로 연령층의 특성에 따라 작품선호도가 각각 다르게 나타났으며 성별로는 여자가 남자보다 선호도가 높았음을 알 수 있었다. 셋째, 오브제바디아트 작품의 제작참여의도 결과는 전체적으로 남성보다 여성의 참여도가 높게 나타났으며 연령별로는 20대와 50대 이상의 여성이 똑같이 가장 높게 나타났다 넷째, 오브제바디아트의 설치가능 장소의 응답결과는 전체적으로 갤러리, 야외 예술 공간이 가장 높게 나타났고 뷰티 샵 및 쇼핑센터, 공원, 공연장, 건물입구 순으로 나타나 향후 오브제바디아트가 예술작품으로서의 가능성이 높은 작품분야임을 알 수 있었다. 따라서 본 연구에서 제시하는 새로운 조형예술인 오브제바디아트는 전통적인 인체조각 작품이 주는 무게감과 색채의 제한성을 탈피하여 다양한 형태와 자유로운 색채를 구사하는 조형예술의 영역 확대와 생활예술영역의 확대, 작품제작참여의도의 분석결과를 통하여 나타난 일반인들의 참여예술영역의 확대를 기대할 수 있으며, 3차례의 실증분석결과를 통하여 나타난 오브제바디아트에 대한 일반인들의 반응은 향후 오브제바디아트의 전망이 매우 긍정적임을 시사하고 있다고 판단된다. ABSTRACT Aesthetic Response on Object Body Art According to Expression Methods Keum-Ran, Kim Advisor: Nam-Hoon, Kim Dept. of Design Management Graduate School, Chosun University This study aims to present a new genre of art for which various coloring techniques of body art are applied for sculpture of human bodies. This new genre of art can preserve artistic senses of body art and induce emotional responses from modern people using advantages of various forms of body sculpture and coloring techniques of body art targeting human bodies. Therefore, if this genre of art is extensively recognized and expanded, it has a great possibility to become a new art genre. However, in spite of definite possibility, existing studies have not presented a theoretical framework for conceptual development, background and materials of the new genre and meaningful results on aesthetic responses of the audiences to the new genre. So, meaningful information system has not been provided to future artists who have interest in directions on its development, materials, knowledge on process, and understanding of audiences' responses. Therefore, through theoretical examination of the concept of this new art genre, we have to define it as Object Body Art and develop bases as a new art genre through organized results on the concept, history, materials, process, tools, techniques and aesthetic responses of the audiences. To overcome limits of body art that it is temporary and impossible to be installed, this study defined Object Body Art as a new art genre as different from body art and developed its theoretical knowledge system with various techniques with which various forms and colors are used in liberal ways and installation and exhibitions are possible. And we made and presented works of Object Body Art and presented results of the study on what aesthetic response the audiences showed to the new art genre. Based on the results, this study developed theoretical information system on Object Body Art as a new art genre and plans to expand it to a new sculpture art. This study consists of as follows: Chapter 1, preface, presents background and purposes of Object Body Art that can be installed and exhibited. It has purposes to overcome the temporary property of body art and develop sculpture art further. And then it deals with compositions and methods of the study. Chapter 2 identifies the concept, background and current status of Object Body Art and analyses its materials carefully. And it focused on working methods and tools such as brushes, air brushes and sponge, and classified forms of Object Body Art into plastic and abstract. Chapter 3 classifies works of Object Body Art according to painting technique, computer technique, technique using objects, U V technique, illumination technique, texture technique, and form technique and sub-classifies them according to themes for organized classification on expression of Object Body Art. Chapter 4 analyses various aesthetic responses of the audiences to real works of Object Body Art according to expression techniques and presents recognition of the audiences as a new art genre and its future possibility. Chapter 5 summarizes results of the study based on results of Chapter 3 and Chapter 4 and presents suggestions and directions on further studies. Thus, this study defines the concept and theoretical system of Object Body Art and analyses aesthetic responses of the audiences to works of Object Body Art that is presented with various expression techniques with an aim to develop it further.

