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영화의 매체적 언어를 활용한 초,중,고등학교 영화 교육에 관한 고찰
김계중 ( Gye Joong Kim ) 한국디지털영상학회 2010 디지털영상학술지 Vol.7 No.2
It is very valuable procedure to devise various pedagogical methods utilizing the medium by overcoming the limited list of given working circumstance to teach in elementary, middle and high school cinema class. Furthermore, educators should be able to make student realize that it is indispensable condition of having to use sophiticated skills or technology in order to complete a mode of main stream cinema production. Also what could `good` film should start from deep understanding of filmic language. Only available facilities and equipments are mostly camcoders and computer with internet connection. Because it is very difficult to manipulation of image through cinematography using lighting or compositing of images by graphic tools, it is necessary to try to maximize creative ideas by studying the fundamental language of given medium. Therefore, it should be productive approach to contemplation on image and sound and variations of meaning systems created when the cinematic elements being put together or conflict each other. And it will be critical enlightment for students to experience of observing how their results is perceived and presented in media environment constructed up network.
김계중(Gye-Joong Kim) 한국콘텐츠학회 2011 한국콘텐츠학회논문지 Vol.11 No.2
이 논문은 국내 대학교의 영화 관련학과에서 실행하는 영화언어에 관한 기초 교육 사례로서, 성결대학교 영화영상전공에서 실제로 시행된 수업을 토대로 제안되었다. 이 수업은 감상을 우선시하면서 이를 바로 실습과 연계시키는 방법으로 진행하였으며, 한 학기 수업 내용을 모두 다룰 수 없는 관계로 본 연구에서는 사운드와 카메라 활용 내용에 초점을 맞추었다. 사운드는 작은 카메라를 가지고 촬영과 동시에 나레이션을 말하는 방식과 마이크를 활용하여 사운드의 원근법적 ‘청점(聽點)’을 경험해볼 수 있도록 하였다. 카메라의 경우, 다양한 카메라 움직임을 직접 시연해 볼 수 있도록 하였다. 직접 카메라를 들고 움직임을 부여하는 핸드헬드 테크닉을 이용해서 트랙킹이나 크레인에 상응하는 효과를 내는 방법으로 유희적인 제작 방식을 유도하였다. 또한 ‘카메라와 놀기’라는 활동을 통해 영화를 사적인 매체로 발전시킬 수 있는 상상력을 유발시키고자 하였다. 그리고 이런 방식의 제작과정을 고려하면서 가장 적합한 모델을 제시하기 위해 해당 양식이 사용된 영화의 클립을 감상하도록 하였다. This case study is based on a fundamental class actually done in the film and video department in Sungkyul University. It aimed at suggesting supportive role for typical film production class in universities in Korea. The list of film styles mentioned in this text is selected from the actual ones for the class and it is focused on utilization of sound and camera. It is ultimately designed to guide students to actual making films. First of all, for example, with a humble camcoder, students are encouraged to record both image and his/her narration which is directly recorded into the built-in microphone. Also directional microphone could be used to experience various positions of 'point-of-hearing'. Regarding camera movements, only distinctive ones out of typical utilization are selected to be dealt with. The movements created by moving vehicle such as dolly or crane beyond the limit of human ability could bring up high imagination of students on movement, besides this could be also easily applied to them for using hand-held technique instead of vehicle. This attitude acquired through the course is important for gettig over the resistance they might have before actual experiencing machinary use in production.