피부의 유·수분 상태가 안면 주름과 착색에 미치는 영향

김금란 건국대학교 2006 국내석사

구미지역의 사업체 급식소에서 조리된 채소류의 미생물 검사와 비타민 C 함량

김금란 檀國大學校 大學院 1997 국내석사

본 연구에서는 구미지역의 6개(A ∼ F) 사업체 급식소에서 자주 급식되는 생·숙채류 5 종류를 선택하여 그들의 조리방법중 많이 적용되는 양념 방법을 두 군으로 나누어 미생물(표준평판균수, 대장균군수) 검사와 비타민 C 함량을 측정하여 더 나은 급식을 위한 기초자료로 활용하고자 하였다. 미생물 검사에서 각 채소류의 조리방법에 따른 결과중 먼저 시금치나물을 보면, 표준평판균수와 대장균군수 모두 간장 양념한 것이 소금 양념한 방법보다 비교적 높았으나 안전수준인 미국 Natick 결과의 5 logcfu/g과 2 logcfu/g보다 낮아 위생적인 상태였다. 콩나물무침의 경우 표준평판균수는 고추가루 양념한 방법에서 높은 경향이었고 대장균군수는 소금양념의 콩나물무침이 비교적 높게 나타났지만 대부분 안전수준내에 있었다. 무생채는 두 종류의 균 모두 소금과 식초의 양념법이 높은 결과를 나타냈지만 양념방법에 따른 균검출에는 큰 차이가 없었다. 대체적으로 급식직전의 무생채는 안전수준이상의 결과로 철저한 위생관리가 필요하였다. 양배추생채는 고추가루 양념 방법에서 높은 균이 검출되어 안전수준보다 높았는데, 표준평판균수는 대부분 안전선의 근접수준이었고, 대장균군수는 안전수준보다 높았다. 오이생채는 고추가루로 양념한 것이 표준평판균수에서 높은 균수를 나타냈고 대장균군수는 양념방법에 따른 차이는 없었는데, 대체적인 급식직전의 요이생채는 안전수준보다 높은 결과였다. 전반적인 미생물 검사 결과에서 표준평판균수와 대장균군수는 고춧가루를 이용한 양념법에서 두 종류의 균 모두 높은 경향을 나타냈는데 특히 무생채가 안전수준이상의 균이 검출되었다. 보관 후 급식직전에는 콩나물무침을 제외한 다른 시료들은 안전수준이상의 균이 검출되었고 생채류가 숙채류보다 많은 수의 균이 검출 되었으며 고추가루로 양념한 방법이 오염도가 높았다. 비타민 C 함량 변화에 있어 시금치나물은 양념 후와 보관 후 모두 간장양념을 한 급식소에서 높은 잔존율을 보였고 보관시간이 비교적 짧았던 급식소에서 잔존율이 높게 나타났다. 콩나물무침의 비타민 C는 소금으로 양념한 것이 고추가루로 양념한 방법보다 잔존율이 높게 나타났다. 무생채의 비타민 C는 양념방법에 있어 소금과 식초로 양념한 것이 고춧가루로 양념한 것보다 잔존율이 높았다. 양배추생채는 고추장으로 양념한 것이 양념 후와 보관 후 모두 고추가루로 양념한 것보다 비교적 높은 비타민 C 잔존율을 나타내었다. 오이생채에서도 고추장으로 양념한 방법이 고춧가루 양념법보다 양념 후와 보관 후에 비타민 C 잔존율이 높았다. 전반적인 양념법에 따른 비타민 C 함량을 보면 양념후 간장, 소금, 고추장으로 양념한 것이 비교적 잔존율이 높았고, 보관후에는 고추장으로 양념한 오이생채와 소금과 식초로 양념한 무생채가 비타민 C의 높은 잔존율을 나타내었다. 이상의 결과에서 볼때, 본 실험의 대상인 사업체 급식소에서 급식되고 있는 생·숙채류의 조리과정과 보관 후 위생상태의 지표가 될 수 있는 표준평판균수와 대장균군의 수가 안전수준과 비교하여 높은 경향을 보여 더 나은 위생관리가 요구되며, 비타민 C의 함량 변화도 커서 과학적인 조리방법에 대한 연구와 표준화된 조리법 개발이 필요함을 알 수 있었다. This study was investigated the microbiological results(total plate counts, coliforms) and vitamin C contents in cooking five kinds of raw and cooked vegetables, contributing to a data base for making better environment for foodservice, dividing cooking methods into two ways which was generally used at industrial foodservice institutions. To begin with microbiological result, in the case of Spinach Namul(cooked spinach), those of seasoned with soybean sauce was higher guide lines(5 logcfu/g, 2 logcfu/g of Natick research results) than the one seasoned with salt. Total plate counts and coliforms were lower level than guide lines. The sanitary condition was within guide lines just before serving In the case of Bean sprout Muchim(cooked bean sprouts), total plate counts showed high level those of seasoned with red pepper powder after seasoning, whereas coliforms were the one with salt. But Bean sprout Muchirn showed realtively within the sanitary guide line. In the case of Radish Saengchae(cooked radish), total plate and coliforms were relatively high tendency them with salt and vinegar but there wasn't a wide difference between detected counts with seasoning methods. Both total plate count and coliforms of Radish Saengchae, just before serving, showed higher levels than guide lines, the entirely sanitary management was needed. In the case of Cabbage Suengchae(cabbage salad), total plate counts and coliforms were higher cabbage with red pepper powder than those of seasoned with red pepper pastes. They showed levels which came relatively close to guide line or both of them higher level. In the case of Cucumber Saengchae(cucumber salad), total plate counts were higher them seasoned with red pepper powder than those of seasoned with red pepper paste, and coliforms were not effect by seasoning methods. In Cucumber Saengchae, just before serving, they showed higher levels than guide lines. Totally, to show microbiological result, both of them had high tendency Namul and Saengchae seasoned with red pepper powder after seasoning, especially Radish Saengchae detected higher than guide line. After holding, just before serving, most Namul and Saengchae higher level than guide line, except Bean sprout Muchim. Also, in case of Saengchae, they detected higher level than Namul, and total plate counts and coliforms among Saengchae had high contamination when seasoned with red pepper powder. The second investigation was vitamin C contents after cooking and holding. In the case of Spinach Namul, high content was showed in industrial foodservice institutions serving soybean sauce-seasoned after seasoning and holding. And the shorter holded vegetables had the highest remaining vitamin C rate. Vitamin C contents of Bean sprout Muchim, in bean sprouts seasoned with salt showed higher remaining rate than those of seasoned with red pepper powder between the two seasoning methods. Vitamin C contents of Radish Saengchae, in radish seasoned with salt and vinegar showed higher remaining rate than those of seasoned with red pepper powder between the two seasoning methods. After holding, remaining rate of vitamin C in Radish Saengchae was relatively high In the case of Cabbage Saengchae, in cabbage seasoned with red pepper paste relatively high those of seasoned with red pepper powder, after seasoning and holding, In the case of Cucumber Saengchae, in cucumber seasoned with red pepper paste showed high remaining rate just after seasoning and holding. Totally to change in vitamin C contents, in the case of Namul and Saengchae seasoned with soybean, salt, and red pepper paste showed higher remaining rate than those of other seasoned Namul and Saengchae. After holding, Cucumber Saengchae seasoned with red pepper paste and Radish Saengchae seasoned with salt and vinegar showed high level of vitamin C remaining rate. Under the experiment of this study, better sanitation management is needed, as Namul and Saengchae served in industrial foodservice institutions have tendency to show high level of total plate counts and coliforms which can be guide post of sanitation condition. Change of vitamin C content enlarge, so nutritious research is needed in order to significantly develop seasoning methods and standard recipes.

김치와 부재료에서의 젖산균 분리, 동정 및 분포 특성

김금란 慶熙大學校 2005 국내박사

血液型과 運動能力과의 相關에 關한 硏究 : 男.女 中學生 體力檢査 6種目을 中 心으로

김금란 淑明女子大學校 1986 국내석사

This research aimed to offer an information about the improvement of competitive ability and the pick-up good players by means of finding out if there is the correlation between blood type and motor ability. The following is the result of analyzing six basic physical witnesses according to each blood type. 1) boys : "A" type showed the best ability in three events; 100m sprint (the measurement of power and agility), throwing (the measurement of power of arm muscle), pull-up (the measurement of dynamic endurance of arms). 2) "O" type showed the best ability in standing long jump (the measurement of power of whole muscles), sit-ups(the measurement of dynamic endurance of abdomen muscle). 3) girls : "B" type showed best ability in four events except throwing and endurance run. Boys of "A" type and "O" type and girls of "B" type have excellent motor ability, so this should be a reference data in picking up good players and we have to teach students individually after referring to motor ability according to blood type and dividing students group according to their ability and finding out proper teaching methods. On the basic of this research, I think athletics should be studied scientifically without stopping, and we have to develop and improve the potential motor ability. Moreover, it should be a foundation in improving people's physical fitness.

청각장애인의 사회복지서비스 개발을 위한 욕구조사

김금란 서울여자대학교 2002 국내석사

본 연구는 서울지역에 거주하는 청각장애인을 중심으로, 청각장애인의 특성을 고려한 소비자 중심의 효율적인 서비스를 개발·제공하기 위해 청각장애인의 포괄적인 욕구조사를 실시하여, 서비스정책 및 프로그램개발과 향후 다양하고 차별화된 청각장애인의 서비스 방안을 모색하는데 그 근거를 제시하는 데 목적이 있다. 따라서 본 연구에서는 청각장애인의 욕구를 포괄적 및 영역별로 조사함은 물론 아동기와 성인기를 구분하여 욕구를 비교하였다. 또한 어려운점과 희망하는 점을 같은 범주를 활용하여 동시에 비교함으로써, 필요하다고 지적한 서비스나 정책이 실제로 심각하다고 제기된 문제들을 해소하는 서비스나 정책인지 여부를 점검할 수 있게 하였다. 마지막으로 장애인 복지시설을 이용한 경험이 있는 응답자에게는 시설에 대한 만족도를 묻는 문항을 첨가하여 개선점을 파악하고자 하였다. 청각장애인의 욕구조사를 통해 발견된 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 청각장애인의 복지서비스에 대한 인지도와 이용도가 매우 낮은 것으로 나타났으며, 잘 알지 못해 이용하지 않는다는 이유가 높게 나타난 것으로 볼 때, 청각장애인의 복지대책을 시행하는 것과 함께 적극적인 홍보를 강화할 필요성이 있음을 시사하고 있다. 둘째, 청각장애인의 욕구를 문제의 심각성과 서비스의 필요성을 종합하여 볼 때, 우선적으로 역점을 두어야할 서비스나 정책은 기본생계비나 의료비 지원, 노후보장과 주택보장 등 정부의 직접적 수혜이다. 따라서 기본생계비와 의료비를 지원할 수 있는 정책은 유지되어야 하며, 이러한 1차적 욕구이외에 관심을 두어야 할 주요정책은 고용사업과 사회인식개선, 그리고 복지시설확충이라는 점을 제시한다. 셋째, 아동장애인의 욕구를 살펴보면, 교육분야에서 통합교육, 가정방문교육, 방과후 교육 등에 대한 지원이 필요하며, 개선점으로는 교사수의 부족과 교사의 전문성이 가장 큰 문제로 지적되었다. 또한 특수교육의 확대, 교육비 지원, 방과후 교육, 언어치료, 음악·미술·서예 등의 여가활동은 아동장애인들이 가장 선호하는 항목이었다. 따라서 행정기관에서는 아동기장애인의 욕구는 전체 장애인과 비교하여 다른 점이 있음을 인식하고, 정책결정 시에는 일괄적인 정책을 펴기보다는 대상과 연령층, 그리고 영역을 고려하는 정책이 추진되어야 한다. 넷째, 청각장애인의 복지시설에 대한 만족도를 살펴보면, 장애인복지관 및 서비스에 대한 평가는 낮게 나타났으며, 필요한 서비스가 없다, 서비스의 질이 낮다는 조사결과를 감안하여 청각장애인을 위한 지속적인 연구와 관심을 통해 프로그램 개발에 더욱 힘써야 한다. 또한 관련 청각장애인 단체나 협회에 대한 평가는 매우 부정적이었으며, 인지도나 이용도 그리고 만족도 면에서도 매우 낮았다. 따라서 장애인협회나 단체의 본래의 활동목적에 대한 철저한 홍보와 전문적인 행정관리가 필요하다. 장애인복지시설의 직원들의 태도에 대한 평가는 대부분이 긍정적이었지만, 20%의 응답자들이 불만을 토로한 점을 미루어 직원들의 태도를 개선할 수 있는 재교육과 더불어 기관차원에서의 분위기 쇄신이 요구된다. 마지막으로 본 연구에서 나타난 직업훈련과 고용에 대한 욕구를 살펴보면, 청각장애인의 대부분이 직업훈련서비스에 대해 인지하지 못하고 있었으며, 미취업 장애인들은 취업과 직업훈련을 희망하였다. 조사결과 대다수의 응답자들이 장애인복지관이나 장애인직업전문학교에서 직업훈련을 받고 싶다고 했지만 직업훈련을 제공할 수 있는 여건이 갖추어진 장애인 시설이 매우 부족한 상황으로 볼 때, 장애인 근로시설을 확충하고 그곳에 훈련과 취업이 이루어질 수 있는 방안과 함께 청각장애인의 직업훈련이 실제적인 취업에 도움이 되기 위해서는 청각장애인에 대한 개별화가 필요하며, 능력에 맞는 다양한 직업훈련 내용을 개발하고 훈련되어야 한다. 청각장애인이 가장 선호하는 직업훈련은 컴퓨터관련 사업이었는데 이 분야에 대한 집중 지원이 필요하다. 이상과 같은 연구결과를 통하여 청각장애인의 서비스 정책의 문제점과 어려운 점들을 개선하는데 도움이 되고, 다양하고 차별화된 청각장애인의 욕구에 맞는 서비스정책 및 프로그램의 개발을 위해 논의할 수 있는 연구의 함의를 제언하였다. The purpose of this study is to develope and suggest efficient user-oriented service programs in which characteristics of the hearing impaired in South Korea are considered, by surveying comprehensive desires of the hearing impaired in Seoul. This study will provide us with grounds for developing better service policies and programs, and for searching various and differentiated service methods. For this, the survey on the desires of the hearing impaired was conducted both in comprehensive way, and in separative way by dividing the desires into several parts. I divided the desires into those of the children and of the senior. In addition, I compared the respondents' problems to their needs at the same time in one category, so that I can check whether those services that they regard necessary are giving solution to their problems. Also, to identify what is to be improved in the welfare facilities, I added a question asking how much they are satisfied with those services that they used before. The survey can be concluded as follows. First, it was found that welfare services for the hearing impaired are little informed to the hearing impaired themselves, and are rarely used because they don't have enough information about the services. It suggests that strengthening the public relations of the service is very necessary. Second, it was shown that the hearing impaired expect to get direct governmental services such as "supports of minimum cost of living", "supports of medical cost", "security of house", and "security for the senior". Therefore, we can say, above all, first-level policies like "supports of minimum cost of living", and "medical cost" need be kept in performing. Beside these basic services responding to the hearing impaired's highest needs, programs like "expansion of employment", "improvement of social recognition toward the unheard", and "expansion of welfare facilities" are to be considered. Third, the survey showed that the hearing impaired in their childhood need supports for "integrated education", "extracurricular education", and "teacher- visitation education". And "lack of teachers" and "lack of the teachers' expertise" were pointed out as serious problems. "Expansion of special education", "support for educational cost", "extracurricular education", "linguistic treatment", and "recreational activities including music, arts, and calligraphy" are most preferred programs among the children respondents. In this sense, the government needs to recognize differences of the hearing impaired in childhood to those in other ages, and to consider age when performing welfare policies. Fourth, considering the hearing impaired's dissatisfaction with the welfare facilities and services, we should make constant care and research to develope better welfare programs. "Very negative evaluation to organizations for the disabled", and "low satisfaction and low understanding about the organizations" suggest that public relations and professional administration of the welfare organizations are necessary. Seeing 20% of respondents whose perception to the employees of the organizations are negative, "reeducation of the employees in the organizations" for improving attitude toward the disabled, should be made, and "whole renewal of bad practices in the organizations" should be performed. Lastly, from the survey on "the desires for employment, and vocational training", it was found that most of the hearing impaired rarely recognize the services for vocational training, and the unemployed among themselves want vocational training. Although most of them said they want to get vocational training in welfare centers for the disabled, and in vocational schools for the disabled, in our country there are few relevant facilities. In this sense, first, we need to expand training facilities and then supply various job training programs in which each person's ability are considered, so that the training lead them to the employment. Particularly on the computer-related job training which were found to be most preferred by the hearing impaired, supplies should be concentrated. Through the above mentioned results, I indicated problems in the present service programs for the hearing impaired, and suggested solutions to solve them. Also, I tried to establish some grounds for argument to develope differentiated service programs which meet the hearing impaired's various needs.

L.v. Beethoven cello sonata no.3, op.69, A major의 분석 연구

김금란 曉星女子大學校 1995 국내석사

장애령과 최정희의 소설에서의 여성비극의식 비교연구

김금란 서울여자대학교 연변대학 2011 국내석사

This article is attempt to compare the female tragic consciousness contained in the works of the Chinese writer, Zhang Ai Ling’s, and those of the Korea writer, Cui Zhen Xi’s, by which, the real cause of the female tragic consciousness in both works is discussed. Tragic consciousness, consists of two extremities opposite and supplementary to each other, exposes the dilemma of human culture, a challenge in itself, and meanwhile, closes the dilemma in both form and emotion, which implies an acceptance of the challenge. There are many similarities in tragic consciousness exhibited in both Zhang Ai Ling’s and Cui Zhen Xi’s works as a result of their similar growing experiences. As a common topic of the contemporary female writers, Zhang and Cui, the perspective of feminine survival value and tragic consciousness, though distinguished by various qualities, mirrors the physical abuse and mental oppression of women in the feudal culture and traditional ethics and morals. The spirit of challenge and response to challenge of tragic consciousness has been extended by Zhang and Cui to human beings and society, or even the real family life of men and women so as to expose both the extrinsic and intrinsic causes of female tragic consciousness accordingly. The description of the female tragic consciousness in both of their works can be evaluated as “eternal writings kept for women’s liberation”. Centered on the middle-length novel The Golden Chain of Chinese writer Zhang Ai Ling and the trilogy of Three Connections, master works of Korean Cui Zhen Xi’s novella, the article discusses the differences and similarities and their causes of tragic consciousness between the two original writers in their writings in the methods of parallel study, feminist literary criticism, biographic criticism and social cultural criticism. Both the writers assign the causes of female tragedy to the absurd marriage system, the weak husband and the shackles of feudal ethicsand rites upon women’s thoughts in their writing, though no specific proof of the mutual influence of the two writers can be sensed. Different attitudes toward the acceptance of challenge are proposed by the two writers though the characters in their writings might face similar survival challenges. Zhang Ai Ling has trenchantly pointed out that the crucial reason for female tragedy is the morbid society and therefore, she entrusted the hope of women to escape from the abyss of misery to the revolutionized future, whereas Cui Zhen Xi has chosen to return to maternal instinct, to restrain the desire with power of maternity and to strive to seek the way to escape tragedy and return to normal life. With an analysis of the deep causes of tragedy in both works, the historic and realistic basis is found, highlighting the value and the significance of the article and subliming the meaning of the works. Moreover, a comparison of the tragic consciousness in both works is beneficial to the understanding of the common psychological desire of women in different social systems, and thereby deepens understanding of and attention to females. Meanwhile, I hope Chinese readers can draw references from the description of the differences between the two works in reading Korean feminine literature. 本文試圖通過分析中國張愛玲與韓國崔貞熙作家的作品, 對其中蘊含的女性悲劇意識進行比較研究, 以此來探討兩位女性作家筆下描述的女性悲劇意識產生原因。 悲劇意識由相反相成的兩極所組成,悲劇意識是把人類文化的困境暴露出來,這種文化困境的暴露,本身就意味著一種挑戰。 同時,悲劇意識又把人類文化的困境從形式和情感上彌合起來,這種彌合也意味著對挑戰的應戰。張愛玲與崔貞熙是具有濃厚的悲劇意識的作家,她們相似的成長經歷使她們的悲劇意識表現出了很多相似點。 透視女性的生存價值和悲劇意識是張愛玲和崔貞熙作為同一個時代的女性作家共同的話題, 雖各有千秋但都反映了肉體上殘害婦女, 精神上抑壓婦女的封建文化和傳統倫理道德, 張愛玲與崔貞熙把這種悲劇意識的挑戰與應戰精神延伸到了人與社會,甚至延續到了女人與男人之間的家庭現實生活中, 從而揭露了造成女性悲劇意識的外在原因與內在原因,對女性悲劇意識的闡述可評價為“為婦女解放留下的不朽之筆”。 本文擬採用平行研究方法,女性主義文學批評方法、傳記批評方法、社會文化批評方法,以中國張愛玲的中篇小說 《金鎖記》 和韓國崔貞熙的代表作中短篇小說 《三脈》 三部曲為中心, 探討在這些作品中體現的兩位作家的悲劇意識的異同點,及導致這些異同點的原因。雖然找不到明確的證據證明兩位作者之間存在相互影響,但兩位作者在作品中都將造成女性悲劇的原因指向了不合理的婚姻制度,無能的丈夫和封建禮教思想對女性思想的禁錮。 雖然作品中人物面臨的生存挑戰相似,但兩位作者提出了各不相同的應戰態度。張愛玲犀利的指出造成女性悲劇的癥結在於病態的社會,因此將女性脫離苦海的希望寄託在了變革後的未來,而崔貞熙選擇了回歸母性,用母性的力量克制自己的欲望,努力尋找逃脫悲劇而回歸正常生活軌道的方法。 本文通過分析兩部作品中悲劇產生的深層原因,為作品找到歷史和現實的依據,使文本的價值和意義突顯出來,通過深刻分析使作品意義得到深化。 再則,對兩部作品的悲劇意識的比較有利於瞭解不同社會制度下女性的共同心裏欲求, 從而進一步加深對女性的理解和關注。同時,希望通過對兩部作品中不同點的闡釋,為中國讀者解讀韓國女性文學作品提供借鑒。

폴라니(M. Polanyi)의 지식의 통합성에 기초한 놀이 중심 교육 고찰

김금란 부산교육대학교 교육대학원 2019 국내석사

ABSTRACT A Study of Play-Centered Education based on M. Polanyi's Integrity of Knowledge Kim, Keum-Ran Major in Early Childhood Education Graduate School of Education Busan National University of Education Supervised by Professor : Lee, Joo-Ok The purpose of this study was to examine play-centered education based on the integrity of knowledge, which is Polanyi's theory of knowledge, and to investigate the implications of his theory for play-centered educational activities. The results of this study will provide elementary school educators and early childhood educators with information on the successful and systematic articulation between early childhood and elementary education on play-centered education. This study placed an emphasis on the limitations of objectivist epistemology suggested by Polanyi and relativist epistemology separately by analyzing major books, and to shed light on the integrity of knowledge as an integrated curriculum by analyzing the nature of tacit knowledge and personal knowledge and by analyzing subsidiary awareness and focal awareness that make up them. In addition this study examined major books on the concept, utility, integrity and importance of play-centered education related to Polanyi's discussions, to analyze the connection between Polanyi's theory based on the integrity of knowledge and play-centered education, and ultimately to suggest educational implications of Polanyi's theory on actual play activities. It could be said that Polanyi's epistemology is a new epistemology, which is the integration of epistemology and ontology, because it seeks after truth as an intellectual zeal through the positive participation of preschoolers, because it explains the possibility of discovery through tacit knowledge, and because it is comprehensive of the whole person. The internalization of knowledge is a translation of "personal knowledge" mentioned by Polanyi, and the two perfectly coincide with each other. As for the core concept of personal knowledge as a nature of knowledge, it consists of subsidiary awareness and focal awareness. Focal awareness refers to a state of mind that the person is immersed in what he or she does and is united with it. Subsidiary awareness refers to knowledge of which the person is oblivious when the focal awareness is utilized. Accordingly, the integrity of knowledge mentioned by Polanyi is the ultimate nature of personal knowledge, and that refers to the tacitness of knowledge, namely the integrity of knowledge that is comprehensive of everything without distinguishing one from another. According to Polanyi's knowledge theory, the play-centered education is based on four aspects the concept, effectiveness, integration, and significance of play- centered education. Play-centered education is child-centered education considered a child being the owner of learning and it is the integrated status of theoretical and practical education for child to acquire knowledge through play. Play with developmental educational therapeutical and evaluative function impacts children's whole development. Play-centered education has effectiveness in that children obtain developmentally appropriate learning opportunities. Integrity in play-centered education also is advocated by the theories of Dewey, Bruner and Tyler. The importance of play in early childhood development also is advocated by the constructivist theories of Piaget and Vygotsky. Indeed, the importance of play in early childhood education has been emphasized in previous literature in that young children's whole development occurs through play. The implications of Polanyi's theory of knowledge for play-centered education are as follows the concept of play-centered education:-and the connection of it’s characteristics. Polanyi's integrity of tacit level refers the internalization of knowledge, namely the integrity of knowledge, and that articulates with play-centered education from a philosophical perspective that young children learn knowledge by spontaneous and positive play and that their cognitive development takes place in an integrated manner. Besides, play-centered education that centers around early childhood developmental characteristics in the curriculum articulates with Polanyi's theory, namely integrity of explicit level, which states that an integrated approach is necessary for children whose thinking and mind aren't yet developed. Polanyi's theory and play-centered education develop into a form of discovery instruction in the midst of children teacher interactions. At that time, the teacher and the young children acquire knowledge in the course of relying on each other and interacting, namely through persuasion by the teacher as teaching and discovery by the child as learning. Polanyi's theory has frequently been presented in integrated curriculums at elementary, middle, and secondary levels but it has rarely been addressed in early childhood education. Through this study, it proves that Polanyi's knowledge theory values children's interests and motivation and ultimately supports child- and play-centered education considering a child as being an active and voluntary participant. Therefore, it is important that Polanyi's knowledge theory provides the fundamental resources on play-based education as to connect early childhood and elementary education. * Keywords: the tacitness of knowledge, personal knowledge, the integrity of knowledge, play-centered education, articulation. * A thesis submitted in partial fulfillment of the requirements for the degree of Master of Education 논 문 요 약 폴라니(M. Polanyi)의 지식의 통합성에 기초한 놀이 중심 교육 고찰 김 금 란 부산교육대학교 교육대학원 유아교육전공 ( 지도교수 이 주 옥 ) 본 연구는 Polanyi의 지식이론인 지식의 통합성에 근거하여 놀이 중심 교육에 대해 고찰해보고 그것이 놀이중심 교육 활동에 미치는 시사점을 통해 유아교육자들에게는 물론 초등 교육자들에게도 체계적인 유·초 연계를 위한 기초자료를 제시하는데 목적이 있다. 이를 위해서 우선적으로 주요문헌을 통해 Polanyi가 주장하는 암묵지와 자득지의 성격과 그것을 구성하고 있는 보조식과 초점식을 통해 통합 교육과정으로서의 지식의 통합성에 대해 알아보았다. 그리고 이러한 Polanyi의 논의와 관련된 놀이 중심 교육의 개념과 효용성, 통합성 및 중요성에 대한 주요 서적을 살펴보고 지식의 통합성을 바탕으로 한 Polanyi의 이론이 놀이 중심 교육과의 연계성 및 실제에 시사하는 바를 제시하고자 하였다. Polanyi의 인식론은 유아의 능동적인 참여를 통해 지적 열정으로서의 진리를 추구한다는 점과 발견의 가능성을 암묵적 지식을 통해서 설명하며 전인(whole person)을 내포했다는 점에서 인식론과 존재론을 통합한 새로운 인식론이라고 할 수 있다. 지식을 다루는 교육에서는 유아로 하여금 지식을 자신의 것으로 만드는 내면화 과정이 중요하다고 할 수 있는데 지식의 내면화는 Polanyi가 주장하는 「personal knowledge」라는 용어의 번역어로 자득지와 완전히 일치한다. 지식의 성격으로서의 자득지의 핵심개념은 보조식과 초점식으로 이루어져 있는데 초점식은 당사자가 활동에 몰입해 활동의 대상과 혼연일체 되는 마음상태를 말하고, 보조식은 초점식이 활용될 때 의식의 대상이 되지 않는 지식을 말한다. 따라서 Polanyi가 말하는 지식의 통합성은 자득지의 최종적인 성격으로 일체의 구분 없이 모두를 포괄하고 있다는 지식의 암묵성, 즉 지식의 총체성을 의미한다고 볼 수 있다. Polanyi의 지식 이론이 놀이 중심 교육의 실제에 시사하는 바를 놀이 중심 교육의 개념, 효용성, 통합성, 중요성으로 구분하여 제시할 수 있다. 놀이 중심 교육이란 교육의 주체인 유아를 중심으로 하는 교육으로 이는 유아가 놀이를 통해 지식을 습득하는 이론적 교육과 실천적 교육이 통합된 상태라고 할 수 있다. 놀이는 발달적, 교육적, 치료적, 평가적 기능을 토대로 유아의 전인적 발달에 영향을 주고 유아들은 통합된 놀이를 통해 발달에 적합한 학습의 기회를 얻는다는 점에서 놀이 중심 교육은 효용성이 있다. 놀이 중심 교육에 있어서 통합성은 Dewey, Bruner, Tyler의 이론을 통해서 나타난다. 유아의 발달에 있어서 놀이의 중요성은 Piaget와 Vygotsky의 구성주의이론을 통해 살펴볼 수 있다. 유아교육에서 있어서 놀이의 중요성은 여러 측면에서 강조되고 있으며 유아는 놀이를 통해 총체적으로 전인발달을 해나간다고 할 수 있다. Polanyi의 지식이론이 놀이 중심 교육에 줄 수 있는 시사점은 놀이 중심 교육의 개념과 특징의 연계성으로 구분하여 제시할 수 있다. Polanyi의 암묵적 수준의 통합은 지식의 내면화 즉, 지식의 통합성을 의미함으로 이것은 유아의 자발적, 능동적인 놀이를 통해서 지식이 학습되고 인지 발달이 총체적으로 일어난다는 철학적 관점에서 놀이 중심교육과의 연계성이 있다고 볼 수 있다. 또한 유아의 발달적 특성을 교육과정의 중심에 두는 놀이 중심 교육은 ‘아동 존중’이라는 아동관을 가지고 있는 Polanyi의 이론 즉, 미분화된 사고와 마음을 지닌 아동에게는 통합적 접근이 필요하다는 명시적 수준의 통합과 연계성이 있다고 볼 수 있다. Polanyi의 이론과 놀이 중심 교육은 유아와 교사의 상호작용 속에서 발견적 수업의 형태로 나아간다. 이때 교사의 가르침으로서의 설득과 아동의 배움으로서의 발견을 통해 교사와 유아는 서로 의존하고 상호작용하면서 지식을 획득하게 된다. 그러므로 Polanyi가 말하는 온전한 지식의 획득인 자득지 즉, 총체적 지식으로서의 통합성은 유아의 경험의 연속성을 고려하여 주제와 활동 간의 통합이 이루어져야 한다는 놀이 중심 교육과 닮았다고 할 수 있다. 그러나 Polanyi의 지식이론은 초·중등의 통합교육과정에는 많이 등장하지만 유아교육 분야에서는 거의 거론되지 않고 있는 이론이다. 하지만 본 연구의 고찰을 통해서 Polanyi의 지식이론은 아동의 흥미와 동기 유발을 중요시하고 능동적이며 자발적 참여로서의 아동을 중요시하는 놀이 중심 교육을 지지하고 있다. 따라서 Polanyi의 지식이론은 놀이 중심 교육을 통해 유·초 연계를 실행하는데 기초적인 자료를 제시한다는 점에서 시사점을 준다고 할 수 있겠다. * 키워드 : 지식의 암묵성, 자득지, 지식의 통합성, 놀이 중심 교육, 연계성 * 이 논문은 2019년 8월 부산교육대학교 교육대학원 위원회에 제출된 교육학석사학위 논문임.